【#实用文# #技能大赛方案模板4篇#】方案是根据活动的目的、要求、方式、方法、进度等细节进行具体、周密的部署，当我们面临项目困难时，必须准备一份合适的方案。那么如何才能写出高质量的方案呢？今天好工具范文网将为大家介绍“技能大赛方案”相关内容，相信通过阅读本页，您将对某些问题有更深入的思考！
技能大赛方案【篇1】
一、 活动主题
赛技能，展风采
二、 活动目的
为增强我校广大同学的测量技能，丰富同学们的课外实践活动，激发同学们的学习兴趣，培养广大同学的动手实践能力，提高竞争意识、团队协作精神及未来就业能力，提升全校学生的测量水平，发掘优秀学生，提高学生的竞技能力，营造良好的学习氛围。
三、 主办单位
石家庄铁道大学第十九届科技节组委会
四、 承办单位
石家庄铁道大学土木工程学院
五、 协办单位
石家庄铁道大学土木工程学院测绘工程系
六、 组织机构
1、总指挥：孟丽军
2、指导委员会
指导委员会由总指挥领导
主要职责：领导和管理其他组织，指导和把握竞争方向，决策，提供技术支持。
成员：梁建昌、马祥旺
3、筹备组
指导：孟丽军、梁建昌、马祥旺
办公室：董松、石朋涛、周永、曹谦、龚晓东、左阳
主要职责：筹备比赛，如策划、报名、掌握筹办进度、比赛宣传、裁判培训、经费计划等。
4、赛务领导小组
组长：孟丽军梁建昌马祥旺杜建刚
主要职责：决策、处理比赛工作
主要成员：董松、石朋涛、周永、曹谦、龚晓东
主要职责：负责协调比赛执行及其他比赛过程事务，如维护比赛秩序、后勤保障、奖品管理、联络、信息收集等。
5、技术支持
测绘工程系老师
主要职责：赛前提供技术指导和帮助，协助评审比赛内容和规则。
6、仲裁小组
组长：梁建昌
组员：孟丽军、马祥旺
主要职责：处理争议判罚。
7、裁判小组
主要职责：贯彻执行游戏规则，保证游戏公平公正。
总组长：梁建昌
水准组：组长—路清献、
副组长—高北晨、左晓龙
计时员—李晶
a、 宋冬超、张双双
b、 孙阳坤、曹筱莹
c、 张曙光、张猛
d、 曹江龙、张维军
e、 景晓奇、胡亚东
放样组： 组长—梁建昌
副组长—李志鹏、曹建海
计时员—赵福龙
a、 马文力、耿帅
b、 季金生、王瑞昆
c、 张春星、杨立涛
d、 王江伟、高鹏
e、 冯燕平、闫长林
核算数据组：组长—严春雨
曹建海、严春雨、张静、张双双、杨阳
8、仪器设备保障
指导教师：杜建刚、袁慧芳、蒋伟宇
主要职责：处理设备故障，保证设备正常工作。
9、宣传组
石朋涛、张忠芳、朱蕾、谢伟等。
主要职责：前期宣传，收集整理现场**等资料。
七、 比赛安排
1、 比赛地点
四等水准：第九实验楼
全站仪放样：综合食堂前篮球场
裁判席：综合食堂前篮球场
2、 比赛时间
（1）报名：2011年9月
（2） 正式比赛：2011年10月29-30日
3、比赛内容
两项：四等水准测量和全站仪放样
4、 选手要求
(1)选手报名资格：
经1002-1—3 、土0901-1—13、土0902、试09-1-2、力0901-1—3、交0902-1—4、交0901-1—5。共31个教学班。
(2）以教学班为单位，各班内通过自己组建队伍，水准4人一队，放样3人一队，男女不限。（详见十
五、说明事项）
（3） 团队应该有自己的团队名称和口号。
5、赛务组任务安排
（1） 组长：孟丽军梁建昌马祥旺
职责：领导、指挥现场工作
（2） 主管办公室：董松、严春雨、石朋涛、周勇
职责：服从领导指挥，组织协调现场各项事务
（4）后勤保障、场地维护组
a、 负责人：石朋涛周永曹倩
石朋涛：统筹安排各项事务，协调后勤、物资采购
周永：监督员工到岗，
●曹谦：布置比赛场地
b、水准测量比赛场地
负责人：左洋、陈志鑫
成员：陈进，李海博，曾齐峻，朱蕾，李发军，陈江，郑玉强，张吉东
任务：左洋、陈进、李海博负责警界布局，维护比赛秩序。
●陈志鑫、曾齐峻、陈江、郑玉强、张吉栋5人负责发放参赛人员和工作人员饮用水，疏导现场交通，保证比赛不受交通影响，
c、放样比赛场地
负责人：李想、龚晓东
成员：石强、周通、高旭飞、高东阳、陈秀德、张存波、崔旭东、白泽朝、许晓东、郭晰光、段朋飞、董鹏飞、曹延虎、马超、吴泽刚、庞森
任务：●李想、石强、周通、高旭飞、高东阳、陈秀德、张存波、崔旭东、白泽朝、许晓东、郭晰光、段朋飞 12人负责场地桌椅布置、彩旗插放、警界线布置、颁奖台搭设
●龚晓东、董鹏飞、曹延虎、马超、吴泽刚、庞森 6人负责维持比赛场地秩序、疏散干扰比赛的因素（如无关人员、车辆）、发放工作和参赛人员饮水，保障比赛不受外界因素干扰
6、比赛开幕式
（1） 开幕式时间：10月29日、周六8:30-9:30，
开幕式地点：314交通应急保障中心
（2）开幕式流程
7、闭幕式
（1） 闭幕式时间：10月30日（比赛结果统计后立即举行）
（2） 闭幕式地点：综合餐厅前篮球场
（3）闭幕式流程
八、说明事项
1、参赛队队伍分组情况表
2、比赛纪律
选手(1)参赛选手必须服从大赛的各项要求；
(2)应服从裁判员的判罚，如有疑义可通过仲裁小组进行裁决；
(3)必须遵守时间安排，不得无故迟到，迟到10分钟视为弃权；
(4)必须遵守大会要求，不得扰乱大会秩序，情节严重的取消参赛资格
裁判(1)必须忠于职守，尽职尽责；
(2)公正公平的对待每一场比赛及每一支参赛团队；
(3)认真学习领会比赛的评判标准和要求
(4)如与参赛选手有较密切关系，可能影响公正的，应在比赛前通知裁判组并申请回避。
3、奖励办法
团体奖一等奖：一级队、一级放样队。
二等奖：水准2队，放样2队。
三等奖：水准2队，放样2队。
九、比赛规则
四等水准测量比赛规则
一、参赛要求：
比赛以团体形式进行，每队4人，以报名人员为准，不得变动。参赛者应着装整齐，遵守竞赛规则和纪律，文明、友好地参加比赛。
二、比赛方式：
1每队独立观测一条封闭水准线，得到未知点的高程，即4级。路线的起始点及未知点由大赛委员会事先确定，参赛队伍按指定水准路线施测，裁判按规则分项打分（具体见评分标准）。
2计时员计时（按命令鸣枪），裁判全程跟随裁判。仪器设备按要求返回指定地点；根据现场裁判的时间，必须在规定的时间内交纸，否则将没有结果。
三。记录和计算必须使用密封的手册和**由竞赛委员会发布。
4在比赛过程中，队员之间的分工是不受限制的。
5完成现场所有计算，并提交结果，包括记录簿和计算结果表。
三、评分标准
比赛结果分为三个部分，其中文明竞赛占10%，速度占30%，质量占60%。
1、文明比赛：满分10分
（1） 有故意扰乱比赛秩序、故意影响其他队伍比赛等不文明行为的，扣10分。
（2）若有更严重扰乱比赛秩序，影响恶劣的直接取消比赛资格。
2、速度：满分成绩为30分。
计算方法：①总时间不足40分钟，满分为30分
② 总时间超过40分钟，按以下公式计算
得分= 60-0.75×（完成时间），得分为1分（当花费的时间超过40分钟时，每增加一分钟将减去0.75分）
3、质量：满分成绩为60分。
（1）、观测（20分）：
比赛中设备严重损坏的，直接取消比赛资格。
a．比赛时仪器、水准尺的搬迁。（共5分。每违反一次扣1分，直至扣5分为止）
①仪器搬站时必须竖直；
②水准尺不得横放在路上；
③不碰撞仪器；
④水准尺不得摔到地上；
⑤ 不要把人留在仪器旁边。超过4米扣分。
b、 各站仪表操作正确（共5分）。每违反一次扣1分，直至扣10分为止）
①观测时必须整平；
②调焦正确；
③观测时水准尺应竖直。
c．记录规范性（共10分。每违反一次扣1分，直至扣10分为止）
①按规定位置填写各项数据；
② 必须用中性油笔或圆珠笔填写；
③ 写错的数字用直线划掉；
④不得在原字上涂改或拭挖补；
⑤ 观测的尾数不应改变，并应保持正确的有效位读数；
⑥水准尺的读数记录应该以“m”或者“mm”为单位。
（2）、计算（40分）：
a、 按要求计算各站数据，填写**对应位置（如视距、视差、累计视差等）。共10分，每缺一项扣1分，扣完为止；
b．一测站限差每超限一处扣2分，共10分，扣足10分为止；
c、 水准测量闭合差按限值，共10点。超过此限值，此项后的计算不计分；
d。 根据给定的结果计算表计算每个项目，并根据距离进行调整。共5分，错误计算或少计算每项扣1分，直至扣5分为止；
e、 结果正确，共5分，全部计算正确，5分。
水准测量记录手簿
成果计算表（按距离平差计算未知点高程）
水准测量评分表
参赛队伍班级:日期：
现场裁判：资料会计：裁判老师：
全站仪放样测量比赛规则
一、参赛要求：
比赛以团体形式进行，每队3人，以报名人员为准，不得更换。参赛者应穿戴整齐，按比赛规则比赛，遵守竞赛纪律。
技能大赛方案【篇2】
榆林市云化绿能有限公司
技
能
大
赛
实
施
方
案
技能大赛实施方案
一、 目的为了提高员工的工作积极性及劳动技能，充实员工精神生活，创造良好企业的文化氛围。经研究决定，开展技能大赛活动。现结合公司实际，实施方案如下：
二、 原则与要求
本着“全员参与、公平竞争”的原则，各工序参与竞赛之员工必须依据公平、公正、公开之原则进行并在同等的前提条件下予以实施，如工序内的员工操作设备台数一致、安排生产时间一致等。各部门负责人必须亲自督导本工作的落实、执行情况，出现弄虚作假、投机取巧取消参赛资格。
三、 比赛时间
自2013年11月25日起至12月30日止
二、比赛范围与参赛对象
生产部全体职工除科级以上领导，参赛岗位：主操、副操、化验、罐区、二氧化碳、机修、电仪、油炉（设备、安环、循环水、污水处理、叉车、过磅、 统计）
三、比赛形式：
以岗位为单位进行参赛，其他非本岗位的人员也可以报名参加比赛
四、比赛内容与标准
此次比赛总成绩为100分，通过专业知识、实际操作和明主评分三部分最终确定获胜者。
1、专业知识（30%）
参赛人员进行专业知识考试，考试试卷内容为专业理论知识和其他相关知识相结合，试卷由评委组（人员暂时不公布）负责编制。
2、实际操作（40%）
评委组通过对参赛人员进行现场操作考试，通过参赛者对操作的熟练程度等指标进行评分。
3、民主评分（30%）：
生产部与人力资源部负责对参赛者进行民意调查，每位参赛者将由非本部门或班组人员对其进行民主评分，通过评分进行核算最后得分。
五、奖项设置
技能大赛方案【篇3】
首届夏威夷国际商务酒店
为了提高酒店整体的服务技能水平，提高员工的综合业务能力，酒店特为员工展示技能搭建此次平台，使员工能够展示自己健康文明、积极向上的精神风貌，酒店特决定召开此次综合业务技能大比武活动。具体方案如下：
一、参赛内容
1、房务部：迎客服务(引客服务、敬香巾服务、敬茶服务)和中式包床
2、餐饮部：中餐摆台(托盘、摆台、口布折花)和宴会服务程序(迎客服务、敬茶服务、敬香巾服务、斟酒服务、上菜流程、分餐服务、撤台程序)
三。保安部：单列停车
二、参赛人员要求
该部门的所有熟练人员都可以报名参加比赛。
三、时间安排
(一)报名
1时间：截止2007年5月28日
2、地点：人力资源部
(二)初赛
1、时间：五月二十九日(房务部、保安部人员初赛)
五月三十日、三十一日14：00-16：00(餐饮部人员初赛)
2地点：各部门实际作业地点
3、形式：现场操作、评委打分
4、名额：经选拔各岗位的参赛总分为100分，其中80分以上者有参加决赛的资格，且人数最高限额为餐饮部6人，房务部6人，保安部3人。
5、要求
①所有参赛人员须着工装，按酒店仪容仪表要求准备参赛；
② 所有工作人员和参与者应提前30分钟到达现场开始准备工作。
(三)决赛
1、时间：二oo七年六月十三日14：00-16：00 (房务部、保安部)
二oo七年六月十四日14：00-16：00 (餐饮部)
2地点：房务部、保安部：多功能厅
餐饮部：四楼宴会厅
3、形式
① 参与人员现场操作，评委打分，现场摆放，颁发证书和奖品；
② 评委现场点评，让参赛者及时了解自己的差距和问题；
③ 各部门应组织员工现场观摩，主持人主持现场，并与观众进行互动游戏。
4、名次安排
餐饮部：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，
纪念奖：3名，参与奖：若干名
房务部：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，
纪念奖：3名，参与奖：若干名
保卫部：优秀奖1项，纪念奖2项，参与奖若干项
5、要求
① 所有参加人员、工作人员和观察人员应按照酒店外观要求穿着工作服参加活动；
② 所有工作人员和参赛人员应提前30分钟到达场馆准备；参观者应提前15分钟到达会场，并坐在指定位置；
③ 全体人员要积极配合主持人的工作，积极参与互动活动，对与会者给予热情、鼓励的掌声。
四、工作人员
(一)评委
1、初赛评委
房务部：
餐饮部：
2、决赛评委
(二)决赛工作人员
1、主持人：
2、记分员：
3、计时员：
4摄影录像、横幅、台标、荣誉证书制作：邓兆炎
5、房务部参赛物品准备及指挥：
餐饮部参赛物品准备及指挥：
6、音响师：
7、现场指挥：
(并负责评委、记分员、计时员的笔、纸、评分牌、计算器、计时器等)
五、预算
酒店人力资源部
二oo七年四月二十七日
技能大赛方案【篇4】
“风采旅游、魅力**”
2014年旅游管理专业技能竞赛计划
为贯彻落实我校2014年的教学工作目标，强化旅游管理专业学生职业技能训练，展示旅游管理专业学生的职业全面性。推动我校旅游管理专业营造注重技能训练、增强动手能力、争做应用型技术专家的良好氛围。展示旅游管理专业师生的精神面貌和技能，特制定“风采旅游、魅力**”2013旅游管理专业职业技能大赛方案。
一、活动主题：
“风采旅游、魅力**”2014年旅游管理专业职业技能大赛
二、活动宗旨：
以“强化技能、展示自我、提升素质、面向未来”为宗旨，展示未来旅游从业人员的精神风貌、娴熟精湛的服务技能。树立大学生良好形象谱写青春美妙旋律。
3、主??位:
4、参??象：
2013?旅游管理??学生
五、比??地：
（1）初??地：2201（西餐???室）、2202（中餐???室）、4111（客房??室）、 4310（旅游礼???室）
（2）决??地：2201（西餐???室）、2202（中餐???室）、4111（客房??室）、 4310（旅游礼???室）
六、活??委会：
（1）???人：
（2）???：
1、??：
2、成?：酒店代表
一、代表
二、代表
三、代表四
3、??：依据比??分要求，公正?判?手的比?成?，?定???手。
（3）会??：
1、??：
2、成?：
3、??：布置大???；???
系宣?海?、横幅的制作及?
挂；后勤保障；安排?手出?次序；制作参?
号?牌委座?；??
邀?**宣?；邀?
学校嘉?；?持??
秩序；比??分；做好会后的??工作。
七、比??目
旅游服务人员展示、客房服务（中式床）、餐饮服务（餐巾纸折叠、中餐餐桌、西餐餐桌）
八、??安排
（一）初??段
1、??：2014年月日
2、流程：旅游服?人??
容?表展示、客房服?（中式?
床、饭和衣服（餐巾折叠，中餐宴会？
台、西餐宴会?台）同??行，?
委分三?
（二）决??段
1、??：2014年月日
2流程：全体参会人员集体展示→中式床→餐巾折叠→中式餐桌→西式餐桌
三。比较工具和用品：委员会提供基本工具和用品，专用工具和用品由工作人员提供？。
4、??算：初、决?各??用??：捌仟玖佰元整（8900元）??附件一
九、比?内容
（1） 容量表（20分）：主要考察目录是否满足旅游业的基本要求和岗位要求。
（二）??操作（80分）：。
1中式磨床（3分）：主要考察手工操作的熟练程度和规范性。
2餐巾折叠花（？）？5分）：主要考察手部操作的成熟度、色彩的多样性、图案和色彩的易用性、造型的美观性。
三。中餐餐桌（？）？10分）：主要考察手部操作的熟悉性、规范性和美观性。
4西式宴会桌（？）？10分）：主要考察手部操作的熟悉性、规范性和美观性。
注：“比???及?分?准”??附件二
十、???置
本次比????置?：
比???及?分?准
1、旅游服?人??容?表比???及?分?准
（1）比???
1所有参赛者应按指定的顺序排列，并按裁判员的指示和要求展示个人出场**
2、参?人?中女生化淡?
3、所有参?人??着正装
（二）?分?准
注：??老?看好?分?和分??，注意男生、女生?分?准
2、 客房服务（中式床）比较与评分
（一）比???
1、操作??3分?（提前完成不加分，?超?10秒扣2分，不足10秒按10秒?算，超?1分?不予?分）。
2、?手必?佩?
参??提前?入比??
地，裁判??一口令“?始准?
”后?行准?，准???
1分?。准?就?
后，?手示意。
3、?手在裁判?宣布“比??始”后?始操作。
4、所有操作?束后，?手立于工作台?，?手示意“比?完?”。
5、比?用床架不?床?板。靠近裁判一??床?，?手比??程中不允??床?操作。
6操作过程中，双手不能合拢，床跪着或用手臂操作床，每件扣2分。
7、其他
（1） 摆床方法：面朝内，沿门折几下，再沿门折几下。
（2）?手操作位置不限。
（二）?分?准
三。餐巾纸折叠比与分离
（一）、比???
1、操作??5分?（提前完成不加分，?超?10秒扣2分，不足10秒按10秒?算，超?1分?不予?分）。
2、?手必?佩?
参??提前?入比??
地，裁判??一口令“?始准?
”后?行准?，准???
30秒?。准?就?
后，?手示意。
3、?手在裁判?宣布“比??始”后?始操作。
4、所有操作?束后，?手立于工作台?，?手示意“比?完?”。
（二）?分?准
四、中餐宴会?台比???和?分?准
（一）比???
1操作10分？（提前完成不加分。），？
超过30秒扣2分钟，不足30秒按30秒？
算，以此?推；超?2分?
不予??比?，未操作完?
，不?分）。
2、?手必?佩?
参??提前?入比??
地，裁判??一口令“?始准?
”?行准?，准???
2分?。准?就?
后，?手示意。
3、?手在裁判?宣布“比??始”后?始操作。
4比赛开始时，手站在主持人身后？。比较中的所有操作均在开关方向上执行。
6、所有操作?束后，?手?回到工作台前，?手示意“比?完?”。
7、除台布可徒手操作外，其他物品均?使用托?操作。
（二）?分?准
五、西餐宴会?台比???和?分?准
(一）比???
1、?台台形按餐台????按2人、短???按1人?放；
2操作10分？（提前完成不加分。），？
超过30秒扣1分钟，不足30秒按30秒？
算，以此?推；超?2分?
不予??比?，未操作完?
，不?分）。
3、?手必?佩?
参??提前?入比??
地，裁判??一口令“?始准?
”?行准?，准???
3分?。准?就?
后，?手示意。
4、?手在裁判?宣布“比??始”后?始操作。
5比赛开始时，手站在主持人身后？。比较中的所有操作均在开关方向上执行。
6、所有操作?束后，?手?回到工作台前，?手示意“比?完?”。
7落地每件扣3分，后落每件扣2分；物品?漏?件扣1分。
（二）?分?准
?迎?的光?
，word文档在“double”后是否可以修改？
可?除?眉?
脚.??！希望?提出?
宝?的意?，?
的意?是我??的?
力。??；1.如果我不这样做，人们会发笑。 如果我做不好就做得好吗？
会有人笑的，所以？我呢？做得更好。来吧？
人笑?！ 2、?在?
不玩命的学，以后命玩?。三。我不知道年轻还是疯狂，我只知道？
者?王。4、不要做金?
、?利的奴隶；?学会做“金?
、?利”的主人。5、什??
候?光明最近？那就是??
得黑暗太黑的?候。6、最?
得欣?的?景，是自己?
斗的足迹。7、?力不是有人比?
努力，但那些比牛多几倍的人仍然更加努力地工作。
