诵读方案(篇1)
求是小学“我的祖国共筑中国梦”经典诵读大赛
活动方案
为贯彻落实第16个全国推广普通话宣传周“推广普通话，共筑中国梦”的活动，我校以推普周为契机，以弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平为目标,特开展“我的祖国共筑中国梦”经典诵读比赛。具体安排如下：
一、活动意义
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
二、活动小组机构
组长：朱霄副组长：田永军刘保新
组员：陈春萍、孙海鹰、刘涛、丛云艳、冯志丹、陆海洋、孙巧玲、熊永青
三、活动内容
（一）参赛对象
全校1----6年级学生
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于9月15日前把决赛报名表上交到教导处。
2.决赛
决赛由学校组织，时间定在9月17日
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。阅读时可以添加**伴奏，伴奏音源由**机提供。
4每位参赛者的比赛时间以5分钟为限。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a、 作品内容（15分）：评选内容符合竞赛要求，具有一定的教育意义；
b、 节目形式（15分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，则乐谱与所引用章节的意境相符，节奏和谐。
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d、 现场表演（30分）：衣着考究，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。
四、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
五、相关工作人员
1维持秩序：体育老师，保安人员。
2、音响师：杨明森
3、场景布置：美术组老师
4、照相：唐华庆
5、奖状撰写：吴刚
6、协助指导老师：熊永清
诵读方案(篇2)
六指小学“倡雅行，诵美文”暨
“迎新年，树典型”活动方案
一、指导思想
进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。
二、活动内容
经典美文诵读表演、文娱节目表演
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖
三、活动时间
活动定于12月31日下午。
四、组织机构
工作组长：周建青
工作副组长：肖文祥
工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红
五、活动安排与要求
1、经典美文诵读表演。
经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：
（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。
（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。
2、文娱表演活动。
这一活动穿插在整个阅读活动中。
3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。
六、工作要求
1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。
2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。
3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。
4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。
六指小学大队部
2013年12月23日
诵读方案(篇3)
篇一：国学经典诵读比赛方案
国学经典诵读比赛方案
“诵读中华经典传承华夏文明”
--王滨希望小学国学经典诵读大赛策划
一、指导思想：
汉学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族
的思想精华。为了继承和弘扬中国传统文化，要从中国传统文化中汲取精华，吸收智慧。
慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文
提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：
二、活动意义：
1传承中华文化精神，丰富师生精神文化世界，培养深厚的学识和思维
校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身
修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智
慧，让经典读物为孩子们的生活提供营养。
2培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言能力。在指认式诵读中使低年级学生
在背诵表演中，中高年级的学生可以感受到母语的深邃与深邃。
兴趣爱好，逐步使学生讲出话来，引用经典名著，提高学生的语言能力。
三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文
化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华
传统文化经典受传统文化和人文精神的影响。
4提高孩子们的注意力和记忆力。让孩子们记住中国传统文化中的一些经典，
在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力
达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1参加者：一至六年级学生在课堂上参加阅读比赛。鼓励教师与学生
同台诵读。
2、诵读内容：《**规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。
3.比赛形式：集体阅读和朗诵是基本形式，可以伴有朗诵，小组朗诵
**朗诵、唱歌、跳舞等形式。比赛形式以朗诵为主，也可辅以伴奏等
艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4比赛时间：20xx年12月30日
5、比赛地点：各班教室
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表
表现特点及背诵整体效果等方面匿名评分。
2根据比赛情况，去掉两个最高分和两个最低分，累加总分
名。分别设立三个段：
一、二年级组一个段，
三、四年级一个段，五六年级一
个段。每节设一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名。
3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为
一、二等两个奖项平均
数。4学校将为一、二、三等奖班级颁发证书。
五、活动流程：
（一）主持人致词
（二）诵读展示
（三）评奖
（四）领导讲话
（五）颁奖
六、比赛要求及评分标准：
7、 加分：1分。按顺序背诵更多章节将增加2分。
2、教师参与加2分
八、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2评分为参考分，优秀：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
三。未尽事宜，另行通知。我们希望每各班都要明确目标，落实责任，规定时限
质量的完成工作。
篇二：国学经典诵读活动方案
国学经典伴我成长
——国学经典诵读活动方案
一、活动背景：
西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。
为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
二、活动目的
1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素质，使经典诗词能更好地引领孩子的健康成长。
4以阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动人员安排
（一）领导小组
校长、主任、大队辅导员
（二）讲课教师
各班班主任及副班主任
（三）学习人员
全校学生
四、活动时间
1这项活动于20xx年9月启动，并在1-6年级学生中全面实施。
2以6年为一个周期，按年级和考试指导阅读。长期以来，学校把读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。
五、活动内容
一年级：必读《三字经》选读《百家姓》
二年级：必读《**规》选读《声律启蒙》
三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》
六、组织实施：
1定期组织教师研究学校阅读活动计划和方案。
2、积极创造阅读条件。
（1）学校积极充实图书馆学生的阅读材料。图书馆要面向学生和教师，不断完善和规范图书管理，引导有条件的学生上网阅读。
（2） 充分利用和发挥班级图书角的作用。每名学生至少要有一本书。教师要带头读书，捐书，与学生分享读书的快乐。
（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。
3、合理安排阅读时间。
（1） 每天早晨学习并背诵本版汉学的内容。
（2） 每周有一节中国传统文化课，由班主任讲解。
（3） 每周12:30到13:30有一个自习下午，副班主任讲解中国传统文化的内容。
4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
5学生制定自己的阅读目标和成长计划，并开展阅读活动。
6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
七、展示评价
1每个班及和学校每学期写一份总结。
2学校制定展览评估计划，制定专人负责，寻找特殊时间的展示。
（1）进行国学的朗诵比赛。
（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
（3）学校以国学为内容开展专题活动。六
1、 艺术节、元旦联欢会、家长开放日等机会。
（4） 学校组织制作校园宣传标语。
（5） 学生走进社区，走向社会，宣传中华传统文化经典，弘扬民族文化。
3、评价
（1） 每位学生制定自我评价表、教师评价、同学评价、家长评价等
（2）学校
进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。
（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
第三部分：小学语文经典阅读的实施方案
毛庄小学语文经典阅读实施方案
20xx——20xx学年第二学期
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据聊城市教育局《关于在全市中小学启动“振兴阅读工程”的实施意见》（聊教字[20xx]128号）文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，育道德人才。
四、活动内容
1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇?赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2、各年级重点诵读内容：
一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册
二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册
三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册
四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册
五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册
六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册
五、活动的时间及形式
1每天上午和下午的铃准备前后，背诵国学经典5-10分种。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据年级的阅读内容，结合自身实际情况制定适当的背诵目标。
)2。语文课前2-3分钟朗诵或背诵古诗词；
三。周末，每各班的语文老师可以安排学生朗诵中国传统文化的经典；
4每周四下午，第三次课外活动时间，由各班语文老师指导学生背诵国学经典。
5班级文化建设要体现中国古典文化教育的特色。
6要创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。
（1） 诵读：以诵读经典、诵读经典为主要形式，让学生每天背诵，大量积累。
（2） 表演：主要形式是演唱、演绎经典，让学生感受和体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4） 写作：作者在讲故事的基础上，模仿《文汇报》的形式，根据自己的理解改写和扩充了这首诗。
（5） 诗画：根据诗歌的内容和意境，创作诗画。
六、活动具体措施
1各班语文教师制定详细的活动计划，动员全班开展国学经典阅读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
七、活动安排
(:国学诵读活动方案) 三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动
四月：举行“赛诗会”活动
五月：限时作文比赛活动
六月：《中华文化传统经典诵读》背诵比赛
20xx年2月
诵读方案(篇4)
泥高中学2010秋季学期背诵
为了全面提升学生综合素质，增强对传统文化的了解，培养学生健康审美情趣，巩固教学基础知识，树立良好学习风气，提升学校文化内涵，根据校本实际，特制定本方案。
一、加强诵读活动领导
为了做好本次诵读活动，确保活动效果长效，特成立“泥高中学古代名篇诵读活动领导小组”，成员如下：
组长：邹启华
副组长：申勇
组员：罗仕友、文忠植、敖长友、申志新、冯旭、班主任
领导小组在教务处设有办公室，申志新同志负责办公室的日常事务。
2、 统一思想保证活动实施
1、以本次古代名篇诵读活动为载体，养成学生阅读习惯，为孩子一生奠定必要的人文基础，引领学生树起基本的精神家园，自觉抵制不良文化的浸蚀，尤其是远离工业文化的不良影响，健全学生人格。全体教师要站在学生和家长的根本利益出发，切实组织好这次活动。
2、各班要认真组织，所有教师积极参与，制定详细的班级实施方案，建立起“班级诵读自律委员会”，对学生参与情况、参与效果进行全面监督，班级科任教师要积极参与到诵读活动中，作好学生表率，站学校持续健康发展高度，以主人翁的责任感，倾力投入本次诵读活动。
三、诵读内容
诵读篇目以班级推荐为主，各科教师结合教学要求，也要布置一定的背诵篇目。
1、教材上的古代名篇；
2、《白话论语》、《三字经》、《蒙学经典》；
三。教学需要背诵科目，如英语、数学、历史、政治、生物等；
4、语文教师推荐的篇目。
四、组织要求
1统一阅读时间要求：早上6:00-7:00；下午6：00——7：00。
2、各班在天晴天尽力到室外边走边吟诵，收到最好阅读效果，班级自律委员会负责出勤和效果的监测。
三。各班应尽快上交本班活动组织计划，并在本周内完成。
4、学校10月28日举办“背诵古代名篇赛”，奖励做出突出成绩的班级和个人。
5、学校每班下拨150元经费，用于本次诵读活动的组织。
6、对组织不力的班级，学校提出通报批评，在年度总结中，不得评为优秀班主任，该班科任教师不得评为优秀教师。
二〇一〇年九月一日
诵读方案(篇5)
一、活动主题：
背诵中国经典，博学多才，建设书香校园。
二、活动目的：
1.通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，感受经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养，增强民族自信心和自豪感。
2为进一步建设学术型校园奠定基础。增强学生热爱读书兴趣。传承中华经典，建设学术校园。
三、参赛对象：一至六年级的学生。
四、比赛时间及地点：
时间：2018年5月8日
地点：教学楼前
五、比赛内容：
内容均选自《国学》或各年级要求背诵的篇目。可以全班齐背，也可以选取1名以上的学生背诵表演,形式不限。
六、比赛要求:
1阅读内容健康高雅，文体清新明朗，充分体现了奋发有为、健康向上的精神风貌。
2参赛选手限5分钟内独立完成选秀，普通话标准，表情流畅，表情丰富，衣着大方得体。
七、评分标准：
1.内容健康、向上，思想性强。
2读出来的稿件，精神饱满，举止自然，思路清晰，声音和情感强烈，能打动观众。充满情感，能准确把握作品的内涵和风格。
三。表情自然得体，动作设计得体合理。
4普通话标准，发音清晰，节奏明显，说话清晰，表达自然流畅，发音规范，无错别字。语速恰当、声音洪亮。
5.着装大方，台风端正。与所朗诵篇章意境符合，节奏感强。
八、评委人员：各班语文教师
比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保存两位小数。
赵寨小学
2018.05
诵读方案(篇6)
当阳市窑湾小学美文阅读比赛项目
一、活动目的
为了营造良好的校园文化氛围，引领学生感受民族文化的丰富内涵，提高学生的诵读水平、语文感悟及鉴赏能力，提高学生语文素养，学校决定举行美文诵读比赛活动。
2、 活动主题：诵读经典，滋养心灵
三、活动时间：十二月十九日二十一日（星期三至星期五）
一、二年级：星期三下午第
二、三节课
三、四年级：星期四下午第
二、三节课
五、六年级：星期五下午第
一、二节课
四、活动地点：操场
5、 参加人员：一至六年级学生（每班5人）
六、比赛活动组织和负责人
组织领导：赵平张玲
具体负责人： 涂秀菊
七、评委
张玲彭玲周富士冯友元周静
八、比赛要求
1每各班的语文老师首先在本课安排竞赛内容和要求，让全班同学参加美文阅读活动。
2、参赛内容：从各年级《语文读本》中抽取文章。
3、参赛选手：比赛现场从各班抽取5名同学。
4比赛形式：选手当场选定比赛项目，在3-6分钟内完成。
九、朗读比赛评分标准：
（一）普通话（50分）
1发音（20分）：发音准确得20分，发音更准确得18分，基本准确得15分，发音不准确得10分，发音错误得1分。
2、语速（15分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅15分，因不熟练，每停顿一次扣1分，超时1分钟内扣1分，依此类推。
三。节奏（15分）：节奏优美，充满情感，15分；节奏鲜明，基本有感情10分；唱读，时快时慢8分。
（二）、表达（40分）
1表情（10分）：表情自然得体，动作得体10分，表情自然大方8分，基本自然表情6分。
2、感情（20分）：能读出此朗读内容所要表达的感情，处理得当20分，处理一般16分，不能表达感情12分。
3.魅力（10分）：创意，吸引力10分；有创意，有一定感召力8分。
（三）、台风（10分）
1、上下场致意、答谢（5分）
2. 服装整齐,精神面貌佳 。(5分)
十、奖项设置
根据各年级成绩的高低设个人奖3名，班级奖一个（该班语文教师）。
十一、设奖原则
评委根据选手在年级的平均分，由高到低进行评判
一、二、三等奖；根据班级总分，从高到低给予班级奖励。
窑湾小学
2012.11
