帮扶工作总结 篇1
教师结对助学工作总结
学校：温泉小学
教师：杨旭波
这个学期我和唐晓丽老师的结对助学工作结束了 。通过本学期的结对活动，我深刻地认识到这是一个同事间相互学习的过程。在共同的教研活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同进步。
首先，根据教师原有水平，制定师徒结对帮扶计划
每位教师各有长处和优势，也有是需要改进的地方，我仔细分析了唐老师的特点，对于不足的地方，我建议大家一起学习，让他们在原有的基础上取得一定的发展和进步。最后，在此基础上，制定了本学期的结对计划，并按照计划开展了一系列活动。三人走，必有我师，很多地方还需要虚心学习。因此，本学期我把提高自身素质作为本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，努力进一步提高我的学科教学水平。其次，当其他老师有公开课的时候，我总是尽量安排一定的时间去上课学习，认真记录和评价课堂，让自己在评价课堂上取得一些进步。第三，在休息时间，我经常找相关资料，多看书，在一定程度上提高自己的专业理论。
二、结对帮助，重点关注这些方面
1.认真学习教材，对基础理论和基础教材有很好的理解。概念，读懂每句每一个字，深刻理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑，知道应该补充哪些教材； 深入了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每一本教材。课堂活动。
2。精心组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识注意保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐。情绪，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服重复问题，课堂问题针对所有学生，注意激发学生的学习兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业、作业小而精，减轻学生的兴趣负担。
3.要提高教学质量，还要做好课外辅导工作。 初中生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。落实到对学生的学习指导中，做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力从对后进生的友善做起，比如，从表扬开始，所有的人他们都渴望他人的理解和尊重，在与贫困学生交谈时，对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。 4. 积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的好方法。只有多听讲座，才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。这个月听了十多节课，逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课后，我把老师在课堂上讲的内容记录在讲义上，然后参考自己的备课设计，将其他老师的许多优点和长处应用到我的课堂教学中。
5.及时做好课后反思，加强课堂教学效果。 所谓反思，就是新任教师要善于总结学习实践中的成果和问题，不断调整自己的知识结构和实践方法，以获得持续的终身发展，实现成长的质的飞跃。
三。示范、指导、共同提高
这个学期，我把每一堂课都当作示范课，做好充分准备，无论是教具还是教学过程都会精心设计，展现出最好的一面越多越好。交流中，我们三人阐述了备课思路，在备课时，会特别注意围绕教学目标安排教学活动。发现教学设计中的问题并及时纠正。在讲课或公开课时，尽量分析教材，设计科学合理的教学环节，精心设计分层灵活的作业，并尝试教学，尽量报道优秀的教学活动，以提高教育教学水平。另外，通过听课和评价课，可以发现一些自己难以察觉的问题，并及时改正。当我评估课程时，我会就他们不知道的许多优点和缺点给出反馈。比如在课堂上和学生互动比较好，分组讨论，关注所有学生等等，所有的优点我都会肯定；我会改正我的缺点；还有其他的，比如缺乏关键难点的知识，课堂上缺乏热情，评价语言不好。少，全班时间分配不够科学等等，我直截了当地指出。
通过一个学期的结对助学活动，教育教学水平有了明显提高。教师精力充沛、学习热情、知识丰富、创新能力强。作为师父，我们应该愿意将自己所拥有的一切毫无保留地传授给徒弟，并在帮助的过程中不断提升自己。 ，取别人的长处，弥补自己的短处。未来，我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业成长过程。相信在以后的活动中，我们会实现共赢，让老师结对，走向共生。
帮扶工作总结 篇2
定点帮扶乡村振兴工作总结
随着国家对于乡村振兴战略的不断重视，定点帮扶乡村振兴工作成为了一项重要的任务。通过此项工作，党委、政府与企业等各界人士，可以联合起来，共同为乡村振兴贡献力量，促进农村经济社会的可持续发展。在定点帮扶乡村振兴工作中，应积极贯彻落实***总书记关于“勇担时代大任，团结奋斗再创辉煌”的重要论述，以及中央一系列关于乡村振兴战略的精神，不断推动乡村振兴工作的深入开展。
一、认真分析形势特点，确定工作思路
定点帮扶乡村振兴工作，既是一项重要的任务，也是一项复杂的工作。因此，我们要首先认真分析形势特点，确定工作的思路。我们要时刻关注当地人民群众的需求，了解当地的经济环境和发展状况，找准农村经济社会的瓶颈问题，把握农村发展的切入点，才能为定点帮扶工作提供正确的方向。
二、筹划网格化管理，做好服务人员培训
要想做好定点帮扶乡村振兴工作，必须提高服务人员的素质和能力。目前，很多城市已经实行网格化管理，我们可以借鉴其经验，将网格管理应用到农村振兴工作中，建立一支网格化管理服务队伍，落实各项政策和措施，确保服务到位。同时，还应当开展有计划的培训，提高服务人员的工作水平和能力，使其更好地服务基层。
三、强化调查研究，深入农村一线
定点帮扶乡村振兴工作必须以调查研究为基础，深入农村一线，与群众交流，了解群众的需求和意愿，根据实际情况制定可操作性强的计划。我们要坚持学思践悟，走出办公室，走进农田，与农民面对面交流，察看当地的土地、水源、气候等自然条件，了解农民的种植、养殖、销售等生产经营情况，更好地把握农村的实际情况。
四、制定具体计划，完善各项政策
在进行定点帮扶乡村振兴工作时，要制定具体的计划并完善各项政策。要根据当地的实际情况，量身定制有针对性的措施和方案，落实政府的扶持政策，帮助农民开展各类生产经营活动。比如，可以通过提供优质农资、优质种子、技术支持等方式促进种植业和养殖业发展。同时，也可以通过设立扶贫基金、兴办合作社等形式推动乡村产业升级、农民增收致富。
五、充分发挥党建引领作用
乡村振兴离不开党的领导，党建工作也是定点帮扶的重要组成部分。在定点帮扶工作中，我们一定要充分发挥党建引领作用，加强组织、引导，利用党员群众优势，推进乡村振兴事业，促进乡村经济社会持续稳定发展。
综上所述，定点帮扶乡村振兴工作不仅是一项重要的任务，同时也是对我们工作水平和工作能力的考验。我们应该认真分析形势特点，制定可行性方案，充分发挥党的领导作用，并不断完善各项政策，推动乡村振兴工作不断向前。相信在各方努力下，乡村振兴事业必将蒸蒸日上，为中国经济社会发展注入新的活力。
帮扶工作总结 篇3
骨干教师帮扶工作总结
一、引言
多年来，我一直在教育事业中担任骨干教师的角色，积累了丰富的工作经验。骨干教师帮扶工作是我在这个过程中经历的重要一环，通过与其他教师的交流与合作，我不仅对自己的专业知识进行了深入的研究与总结，还提升了自己的教学能力和领导技能。本文将对我多年的骨干教师帮扶工作进行总结，以及相关经验和成果的分享。
二、帮扶对象的选择
在骨干教师帮扶的工作中，我会选择具备潜力和意愿成长的教师进行帮扶。这些教师可能是新进教师或经验不足的老师，他们需要一位有经验的骨干教师指导他们提升自己的教学能力。同时，他们也需要有愿意倾听和改进的心态。通过我的帮扶，这些教师得以通过从我的经验和教育资源中获取所需的支持，从而提高教学质量和教学技能。
三、帮扶方式与方法
在帮扶过程中，我采取了多种方式和方法，以确保帮扶的有效性和可持续性。
1. 个别指导
我会与帮扶对象进行一对一的交流和指导。通过观摩他们的课堂，我能够准确地找出他们存在的问题和需要改进的方面，并针对性地提出具体的建议和解决方案。在指导过程中，我注重培养他们的自主学习能力，通过让他们自己去思考和解决问题，提高他们的教学技能。
2. 队伍建设
除了与个别教师进行交流和指导外，我还组织了一些集体研讨和培训，以提高整个帮扶团队的素质和能力。在这种集体学习中，教师们可以相互交流自己的教学心得和经验，共同解决遇到的问题。这种方式不仅提高了教师的专业水平，还增进了教师之间的合作和互信。
3. 教学资源共享
作为骨干教师，我将自己的教学资源和教学经验与帮扶对象进行分享。我经常与他们交流教学方法和教材的使用，提供一些实用的资料和案例供他们参考。这样，他们可以在教学中更加灵活地运用不同的教学手段，提高学生的学习效果。
四、帮扶工作的成果与启示
多年来，我从骨干教师帮扶工作中获得了一些成果和启示。
1. 帮扶对象的能力提升
通过骨干教师的帮扶，我发现被帮扶的教师们在教学能力上有了明显的提升。他们能够更加有效地组织课堂活动，利用多种教学手段提升学生的学习积极性和创造力。他们的教学质量得到了同事和学生的一致好评。
2. 教师队伍的凝聚力增强
通过骨干教师的帮扶工作，教师之间的合作和互信得到了增强。大家在一起交流和学习的过程中形成了积极向上的氛围，共同成长，教师队伍的凝聚力得到了提高。
3. 对自身教学能力的反思与提高
在帮扶他人的过程中，我也不断反思自己的教学方法和教学效果。通过与帮扶对象的交流和探讨，我能够更全面地理解教学的本质和要求。同时，通过参与集体学习和培训，我也不断提升自己的教学能力和专业水平。
五、结语
通过多年的骨干教师帮扶工作，我深切体会到了帮扶他人的重要性和意义。帮扶不仅能够促进他人的成长，也能够帮助自己不断反思和提高。在今后的工作中，我将继续发挥骨干教师的作用，为更多的教师提供帮扶和指导，共同推动教育事业的发展。
帮扶工作总结 篇4
9月19日上午，长沙市芙蓉区马坡岭街道新安社区党委联合芙蓉先锋共同体共建单位湖南星沙农村商业银行红旗路支行党支部开展了“党建引领聚合力精准帮扶暖民心”主题活动，关心关爱辖区重病对象、困难家庭儿童的健康成长。
活动中，社区分组对辖区重病家庭、困难儿童和即将跨入大学校门的`优秀学子们进行了走访慰问，为他们送上慰问金、助学金。
此次联建活动共走访25户，发放慰问金、助学金1.4万余元，通过党群联心“微网格+五个到户”帮扶机制，整合了辖区资源，激发了组织合力，及时了解社情民意，精准发力，共同解决居民群众多元需求，发挥了共建、联建效应，实现精准服务零距离。
新安社区党委书记杨英表示，下阶段社区将继续以党建为引领，有效整合各类组织、各个群体、各种资源，营造扶危帮困、重教奖学的浓厚氛围，吸引更多的社会力量参与其中，为新安社区基层服务注入力量源泉，切实为居民群众办实事，解难题，进一步增强基层党组织的凝聚力和战斗力。
帮扶工作总结 篇5
为促进青年教师专业成长，让新教师在较短时间内快速适应教育教学要求，学校积极开展“新老教师结对”帮扶活动，着力发挥“青年教师成长助学计划”的作用，有效促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能够快速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的中坚力量。有效促进了青年教师的健康成长。
作为一名在学前教育部门工作时间长、经验丰富的老师，除了做好本职工作外，我还结对了多位新老师进行教学和管理指导。在指导过程中，我们注重与青年教师的讨论和交流，与青年教师分享我们在教学经验、知识结构、技能等方面的经验并相互促进，既帮助青年教师快速成长，又能向青年教师学习。年轻教师。很多事情。
1.结对帮扶工作的目标
1.本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则发展”，通过加强学校管理，形成学校骨干教师帮扶青年教师的特色。
2.积极创造性地开展帮扶工作，解决青年教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究中存在的困惑等方面存在的问题初步营造了浓厚的教研氛围。
二、实施措施
（一）课堂教学：
课堂教学改革始终是学校的深入推进素质教育核心。教师培训应将教师工作的激情带入课堂教学，主要开展以下活动：
1.开展“四个一”活动
①第一节教学入门课（期中考试前，以新课为主）
②一次教学报告课（期中考试前为主，以复习课为主）
③一次讲座和一次教材套
④单位教材分析
2.从课堂教学入手，帮助新教师设计系列板书、课件制作，规范课堂环节活动，然后在课外努力，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节提高，并针对新教师教育教学中的薄弱环节进行专题研讨。对教育教学中遇到的先进教育教学方法等一系列难题进行理论指导，使新教师的教学水平有了质的飞跃。
3.做好日常师生互听和评课，老教师写帮助笔记，年轻教师写好听课感悟。 （每月提交听力、课堂评价记录、帮助笔记和反思）
(2)、班级管理
班主任是学校班级集体的教育者、组织者和老师.教师也是学校教育工作特别是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的一个重要方面。新任教师应在指导教师的指导下对班主任的工作进行培训，独立或协助指导教师工作。具体措施如下：
1．对学生进行思想政治教育和道德教育，保障学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务，与学生交谈，做好行为偏差学生的转化。
3.教育引导学生参加学校组织的各类劳动和社会实践活动，参加好班、好班，增强学生的自我保健、自我完善能力和参与社会实践的能力。同时，教育引导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活卫生习惯。
4.关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5、对班级进行定期管理，把班级建设成为优秀的班级集体。
6、配合学校召开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7、做好学生思想品德的考核和奖惩工作。
8.做好相关材料的记录整理工作。
9.做好班主任工作的调研总结。
10. 每学期举办一次班级活动课。
3、存在的问题和需要改进的地方
新老教师的配对对老教师也有一定的促进作用。我在整理自己的教学经验的同时，也从新老师身上学到了很多。学校对新老教师结对帮扶的作用和效果是显而易见的，但如果长期只是校内帮扶，就会有些近亲交配的味道，不利于新教师的进一步提升。因此，建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动和学术活动，听听国内一些知名特教老师的课，开阔眼界，学习借鉴。经典之作，使学校教师的教学水平整体得到大幅度提升。
4. 效果显着
说实话，经过一段时间的支持工作和不断的学习，新老师们已经逐渐成熟了。 初步掌握了备课备课的技巧，逐渐从门外汉变成了专业的专家。 “一年入行，三年立足，五年骨干，十年名师。” 已成为我们新任教师的追求目标。
最后，我坚信经过新老教师的辛勤付出和学校对帮扶活动的大力支持，我们的青年教师一定能够快速、良好地实现“帮扶活动”的目标。 ”，然后迅速长大。
帮扶工作总结 篇6
中星小学党支部按照区委办《关于印发的通知》和《关于印发的通知》要求，围绕党员落实“四帮扶”、“四个一”、“四必访”措施和党组织开展“五共”结对共建文件精神，自20xx年3月至20__年3月，中星党支部组织全体党员与东湖街新南社区十六位困难群众开展结对帮扶活动，并在此基础上下形成了扶贫济困、关爱人生、人人行动的良好风气。
一、 领导重视，落到实处。
根据上级文件精神要求，我校“结对帮扶”的任务为16名帮扶对象，分别是大东街新南社区的困难群众。对于区教育局党委下达给我校帮扶对象，学校高度重视对困难群众的帮扶工作，学校领导班子召开会议专门研究落实如何做好困难群众的帮扶工作，统一思想，达成共识，明确了帮扶工作形式、目标、任务。制定帮扶措施制度、制定了帮扶台帖。同时，为使帮扶工作更好地落到实处，我校成立了以韩萍校长为组长的“结对帮扶”领导小组，并有负责党务的郁文隽副校长具体负责帮扶工作的开展，由支委赵栩玲老师沟通联系，确保了此项工作有人抓、有人管，为我校扎实开展好帮扶工作打下了坚实基础。
二、 详细调查摸底，签定结对协议。
为了使真正的困难群众家庭得到实实在在的援助，我们通过大东街新南社区居委首先对十六户困难家庭进行一次全面的调查了解，一一核实。在此基础上，学校根据自身实际，组织所属两名党员与一户困难家庭结为“一帮一”结帮扶对子，并与党员签定了《结对帮扶协定书》，明确帮扶援助的内容、形式和时间，务求实效。明确了目标，落实了责任，所以抓出了一定的实效。为帮扶贫困家庭办了一些实实在在的好事、实事，帮助他们在经济上度过了难关，而且主动与新南社区居委沟通思想，掌握帮扶对象实际情况，帮助他们从精神上树立起战胜困难的勇气和信心。
三、结成帮扶对子，做到“三个落实”。
（一）是帮扶对象落实。根据区教育局党委分配帮扶对象名额，确定帮扶形式，以党员个人进行帮扶对口联系帮扶对象的落实。
（二）是帮扶时间落实。每月一次通过采取一定方法与帮扶对象联系了解情况，与帮扶户交心谈心，给予指导和帮助。党员们了解到多数困难群众都是因为常年患病、年老体弱导致经济生活困难时，韩萍书记还关切地询问了他们参加城市医疗保险的情况。
