【#实用文# #班级管理演讲稿(收藏15篇)#】编辑了“班级管理演讲稿”的我们，发现演讲稿在我们经常会见到。当演讲者在准备自己的演讲稿时，他们可以更加深入地研究和思考演讲的内容。一篇注重形象塑造的演讲稿，能够让听众更加生动地理解演讲的主题。你有没有总结过写主题演讲稿的模版呢？别独自享受这个好消息，欢迎与身边的朋友分享。
班级管理演讲稿(篇1)
尊敬的各位领导和同事：
上午好！很高兴有机会参加这次全校班主任的比赛演讲。
对于这项具有挑战性的工作，我想谈谈我自己对它的理解，以及我自己对班级管理的感受和理解。
一班主任是班级的组织者，领导者和教育者，是联系各班任课教师和学生的纽带，是沟通学校，家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着许多重要的角色，承担着许多责任。首先，我认为班主任是班级建设的设计者。
对于一个班级的建设，一个班级的发展目标，作为班主任在接受这个班级的时候就应该有个正确，明确的目标和方向，这样才能引导激励学生努力进取，为实现目标而共同奋斗。其次，班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中具有一定的影响力。
我们应该分析班级学生的特点，采取什么样的管理、权威、民主或放任。而大部分情况下，我们应该巧妙的将三种方式有机有效的结合起来使用，使自己的管理达到事半功倍的效果。第三，班主任是班级人际关系的艺术家。
班主任要面对学校、教师、学生和家长的沟通。与不同的人交流时，需要一定的技能和能力。特别是和学生的交流。
要把学生作为沟通的主体，在与学生沟通的过程中建立起一种充满信任的关系。
第二，班级管理首先要确定班级集体的形成。对于一个班集体，特别是刚刚建立的新的班集体，让学生们树立起对“班集体”这三个字真正含义的理解和认识显得特别的重要。一个好的班集体包括确定好班级目标，建立好班级的核心队伍，建立好班级的正常秩序，组织形式多样的活动，树立正确的言论和良好的班风。
让学生们明白了这几个方面后，我们可以严格按照这些规定进行班级管理，从而有利于学生形成群体意识，培养他们的社会交往和适应能力，训练他们自我教育能力。
三抓好班级常规管理对建立一个良好的班集体起着至关重要的作用。一般来说，班级的规章制度主要由三方面组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则，日常行为规范，体育锻炼标准等；二是学校根据教育目标和上级有关指示制定的常规制度，如出勤、奖惩、课堂常规、作业要求等；第三，班集规范，如班级规范和值班学生制度，由班集集体根据学校的要求和班级的实际情况制定。
这三方面，班主任都应该不停的强调，对学生进行教育和要求，只有这样才能让他们形成良好的学习生活习惯，形成良性的学习氛围，才能让班集体不断良性发展和进步。
四。建立以学生为本的班级管理制度。这个目标，不是说完全放任让学生管理自己，建立以学生为本的班级管理体制是说在整个教育过程中，要有意识的引导学生训练自我管理班级的能力，让他们确立自己在班级的主体地位。大多数学生从内心讲，是非常渴望参与班级管理的，但苦于不被老师赏识，以至于不少学生毕业后学习不会自主，生活不会自理，缺乏独立，主动和创新意识。
因此，有必要将以教师为中心的课堂教育活动转变为学生的自我教育。
作为一名刚入行的新教师，担任了班主任工作才一年，经验和教训都相当的缺乏，我深深的认识到只有在以后的工作中不断的去学习，去磨练，去思考，去反思才能使自己成长的更快。
所以我会珍惜学校每一次交给我的任务，尽我所能去完善它，为我的任生画上一条光荣而绚丽的轨迹。
班级管理演讲稿(篇2)
尊敬的校领导、家长们、亲爱的同学们：
大家好！我是一名班干部，很荣幸来到这里给大家分享关于班级管理的一些经验和感悟。
首先，作为一名班干部，我们必须明确自己的职责。班干部是班级的管理者，需要负责班级的组织、协调、管理、监督等工作。我们要根据班级的特点和需要，制定合适的计划和目标，在实现班级目标的过程中，协调班级内部关系，充分发挥每位同学的作用，不断促进班级的发展和进步。
其次，班级管理需要注重协作和沟通。班级是一个群体，每个人都有不同的想法和需求。作为班级管理者，我们需要懂得倾听和尊重每个人的意见和想法，并能够协调不同意见之间的关系。同时，我们也需要学会与上级领导和其他班级的管理者进行沟通和协作，共同推动班级工作的开展。
最后，班级管理关键在于规划和执行。在进行班级管理的过程中，我们要注重规划，对于班级的发展和进步，要有明确的目标和计划，在实现目标的过程中，需要不断地调整和优化。同时，在规划的基础上，我们更要注重执行，班级工作只有得到有效的执行才能真正取得成效。
在日常的班级管理中，我们需要积极主动地了解同学的情况，及时了解同学的需求和感受，为同学排忧解难。我们还要及时收集和反馈同学们的意见和建议，不断完善和创新班级工作。在班级管理的过程中，我们还要注重发挥班级每个成员的优势和特长，鼓励并激励同学们积极参与班级工作，让班级的工作更加顺畅高效。
最后，我想说的是，一个好的班级管理者，不仅需要严守纪律和规矩，更要有心底的热爱和真诚的关怀。当同学们遇到困难时，我们要及时伸出援手，当同学们取得进步时，我们要及时称赞和鼓励。让同学们感受到班级是一个温馨、和谐的大家庭，让班级更加充满阳光和能量。
以上就是我对于班级管理的一些体会和感悟，希望能够给大家带来一些启发和帮助。最后，希望我们班的未来更加光明，让我们一起努力，迎接更加美好的明天！谢谢大家！
班级管理演讲稿(篇3)
领悟·高飞
当“自觉修为，自主学习”的标语熠熠生辉，当一次次教育的创新改革掀起阵阵高潮，当学生自主管理的梦想照进现实。我们这些实践者，这些受益者，最后，我们可以说，我们已经成为了学习的主人，我是学习的主人。
“自主管理”顾名思义，是一次以学生管理为主的创新的教育改革，在这样的管理中，学生成为了自己的支配者，成功地引领自己的学习生活。在学校和学生会中，学生值班管理取得了良好的实效；在每个班级中，自我管理的有效性都更大。 接下来，我将展示我们班级的自我管理系统。
我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主人”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。从早期自学的问题交流与讨论到课间自学的时间；从各种工作的分配进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提醒大家讨论，使学习上的困惑得到及时解决；再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。所有的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成绩上的双重佳绩。
在自我管理的过程中，集团建设取得了巨大的成功。全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的长处，弥补自己的短处。在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员互相帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。
每个班级不会没有短板。我们用长板来帮助短板，所以我们取得了成功，这体现在每个小组的学习能量上。在课堂上，教师布置的任务可以在小组中自己解决，每个成员都能从热烈的讨论中受益匪浅；在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成绩，开阔了视野，取得了很好的效果。
同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组互相挑战的**，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。
我们班的管理理念，除了完善的班子建设外，在学校晚自习改革后也有了特色的学习方式。因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理依旧是让学生做主。在每个自习的结束我们会用十分钟的时间来交流心得，**问题，让问题不积压，同时又能活跃课堂氛围，让同学们的学习充满激情与活力，如果你仔细观察，会发现我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯，同学们早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作业放在前面，省去了早晨收作业的时间，同时保障了班级的纪律。
纪律，是一个班级成绩优异的保障。在这里，我也自豪地说，我们班的纪律在任何时候都非常好。但我们的老师并不总是在班上。为什么？
因为她很放心，他知道不管她在不在，我们班的学生都会努力学习，保证纪律。这是我们班的骄傲，让老师们可以放心备课、分组题问，成为我们班最坚强的后盾。在早自习之前，中午上课前，晚间食中，都有专人维持班级的纪律，以此保证同学们入室即静入座即学，也同样践行了学校“自主管理”的制度。
在这一点上，我保证每一个来上课检查的人都会对我们班的纪律非常满意。
每个团队要想达到独立管理的目标，就必须具备团队精神，用团队的力量征服一切。当初，我们是一群不知所谓的高一新生；现在，我们是一群战斗的士兵。瞧，我们当时的工作以及现在的工作是质的飞跃。 这是自高中开始以来自我管理的效果。
我们都很喜欢这样的制度，让我们可以像朋友一样和老师无压力的交流自己的看法，比如我们的口号“心血智慧，永贯长虹。磨砺羽翼，仰望星空。脚踏实地，愈战愈勇。
腾水飞天，傲视群雄。”就是同学们共同写出的，体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心；而我们的班歌，没有过多的花哨，我们只是《相信自己》，这是老师的期盼，是同学们的心声，正像我们的班名一样卓越班，卓而不凡，超越自我！
坚定的信念将创造美好的未来
不懈的追求将实现一个波澜壮阔的逆转
请相信：
即使大雪纷飞我们依然挺立
纵然狂风怒号我们依旧不倒
看苍天风起云涌一班仕子斗志昂扬
望前路虎踞龙盘二年一班势必争先
一班将是一中永远的神话
二年一班必将实现不变的诺言
班级管理演讲稿(篇4)
各位家长——朋友们：大家好!首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，感谢您选择了福泉学校，因为孩子的缘分，才使咱们今天有机会相聚在一起，共同交流和探讨教育孩子的心得体会。感谢大家对咱们一年2班的关心和支持,也感谢你对我们老师工作上的大力支持。希望通过这次家长会能加强老师与家长之间的联系，相互交流孩子在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使大家能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子的健康快乐成长”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信，有了这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!今天我就抓紧时间借这个盼望了很久的机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。
一、转达学校布置的工作1.这几年来，我们学校的教学改革取得了较大的成效。首先，各科的教学模式都有所改变，开展了以“先学后教”“发展学生创新思维”的启发式教育教学方法，先让学生自学，充分让他们去自主学习，给孩子们创造读书的良好环境，激发他们的学习兴趣。学校的“奥林匹克”数学教学也越来越有规模，已经培养了大批“奥数尖子”，积极参加了全国的各种数学竞赛，并取得了有目共睹的好成绩。总之我们不仅要让孩子学习书本上的知识，更要及时给他们增加一些书本上没有的内容。以培养“博学多才”的人才为教育目标，让孩子们从小就明白“学无止境”、“学以致用”的道理。学校的总目标是要使“福泉成为培养优秀人才的摇篮”。而我们学校的所有老师都在向着这个目标而努力工作!
2.关于周六兴趣班的具体情况。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到家里，只顾着看电视和玩耍，就什么都忘记了。还有不少负面的东西受到影响。比如出现，到了周一，有的孩子哭着不愿意回学校学习了……作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境了。所以我们学校开展了周六的兴趣班，家长们也支持，这是我们感到开心的，特别有些家长还不厌其繁地接送孩子，对这我们真的很感谢你们的支持。周六的兴趣班，我们各科还是以激发孩子的学习兴趣为目的，上课都是以趣味性为主的，有时会做一些趣味(聪明)题，做各种游戏等等。一方面，不想增加孩子的学习负担，另一方面，我们也觉得孩子的学习兴趣是很重要的，让他们在开心的学习氛围里把知识掌握得更牢固
二、期中考试情况。首先，我想总结一下这次的期中考试的情况。这也是大家都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有几个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。期中考试是对孩子半学期以来学习情况的检测，对于咱一年级来说意义更不同了这是孩子们人生中的第一次考试，看着他们的试卷，让咱这当老师的产生了很多的感慨……他们幼小的心灵或许对分数还没有什么感觉，不能想到“分数的残酷”。其实，此刻的分数对于刚刚入学的孩子来说，意义也并不是那样大。相对来说这次的分数还是比较可以的，语文有7个100分……(具体分析达优率等)但是为什么有少部分孩子的成绩不理想呢?其主要原因有以下2个方面:1,态度不端正,没有静下心来做题，有的是照着抄下来的题目，都被抄错。送分的题目也拿不到分，从这里看出孩子太没有“考试经验了”，所以，也不能完全去责备孩子，对于拼音和写字他们实在是像一个刚刚学习说话和走路的婴儿。2.就是孩子实在不明白题目的意思，监考老师反复读了几次题目，对于孩子来说可能还是不理解。(例如试卷最后一题……)其实考试的成绩也不能完全代表孩子掌握知识的情况和学习的能力，有的同学他平时上课很认真，他考试就是考的不太好。有的平时看上去觉得她对知识掌握得还好，就这一次考试却让人失望了，我觉得看一个孩子学习好不好，重要的要看平时他的态度和学习的积极性，这个很重要。另外就是他对知识是否真的掌握，当然，对于那些老师进行复习巩固了的基础知识，孩子也做错了，那么还是应该要适当批评的，让他明白自己不应该做错。考得不好的孩子，希望家长能够多鼓励，耐心帮助孩子分析原因，补一补“漏洞”。在下半学期再一起努力，帮助孩子打好人生中最重要的学习基础。
班级管理演讲稿(篇5)
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！我是来自本班的班干部，今天我受到委托，为大家讲解班级管理的相关内容。在今天这个信息化时代，课业和个人兴趣，尤其是网络游戏、手机的影响，给班级管理和学习带来了很大的挑战。为了使我们班级更加和谐，更加优秀，让我们共同努力。
首先，作为班干部，我们首先要担负起班级管理的责任，做好班级管理工作。要求我们班的同学要保持班级的纪律，规范行为，营造良好的课堂氛围。班级管理是包括各方面的管理的，我们应该成为班级团结的中心、学习的主力和管理的领导，把班级管理做得更好。
其次，我们要通过多种形式的活动，增强班级凝聚力。我们可以组织一些班级活动，要求每一位同学积极参与。例如：班级运动会、集体旅游、班级文艺汇演等。同时，我们可以通过班级微信群、公告栏等途径及时发布通知，让同学们及时了解班级的动态并参与到活动中来，为班级凝聚力增强积极贡献力量。
再次，我们要关注每一位同学，尤其是对受到一些问题困扰或者遇到困难的同学，应该给予及时的关心和援助。班级里面的每一个学生都有不同的想法、不同的状况，作为班级的管理者，我们应该去关心同学，尊重同学，帮助同学。如果一个班不注意个别的学生的问题，它就不能称之为一个好的班。
最后，我们要激励同学们通过自我学习和自我管理来提高自己。班级管理的目的不仅是为了集团利益，同时也是为了每个人的全面发展。我们班级作为服务于同学们的单位，应该不断鼓励同学们在学习上面寻求更高的成就并帮助他们克服心理障碍。只有通过这种方式，班级的整体成绩才有可能进一步提高，才有可能更好地发挥出班级的凝聚力。
最后，我想强调，班级管理是一个长期的过程，不能期望一蹴而就。我们班级的各位成员需要互相配合、共同提高，通过不断努力和追求，才能够实现更好的班级管理和更好的班集体。只有这样，我们的班级才能成为一个和谐、进步、发展的团体。谢谢大家！
班级管理演讲稿(篇6)
尊敬的领导人，亲爱的老师们，大家上午好！
今天我演讲的题目《当好班主任的四件事》。自教学十多年以来，我一直担任班主任。在此期间，我和学生之间没发生过什么感人的事迹，但我所做的一些平凡的小事，却得到了家长的认可、孩子的信任。
下面我给大家做个简单的汇报。
无论是作为一名老师还是一名班主任，首先，我们应该做到“以身作则”。要求学生做的不是说要先做，而是要努力做。因为小学生有很强的模仿能力，榜样的力量在他们心中是无穷的。
因此，我们的老师，特别是班主任，应该以身作则，亲自示范。大家都参与过学校的卫生打扫除，如果你站着盯着学生干和亲自带领学生干，会有两种不同的效果，在学生心中也会有两种不同的想法。两种效果、两种想法不用我说，我们在座的老师都会清楚、明了。
其次，作为一名班主任，我们应该有一颗真诚而充满爱心的心。对于班内的学生，无论品行好坏、成绩优差、智商高低，都要做到一视同仁，并且要让学生感到你的和蔼可亲、平易近人。不要因为一个小错误而对学生冷嘲热讽。
班上的学生有咳嗽、感冒和胃病。你可以和父母吵架，或者送孩子回家，甚至带孩子去诊所就医。这些都是平凡的小事，但这些小事带来的却是父母的认可和孩子的信任。20xx年，由于合乡并校我有教中学改为教小学，最初在教学方面缺少经验，耽误了部分孩子的成绩，我们班的两名后进生，王明、张晴（化名）在上一年级的时成绩都是个位数，后来，听其他老师意见把他们按高矮个分配的了位置，抓住其闪光点，进行及时的表扬。
两个学生的写作和表现都有所提高。
作为班主任，也要重视班主任的桥梁助手作用。我们班的干部都是民主选举产生的。他们是学生中的楷模、榜样。
班干部管理班级是靠同学们自己制定自觉遵守的六条简单易行的班级公约“上学不迟到、举止要文明、纪律要遵守、上课要认真、卫生要保持、作业要按时”。把全班的学生分成六个小组。一天中一个小组所有成员均能达到六条公约要求的给小组记6分，如果本组内有一名成员或几名成员没完成公约内的一条或几条，就要相应少记1分或几分。
没有负分。其目的是通过分数比较来激励后进生。同样的管理方式培养了班干部的工作能力，减轻了班主任的负担，提高了全体学生的素质。可谓一举多得。
作为班主任，要注意与家长沟通，采取双教双管的方式。目前，学生的学习成绩是每个家长共同关心的问题。如果让你说句真心话，你不会说“我们的学生全部优秀没有一个差生”。
因为我们深知学生的成绩的好与坏关键在于学生的自身，同在一个班，同样的老师授课，总会用优等生和差生的之分，这就是很好的证明。但这并不意味着教师、家长和学校没有责任。我们应该和家长多沟通，采用双管双教的教育方式，来弥补学生学习时间不足的空缺，用我们积极的态度去迎取他们心中的认可。
其次，我们批改作业的认真程度，我们是否恰当的表扬与批评，都会对学生的上进与后退，自信与自卑造成一定的影响，因此我们要时刻注意自身的言行，多和家长沟通，避免给学生造成不必要的伤害。
我上面所说的只是普通的事情。这是所有班主任都能想到和做的。也是所有班主任老师应该做的。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。只要我们每一位班主任，每一位老师。在日常生活中能把这些平凡的事情做好。
我坚信，临西的教育会有更加辉煌的明天。我的演讲完毕，谢谢大家的聆听。
班级管理演讲稿(篇7)
尊敬的领导人，老师和学生
大家好！
今天我演讲的题目是《加强班级管理，提高育人效益》。
一直以来，班级管理工作千头万绪，纷繁复杂，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家批评指正。
一、从爱出发，严字当头，努力做到勤、细、巧。
1、关爱和尊重学生
班级管理是一种艺术，一位管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育家马卡连柯也说过：
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”因此，班主任对学生的爱，胜过千次万次的说教。这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心朋友，敞开心扉，同时还必须有耐心，特别是对后进生的教育，应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，从而增强他们的自信心和上进心。
关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关馨和尊重才能赢得学生的信任，班级家庭才能温馨和谐。
2。美国著名战略家埃德加·普赖尔说过，狮子领导一群羊会打败羊领导一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。
作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。
“不以规矩，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，本学期一开始，我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《高
一、16班班级管理量化细则》，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分，以做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。
三。勤勉字为一流的管理工作，千头万绪，大大小小，层出不穷。因此，班级管理是努力工作的基础，付出是间是保证。班主任要做到“五勤”：
腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，及时发现问题，在课余时间里，我总是有空就到班级，与学生一起交流，了解学生的思想动态，与学生真正“打”成一片，而且争取每到班级就要发现问题，努力不空手而回，发现问题及时处理，从不使班级处于无序混乱状态。班级管理多年来，我深刻体会到：
班级管理最主要、最关键之处即“勤”，因为勤能补拙。
4、注重细节
我们常说“细节决定成败”、“抓在细微处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生的指导要详细，要深入到每一个细节。如值日生责任到人，饮水机、多**专人负责，教室墙壁有专门的美容师，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。
5、实干加巧干巧能出奇制胜，巧能事半功倍。班级管理要多动脑筋，想办法，多做巧事。如经常遇到学生犯错误时，班主任要善于控制自己的情绪，保持冷静，心急吃不到热豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。
二、以学生为本，自主管理，民主决策班级管理中班主任要转变教育观念，找准角色位置，变“老师是驾驶员学生是乘客”为“老师是教练学生是驾驶员”，大胆放手让学生自己来管理班级，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。
一。大胆使用班干部大胆探索班级管理模式
一、16班我尝试构建学生自我管理体制，实行班主任领导下的班干部负责制，使用管理能力强、关心班集体的同学担任班干部，对班干部在使用中培养，在培养中使用，为每位班干部制定具体职责，做好分工，大胆放权于班长，只要班主任不在学校，班长自动组织所有班委各负其责互相配合共同履行班主任的职责，宿舍实行**管理措施，个人自我整理，值日生具体打扫，班委最后检查，确保万无一失，同时为其他学生设置多种岗位，黑板报，饮水机，电灯开关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员，让每个学生都有机会上岗“施政”， 在班级管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，让学
生自主、自立、自律、自治，自己仅仅在“幕后”旁观而已。
2、学生自行制定“班级公约”让学生自定“班级公约”，以道德规范和学校规章制度为依据，同学之间互相监督、互相约束。比如班级公约有：“住宿生提前三分钟休息，不得提前起床；不随意丢垃圾、吐痰、泼水等；建议饭后到教室上课时间比学校规定时间提前10分钟；上课时间不得随便出入教室，不得打闹下位”等等，非常具体细致。
三、管理形式多样化，学习领先，全面发展1.组织好每次班会重视每一次班会，重视班会的形式多样，变班主任做宣传员讲解员为监督员，让班长主持所有班委总结上一周情况，并制定出下一周的具体计划，让学生对身边发生的事情进行讨论、争论，在讨论、争论中改变自己不合理的想法，实现自我教育；组织优秀学生第一次月考成功经验交流会；举办习惯及文明礼仪主题班会；收集励志**，如衡水中学的天下第一操，俞敏洪的《相信奋斗的力量》、刘岩的《梦想不会凋零》、成龙的《没人能替你奋斗》等等。
2、利用好各种竞赛积极鼓励学生参与学校的各种活动，培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感，让学生明白“独木难成林”、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。在学校组织的拔河比赛、运动会等集体项目中，我班取得了较好的成绩，借此机会，及时培养同学们的集体主义精神和团队合作意识。三。发扬合作精神，与老师、家长合作。
班级管理过程中班主任要做好与任课老师的配合、协调，和任课老师的通力合作，是做好班级管理工作的最重要的条件。除了与任课老师配合，还要经常与家长沟通，除了**沟通之外，我充分使用现在的校讯通平台，及时将孩子的在校表现，考试成绩、放假通知等发给家长，便于家校沟通，第一次月考后又组成了班级家委会，让部分学生家长也参与到班级管理中来。
“播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。只要班主任从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。
最后，我将以班级管理过程中最深刻的一句话来结束我的演讲：
1、坚持就是胜利。如果你九次解决不了这个问题，那就试着第十次解决。
2、不抛弃不放弃。对于一个班级来说，它只是一个学生。对学生和他们的家人来说，就是这样。3、给学生快乐，你才能快乐。批评从来没有鼓励的效果。
4、爱是教育的真谛。给学生一点爱，你会得到很多回报。
我的演讲完毕！谢谢大家！各位领导、老师、同学们：
大家上午好，今天我演讲的题目是“曲径通幽、柳暗花明”---向班级管理要高效。 在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十*五分钟要高效，在班级管理工作中，我也应讲究优化策略，重点交流一下优化环境和优化管理两方面的做法。
优化环境
优化环境包括优化课堂外部环境和优化教育内部环境。
要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。从开学第一天我就要求学生“认真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校园当成自己的家一样对待，在一个干净的环境中才能静下心来学习和生活；在我们班的墙上，有一条适合我们学生的标语，时刻提醒着孩子们：
谁为了我，我为了谁？我该怎么做？
有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。优化教育内部环境，应从以下几个方面入手：
一是注重民主作风，建立良好的师生关系。现在的高中生过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。
在本学期学校组织的拔河比赛中，从头至尾我和学生一起参与其中：学生在场上忘我的拼搏，我在场下激情的呐喊，品尝过胜利的喜悦，也吞咽下失利的沮丧，但更重要的是我和孩子们一起经历过。后来学生和我说“老班，我们真是一家人。
”二是在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。
同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。
在学校和级部组织的各种活动中，我只是做一下前期动员和后期的点评，活动的其余部分都交给班干部和学生自己去组织，逐步锻炼学生的自理和自立能力，培养学生团结协作的意识。
三是明确目标，激励斗志。如果一个班级没有目标，它就会迷失方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。
军训前，我向学员们宣布了军训的目标：不落人，综合评价得分前三名；军训结束后，我再次向同学们宣布了高一全年的班级目标；第一次月考结束后，我让每个学生制定了自己的期中考试“超越目标”，班级制定了期中目标。期中考试结束时，我还将公布本学期个人和班级的最终目标。
通过设定目标，既能给学生指明奋斗的方向，又能激发学生的学习热情和积极性。我时常对学生说：“可以接受失败，但绝不接受放弃！
”。优化管理
一是优化班级管理，注重言传身教。有人说，什
什么样的班主任会带出什么样的学生。的确，班主任总是与学生在一起，他的言行始终在学生的仔细观察下。老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：
如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。
班级管理演讲稿(篇8)
优秀的班集体是怎样炼成的？
单位：上仓镇河西中心小学
姓名：小秦
时间：2016年3月
优秀的班集体是怎样炼成的？
班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
作为一名英语老师，我每次都从四年级到五年级**。两年的时间，我不知道能在孩子的心中留下多少记忆，但我非常珍视这两年，最起码给我留下了很多让我思考的东西。
一、“诚心”去打动每一颗待哺的心灵
我现在带的这个班级，最初接手时，是全校出了名的老大难。男生占学生总数的三分之二。纪律是学校里最差的。完成最简单的家庭作业是一种奢望。但我知道孩子毕竟是孩子。不管他们是淘气的还是宽容的，他们都渴望被人注意和信任。
所以，接手之初，我通过其他老师先全面了解这个班级的整体情况：哪个学生有领导能力，哪个学生有体育特长、哪些学生有文艺特长、哪些学生是单亲家庭等等，提前做好摸底工作。比如：
我们班的几个在全校“声名显赫”的“传奇人物”：上课坐不住，喜欢搞小动作，下课追逐打逗，作业是绝对不做的，其中尹志辉、尹志奇、张哲、韦长莹、张浩鹏、蒙新武尤其突出，我一开始就盯准了这几个男同学，先从这几个人抓起，只要他们几个开始写作业其他的同学就不成问题了。于是我在第一个月的工作中下课从没离开过教室，利用所有在校时间注意观察每个学生的活动情况，和同学们聊天，注重挖掘每一个细节。
有一次下课张哲同学主动过来和我打招呼，并连续问“老师，你几岁了？你哪毕业的?你有孩子了么？
楼下哪辆车是你的？”面对他的提问，我认真的一个个的作了回答，没想到他听了非常开心。回办公室后我开始思考，张哲生活在一个单亲家庭，他的父母离异，他一直和爷爷奶奶居住，爸爸忙于工作，爷爷奶奶觉得他从小失去了母爱，所以在生活上特别溺爱他，做到了精心“养”却没有做到认真“育”，他和我说话总是用“你”，于是我想：
就先从礼貌用语的教育开始？我等待着你一个能打动他又不至于伤他自尊的时机。几天后，我们班的王迪问了我一个英语问题：
“老师，这道题我不明白，您能给我再讲讲么？”当时我身边有好几个同学，张哲正好就在其中，我装作没有听清王迪的话，让她又说了一遍。然后我有目的地说：
“王迪同学好有礼貌，你平常在家和长辈说话也用您这个字么？”王迪开心的回答我：“我妈告诉我和长辈说话必须用您。
”我用余光看了看张哲，我确定他听见了。第二天张哲来办公室叫我去班里，他说：“老师，张莹惠说她不舒服，叫你过去看看。
”还没等我开口他又说：“老师，刚才我说错了，张莹惠不舒服，叫您过去看看呢。”他把“您”字说的特别重，他意识到了，和长辈说话要有礼貌，我下意识的说道：
“原来咱们班不只是王迪同学有礼貌，张哲同学也很有礼貌嘛！”张哲的脸一下子红了，没想到他又补上一句：“老师，从来没人表扬过我。
”说完跑出了办公室。看来我对张哲还不够了解。表扬对他来说是如此重要。他希望得到老师和同学的认可。所以说要想管理好班级一定要做到心中有学生、心中想学生。
努力抓住每个学生的心，让他们感受到老师的爱。
二、教育要找好切入点
有关资料表明，在大多数情况下：儿童受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力；一个孩子得到的表扬越少，他或她将拥有的自我期望和努力就越少。因此，面多我班的情况我特别注意发现他们的“闪光点”。
张浩鹏在体育课上跑得很快。我经常表扬他并推荐他参加学校的运动会。日常的家庭作业我要求他们谁也不许用单张纸写英语作业，必须准备一个听写本，和一个家庭作业本，避免让学生认为家庭作业老师是不看的，只要交了就可以。
最初我班的尹志奇、韦长莹、张浩鹏、张哲、蒙新武这几个同学是不交作业的，课代表每次送作业时都会附带一张纸条，每次都有他们几个人的名字。作为班主任，我有自己的记事本。每次我在这张便条上写下日期并粘贴到我的记事本上。记得第一次我找他们谈话，只从走进办公室的那一刻看了我一眼，然后就一直没有和我的眼神对视过，我知道他们心理会想：
“不就是骂一顿么？骂完就没事了。” 我并没有用严厉的目光看他们，也没有大声训斥他们，只是和颜悦色的问：
“你们几个谁有记事本呀？”他们一起抬头看看我，那眼神，好像心里都有一个共同的话要说：这老师有病吧，不提作业的事问我们这些问题干嘛？
他们没有像我预料的那样回答我。我继续说，我让你们来也没什么事，就是想让你们几个看看我的记事本。我笔记本的**是他们这个年龄最喜欢的明星。我拿起它问尹志奇：
“你说我的记事本好看么？”其他同学都看着尹志奇，尹志奇有点不知所踪：“好看。
”我接着问：“你喜欢么？”他勉强的回答：
“喜欢。”我把笔记本让他们都看了一遍，就在他们几个的注意力都集中到我的这个记事本的时候，我打开了第一页，上面贴着一张纸条：“尹志奇、韦长莹、张浩鹏、张哲、蒙新武没交语文、数学、英语作业，2015年9月1日”他们几个人都看到了自己的名字，我合上记事本，对他们几个说，我这次叫你们来也没有什么特殊的事情，就是想让你们看看我的记事本漂亮么？
你们先回去上课吧。他们几个尴尬地走出办公室。第二天，班代表发作业的时候，张哲和张浩鹏不见了。
我又把剩下的几位同学叫到办公室，再次让他们看了我的记事本，我要让他们知道不写作业这件事是一件大事，我会很重视这件事，我会每天做记录的。在此期间我也联系了他们的家长，与他们的家长交流教育方法和育儿经验，因为农村的家长也很忙，在家做全职妈妈的不多，她们一般都在服装厂上班，下班很晚，很少管孩子的学习。和家长见面一方面是让家长了解孩子的情况，另一方面是要求家长和老师共同承担教育孩子的重任，家长之间也可以互相学习、互相鼓励。
三、做一个“懒惰”的班主任
我今天提出这样一个观点也许大家会很好奇，班主任没把自己“累死”就已经很不错了，怎么可能做一名懒惰的班主任呢？那就是重视对班干部的管理。一个人要管理好几十个是很困难的。但是，如果有十几个人管理同一个班集，他们一定会管理得很好。
按照这种管理思想，必须充分发挥每个学生班主任的管理职能，选拔好的班干部，以协助班主任管理班级。而选举班干部时在民主、公正、公平、公开的基础上，班主任一定要适当干预，我认为同学们选出的第一名不一定具有领导和管理能力，他们选出的有可能是人缘最好的或是学习最好的。班干部选拔后，分工要明确，各司其职。
各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时，班主任要让班干部管好班，信任他们，鼓励和引导他们如何管好班。如果指导好，班主任的工作就比他的工作好一半，班主任也可以抽出更多的时间学习教材，把更多的知识传授给学生。
避免把自己埋在各种琐事之中。
通过我和同学们的共同努力，我班在学校的“**规”诵读比赛活动中获得第一名的好成绩，校园文化艺术节，拔河比赛，我班都能积极参与，并取得不俗成绩，在期末检测中这个一直落后的班级去年得了上仓镇第二名的好成绩，文明班集体的流动红旗多次在我班驻留。班集和学生的变化得到了领导和家长的肯定。
总之，班主任的工作琐碎而又繁杂，学习、纪律、卫生、礼仪、课余活动等等每个环节都很重要，班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级日常管理的新办法，新经验。面对管理课上的难管不能指望在短时间内改变，我们必须要有耐心，有爱心，循序渐进。只要我们能用心付出，每个班主任都能做个“懒惰”班主任，悠然自得地看学生健康成长！
班级管理演讲稿(篇9)
尊敬的评委老师们：
大家好!
幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩 的 幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。
记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。
孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着我哽咽了。
沉默之后，我问道：我们感受了什么?一个孩子站起来回答：这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?
我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。
听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。老师，同学们，请监督我吧!我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。
这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。
最后，我想用一首小诗来表达我的感受：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘 。
谢谢大家!
班级管理演讲稿(篇10)
引言：演讲也叫演讲。这是在一个盛大的仪式上和一些公共场所发表的演讲。演讲稿是演讲的基础，是演讲内容和形式的标准和提示，体现了演讲的目的和手段。
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家好！首先要感谢镇小领导给我这次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我冥思苦想，总觉得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，无经验可谈，如果说经验交流，到不如说是班门弄斧。
让我欣慰的是：在今年的小学毕业统考中，我们镇小六年级同学取得了可喜可贺的成绩，在全镇总成绩排名中，全十名我们学校就占了八个，我们六班有五个。我所担任的是六班班主任及语文教学工作，一学期以来，我们班风正，学风浓，凝聚力强，没有一个学生受到学校的处分，在学校组织的各种集体活动中成绩显著，被学校评为纪律，卫生先进班，这一切与我们镇小校长的正确的领导分不开，与数学科任教师郭又生校长及其他科任教师的共同努力，互相配合，紧密合作，细心教育是分不开的。
下面我就我们平时所做的工作谈几点体会。
我们六班是在去年下学期私立莲花学校取缔后，与普通班五班合并后再重新均分组建的一个班，所以，学生素质参差不齐。刚开始班上纪律松懈，同学们的生活有些散漫，尤其是班里的几位思想学习后进生，无视校纪校规，一切以自我为中心，给班级带来了不良的影响。如果任其发展，这些学生会形成一种无视纪律的自由感，也会对其他学生产生负面影响。
为此，郭校长和我这位数学老师决定从整顿课堂气氛的角度进行严格管理，具体从以下两个方面着手：
1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班级要想搞好管理，就必须制定一些行之有效的制度，如纪律卫生检查制度、公共财产保管制度等。这些制度需要教师与班干部共同制订，然后提交全体学生讨论、修改和补充。
最后由班主任发布、实施。制度建立后，关键是落实。在这个时候，教师要带头作表率，起带头作用。
2、培养学生自我管理能力，实行“班务自治”。只有这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，适应未来竞争社会的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动，来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥他们的主观能动性和潜在的创造力。
老师的表扬是阳光、空气和水，这对学生的成长是必不可少的。作为一名教师，首先要爱孩子。对全班学生来说，无论是品学兼优的好学生，还是头痛的后进生，都应该受到平等的对待和公平的爱，让学生相信。
“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一分耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的孩子。这个班就像一个大家庭。老师是家长。他应该充满对孩子的爱，这需要我们扮演很多角色。既要当好教师的角色，又要扮好家长的角色。
当学生有困难时，我总是尽力去关心，让学生在学校有宾至如归的感觉，时刻关心学生。我从来没有跟学生发过火，更没有体罚过学生。每当我遇到调皮、懒惰的学生，我总是高高地扬起手臂，然后轻轻地落下，抚摸他的脑子，在严厉的批评中蕴含着对他们的信任和鼓励，用一言一行去感化他们。
我们班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学教师郭校长、科学课老师瞿校长等，都发挥了主导作用。毕业考试中，他们所教学的科目在全镇名列前茅。他们的成绩是他们努力工作、科学教学、合理管理的结果。
两位校长虽然忙于工作，但仍不忘对班风和学风的管理。我们班还采取了“班长管理制度”、“师生相互监督制度”等措施，这样就培养了学生的自我管理能力，增强了班级的凝聚力，使学生真正作到自立、自治、自强。
提高教学质量是我们教学工作中的重要因素。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点去看，用发展的眼光去看，因势利导，变消极因素为积极因素。学生的“优”与“差”并不重要，关键在于任何去“培”与“转”。
作为教师，重要的是及时发现学生的闪光点，要想方设法去鼓励学生，让学生有自信心，有动力去学。我们班英语和数学成绩都不好的学生是
八、九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做好他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立自信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用，为他们解答疑难问题。当他们取的进步时，要及时给于鼓励，与他们分享进步的快乐，鼓励他们争取更大的进步。比如我们班的瞿子恒、李晗等同学在开学初的摸底考试中，语、数成绩都在50分以下，后来，在我们老师的指导和优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在毕业统考中取得了较好的成绩。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从一点一滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。最后祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身体健康。
班级管理演讲稿(篇11)
尊敬的各位老师，亲爱的同学们:
大家上午好！
今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》，下面让我来介绍一下我们班级中的管理情况。
我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主人”。我们班每天有两名班长值班，负责班级的健康、午休、自习班的纪律、班级的唱歌活动。
我们班一致认为铃声就是命令，铃声一响大家都会速回班级做好课前准备，每一个学科都有各自的课代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会舒心。也就是说在班主任所制定的班规下，通过我们自身的自我管理与班干部的帮助下，以达到使在没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序的。在这之中，班干部发挥着巨大的作用，从早自习到课间订正作业的时间、直到放学后的值日，无论老师在与不在，我们都能自行的做起该做的事，我们的班干部也会适时的督促大家完成，使得班级内各项工作都做得有条不紊。
我们的班主任一直注重培养我们的好习惯，使我们大多数学生都有好习惯。比如说我们教室内的卫生，一直以来我们的教室都是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些虽然都是小事，但从这些事中我们可以以小见大，小小的细节我们的同学也是自觉、认真的完成，这不仅说明了我们值日生的负责，也为我们的学习提供了较好的环境氛围。
纪律不仅是班级表现良好的保证，还反映了班级的整体素质。在这里，我也很自豪地说，我们班在任何时候都有严格的纪律。
大多数的自习时间我们的老师都是不在教室里的，这是老师对我们进行自主管理的信任，我们的同学也是不负老师的期望，在这段时间里都会认真学习，不扰乱纪律，虽然还是有一小部分的同学不太认真，但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。
我们都爱我们的班。我们都是班上的一员。我们都为我们的班级感到骄傲
我们班级的自主管理目前虽然只是初具规模，还有许多有待改进的地方，但我们的同学却在这个过程中不断着成长着，我们学会了如何去学习，如何去做一件事，学会了持之以恒，学会了为自己的目标而奋斗……
这就是我们的班级自主管理！
我的演讲完毕，谢谢大家
班级管理演讲稿(篇12)
每一位班主任，都不要把自己当成一个仆人般的管理者、一个悉心的服务者，而是立志做一位引领者、一位向导。成为学生生活的方向、目标和旗帜。
优秀班级管理经验交流演讲稿 (一)建立班级日常工作量化管理机制
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这不仅提高了管理的有效性，而且能使学生养成良好的习惯，提高自身素质。具体做法如下：
1、分项定分。将学生的日常行为分为学习、纪律、健康、文明等项目，并对每个项目提出具体要求，并打分。
2、职责明确。全班被分成几个学习小组。设两个值班长轮流值班。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。
这种以监督为特征的分级管理，可以促进班级建设的良性循环，实现对每个学生的全面管理。
3、定期通报。在每周的班会上，班长汇报各小组的总分和排名情况；个人得分最高的前十名学生在班上进行汇报和表扬。
(二)建立班干部选任考评机制
班干部是班子的骨干，是班子建设的核心，是班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：
1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采取民主选举的方式，让学生提名自己的领导。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选拔班干部，对班级工作的顺利开展是非常有利的。
2、定期考评，吐故纳新。选举产生的班干部，每月民主评一一次。考评内容：
(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。
评估结束后，要认真作好失利学生的思想工作，注意调动他们的积极性，鼓励他们连任。这一管理机制的建立将实现人人参与、人人锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬与激励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自己，点燃努力的火花，鼓励他们放弃希望。
我的具体做法是：
一。设立奖励，实行全方位激励。每学期都设立各种奖项，对不同层次的学生进行综合评价和鼓励。调动每一个学生的自强不息，促进优秀，树立榜样，找出差距，不断提高。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在黑板报上表扬等。
除此以外，我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。
优秀班级管理经验交流演讲稿我立志做一名有想法、有思路、有办法、有成效，即有智慧的班主任。
在和同事们谈心时，我常常说："班主任对自身工作进行一个哲学意义上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己当成一个仆人般的管理者、一个悉心的服务者，而是立志做一位引领者、一位向导。
成为学生生活的方向、目标和旗帜。"
14年的班主任工作经验，让我深深地认识到：没有专业知识、技术含量、个人智慧和科学精神的班主任工作方法，注定要被时代淘汰。班主任工作是基于朴素现实环境之上的浪漫，即班级管理要面对自己班级的现实，然后再采用灵活多样的方式和手段，方可达到比较良好的教学效果。
为此，笔者做了如下实践：
一、制作班徽、班歌
精神和意识的力量超越了具体的纪律和纪律。很多时候，空洞的说教不但起不到良好的教学效果，反而会适得其反。
我发动自己的每一届学生自己设计班徽。这对增强学生的凝聚力和感染力起到了意想不到的作用。
与设计班徽相配套，我不像其他班级，以别人的歌作为自己的班歌，而是在自己的班级里，发动学生自己动手创作班歌歌词，鼓励学生谱写班歌的曲调。
二、确定"班级坐标"
调皮的学生在班主任上课时老老实实，而在其他任课老师上课时则经常有违纪现象。但是因为不认识，任课老师无法向班主任反馈精确的信息。为了在班级管理上不留空白，我决定用数学的方法解决学生：
以班级前门的第一个学生为坐标原点，行为横坐标和列为纵坐标，为每个学生建立自己的坐标。一旦建立了学生坐标。即使班主任不去教室，虽然教室里没有班长，他仍然可以详细了解每个学生的情况。
对于不熟悉的老师来说，这确实是一种很好的管理方式。另外，收集作业和班级日常管理也非常方便。
三、组建"班级诺贝尔小组"
为了营造浓郁的班级学习气氛，充分利用班级内部资源，激发学生的潜力，我在班级内组建自己的最高学术机构--"诺贝尔小组"，如数学委员会、物理委员会、化学委员会，等等，并将一些高难度的试题张贴在班级后墙，"悬赏" 征求答案。例如：语文学科的试题是：
"请为上联“今世进士尽是近视”对出下联。数学问题是：三角形的三个内角之和等于180度吗？
" 外语学科的试题是: "“burn the earth”的意思是什么?"等等。
各委员会由班级内各学科的前五名或前三名组成，各小组能有效协调和解决自己班内该学科在学习中碰到或普遍存在的问题，弥补教师辅导的不足，特别有利于全体学生的共同进步。
四、建立"班级社会主义"
在班级工作中，我也不是一帆风顺的，遇到了很多问题，尤其是学生的乱花零钱、乱吃零食、上网打游戏等"顽症"。xx年，我到江西省“华西村”读书。在学习的过程中，我突然想，为什么不借用别人的“经济发展模式”来进行班级管理呢？
回到学校之后，我开始把自己的想法转变成具体的班级管理措施，我命名为"班级社会主义"：将全班同学的"生活零花钱"实行统管，家长将生活零花钱交给班主任;学生使用时，在周会时间统一支取;其他时间不得以任何借口支取。这条措施，对学生的生活实施了有效而又严密的监督，杜绝了以买资料为名向家长要钱的现象，从根本上控制了学生违纪。
五、成立"人生帝国"
我说，每一个人其实都是自己的一个"小小帝国"：有自己的理想，有自己的追求，有大致的学业方向和人生方向;还有自己的座右铭，明确自己的优点缺点。任何一个班级都不应该是一个散落的沙堆，而应该是一个整体的“国家”；不应该是一个**，而应该是一个犀利的老师。
为此，我提倡学生构建自己的"人生帝国"，撰写个人传记，形成自己朴素的思想体系，思考人生规划，总结得失成败。
班主任工作是方法，更是技术;是技术，更是学问;是学问，更是科学;是科学，更是艺术;是艺术，更是事业。是方法，就要求优中选优;是技术，就要求精益求精;是学问，就不能亦步亦趋;是科学，就不能故步自封;是艺术，就要求常做常新;是事业，就要求为之献身!
优秀的班级管理经验交流演讲小学班主任教育是为孩子们服务的。如何做好小学班主任工作，做好班级管理？我想谈谈个人经历。
亲近学生，树立班主任威望
没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次;要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信;二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用;三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的**，形成集体的组织性、纪律性和进取心;四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。
建立健全表扬奖励机制
在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。因此，建立和完善对学生的奖励机制，对班级管理具有十分重要的意义。比如，我在班上建立了一套表扬奖励机制：
一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔(原来是一般学生的，提拔当小组长;原来是小组长的，提拔进班委)。二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干的给予5到10元的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。
协调好与科任老师及家长的关系
班主任不可能只靠自己一个人就在教育上取得成功。要争取教师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校联系家长的重要方式，班主任要高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育孩子，班主任的工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
对学生评价要讲究策略
要对班主任工作的教育理论研究和教育实践做一个很好的总结。通过总结和认识工作中存在的不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善。
班级管理演讲稿(篇13)
尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我是一名班干部，作为一名优秀班干部，我认识到班级管理的重要性，为班级创造一个良好的学习、生活环境是我们作为一名班干部的义务和责任。现在，我想和大家一起探讨一下班级管理的重要性。
首先，好的班级管理可以创造出一个良好的学习环境。学校是我们的学习家园，而班级又是我们学习的基本单位。班级管理的好坏直接影响着同学们的学习效果。如果班级管理得好，那么同学们就能够安心学习，效率也会大大提高。而如果班级管理得不好，同学们会经常受到外界干扰，尤其是在期末考试前，这样的干扰会让同学们在复习中出现许多困难。因此，良好的班级管理是一个学习成功的重要前提。
其次，良好的班级管理可以创造出一个友爱和谐的生活环境。班级是同学们共同生活的地方，学习之余，还需要有大家一起共度的时光。班级管理的好的话，可以让同学们朝夕相处变得更加和谐。班级管理不仅仅是要规范同学们的行为习惯，更要让同学们树立起一种良好的行为规范和生活态度。在良好的班级管理下，同学之间互相尊重，互相关爱，同时也会营造出一个每个人都能够安心、舒适的生活环境。
最后，良好的班级管理有助于提高同学们的综合素质。一个好的班级管理理念不仅仅影响着同学们的学习和生活，而且还能够引导同学们形成良好的行为规范，遵守校规校纪，树立优秀的品德观念，同时也能够激励同学们积极参与各种班级活动，提高同学们的组织能力、管理能力及社交技能，使同学们在日后的学习和工作中更能够脱颖而出。
总之，一个良好的班级管理对我们的学习和生活都有着不可估量的意义。作为一名班干部，我将尽最大努力，做好班级管理工作，为同学们创造一个安全、温馨和谐的学习、生活环境。在今后的日子里，让我们共同努力，共同为梦想而奋斗！
谢谢大家！
班级管理演讲稿(篇14)
新学期，我们的校园里呈现出很多新面貌：教室里书声琅琅，很多同学到校后能自觉进行早读；路队整整齐齐，中午和放学时各班都能排好队；同学们彬彬有礼，许多同学见到老师能主动问好；教室里干干净净，值日生能认真做值日，课桌椅排得整整齐齐。
可是，我们稍加留意就会发现一些不文明行为的身影。例如有些同学在校门口和校园里随地乱扔果皮纸屑，有的同学甚至将垃圾 “高空抛下”；个别同学还故意损坏班级的课桌椅等；有些同学在墙壁和桌椅上乱涂乱画，有些同学在路队中相互推挤，在课间活动时追逐打闹等等。这些现象都与学校的文明相去甚远。
同学们在学校是学生，在家中是子女，在社会上是小公民。你们的行为不仅代表自己素质，更代表了所在的家庭、班级乃至整个学校的形象。所以争创文明班级，首先要争做文明学生。
做文明学生，要讲礼貌，懂得尊重他人。礼貌用语是文明的最基本体现。我们要让礼貌用语常挂在嘴边，远离污言秽语。每天我们经常会听到“老师早！”“老师好！”一句句亲切悦耳的问候。一声“你好！”会给别人带去一天的好心情，一句“谢谢！”拉近了人与人之间的距离，能让人感到暖意融融，一声“对不起！”可以避免可能发生的争吵与尴尬，化解同学之间的矛盾……。
做文明学生，要讲卫生，爱护学校环境。我们要爱护学校的一草一木，不能破坏公物，不在墙壁课桌乱涂乱画，更不会踢教室的门、浪费水电……而且会劝阻、制止这些不文明行为，并及时报告老师。我们要自觉维护校园环境，不能乱丢饮料瓶、餐巾纸、食品包装袋、废纸，而且会动手捡拾等，因为我们知道环境是大家的环境，要把洁净留给他人和自己。
做文明学生，要有爱心，学会承担责任。我们要尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事，不要与同学吵架。要懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……。“文明”其实是从一件一件小事上具体表现出来的，是心灵美的一种体现，是人的一种素养。
要让班级成为“文明班级”，我们就应该人人讲礼貌，更应从身边小事做起：看见地上有垃圾，要主动拣起来；看见桌子摆放不整齐，要主动排好；见到同学有困难，要主动帮助。我们要互相关心、互相帮助，这样，我们的班级才能成为一个团结向上、富有朝气的集体。这里向同学们发出倡议，希望大家做到“五有四无 ”：课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学习有进步；地上无纸屑，墙上无污迹，桌面无刻划，桌肚无脏乱（为保持校园整洁，要求同学们不带零食进学校）。本学期，我们将试行“好习惯德育”卡，开展“好习惯之星”评选、展示活动。
同学们，让我们从小培养良好的文明行为，人人争做文明学生，个个争创文明班级，让“五星班级” 能在自己的班级扎根，让文明之花盛开在校园的每个角落。我们要时刻记住：把文明记在心上，让班级充满温馨，让校园更加美丽！
班级管理演讲稿(篇15)
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开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。
开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。所以我要求学生们选出班委会的成员。我强调最好自我介绍。这些毛遂自荐和被推选出来的学生，各自写一篇演讲稿，主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求，这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。
为了激发班级工作的积极性和内在潜力，我把他们分成两组依次管理，互相竞争，互相监督。月底，我组织学生进行无记名投票，选出系里最好的班长和代表。对不合格的班委，我们再组织一次班干部会议，让他们交流心得体会，互相指出对方的缺点和优点，最后我帮他们总结分析。
这样，当选的班干部将尽力管理班级，并在班级中发挥领导作用。
我认为最好的班集是学生能自我控制的班集，也就是学生能自我约束和自我评价的班集。怎样才能做到呢?我认为：
1、学习上，要让学生做到有的放失，即要制定一个切合学生实际的学习目标。这个目标不能太高也不能太低。班主任可以尽可能多地和学生们在一起，让学生们跳起来。这样学生在不断成功中不断树立信心。
最后，无论是优秀学生还是学习困难学生，他们的成绩都会在原来的基础上有很大的提高。学生在这样的学习氛围中，当然都能自觉约束自己，毕竟大家都想品尝成功的喜悦，因为他们知道约束自己是成功的唯一道路。
2、在日常行为习惯上，我以为应让学生说了算，也就是说在每天的夕会课上，让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。通过一系列的活动，学生的日常学习和行为习惯能够自律，因为每个学生都渴望被别人认可。
“水激石而鸣，人激智而聪。”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定，据调查被肯定的人，心情舒畅，工作学习有干劲。因此，我认为有必要鼓励班集建设。
当然，激励并不是一种无原则、毫无根据的表扬。表扬应该抓住时机。例如，一次公开课之后，学生们在课堂上表现得很好，所以我表扬并说：
“听课老师说大家素质非常好，能认真做笔记、能积极参于讨论、能积极动脑筋。”这里我既表扬了他们又给他们指出如何才能获得表扬。所以在未来，学生的表现更为积极。
关爱学生的每时每刻。学生时时刻刻都需要老师的关怀，他们期待老师的关注、指导和帮助，他们渴望得到老师的接纳、理解和认可。作为一名优秀的班主任，我们必须理解这一点。
一名优秀的班主任在开展各项工作时，应把学生的健康成长放在首位，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学生作为支配的对象。老师和学生是平等的。学生应在心灵的碰撞与沟通中建立良好的师生关系。在相互尊重、相互理解、相互信任的基础上，提高班级的凝聚力，改变班级的心理面貌。
学生有缺点，也会犯错。他们愿意和班主任讨论和交流。使学生在轻松和谐的氛围中，感到自己的人格尊严受到重视。
一个优秀的班主任必须有一颗关爱学生的心。他必须走进学生的内心，了解他们，关心他们。这种爱是发自内心的，纯洁自然。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习，要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚的对待学生，使学生“亲其师，信其道”。
师生之间的关系不是管理和被管理的关系。 在现师生活中，师生之间的关系应更多地相互尊重和相互友谊。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于发现每个学生的长处，要切切实实关爱每个学生，平等对待每个学生，尊重每个学生的人格，从而得到学生的情感认同。班主任应该是学生们听和说的朋友。我们要经常倾听学生需求的声音，倾听情感脉搏的跳动，用心与学生沟通。
班主任应是教育工作的有心人。教育无小事，在开展工作时应具备应付突发事件的能力，对一些看似简单的事要认真调查，仔细了解，妥善处理。如果处理不当，会对工作造成非常恶劣的影响。
我们的工作应该灵活多变。没有固定的工作方法。 不同的人，不同的个性，不同的事件，不同的要求以及不同的问题处理方式。因此，灵活应变，善于处理工作中的日常事务和偶发事件是必要的工作能力。
一个优秀的班主任无论在为人与工作上都应是学生的表率，要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业，严格以师德规范要求自己，真正做到“为人师表”，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要检点自己的言行举止，在工作上要勤奋努力，用自己的言行感化学生，做好表率。在学生的内心深处培养奉献和奉献的理念。
一个优秀的班主任，在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受老师的引导教育，收到预期效果，这在很大程度上取决于老师对学生的了解程度，对问题的把握和适当的教育方法、教育技巧。如果老师处理问题时巧妙的选取切入口，施以最佳教育方法，往往会取得良好效果。减少人口是解决问题的突破口。教师应该为不同的学生进行艺术性和创造性的工作。
总之，一个优秀的班主任始终要把学生的成长进步放在首位，要用人文精神促进学生人格完善，提高学生生命质量。自我管理，强化班级集体荣誉感。
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开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。
