【#实用文# #古诗文诵读比赛活动方案(7篇)#】方案能够保证我们的行动更顺利，根据上级领导的任务要求。我们要尽快制定好自己的工作方案，成功写出一份优秀方案的基础是什么？好工具范文网经过反复研究和收集终于呈现了这篇“古诗文诵读比赛活动方案”，感谢您的光顾希望这篇文章能够让您更加了解这个世界！
古诗文诵读比赛活动方案 篇1
中心小学古诗词阅读比赛活动计划提要：所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式，鼓励**背景**，从**安装道具，创造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果
更多精品源自方案
中心小学古诗词阅读比赛活动计划
活动目的
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：
读古诗文弘扬传统文化提高修养
活动目标：
1通过活动，激发学生阅读的积极性，使师生养成多读经典、会读经典的良好习惯；
2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：
1—6年级全体学生
注意事项：
1每各班都以班级为单位，鼓励全班同学参加比赛
2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式，鼓励**背景**，从**安装道具，创造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准。（20分）
②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分）
③精神饱满，姿态得体大方。（20分）
④ 真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的意境、声音和情感，可以配以**朗诵，可以多用**，力求表现形式多样化。（30分）
6、时间安排
12月1日至12月10日准备阶段：确定主题，组织学生自主选材，背诵并安排朗诵展示节目。
12月12日至12月13日，教学办公室将按顺序进行学校级别的比赛。
7、评奖办法
按低、中、高年级段评出
一、二、三等奖：
8、评委组成员：
组长：z
副组长：z
成员：z
古诗文诵读比赛活动方案 篇2
一年级一、活动目的
中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。通过开展“经典古诗文诵读比赛”活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶。通过孩子阅读大量的中外古今美文，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野。
为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，因此，我班组织“经典古诗文诵读比赛活动”，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展了“经典古诗文诵读比赛”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力打造新时代的优秀少年。
二、参加对象： 全班学生
三、参赛要求：
①吐字清晰，普通话标准。（2分）2。正确把握诗歌节奏，朗诵有韵味、有表现力。（3分）3。精神饱满，姿态端庄。
（2）感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境。（3分）
四、诵读的内容 《三字经》、《论语》、《中小学生必背古诗》、《课本剧》、合唱、配乐朗诵等形式。
古诗文诵读比赛活动方案 篇3
一、指导思想
认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学和课外阅读为主阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。
二、活动目的
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。为激发我班学生读书和诵读热情，提高学生的朗诵水平。决定举办“诵中华美文、展中学生风采”经典古诗文诵读比赛活动。
三、活动主题
诵中华美文、展中学生风采
四、比赛时间
11月初（具体时间待定）
五、比赛地点
教室
六、活动形式
1.抽查背诵。抽签5名学生检查背诵下发的篇目，所得分计入小组总分。
2.个人诵读。各组推选出一名班内诵读最好的学生参赛，比赛得分计入团体总分，同时作为个人奖评选依据。3.集体诵读。全组学生参与，以班级为单位集体诵读，比赛得分计入班级团体总分。
诵读篇目题材自选、不拘一格，突出特色，诵读时间不超过7分钟，可以配乐诵读。
七、诵读内容及要求
1.参赛诵读内容：中华经典古诗词、美文，可以是教材内容也可以选取课外读本内容。主题鲜明，内容健康，积极向上。
2.仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。
八、评分标准（个人诵读、集体诵读）
1.朗诵时间（1分）：2—7分钟，不足或超时要酌情扣分。2.作品演绎（3分）：理解作品内容，准确再现作品所表达的思想和情感，感情饱满、真挚，声情并茂，生动感人。
3.语音表达（2分）普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，声音富有感染力。
4.朗诵效果（2分）：脱稿朗诵，朗诵内容与音乐配合得当。5.仪表仪态(2分)：精神饱满，自然大方，动作、表情与古典诗词、美文特定情境相贴切。
古诗文诵读比赛活动方案 篇4
一、 指导思想
为弘扬祖国传统文化，增强民族自信心，自豪感及正确的语文观，从小养成爱读书、会读书、好读书的习惯，推进语言文字规范化。为此，在我校开展小学生古诗词阅读竞赛活动。
二、 基本要求
1高度重视和加强领导，广泛开展小学古诗词阅读比赛。有利于陶冶学生思想情操，提高道德认识，增强道德修养，提高语言实践能力。为此，学校成立了由校长组成的领导小组。
2在总结以往活动经验的基础上，精心组织、创造性地参与阅读活动。努力让每个学生都有机会参与和展示。
3． 营造氛围、创办特色，我们要抓住经典诵读活动这一契机，通过开展比赛、展示、表演等形式增强诵读比赛的趣味性，做到人人参与、各个登台，努力营造书声朗朗的校园氛围。
三、 活动安排
1． 初赛阶段：各村小学各自组织初赛，9月份，通过背诵、表演等形式进行初赛，选拔优秀选手（每班2名），参加中心校的统一评选。
2决赛阶段：**学校组织决赛，各学校优秀选手将于9月22日在中心小学参加决赛。
四、 相关事项
1竞赛对象：初赛由初二至初五全体学生参加，各小学从优秀选手中选拔10%参加中心学校组织的决赛。
2． 比赛形式：本次比赛逐年级进行，参赛选手以抽签的形式参赛，参赛选手力求展现朗读水平，表演的形式不限，参赛的时间控制在3分钟以内（自我介绍1分钟、诵读2分钟）。
3． 参赛作品：二年级诵读
一、二年级作品，三年级诵读一至三年级的作品，四年级诵读一至四年级的作品，五年级诵读一至五年级的作品。
兰西镇中心校
2015年9月
古诗文诵读比赛活动方案 篇5
活动时间：
10月14日
活动地点：
二（3）班教室
活动范围：
《语文课程标准》中要求一、二年级学生背诵的`优秀古诗文。（参看《小学生必备古诗词》）
活动准备：
1、分组。全班分为六个参赛小组，每组六人。
2、录音机、音乐、记分牌、参赛队牌、擂主头饰（6个）等。
3、邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。
活动过程：
一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。
（伴随着优美的音乐）
主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。它虽然篇幅短小，却含义深刻。寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。
主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。今天，我们就来进行一场古诗文诵读的擂台赛。
主持人甲：下面我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“xx队”“xx队”“xx队”“xx队”“xx队”“xx队”。
二、介绍活动规则：
主持人乙：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读。每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂
主”，也就是今天的总冠军。
三、活动开始：
第一轮，必背诗文诵读
主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即一、二年级课本中所学古诗）
每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
第二轮，自由诵读
主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。
小组自由背诗。
评委打分。
中场休息：背诵《对子歌》。
四、活动结束
公布每组最后的得分情况，并为冠军队颁奖，戴上擂主头饰。
即兴节目：家长分成两个代表队，即兴背诗。
班主任总结，提出希望。
五、活动小结
培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《小学生必备古诗词》读本，并在班级黑板报开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。本周，我班即开展了“古诗诵读比赛”亲子开放活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。取得了一定成效，家长普遍反映较好。当然，活动中也暴露出一些问题，譬如需进一步教育学生学会倾听，学会尊重别人。
古诗文诵读比赛活动方案 篇6
一、活动主题：
诵读经典诗文，传承华夏文明。
二、活动目的：
为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“诵读经典、传承文明”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时加强学生对经典诗文的积累。特举办本次古诗文诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：
三、活动时间与地点安排：
时间：6月26日
地点：操场
四、比赛形式
中华经典古诗文诵读比赛
五、比赛内容：
学校拟定的《诵读经典、传承文明》中应掌握的诗文
六、参赛对象：
一至六年级全体学生
七、比赛办法：
中华古诗文诵读比赛
1.比赛分个人诵读和全员诵读表演两个环节。
个人诵读：每班比赛时，由评委从各班上报的必背篇目中随机抽选3至5首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。
全员诵读表演：由比赛班级事先准备好3-5首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。表演时间5分钟以内。
2.每个参赛班级个人朗诵时间不超过3分钟。
3.每个班级选手上中下等抽6人进行比赛。比赛顺序采取抽签为序，现场抽签背诵，赛前请各班主任认真辅导。
4.诵读表演比赛评分标准：
⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分)；
⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；
⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。
八、奖项设置及评审办法
本次比赛共设平行年级、学生个人一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名；班级组织奖第一名及第二名。
诵读比赛采用评委现场打分制。
古诗文诵读比赛活动方案 篇7
一、 活动目的：
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引领学生诵读中华经典诗文， 以提高学生口语表达和书面表达、诵读与理解、诵读与运用等语文综合能力和素养的提高和发展。决定举办本次古诗文朗诵比赛，通过比赛进一步培养学生对古诗文的兴趣，提高学生的普通话水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受诵读的快乐。
二、参加对象：1—6年级各班同学。
3、 时间：11月23日下午1:00
四、活动地点：五楼多**教室
5、 活动形式：小组与小组相结合
1、 此次诵读比赛以班级为单位，第一轮比赛要求全体同学共同参与，第二轮比赛的时候由班级自己组织8-15人参赛。
2、每班背诵规定篇目：一年、二年《三字经》；三年、四年《**规》；五年、六年《千字文》（以古诗文诵读书上为准）。选择题目，自己准备。时间在5分钟之内。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏并加动作。阅读时，要求稿件、道具、**磁带、光盘等不可外借。鼓励形式创新，但要注意艺术形式只是辅助手段，不应主导主体。
六、活动细则：
1、必背内容比赛全班参与，选背内容每班参加同学8-15人。
2、比赛同学要求服装统
1、 化妆，外表大方，自然，得体。
三。各班的古诗词阅读要有创造性，要采用新颖的形式来体现各班的特点。
4评委：冯占红赵学颖林聪王金峰方玲
四-六年级部分同学
七、评分标准：
1形式：形式新颖，富有创造性，体现了自己的特点。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
三。语言：要求普通话水平，背诵流利。
4服装：要求统一、有特色、有创意的服装。
5上下院：要求整洁、安静、快捷。
八、评比奖励：
1、评委进行现场打分
2、各年级评出一个一等奖。分级部评出二个二等奖。
