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业务分享活动总结(篇1)
今年干部业务提升活动开展情况
今年以来，我区以科学发展观为指导，严格按照郑州市《公务员业务提升活动实施方案》要求，着眼于干部业务和工作需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，妥善解决工训矛盾，扎实推进干部提升活动向经常性方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得明显成效。现将情况总结如下。
1、 干部专业提拔活动基本情况
（一）领导重视。我区党委、管委高度重视干部业务提升活动，自全市公务员业务提升活动布置后，迅速行动，及时调整成立了岗位练兵活动领导小组。区委副书记、管委会副主任李东明任组长，区党政办公室主任程忠民、人事劳动局局长杨宁任副组长。
领导小组下设办公室，负责活动的具体实施。区人事劳动局局长杨宁任办公室主任。及时召开专题会议，对干部业务提升活动作出部署，召开全区干部大，区党委书记，管委会主任张延明同志亲自动员，分部门负责人、培训负责人、一般干部三个层次，提出要求，下达任务，使广大干部充分说不清业务培训的重要性为有序开展干部业务提升活动奠定了基础。各单位也成立领导小组，负责本部门干部业务提升活动的组织协调工作，结合部门工作实际，注重突出实践特色，精心设计活动载体，及时召开动员会，进行思想发动。
通过层层动员，使每名干部都清楚干部业务提升活动的时间、要求、内容、标准，使每名干部都愿意参与这次活动，为干部业务提升活动开好局、起好步全面统一思想。
（二）有序开展活动。郑州市《公务员业务提升活动实施方案》下发后，我区岗位练兵领导小组认真组织学习，深刻分析单位业务训练形势，结合实际制定我区《干部业务提升活动实施方案》，并要求各单位要紧贴单位业务特点制定本单位《干部业务提升活动方案》。按照郑州市全员参与的要求，全区共有28个单位670多名干部职工参加了此次业务提升活动，活动分设置目录、建立题库和专项业务培训三个阶段进行，采取集中培训和分开训练相结合的形式，遵循“干什么，练什么，缺什么，补什么”的原则，深入推进我区干部业务提升活动开展。
整个活动安排有序，有动员、有计划、有部署、有引导、有形式、有氛围。
（三）认真检验。为确实检验干部业务提升活动开展情况，区岗位练兵领导小组委托郑州市党校设计竞赛内容，并在12月13日举办了全区干部业务竞赛活动，为取得名次的10名选手颁发奖状和奖品，极大地激发干部的训练热情。
二、开展干部业务提升活动的主要做法
我区干部业务提升活动坚持以提升能力为最终目的，充分体现岗位练兵不同于一般理论学习培训的特点，练兵内容贴近实际，方法操作性强，使干部业务提升活动取得实实在在的效果。
一是科学合理设计竞赛目录。为使练有目标、学有内容，5月中旬，区岗位练兵领导小组专门到各参与单位进行走访，与各单位负责人和单位干部进行座谈，详细了解对竞赛项目的建议和看法，对各单位建议进行分类归纳整理，结合我区所担负的任务，分招商、法律、土地、工商、税务、城市管理、卫生服务等专业，建立练兵竞赛项目，为活动顺利开展积极创造有利条件。
二是认真建立题库。根据《郑州市公务员业务提升活动实施方案》要求，我区认真分析各基层单位业务特点，要求各活动单位根据本单位工作实际完善题库，并及时上报区岗位练兵办公室，特别是政研室、信息中心、留学生创业园建立题库贴近实际，内容丰富；投资促进局、人事劳动局、教育局及时上报。区岗位练兵办公室在2010年岗位练兵活动的基础上，结合我区实际，进一步完善业务题库，充实业务题库数量，丰富业务题库内容，建立公共题库，形成竞赛题库，整个题库共有5000余道题，为干部业务提升活动顺利开展打下坚实的理论基础。
三是大力开展业务培训。按照“统一规划、分级培训”的要求，外请专家，内练能手，人人参与，个个提高。全区共举办12个的培训班，组织专题讲座5次，有步骤、有计划地开展公文、法制、信息化应用等培训辅导，解决难点、疑点问题，提高学习质量。
4月上旬至6月上旬，我区举办了为期2个月的科级以下干部培训班，1期党员干部培训班，不断提**部的综合素质；6月底，举办了远程教育管理人员培训班，使管理人员更加熟悉远程教育设备的性能；9月中旬举办行政执法人员培训班，丰富了执法人员的专业知识，提高了执法人员的执法素质和水平；11月，举办公文写作培训班，全面提升**部门公文写作水平、公文质量和工作效率。管委会各部室采用集中学习和个人自学相结合的方式，设立一周
二、周五半天学习制度，把人员区分层次结成学习对子，进一步提高效果，特别是明湖办事处领导亲自带头学习，营造了良好的学习氛围。通过学习培训，全体干部进一步开阔视野，更新观念，丰富知识，加强修养、增强能力，各方面综合素质都得到较大提升。
四是注重学以致用。立足于“练为战”的指导思想，坚持“基础就是基石” 的思想，着重在打好基础上下功夫，从练兵效果入手，注重实战性。机关办公离不开计算机，所以掌握计算机知识应用必不可少，我区在科以下干部培训班上，专门专门利用三天时间，系统学习电脑基本操作、word文档、excel**的使用、计算机网络信息等方面内容，还进行上机实践操作，本着“先理论后应用”的原则，使理论与实际相结合，最大程度提高练兵效果，切实保证所练内容切实能服务于工作，注重实战性。
坚持“循序渐进、逐步提高”的练兵原则，正确处理基础与应用、技术与战术的关系，同时此次干部业务提升的目的不仅要使全区人员的综合能力有一个跨越性提高，更重要的是以此次岗位练兵活动为契机，形成以学创新，打造学习型、创新型机关，努力学习新知识、增强新本领、创造新业绩的良好局面。积极督促全区干部职工加强自身建设，把学习当成一种责任，一种追求、一种境界，始终保持一种奋发有为的精神状态和高昂斗志，高度负责地做好工作，创造性的抓好落实、提高能力。
五是营造浓厚活动氛围。为让所有干部全面了解干部业务提升活动，充分激发和调动广大干部参与练兵的积极性，我利用内网编发简报、板报、图板、宣传条幅大力宣传干部业务提升活动和练兵成果，展现广大干部认真学习、刻苦训练的精神风貌，极大地鼓舞了士气。截止目前，全区共制作各种宣传栏、宣传橱窗及活动横幅20余块（面）；为加强信息交流和经验交流，今年编发专项活动公报12期，在《郑州市公报》上刊发军事训练信息3篇；强有力的宣传工作在全区形成了学习型业务强、实践技能强、素质强、氛围好的良好氛围。
三、主要收获
（1） 干部队伍整体素质明显提高。通过干部业务活动开展，全体干部思想觉悟明显提高，本着立足本职，自我加压， 牢固树立埋头苦干的务实精神；服务意识明显提高，增强责任感，适应新形势，对本职工作必须有认认真真、仔仔细细、勤勤恳恳的工作态度；技能水平明显提高，对基础知识、公务礼仪、公文写作、计算机办公应用等内容的掌握更加全面、深入、准确。队伍克服困难的整体能力明显增强。
（2） 它可以促进各种业务工作。通过干部业务推进活动，全体干部焕发了旺盛的朝气、旺盛的朝气、真诚的团结和过硬的本领。各单位都能定期对岗位练兵活动开展的项目进行考核，坚持每半个月进行一次业务理论考试，每周组织集中学习业务书目1次。
全区上下自觉地把岗位练兵焕发出来的热情转化为工作的动力和战斗力，把练就的本领及时应用到本职工作中，从而有力地推动了各项业务的全面开展。
（三）形成了良好的作风风貌。通过干部业务活动的推进，全体干部职工的日常工作制度、精神面貌和环境都有了新的改善。在全区形成了“一级一级，一级一级”的方针。领导要与一般干部保持一致，充分发挥他们的主观能动性。
在平常工作中，领导敢说看我的，党员干部敢于亮出身份，一般干部工作中敢于担当，形成了“比、学、赶、超”良好风气。
四、存在问题及下步打算
虽然我区干部业务推进取得了一定成绩，但仍存在一些不容忽视的问题
一是部分单位工作标准不够高，不能正确对待干部业务提升活动，对区岗位练兵安排的工作，只求完成任务，不求质量，缺乏开拓创新精神。
二是个别单位统筹安排不够好，今年全区各项工作头绪多、任务重，有些单位在忙时，没有把干部业务提升活动贯穿于其它工作中去，导致活动有脱节现象。
二是人别干部还有应付现象，一些干部总认为自己的能力素质在平常工作上没有问题，眼光不长远，对于单位组织的培训也是出工不出力，影响了个人的素质提高。
下一步我区将以巩固“两转两提”学习成果为契机，将干部业务提升活动深入到日常工作的方方面面，进一步激发干部学习业务技能的积极性和主动性，把干部业务提升活动作为经常性工作，常抓不懈，使全区干部职工的能力素质不断提升。
业务分享活动总结(篇2)
棋院业务活动总结
作为一家专业棋类教育机构，我们的棋院一直致力于为学员提供优质、高效的课程教学和全面的棋类文化体验。在过去的一年中，我们通过一系列的业务活动，不断拓展和丰富了我们的教学内容和服务范围。在此，我们将对这些活动进行梳理和总结。
一、棋艺大赛
棋院每年都会举办一次棋艺大赛，旨在推动全民学棋，提高学员们的棋艺水平，同时增进学员之间的交流和友谊。本次比赛共有200名来自不同城市的学员报名参加，分为少儿组和成人组两个组别，共进行了三轮比赛。比赛现场氛围热烈，学员们紧张、兴奋地与对手掷骰子、摆棋子，同时也让参赛者体验到了比赛情境中的紧张感和热情。
二、名师讲座
我们邀请了国内知名的围棋、象棋、国际象棋大师来到棋院，为学员们进行一系列有关棋艺的讲座和研讨。讲座内容包括有关开局、中盘、残局的解析、技巧和心理策略等方面的围棋、象棋和国际象棋的介绍和探讨。这些名师为学员们解答了很多疑惑，提供了很多实用的棋艺技巧，同时也为学员们提供了一个很好的交流和分享的平台。
三、外出交流
我们还安排了一些学员到其他城市或国家的棋类机构进行学习和交流。这些学员参加了大型棋类比赛、参观了其他棋类机构，与当地的围棋、象棋、国际象棋大师进行了交流和学习，这次交流使得学员们不仅能欣赏到其他地方的棋类文化，而且还能加深对自己棋艺的认识和理解。
四、围棋/象棋考级和其他比赛
我们对学生在一定时间内的表现进行评估，并为学员安排围棋或象棋考级。通过不断参加比赛，学员提高了棋艺和竞技水平。其它比赛，如快棋、团体赛等，也让学员们感受到了竞技的喜悦和紧张，充分挖掘和发掘各自的潜力。
总之，我们的这些业务活动不仅让学员有机会接触和体验到更广泛的棋艺文化，而且还促进了学员之间的交流和相互学习。在未来，我们将不断创新和拓展我们的教学内容，为广大学员提供更好的棋类教育服务。
业务分享活动总结(篇3)
社保业务比赛活动总结
随着社会的发展和进步，社保业务已成为社会管理中的重要组成部分。为了提高社保业务工作者的业务素质和服务水平，促进社会保障工作的全面发展，最近我们举办了一场社保业务比赛活动。下面，我将就该活动进行一次详细的总结。
一、活动目的
社保业务比赛活动的主要目的是通过开展这一系列的竞赛活动，进一步提高社保工作人员的业务技能和知识素质，增强他们的服务意识和服务水平。同时，这样的比赛还可以促进社保工作者之间的交流和学习，让他们相互学习、相互借鉴，共同提高社保服务的质量和效率。
二、活动内容
该比赛分为两个阶段，第一阶段是选拔赛，第二阶段为决赛。选拔赛阶段共有100余名参赛选手，经过考试和面试筛选出30名优秀选手进入决赛。 决赛分为三个环节：社保业务知识竞赛环节、服务能力测试环节和个人特长展示环节。选手们通过答题、模拟服务等形式展示自己在社保业务方面的专业技能和服务水平。
三、活动效果
社保业务比赛活动不仅加强了选手们对社保业务的了解，还提高了选手们的综合素质和服务水平。通过活动，我们也发现了一些社保业务工作者的优点和不足，并为他们提供了更好的学习和进步的机会。另外，这次比赛也促进了社保工作中的团队合作、互帮互助、相互学习的氛围，为社保工作的改进和发展注入新的动力。
四、活动收获
本次社保业务比赛活动虽然只是一次短暂的比赛，但通过这样的比赛，我们也收获了很多。一方面，我们发现了一些工作中存在的问题，对这些问题进行了分析和总结，并提出了解决方案；另一方面，比赛也让我们认识到，社保工作不仅是一种责任和担当，更是一份爱和关爱。只有不断努力，才能为广大人民群众提供更加优质、高效的服务。
总之，社保业务比赛活动不仅加强了社保工作人员的业务能力和服务水平，也推动了社保工作的全面发展。希望未来我们能够举办更多类似的活动，让更多的社保工作者受益，更好地为人民群众提供优质、高效的社保服务。
业务分享活动总结(篇4)
社保业务比赛活动总结
2022年X月X日，我公司举办了一场精彩纷呈的社保业务比赛活动。此次比赛吸引了全公司员工的积极参与，展现了他们的团队合作能力和扎实的业务技能。通过此次比赛，我们不仅促进了员工之间的交流与合作，也进一步提升了公司的综合实力。
在比赛开始前，我们精心组织了培训班，为员工提供了丰富的社保知识。参赛队伍也积极备战，制定了详细的比赛策略。经过几周的紧张训练和学习，他们对社保政策、办理流程等方面有了深入了解和掌握。
比赛当天，场地布置得十分精美，每个参赛队伍都有一个专属的工作区域。比赛分为多个环节，包括社保政策解读、信息录入、审核等，每个环节都有专业评委进行评分。比赛设置了时间限制和考核标准，以确保公平公正。
比赛过程中，每个队伍都充分发挥了团队合作的力量。他们密切配合，互相协调，高效完成每一个环节的任务。每个队员都能够发挥自己的专业特长，有条不紊地进行工作。在信息录入环节，他们凭借熟练的键盘操作和快速的数据处理能力，迅速完成了任务。在审核环节，他们严谨细致，发现并修正了很多错误。
比赛中也出现了许多出色的表现，令人难以忘怀。有的队伍在展示社保政策解读环节中，通过精彩的表达和生动的例子，将复杂的政策转化为通俗易懂的语言，赢得了评委的点赞。还有的队伍在信息录入环节中，以快速准确的操作和高质量的数据录入，展示了他们的出色技术水平。他们的团队协作和专业能力令人钦佩。
通过这场社保业务比赛，我们不仅展现了公司员工的实力，也得到了一些有价值的经验教训。首先，加强专业知识培训的重要性得到了进一步的验证。只有具备丰富的业务知识和技能，才能在实际操作中游刃有余。其次，团队协作精神至关重要。团队合作的力量能够将个人的能力发挥到极致，优势互补，共同完成目标。最后，不断提升业务水平的重要性也显而易见。社保业务是一项复杂的工作，需要持续的学习和提高，以应对日益变化的政策和法规。
通过此次比赛，我们不仅激发了员工的工作热情，也增强了他们对社保业务的兴趣和自信心。公司也进一步加强了内部管理和团队合作，为未来的发展打下了坚实的基础。我们相信，在大家的共同努力下，我公司的社保业务一定会更上一层楼，为员工的福利保障和公司的发展贡献更大的力量。
业务分享活动总结(篇5)
岁月不居，时节如流。三年的学习即将结束。有人说，学习是一个化蝶的过程，须经历破茧时剧烈的阵痛，只要你坚持，终能自由飞舞天空；也有人说，学习是一个冶炼的过程，须经历烈火与锻造的折腾，你要经得住考验。在这短短的三年时间里，我们对建筑工程的各项知识进行了系统的学习，现在虽然已经毕业了，但是回想着三年时间的学习，不由得思绪万千，在这里，我学到了不只是知识，更多的是做人的道理、处事的技巧，联想到工作也是受益匪浅，下面我将我学习的一些体会总结如下：
(三)学习内容：
铁路工程技术是一门综合的学科，它需要我们掌握全方位的基本理论，同时还必须坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，另外还需要熟悉的掌握相关法律法规知识，具有系统、扎实的工程技术理论基础，能够运用现代计算机技术从事本专业的理论研究和实际应用，初步具有独立进行理论研究的能力，并且能够运用专业知识与本职工作相结合起来，解决某些实际应用问题的能力，在工作中做出有理论或实践意义的成果。
(四)学习形式：
在学习的过程中，主要通过网络进行课程的学习，学校主要在网络上发布点播课件、文字教材、作业等，我均能够通过合理安排学习计划，充分利用好上班和学习的每一份时间，同时积极参与到交流区中，对不懂的问题以及重点问题及时提出交流问题，并主动将得到的重要信息进行整合，形成有用的学习资料；对于作业及练习题，及时进行完成提交，根据网上发布的复习进行整体复习，同时根据发布的考试时间及时考场参加考试。
在学习的过程中，我保持积极肯干，虚心好学、认真负责，积极参与学校的安排的书面授课及考试等，同时结合工作实际情况，认真撰写报告，成绩良好。在岗位上我坚持以大局为重，时刻保持“严以律己、谦虚谨慎”的态度，将所学到的理论知识运用到实际工作中，并为公司提出了许多合理化建议，为企业的效益和发展做出了贡献。
首先，十分重视和珍惜此次学习。我现在从事的是建筑工程内业，在工作中，面临形势的不断发展变化，我充分认识到之前所学知识及工作经验在一定程度上已经不能满足工作的需要，急需补充各方面的新知识，因此，我把这次学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。
第二，专业理论水平进一步增强。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；特别注重正确处理好工作与学习的关系，提前把学习期间的工作做出合理安排。在业余时间，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到学习中，向老师请教，并积极加强与同班学员之间的交流和讨论，向其中经验丰富的学员学习，在学习和交流中，往往有拨云见日和豁然开朗的功效；课后认真复习巩固，并认真完成作业内容，并及时提交到网络平台中，同时及时查看作业结果，根据作业的成绩进一步提升自己的学习力度。
我不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
整个学习阶段不断让我积累了丰富的知识还为我的工作打下了坚实的.基础并积累了有效实在的工作方法，我将结合本次学习与工作相结合的方法，合理安排学习时间与工作时间，不断强化工作业务知识的学习，同时积极将所学到的知识，运用到工作中，做到理论知识与工作业务相结合，争取在工作中取得更好的表现。
针对不断变化的市场情况，如何结合工作新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局面，除了以良好的精神状态面对全新的工作，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，苦干实干外，最主要是提高自己的创新工作能力。这就需要把学习所掌握的知识落实到自己的工作中，做到创新发展。做工作要有创新意识，决不能凭经验办事，靠老本事吃饭。
提高自己的执行力必须增强责任意识，发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。不断强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。抓紧时机、加快节奏、提高效率和工作进度。要充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行命令。敢于突破思维定势和经验的束缚，不断寻求新的思路和方法来完成任务，使执行的力度更大、执行的速度更快、执行的效果更好。
三年的学习结束了，但是学习永无止境，我将继续以高度的热情保持这份学习激情，践行自己终身学习的承诺。学习所掌握的的思想观念、思维方式、理论知识与工作方法将使我终身受益，我在增长知识的同时，也增强了为我公司更好更快发展做出更大贡献的信心和决心。在今后的工作中，我将以此为动力，全身心投入到自己的工作中去，切实为我公司的健康快速发展，作出不懈的努力与发展。
业务分享活动总结(篇6)
为进一步提升镇村干部业务理论政策水平和工作能力，近期，黄花滩镇组织开展“岗位大比武、业务大练兵”系列活动，采取“白+黑”工作模式，白天开展人居环境大整治、巩固扩展脱贫攻坚成果大排查，晚上开展镇村干部讲业务竞赛，切实推动乡村振兴“岗位大比武、业务大练兵”活动走深走实，
以人居环境整治为抓手，比“绿净美靓”
大整治活动在全镇范围内开展，组织干部群众及公益岗保洁员，对沿路沿线及镇区进行环境卫生整治，大力开展拆临拆违治乱、“三堆”治理、巷道清理和空置房拆除工作，累计发动镇村干部52人次，出动机械20辆（次），投入人力200多人（次），清理垃圾20吨、农业生产废弃物12吨，拆除临违建筑400平方米，清理“牛皮癣”广告37处，努力营造环境卫生整洁干净的良好氛围，进一步增强了干部群众参与人居环境整治的行动自觉，让“生态黄花滩”名片更亮，
以大排查大走访为抓手，比“核查实效”
积极开展大排查大走访活动，由镇主要领导带队，镇村两级干部逐村逐户进行走访，重点针对“两不愁三保障”和特色产业发展、稳岗就业、住房安全、饮水安全、人居环境改善等方面，全面了解群众的生活状况和精神面貌，通过排摸，逐户建立摸排台账，跟进帮助解决他们生活中遇到的实际困难，目前，全镇共摸排1756户13870余人，
以业务技能比拼为抓手，比“工作推进”
积极利用周三集中学习时间，各办（中心）负责同志结合本质工作，谈体会、晒业绩、做打算，将各自一年来各自工作实际和工作进展一一呈现，镇党委书记郭松年同志进行逐个点评，提出意见建议，现场气氛严肃而又热烈，
“岗位大比武、业务大练兵”是向全镇党员干部延续乡村振兴好经验好做法的具体实践，下一步，黄花滩镇将继续探索完善巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接，激励全镇党员干部全部参与到“岗位大练兵、业务大比武”活动中，进一步提升工作水平和业务能力，以更振奋的精神、更开阔的视野、更务实的作风，助推全镇工作再上新台阶！
业务分享活动总结(篇7)
有关小学开展教师岗位业务大练兵活动总结
20xx年是南关小学教育教学质量稳步提高、和谐有效、科学发展的一年。为了适应新世纪教育改革和发展需要，为进一步促进广大教师专业成长，打造一支学历高、业务精、能力强、素质好的师资队伍，努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科学管理水平，深入开展有效学校的校本研究工作，凸显书香校园特色。根据县教育局下发的《关于组织开展教师业务大练兵，进一步推进教育系统深入学习实践科学发展观活动的通知》文件精神，学校从9月上旬开始，在全校开展了以课题研究为主线，以“学习《课标》”、“美文诵读”、“有效备课”、“有效课堂”、“有效发展”为主题的教师岗位业务大练兵及校级“教学能手”评选活动。
一、基本情况
我校小学和幼儿园共有专任教师16名，其中本科学历4人，专科学历11人，中师学历1人，学历合格率达100%。学校教师中有省级学科带头人1人，市级教学能手2人，县级教学能手2人，县级名师1人。
二、活动方式及措施
我校根据县科教局教研室“关于组织广大教师开展业务大练兵活动”的精神要求，结合我校实际情况，成立了“教师业务大练兵活动领导组”，制定了《黎城县南关小学教师业务大练兵活动方案》，并全面铺开了大练兵活动，本学期各教研组和幼儿园都开展了8次美文诵读活动，并且坚持每天第一节课前两名教师诵读，课间操后两名教师诵读。郭校长对这一活动提出了指导性意见，使教师认识到了美文诵读的重要性，改进了诵读方法，教务处根据郭校长的指导意见组织全体教师进行朗读比赛一次，切实提高了全校教师的诵读水平；教务处组织全体小学教师学习《课标》8次，幼儿园学习《幼儿园工作规程》和《纲要》8次；已经组织教师开展公开课、示范课6次，并邀请县科教局教研室专家作了深入的点评，有效提高了全校教师的理论素养和教学能力。本学期我校在县教研室组织的教师课堂教学技能大赛中荣获集体一等奖，付涛、王芳两位老师还被选拔到市里参加了大赛，王彩艳老师被评为市级教学能手、黎城县名师、县级教学能手，王芳老师被评为县教学能手。
三、活动亮点
本届大练兵活动，既充分展示了我校教师的基本素质和教学艺术，也锻炼了一批具有现代教学技能的教师队伍，有效地践行了新课程理念下的课堂教学，进一步改进教学方法，提高教学质量，为深入开展教育教学改革起到了重要的推动作用。但也不同程度地暴露了少数青年教师身上存在的不足。
（一）大练兵课题涵盖广
本届大练兵活动涉及各个学科，内容涵盖广，各学科教师全员参与，全程参与。从实际教学来看，参与练兵的教师整体上都能对于不同领域内容、不同题材：或统计、或应用、或阅读、或交流对话、或综合实践等都能认识把握较准。教学中，教师均能够让学生在观察、比较、讨论交流、合作互动中拓展思维，教学效果较好。
（二）大练兵过程亮点颇多
1、整个大练兵活动中，大多数教师能在新课标理念下开展课堂教学。表现在：
对教材理解、把握较为准确。教学中能科学恰当地体现对知识、能力、情感目标的关注，且重难点突出，目标明确。较好地处理了知识的前后联系，活动形式多样，教学内容开放，多数教师在学生怎样有效参与动脑、动口、动手上下功夫，把课堂上的时间和空间让给学生，体现出以生为本，学生是课堂教学中主人公地位。
多数教师在课堂上重视学生体验过程，注重引导学生自学，关注对学生学习方法的指导。在教与学的过程中，教师能适时地将自己具有个性的教法与学法渗透给学生，对学生的表达方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面进行学法指导，进而更多地关注了学生学习方法的习得与形成，有效地提高了学生的自主学习与创新能力。
多数教师较好地关注了知识生活化。大部分教师注重尊重学生的生活经验，最大量地把生活知识引进课堂，让学生带着新方法解决生活问题，观察、思考生活中的知识，激发学生的学习兴趣，同时培养了学生时时在生活中观察、思考和学习的意识。
2、大部份教师有目的地关注着课堂教学的有效性。表现在：
教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童年龄特征，故事情境、媒体情境，活动情境等，既突出知识目标，又激发了学生的参与积极性，突出了一切以学生为中心。
教学活动的安排和设计目标明确，学生易懂易掌握，活动中学生的思考和认识有了进一步的发展与提高。
部分教师在课堂教学中较好地处理了课前预设与课中生成的关系，展示出有效的'教学机智，促成了学生课堂活动中的精彩表现。
多数教师教学中的作业设计针对性强，有助于学生对知识的理解、掌握、运用、巩固和拓展。
3、教师的良好素质得以展示。
①表现出良好的语言能力。大部份教师使用普通话，准确流利，自然亲切的教态为学生的学习环境，营造了一个轻松、自如、和谐、愉悦的学习氛围。
②驾驭教材的能力。大部分教师对教材的把握到位，目标明确、知识点清楚、重难点突出，且能通过大量身边素材、生活知识等呈现教学内容的多样化以及解决问题策略的开放性，体现出对新教材创造性的使用。
③信息技术操作技能和使用技能得以较好展示。大部份教师结合教学需要，设计制作了精美课件，使教学中的声、文、画融于一体，加之娴熟的操作技能，使整个教学进程活泼、新颖、流畅、有效。
四、存在的不足
反思大练兵活动全程，谋划学校可持续发展，亟待提高全体教师的整体专业水平，因此，在总结成功之时，我们也看到少数教师的基本素质有待于进一步改进与提高。
业务分享活动总结(篇8)
校本研修“业务学习展示汇报”活动总结
根据我校校本研修的计划和行事日程，在四月份自主学习主题业务的前提下，四月末进行自主学习情况的检查反馈。本次检查，教师用网络**展示学习资料，口述学习体会，提炼专题观点，形成典型共识，基本实现了启动研修，调动主体，用心学习，全员参与的目的，为五月份主题下的课堂教学实践，做了经验积累和理论储备。
本轮汇报展示以集中教研的方式，共有18名语数教师做交流展示，占本轮业务学习教师的60%，总体来看，教师先期进行了不同程度的自主学习，在介绍收获前深入思考，认真琢磨，汇报者本人肯定有较为丰富的认识和比较深的感受。在交流会上，交流者不但对专题认识进一步加深，也锻炼了利用**资源的技能，同时提供同学科教师以专题启示，不同程度上做了专业引领，促进了学科教学的执教能力。
通过这次活动，我们深刻认识到校本科研离不开优质网络资源的支撑，平时收集整理优质资源十分重要；第二，专题专业学习可以针对问题，方向明确，力量集中，有利于校本问题的突破和解决；第三，以有效的组织方式，动员全体教师成为学习的主人，成为科研培训的真正受众，是一项长期而艰巨的任务。
本轮业务学习集中研讨了小学数学中的解决问题类、计算类教学，小学语文主要研讨了低年级的写话教学、中年级的重点词句段教学，以及高年段的习作修改指导，现将学习达成的专题主要观点进行梳理汇集，便于指导大家教学实践。
一、 解决问题主要观点
1解决问题和解决问题的区别
2、解决问题的呈现方式
解题的要求贯穿于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的内容。
（1）用“情境图”呈现（2）用“图”来呈现（3）用“图”和文字呈现
（4）用**和文字呈现（5）用文字呈现：
3、 解决问题的目标
1）、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
2）、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，(策略)体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
3）、学会与他人合作交流。4） 形成评价和反思意识。
4、 解决问题和“解题”有什么区别？
解决问题的价值不只是获得具体问题的解，更多的是学生在解决问题过程中获得提出问题、分析问题、解决问题的能力的发展。其中重要的一点，在于使学生学习一些解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。
5有没有解决问题的教学模式？
新课展开（情境创设、复习引入）——主题图（看读、读图、理解图意）发现问题、提出问题——选择解决策略——应用已有算法解决问题、用算法、懂优化（重点）——解答问题——练习设计、解决问题（联系生活，尊重教材、树立应用意识）
6、解决问题策略的形式是多种多样的，适合小学生解决问题的策略有：选择运算、发现模式、制作图表、画出线段、列表、画图、倒推、猜测、假设、检查和修正等
二、 计算类教学主要观点
1、计算类教学的课程目标
在教学中，通过解决实际问题，进一步培养学生的数感，增强对运算意义的理解；重视口头计算，加强估算，鼓励算法多样化；学生要体验从实际问题中抽象出数量关系，运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
这一部分对计算教学和解题（应用题）教学的内容进行了精辟的界定。
用四个字概括，那就是——“算用结合”。
2、计算类课型的基本模式：
新课展开（情境创设）——主题图（看读、读图、理解图意）——提出问题——列式计算（解决问题）——明算理、会算法、懂优化（重点）——总结方法（法则）——练习设计（围绕算理设计，尊重教材）——解决问题（巩固提升算法的应用、不宜过多）
在计算教学中，应以掌握计算方法和计算原理为主。[, , , ]：
1） 情境创设与复习铺垫的有效结合
2） 直观算法与抽象算法的有效结合
3） 算法多样化与算法优化的有效结合
4） 学生参与与及时引导的有机结合
5） 计算机教学与问题解决的有效结合
一、 低年段写话教学
1、 新课程标准对低年级写话教学提出了明确要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写作上，他愿意用从阅读和生活中学到的词汇；根据表达的需要，学会使用逗号、句点、问号和感叹号。”
2以**观察为主，写作训练贯穿构词、造句、造句、课堂演讲、命题测试等环节。具体做到
1） d:\1-2年级写话研修\《迈好写话的第一步——谈初学看图写话教学策略》（西师附小刘娟）.doc
2） [, ]仿“词”入手，然后仿“句子”，仿“段落”
[, ]
3、 写话需要的能力支撑
1） 观察能力：先整体，后细节，循序渐进
2） 想象：从静止画面到活动画面
3） 表达能力：先说后写，说完整，讲清楚，讲重点，讲新奇
4） 写作能力：一年级完成全部单词：时间、地点、原因、过程、结果。二年级要注[, ]
5） 增加标题：介绍概括的初步意识
6） 评、改意识
二、 重点词句段教学
西城网西城杯《掌声》、《他是我的朋友》两课**和研讨记录明确而具体地教给我们方法，请老师们再次用心学习体会，运用到集备中去，在此不再重述。
三、 习作评改指导：
请大家依据西城课件资源《玉雕为饰，文改为章（杨永敏）》在课堂对学生进行习作评改指导，并在课堂教学中加以实践。
明德小学
2010年5月4日
