【#实用文# #小班老师早教案#】教案课件是每位教师必备的教学工具，也是教学工作的重要起点。为了确保教学质量，每位教师都应该认真准备教案课件。本文将深入探讨“小班老师早教案”的相关内容，希望能够帮助您解决一些实际问题！
小班老师早教案 篇1
小班我的老师教案
作为小班的老师，我始终秉持着以孩子为中心，关注每个孩子的成长和发展。为了让他们能够全面发展，我设计了一系列生动有趣的教案，让孩子们在快乐中学习。
首先，在语言表达方面，我注重培养孩子们的口语表达能力。我会设计一些趣味的游戏，如角色扮演和听说故事等，来激发孩子们说话的兴趣。比如，我会设计一个角色扮演的活动，让孩子们扮演不同的角色，通过模拟不同的场景，来提高他们的口头表达能力。在听说故事的环节中，我会选取精彩的童话故事，让孩子们分组听故事并讲述自己的理解。通过这些活动，孩子们不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能增加他们对语言的理解。
其次，在数学方面，我会注重培养孩子们的逻辑思维能力。我会设计一些有趣的数学游戏和故事情境，让孩子们在玩中学习。例如，我会设计一个数学接龙游戏，孩子们需要根据前一个数字进行运算，并说出结果。同时，我还会通过绘本故事的方式，教授一些基础的计数和加减法知识。通过这些活动，不仅能够培养孩子们的数学思维能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
另外，在美术方面，我会通过手工制作和绘画等活动，培养孩子们的创造力和动手能力。例如，我会组织孩子们进行手工制作，如剪纸、折纸等，让他们动手创作并发挥想象力。同时，我还会安排绘画活动，让孩子们通过观察和描绘，培养他们的细致观察力和艺术表达能力。通过这些活动，孩子们不仅能够培养自己的创意思维，还能够加强他们的手眼协调能力。
最后，在音乐方面，我会通过歌曲和舞蹈等活动，培养孩子们的音乐感知和节奏感。例如，我会教授一些简单易学的儿童歌曲，让孩子们能够唱出自己的声音。同时，我还会引导孩子们跟随音乐节奏进行舞蹈动作，通过音乐和舞蹈结合，培养孩子们的身体协调能力和音乐感知能力。通过这些活动，孩子们不仅能够感受音乐的魅力，还能够培养他们的自信心和团队合作意识。
通过以上的教案设计，我相信每个孩子都能在乐趣中学会知识，发展自己的潜力。我会以鼓励和激励的方式，让每个孩子都能积极参与到教学中来，让他们感受到学习的乐趣和成就感。同时，我也会和家长保持良好的沟通，了解每个孩子的学习情况，及时调整教学方法和策略，以最大程度地满足孩子们的学习需求。我相信，通过我的努力和孩子们的支持，他们定能在小班中茁壮成长，迈向更高的学习层次。
小班老师早教案 篇2
《小班抱抱老师就回来教案反思》
教案名称：小班抱抱老师就回来
教学目标：通过模拟抱抱老师的游戏活动，培养幼儿情感交流和社交技能。
活动设计：
1. 游戏准备：
- 准备抱抱老师的道具：一个大型娃娃或毛绒玩具，鼓励幼儿自己选择。
- 在教室中设置一个“安全角落”，用一些舒适的垫子和玩具布置，为游戏提供背景支持。
2. 游戏过程：
- 介绍抱抱老师游戏的规则和目的，引导幼儿理解并参与讨论。
- 提醒幼儿游戏开始前准备和安排，例如洗手、整理道具等。
- 让每个幼儿轮流来到“安全角落”，抱抱老师并假装安抚、安慰。
- 观察和记录每个幼儿在抱抱老师游戏中流露出的情感和表现。
- 鼓励幼儿分享抱抱老师游戏的感受和体验。
3. 游戏总结：
- 引导幼儿回顾整个游戏的过程，提醒他们发现自己和其他幼儿在游戏中的感受有何不同。
- 引导幼儿思考抱抱老师游戏对他们自身情感和社交技能的培养有何意义。
- 鼓励幼儿分享自己在游戏中学到的东西，并鼓励他们支持和夸赞彼此的表现。
教案反思：
通过实施《小班抱抱老师就回来》教案，我认为这个游戏活动对幼儿的情感和社交技能的培养都起到了积极的作用。
首先，在游戏中，幼儿能够通过模拟抱抱老师的情景来体验安抚和安慰的感觉。这可以帮助他们学会相互关心和支持，培养他们对他人情感的敏感性。通过观察和记录，我发现每个幼儿都表现出了不同的情感，有的害羞、有的开心、有的激动等。这种情感的流露和表达，可以加强幼儿之间的沟通和理解，培养他们的情感交流能力。
其次，这个游戏活动还可以培养幼儿的社交技能。通过参与抱抱老师游戏，幼儿们需要互相安慰和安抚，这促使他们发展出与他人合作、交流和分享的技能。我观察到，在游戏过程中，幼儿们不仅和抱抱老师互动，还与其他幼儿进行了情感共鸣和互动。他们主动和其他幼儿握手、拥抱，并表达出友善和关怀。这种社交技能的提升将对他们在日常生活和学习中都起到积极的影响。
在游戏结束时，我让幼儿们分享自己在游戏中的感受和体验。他们纷纷表示，这个游戏让他们感受到了被关爱和安慰的温暖，也学会了如何去关心和安慰他人。这个反馈让我非常满意，我相信他们在今后的成长中能够更好地理解和表达自己的情感，培养良好的社交技能。
虽然这个教案设计得较为简单，但是在实施过程中，我发现幼儿们的参与热情很高，并且游戏活动本身也很容易引起他们的兴趣和共鸣。作为老师，我觉得这个教案的有效性和实用性还有待进一步深化和拓展。以后，我可以尝试加入更多的游戏元素和互动方式，来增强幼儿的情感表达和社交技能。同时，我也会关注每个幼儿在游戏中的具体表现，并根据他们的不同需求进行个别引导，以更有针对性地促进他们的发展。
总之，通过《小班抱抱老师就回来》教案的实施，我深刻意识到游戏活动对幼儿情感和社交能力的培养具有重要意义。可以说，这个教案为幼儿们提供了一个轻松愉快的情感交流平台，通过这个平台，他们能够在保护和关爱的环境中学会理解他人、关心他人、与他人友好互动。我相信，这样的教学活动将对幼儿的心灵成长和社交技能的发展产生长远的积极影响。
小班老师早教案 篇3
活动目标
1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2、有不怕困难，勇敢向前的精神。
活动准备
1、节奏欢快的音乐。
2、相应的体育器材，并做好标记。
活动过程
一、导入
教师：小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，
今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。
(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。
二、展开
1、听信号走。
(1)一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。
(2)听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路线。
(1)请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。
(2)说说自己发现的旅行路线。
(3)归纳旅行路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡”
→穿过“树林”→达到目的地。
(4)幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
(5)幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。
(6)教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。
(7)幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。
3、游戏：小小旅行家
幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现互相帮助的和品质。
多次进行游戏。
4、放松活动
幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。
五、活动结束
老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。
小班老师早教案 篇4
小班教案《谢谢您帮忙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要感谢别人的帮助，乐于参与讨论，发展语言表达能力，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《谢谢您帮忙》含反思教案吧。
活动目标：
1.乐于参与讨论，发展语言表达能力。
2.知道要感谢别人的帮助。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
鳄鱼、小鸭、青蛙、小兔的手偶
活动过程：
一．出示手偶鳄鱼，引出故事《鳄鱼放假了》
1.教师有感情地讲故事
二．与幼儿讨论：
1.鳄鱼是怎么样帮助小动物的？（让小动物坐在他的背上，驮着他们过河。）
2.为什么有一天鳄鱼不再接送小动物了呢？（自由回答）
3.小动物尝试找了哪种动物帮助他们过河？（乌龟）
4.没有了鳄鱼的帮助，小动物能成功过河吗？（不能）
5.当鳄鱼又来帮助小动物过河时，他们怎样答谢鳄鱼？（他们对鳄鱼说“谢谢”
三．教师总结故事内容，让幼儿明白要懂得感谢别人的帮助。
1.如果有一天鳄鱼生病了来不了送小动物上幼儿园怎么办？（自由回答）
2.小结：小朋友们真棒!帮小动物们想得办法真多，小动物说“谢谢您”
四．引导幼儿说一说在幼儿园里谁帮助过自己的人，我要如何答谢帮助过自己的人。
五．活动延伸
1.引导幼儿制作心意卡，送给幼儿园里曾帮助过自己的人。
活动反思：
教师准备的动物手偶很吸引幼儿，在活动中孩子们很专心听故事，并能积极的参加回答有关故事的问题，特别是在第三环节的第一小节，让幼儿帮小动物们想办法过河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的办法告诉小动物，意外的发现孩子们的想法还真不少，有的幼儿说给小动物们准备船，有的说小鸭可以游泳让它游过河，青蛙可以跳在荷叶上跳过河，可以给小兔做一对翅膀让小兔飞过去。活动中体现了指南语言领域里的让幼儿想说、敢说、喜欢说。最后引导幼儿知道要感谢自己身边帮助过自己的人。除了说谢谢以外，我们还可以制作一些心意卡送给帮助过自己的人表达谢意。
幼儿百科：“帮忙”是以减少对方负担为目的，自愿付出劳力予以协助解决问题的行为。
小班老师早教案 篇5
教育目标：
1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。
3、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。
4、学习基本的生活常规。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
T：老师在干什么?
T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师?
⒉你喜欢她们吗?
⒊老师帮小朋友做了哪些事情?
教学反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
小班老师早教案 篇6
大班教案《老师谢谢您》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情，感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《老师谢谢您》含反思教案吧。
活动目标：
1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。
2.愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。
2.幼儿已学会诗歌《毕业献词》。
3.幼儿自制红花人手一朵。
活动过程：
一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。
师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！
二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。
1.提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？
2.幼儿自由回忆讲述。
3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。
三、感谢活动
送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。
1.提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？
2.幼儿自由讲述。
3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。
四、实践活动：我为幼儿园做……
1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？
2.幼儿分组讨论讲述。
3.个别幼儿讲述。
4.实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。
教学反思：
转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。
在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。
幼儿百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
小班老师早教案 篇7
教学目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5.体验人们互相关心的美好情感。
教学准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
教学过程：
1.谈话导入，引起幼儿教学的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4．介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
整个教学中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次教学中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
小班老师早教案 篇8
小班我当小老师语言教案
导语：
语言是人类交流的工具，而作为幼儿老师，我们有责任培养孩子们正确、准确地使用语言。为了提高孩子们的语言表达能力和语言理解能力，我决定在小班上开展一堂特殊的课程——小班我当小老师。通过这个活动，我希望孩子们能够在模拟的教学环境中感受到教学的乐趣，并且提高他们的语言交流能力。
一、活动目标：
1. 提高幼儿的语言能力，培养他们的表达能力和理解能力。
2. 培养幼儿在小组合作中的沟通与协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和责任感。
二、教学准备：
1. 教学材料：黑板、彩色粉笔、教材、绘本、卡片等。
2. 教学环境：保持宽松秩序的教室环境，提供舒适的课堂座椅。
三、教学过程：
1. 导入：
我会以亲切的语气向孩子们介绍今天的特殊课程——小班我当小老师。鼓励孩子们积极参与，培养他们的责任感和自信心。
2. 提问互动：
我会选择一些简单有趣的问题进行提问互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识到语言的重要性，并激发他们的学习兴趣。
3. 讲解教学技巧：
我会向孩子们介绍一些简单的教学技巧，如身体语言，声音大小和语调变化等。通过实例和示范，我会让他们理解这些技巧的用途和作用。
4. 模拟教学：
我会将课堂分成小组，每个小组由一名小老师和几名学生组成。小老师可以选择一篇简单的课文或绘本，通过阅读和解释的方式向学生们进行教学。我会鼓励孩子们积极参与，提问和回答问题。
5. 课堂讨论：
我会组织学生们进行课堂讨论，让他们分享自己的学习心得和体会。同时我会提出一些问题，引导他们思考和分析，进一步巩固他们的学习成果。
6. 小结：
通过复习和总结，我会巩固孩子们在这堂课上所学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中积极运用。
四、教学评估：
1. 观察评估：我会通过观察孩子们在活动中的表现来评估他们的语言交流能力和合作能力。
2. 问卷调查：我会设计简单的问卷，询问孩子们对这堂特殊课程的感受，以了解他们对活动的反馈。
五、教学反思与延伸：
1. 教学反思：我会及时记录孩子们在教学中的表现，反思自己的教学方法和策略，并根据孩子们的反馈作出相应调整。
2. 教学延伸：在日常的教学中，我会进一步运用这些教学技巧，提高孩子们的语言交流能力，激发他们对语言学习的兴趣。
总结：
通过小班我当小老师语言教案活动，幼儿们在模拟的教学环境中体会到了教学的乐趣，提高了他们的语言表达能力和语言理解能力。在小组合作中，他们培养了沟通与协作能力，并培养了自信心和责任感。这样的教学活动不仅提高了孩子们的语言交流能力，还培养了他们的自主学习能力，为他们未来的学习奠定了坚实的基础。
小班老师早教案 篇9
《幼儿园小班亲亲老师教案》
一、引言
在幼儿园教育中，亲亲老师起着非常重要的作用。他们是孩子们的第一位老师，也是他们的亲密伙伴。针对小班幼儿园亲亲老师的工作，我们设计了一套全面的教案，旨在帮助亲亲老师更好地开展工作，促进幼儿全面发展。
二、目标
1. 培养亲亲老师与幼儿之间的亲密关系。
2. 促进幼儿社交能力的发展。
3. 帮助幼儿建立基本的生活自理能力。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
5. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、具体内容
1. 亲密关系的建立
亲亲老师应该注重与幼儿之间的亲密关系，通过与孩子们的日常接触，建立起一种信任和依赖的关系。可以每天给孩子们一个真诚的拥抱和问候，让他们感受到自己被关爱和重视。同时，在幼儿园活动中，亲亲老师要积极参与，与幼儿一起玩耍、学习，和他们一起分享快乐和困难。
2. 社交能力的培养
在幼儿园小班，孩子们正处于接触社会的初期。亲亲老师要帮助幼儿学习与人交流和合作的能力。可以通过游戏、故事等方式，让幼儿学会与他人分享、等待和尊重。同时，组织一些小组活动，让孩子们在合作中感受团队的力量，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 生活自理能力的培养
在小班阶段，亲亲老师要引导幼儿学习各项基本生活技能，如穿衣、洗手、上厕所等。可以通过模仿游戏、角色扮演等方式，让幼儿参与到日常生活中，提升他们的自理能力。同时，亲亲老师也应该教育幼儿养成良好的卫生习惯和生活习惯，培养他们的自我管理能力。
4. 学习兴趣和好奇心的培养
亲亲老师要根据幼儿的兴趣和特点，设计丰富多彩的学习活动。可以通过游戏、音乐、绘画、手工等方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。在教学中，亲亲老师还要及时给幼儿正面的反馈和鼓励，让他们在积极的氛围中成长。
5. 创造力和想象力的培养
亲亲老师可以通过讲故事、情景演绎等方式，培养幼儿的创造力和想象力。可以引导幼儿自由发挥，让他们用自己的想象创造出各种有趣的事物。同时，亲亲老师还可以提供丰富的材料和工具，让幼儿亲自动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学方法
1. 耳濡目染法：亲亲老师要把自己当做孩子们的榜样，通过自己的言行举止对幼儿进行身教。在幼儿园活动中，亲亲老师要始终保持积极、乐观的态度，给孩子们树立良好的榜样。
2. 游戏教学法：在幼儿园的教学中，亲亲老师可以通过游戏的方式进行教学。可以利用角色扮演、模仿游戏等方式，让幼儿在快乐中学习。
3. 情景交互法：亲亲老师可以通过创设情景，引导幼儿主动参与到教学中来。例如，在角落中搭建一个小超市，让幼儿扮演店员、顾客等角色，与亲亲老师进行交互。
五、教学评估
亲亲老师可以通过观察、评估幼儿的学习状态和表现，进行教学评估。可以记录幼儿在生活自理、社交能力、学习兴趣等方面的进展情况，根据评估结果进行针对性的调整和指导。
六、结语
亲亲老师在幼儿园的教育中起着非常重要的作用。通过本教案的指导，相信亲亲老师能够更好地开展工作，促进幼儿的全面发展。让我们用爱和耐心，陪伴孩子们一起成长。
