【#实用文# #教研方案(经典十篇)#】工作没有计划，往往弄得大家疲于奔命，收益也不大，为了确保工作或事情有序地进行。就不得不需要事先制定方案，方案可以让我们在工作中少走弯路，更快达成工作目标，好的方案模板是什么样的呢？以下是一篇精彩的介绍“教研方案”的文章赶快来看看吧，如果这个网站给您带来了帮助请动手收藏以备不时之需！
教研方案【篇1】
，逐步提高学校教育教学水平和教师教学业务素质，我数学教研组开展了以“以老带新”“以熟带生”“相互借鉴、指导，共同提高”的教研活动，具体有以下方案作指导：
方案活动目标：
1全面贯彻新课程标准理念，推进素质教育。
2全面提高教师教育水平和基本业务素质。
3、 重点体观以“学生为主体”，充分发掘学生的潜力、培养学生高涨的学习兴趣的这一宗旨。
活动过程：
一、 先由有经验的教师精心准备一节观摩课，全体教研组教师进行听课、评课学习、全组交流**。
2、 组长主持交流讨论后，提出课堂教学过程中的基本规范和要求，然后由教师进行备课。
3、 教师准备好后，以公开课的形式展示自己的教学水平和教学效果。
4、 课后，以小组为单位进行自我评价、其他评价、一般评价等活动，对班级进行评价，并提出要求。
活动总结：
最后，由组长对本次活动做出全方面的总结，并对各讲课教师和参加活动的教师提出要求和期望，来规范我们的教学课堂教学。
平度双语学校
陈晓辉二0一一年十一月
教研方案【篇2】
一、指导思想
根据县教育局的精神，为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，以提高课堂教学效率为突破口，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式真正提高老师的教科研水平。为了促进学生的全面发展，提高学生的学习能力，进一步深化教学改革，全面提高学科素质。
二、活动目标
1、进一步规范教师的常规教学行为，立足于提升课堂教学效率。
2加强教师教学科研能力，提高团队意识。
三。增强教师的创新意识，创造适合学校学习情况的教学模式。
三、主要内容
1做好学校的日常工作，包括备课、上课、作业、业务学习等的日常检查。
2、上好“每人一节公开课”活动，并针对上课情况，做好教研工作，将反思、意见落实到以后的上课当中。
三。响应上级教研活动，促进学校教师专业发展
4、组织好每一次的单元测评。教师应注意知识点的全面覆盖，难度适当，题型丰富。并写好每一次单元测评分析。
5、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来，把每一次听课、考察情况形成书面文字作为交流材料，撰写总结经验、案例反思等。
6加强微课程建设，在去年工作的基础上，进一步完善微课程工作，并将微课程用于教学。
四、活动时间和具体教研内容
1、第三周：教研团队的计划传达。（集体活动）
2第五周：微课程集体教学与研究。
3.第九周：开展教材的综合研究，特别是中期考试的教学重点和考试要点的讨论。
4第十三周：期中科目考试与学习情况分析、教学与研究。
5、第十五周：每人一堂公开课评课
6第18周：进行教材综合研究，讨论本册教材的考点。
7参加各级高等教育行政部门组织的培训或者研究。
五、教研活动要求
1根据学校统一部署，结和学校实际情况，制定本学期教研活动计划。
2以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每项活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。教学办公室要参与指导，发挥专业引领作用。
三。在学校统一领导下，教研组由教研组长组织，每周二按计划开展教研活动。教师要按时参加教研活动，不得无故缺席。在活动中，教师要积极发表意见，努力形成争鸣、团结、团结的教研氛围。
认真记录，并写好心得体会。
4、学期结束时，把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
教研方案【篇3】
文峰校区2011年教研教改实施方案
为进一步深入推动全学区教研教改工作，推动高效课堂建设，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、****重要思想和科学发展观为指导，全面落实全县教育工作会议确定的各项目标任务，坚持“以人为本、管理精细、特色发展、质量立校”办学理念，全面实施素质教育，大力推进课堂改革，稳步提升教育质量，推动学校持续健康发展。
二、实施措施
1、加强课堂教学改革。通过学习借鉴洋思先学后教、当堂训练、“345”优质高效课堂和杜郎口中学“三三六”教学模式，优化教学设计，丰富教学手段，改进课堂教学。实现课堂教学的三个改变：
（1）改变学生的学习状态。它还赋予学生自由表达和展示的权力，随时质疑和辩论的权力，独立安排学习活动的权利，允许错误的权力。（2）改变教师的行走方式。
变教案为学案，变主讲为导师，变只关注知识传授为同时关注学生的生命成长。（3）改变课堂活动的样态。实现四个共存：
一人为师为生生为师共存；课堂座位整齐排放与多元组合共存；动与静的共存；精讲与多练的共存。
2、加强教学常规管理。增强“套路就是质量，套路就是效益”的意识。要做好学校教学的日常管理工作。学区制定教学常规督导方案，对导学案的实施、课堂教学、学生作业进行量化评估，对学校、教师、学生实行星级评价。
3、加强青年教师培养。建立青年教师“学习档案”制度和校内帮扶制度，每个学期必须上好一两节汇报课、完成一篇教学反思。通过不断的学习、实践和反思，他们会热爱自己的工作，努力工作，尽快成长，使学校的可持续发展有后继者。
4、促进教师专业发展。组织开展校本培训、业务自修、教学研讨和基本功比武等，引导教师不断更新观念，掀起岗位练兵热潮，促进全体教师的专业化成长。继续在文峰小学、东铺小学、尉家店小学开展开放日活动，鼓励教师外出参加各种教研活动、优质课评比听课、新课程培训、署期继续教育等活动。
吸取先进的办学理念、管理模式、教学经验，努力提高教师的整体素质，不断提高课堂教学效率。
5、大力开展课题研究。以课题研究为出发点，以突破课堂为重点，全面深化教学研究和教学改革。要做到人人手中有课题，个个都是研究员，力争每人每学期做成一件事。
组织教师参加各类教育科研、教学科研和教学竞赛。做好各学科兼职教研人员管理，开展课研项目。
6、广泛开展课外活动。以运动会、文艺演出、书画展览、兴趣小组、经典诵读、科技创新等课外活动为载体，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质。举办好学区小学毕业生语文、数学、英语知识竞赛，提高全县学生学科知识竞赛成绩。
7、强化学生养成教育。开展“习惯周强化活动”，从小学生的坐姿、执笔等细微之处入手，彻底扭转影响学生身心发展的带有普遍性的突出问题。要努力培养学生文明、自学、健康生活的良好习惯。
2011.2.23
教研方案【篇4】
变废为宝，自制玩具
一、 问题提出
陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。您必须拥有很多玩具来帮助您玩耍并满足您的玩耍欲望-玩耍很重要，玩具更重要。
”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。
”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。
在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。
二、 研究目标
1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。
2激发幼儿的创新意识和合作能力，培养幼儿接受挑战的勇气，促进各种智力的全面发展。
三。儿童可以表达自己的喜好和想法，参与区域环境和区域活动的创新。
三、 研究内容和过程
第一阶段：收集网络等老师自制的优秀游戏教具**，观察学习。老师准备废料，和孩子们一起制作玩具。
第二阶段：分级部门进入班级，观察区域活动中的材料交付和儿童行为。反思活动区组织中教师观察的问题。
第三阶段：调动家长资源，鼓励家长合作收集废弃物。体验**各种废料的利用。
第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的
四、 预设研究成果
五、 分析与思考
通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
教研方案【篇5】
2014年度东路片联片教研
活动计划
根据《武都区教育局2014年全区中小学教研活动工作安排》文件精神，为推动东路片教育教学研究工作，促进东路片各学校教学管理水平和教育教学质量提升，结合本片区各学校的实际情况，特拟定本学年的联片教研活动方案。
一、联片教研活动内容
1经常性教学研究：（1）开展学科示范课的观察、交流和评价活动；（2） 开展教师基本技能竞赛；（3） 教学反思交流，教学方法学习方法交流**活动。上课要把握课堂教学的六个基本环节，说课要把握说教材、说学生、说教法、说学法、说重难点、说教学过程、说作业设计（课堂训练、课外作业）、说教学设计及反思等八个程序；评课要拟订评课标准，反思要反思课前准备、教学设计、教与学的方法、教学行为等方面存在的问题，并指出改进措施。
2学校课程的开发与实施有以下几个方面：（1）在学校间交流课程开发的现状和困难；（2） 学习交流优秀课程开发案例；（3） 课程开发的有效途径。校际互访必须坚持目的性、针对性和实效性原则。
3、专题研究：在片区内成立课题组——集体讨论确立课题项目——设计课题方案——实践操作——收集、整理材料——分析、研究、归纳总结——撰写项目分析报告——成果展示。（1） 开展有效教学、有效课堂等新教学理念专题研究活动；（2）开展“问题即课题，过程即研究，效果即结果”的教学研讨活动；（3） 开展优秀教学**和教学案例、学生工作评价活动。
要充分发挥集体智慧、团结协作、科学研究的精神，提高教师的实践能力和理论水平。
二、组织机构
组长：龚晓勤武都区教研室东路段教研活动主任
副组长：王鹏飞，汉王中学校长，陈发龙，三河初中校长
高志奎外纳初中校长焦小平透防学校校长
陈小田桔柑九年制学校校长
成员：各校负责教学的副校长和教务主任
三、组织机构职责
责任学校负责联合电影教研活动的组织、协调和沟通。
（一）、副组长职责：
1全面负责集团内的教研活动，负责集团内各学校的联络与协调。
2制定电影教研活动方案。
三。定期召开电影教研联合领导小组协调会和总结会。（学期计划会、期末总结会）
4组织领导小组参加、检查和指导各学科组的联合电影教研活动。
5组织学校开展的开放式教学活动
（二）成员职责：
1制定联合教研活动方案。
2及时收集各小组的意见，解决小组活动中遇到的问题
三。协调各小组活动安排，保证物资、时间、场地、人员。
4定期召开各专业组组长例会。
5. 各校做好每节课听课、评课的详细记录并摄像， 收集整理各种活动及相关资料，总结先进经验，促成教研成果形成。
6学期结束时，将活动取得的经验和成果进行整理和撰写，并提交学期活动总结。
四、活动具体安排
汉王中学
2014年3月1日
教研方案【篇6】
港港乡港口中学教研活动实施方案
一、指导思想
为进一步加强校际之间的教研合作，发挥联校教研的整体优势，为各学校、教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教研工作的针对性、实效性，按照教育局初教科的安排，以大庆路小学为中心校开展联片教研活动，为便于此项活动的深入开展，现制定以下实施方案。
二、参加学校
大庆路小学环城西路小学
西电实验小学劳动路小学
三、工作目标
通过联校三个学科的教研活动开展，共同研究解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提高课堂教学质量，促进教师专业水平的提高及教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领。
四、教研思路
1、立足各校实际，建立以教师为研究主体，以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的教学研究活动。
2要加强教研理论研究，更新教育科研观念，增强教育科研质量意识，努力探索实践，加强案例积累和研究。
3、以丰富的活动内容，充实的活动形式，提高活动实效。落实教师个人反思活动，促使教师在反思中探索和解决教育教学过程中存在的问题，在反思中更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
五、活动安排
（1） 第一阶段（集体备课活动）
各校按语文、数学、英语、三个学科教师组织教材培训，集体研讨，共同备课，集集体智慧于一体，优化教学设计，提高备课功效。最后定出一位教师进行执笔备课、上课、说课。为第二阶段作准备。
（2） 第二阶段（教学研讨会）
由第一阶段定出的教师进行上课、说课后，联片教研的参加学校教师再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，在实践研讨中得到提升。
具体观摩课安排时间：
六、活动要求
1.所有老师都应该拿笔记本和听课本。
2上课和开会时请将手机调成震动或关机。
三。活动期间，参赛者不得大声喧哗，不得随意走动。
大庆路小学
2011年11月8日
教研方案【篇7】
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实教育局教育教学工作重点，以进修学校组织的“双备双上一反思”教研活动为载体，坚持实事求是、稳步推进的原则，实现教研活动由规模化发展向精品化发展转变，促进教师教学效率和学生学习效率的双提高，进一步打造“双效课堂”。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教研理念，广泛开展小课题研究，切实提高教学的有效性和科学性。推动小学教育教学质量再上新台阶。
二、活动目的
1、建立规范、有效地“双备双上一反思”主题教研活动体系，引导教师积极参与教研研究，促进教师研究意识、反思意识的形成。
2、以年级组和学科组教研为支撑，形成合作研究、相互借鉴、共同提高的研究氛围，实现教研活动由单一的听课、评课活动方式向观课、议课的方向发展，促进教研活动的内涵发展。
3、明确课堂教学中存在的急需解决的问题，把握教研方向，找准理论与实践的契合点，解决在日常课堂教学中存在的问题。
4、以集体备课活动和常态课研究为重点，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。积极探索常态教学条件下，提高学生的学习能力、培养学生的质疑勇气和奠定学生的自信途径和方法，实现有效教学与三维目标的统一，提高教育教学质量。
三、活动内容
根据县进修学校小教部教研工作重点，以“双备双上一反思”为活动方式：数学科着重培养学生兴趣及计算和解答数学问题的能力；语文科着重研究阅读教学中抓住单元训练重点，扩大学生阅读量，提高学生的阅读与写作能力，结合我校实际，以继续开展“两效”课堂为突破口，确定以“把握课程标准，提高教学实效”为教研主题，以切实提高学生的阅读、写作及计算能力为重点，各个学科结合在教学中遇到的问题设定不同的切实可行的专题：
1数学：我校数学教学基本上走上正轨，能够达到课堂教学的实效性。然而，与高效课堂还有一定的差距。
教师在创设情境、设计问题与练习、培养兴趣、转变学生学习方式等方面都不能满足高效课堂的要求。学生的计算和解题能力较差。针对我校的这种实际情况，确定数学学科教研主题是“提高计算与解题能力”。
2语文：读写是语文的主旋律，也是小学语文教学的难点。纠其原因，与语文教学要求没有数学那么明确，教师的语文功底没有那么深厚，对教材挖掘不透，学生的阅读量不够等等都有关。
本着起点低，易操作的原则，结合进修学校设立的学科重点，我校决定语文学科以“抓住单元训练重点，提高读写能力”为教研主题。提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3、英语学科：针对个别同学厌学，缺乏学科兴趣，确定以“充分利用身边资源，提高英语教学效率”为主题，进行教研活动。利用身边的资源，有效提高学生的学习效率。
4、部分学科：我校部分学科教学，虽然与以前比较，教师照本宣科的现象基本没有了，但是，方法单一，拓展不够的问题依然存在。我们继续以“丰富教学内容，培养综合素质”为部分学科的教研主题。
四、活动安排
1、开展校本教研。各教研组要把主题教研和“双备双上一反思”校本教研结合起来，每个教研组每学期至少做一节校级公开课，其他成员必须每人一节组级教研课。该活动应重视讨论过程，研究材料应作为主题教学材料。
2、各教研组要把开展“双备双上”教研活动与校本培训结合起来，加强教师专业修养。教师要积极研究“双效课堂”的教育教学理论和课堂操作技巧，积极参与“双备双上一反思”教研活动，每个教师每学期要完成36学时的学习和研修任务，其中包括学习、听课、做课和研讨等。
五、活动要求
1、学校成立“双备双上一反思”组织机构，全面安排和落实构建“双效课堂”活动，积极开展“双备双上一反思”教学研究。
2针对教师教学中普遍存在的问题，确定适当的研究课题。
3、活动要保证所有相关教师参与，人人要在活动中展示或发表自己的见解，使不同的教师在活动中得到不同的发展。
4、各年级组、教研组使用教师进修学校统一下发的“课堂教学评价表”，使听课教师不仅关注教师的教，同时关注学生的学。因此，教师应在教室边或前排听学生讲课，同时填写观察表。观课表内容设计要参照进修学校下发“双效课堂”评价标准，并要有重点地体现本次教研活动的研究主题。
5各年级组、教研组要收集整理活动中发现的优秀课例和教学反思，实现资源共享。同时，要对前期活动进行反思、总结和不断完善。
教研方案【篇8】
小学生数学问题意识培养活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《小学生数学问题意识的培养》为载体，以教师行为为研究主体，通过听课发现课堂及教师行为存在的问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。
二、策划安排
教研课题：小学生数学问题意识的培养
时间：2016年10月12日
内容：人教版小学数学二年级上册《混合运算》
课例执教：张丽
活动成员：小学数学组全体成员
活动目标：改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
三、实施过程
第一阶段：分析现状，提出主题。
教研会议开始，就请全体委员提出教学中的困惑和问题。
从老师们所反应的情况来看：
a、 在课堂上，老师教得很认真，但学生对学习不感兴趣。
b、 学生的计算能力较好，但解题能力普遍较差，特别是不会问数学题。
这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢？只有转变学生的学习方式，以问题为主线，变学生的被动学习为主动学习。
改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
因此，本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养”。每个老师在汇报课时，都要体现这一主题。
第二阶段：课堂演示与研究。
当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中，张丽老师承担了第二节研究课，课题是“混合运算”。
第三阶段：围绕主题议课
教研课题：小学生数学问题意识的培养
观课点：
1）.教师通过什么方式创设宽松的教学氛围，让学生“敢问”问题？
(刘映希、马国卿、陈海花)
2）. 教师是否注重方法引导，让学生“会问”问题？
（麻生英、邓雪莲、赵海花）
第四阶段：观课。
第五阶段：讲课教师做课后反思。
第六阶段：收集整理听力材料，由教师评课讨论。
第七阶段：总结成果
四、活动组织：
（一）领导小组
组长：邓雪莲
成员：赵海花（记录）、张丽、凌永辉（射击）、马国庆
麻生英、刘映希、陈海花。
（二）组织形式
地点：斜沟乡中心学校二楼小会议室
时间：2016年10月
七、八节课
五、活动要求：
1、没有特殊原因，原则上要求全体成员参加的观课和评课。
2积极动员学科教师协助教师做好课前准备，如收集资源、印制教学设计等。
六、讲课安排
斜沟乡中心学校小学数学校本教研活动实录
小学生数学问题意识培养活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
（2016-2017学年第一学期）
小数课题组
二〇一六年十月十二日
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题《
教研方案【篇9】
2015-2016学年第一学期
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，按照舒兰市教育局和进修学校幼教部工作要求，开展此次主题校本教研活动。校本教研的主题是创造园本特色，培养幼儿良好人格；为有效开展以园为本的教研活动，提高农村教师专业素质，实施科学育人，促进幼儿健康成长；立足实际，努力提高教育教学水平。
总目标：
要更新教育观念，转变教育行为，关注儿童人格发展，培养儿童良好的人格素质，促进儿童的幸福成长。
具体目标：
1研究明确的课堂教学模式，遵循儿童身心发展规律；
二是体现了师生之间和谐有效的学习氛围；
三。充分尊重和保护儿童的主体地位；
4.探索和发展儿童的良好人格品质；
5以游戏为基本活动，满足儿童发展的需要；
三 、工作任务
（一）针对期初“推门听课”工作进行归纳、分析，确定本次教研活动主题，并制定活动方案。
（二）加强教师学习和培训，有效地围绕主题进行教研活动，包括专题业务讲座、集体备课、影像资料观摩、课堂教学实践、教学研讨等。
（3） 根据教研活动中存在的问题和典型经验，总结整理了经验材料。
（4） 对参加主题教研活动的优秀教师进行表彰并颁发证书。
四 、工作步骤
（1） 初步调查（8月31日-10月30日）
根据期初园本教研计划，通过推门听课，发现在课堂教学活动中存在问题：如教师情感投入不够，课堂气氛压抑；师幼互动少，且以控制性为主；幼儿情绪变化较大；教学目标随意，违背了儿童的认知规律；活动组织形式单一，缺乏乐趣等。可见，目前本园集体教学活动偏离《纲要》和《指南》，严重阻碍了幼儿良好个性品质的发展；
（2） 确定主题（11月2日-11月6日）
《指南》指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。因此，在集体教学活动中，“关注幼儿个性发展，培养幼儿良好个性品质，促进幼儿快乐成长”是摆在幼儿园眼前的一项重要课题，即将此定为本次教研主题。
（3） 组织学习（11月9日-11月20日）
1在骨干教师指导下，组织专题培训业务讲座，做好学习笔记。主要内容：在集体教学活动中，要培养儿童良好的人格，首先要澄清几个问题，即儿童的良好人格素质是什么？
它包括哪些方面？在幼儿不同的年龄心理发展阶段，各品质有哪些差异？依据摘自《纲要》和《指南》
2、组织全体教师**优质课**，做好听课记录，截取有代表性的教学片断进行**，并参照幼儿园课堂教学评价和自身存在的问题进行反思， 3、根据自身专业素质发展需要，鼓励教师自主学习与本主题教研相关的理论知识和优秀案例，并将学习资料与同伴共享，形成互帮互助的研修学习氛围。
4、由各年段主班教师牵头，组织园内教师进行集体备课，充分发挥教师自身优势，将集体的智慧与个人特长有机结合起来，研究教学方法，切磋教学艺术。
（4） 课堂教学（11月16日-11月20日）
大力加强课堂教学研究，切实把先进的教育理念和科学的教学方法有效结合到教育教学中来，以“主题教研”课堂教学大奖赛的形式，为每一位教师创造一个展示的教学平台； 课堂上师幼关系的好坏、幼儿的良好品质有没有得到提升、思想情感、价值观有没有得到升华与陶冶，思维有没有得到开发，都将在实践中得到检验；通过观课、议课互动交流，使上课教师能反思教学中存在的问题，大家一起找出每个教学活动的亮点和不足之处，使每位老师都能在活动中有所思，有所获。
（5） 课后评估（11月16日-11月20日）
为提高课堂教学评价的效率，采用“互动式课堂教学评价”模式，这样既可以听见不同层次、不同角度而发出的真实声音，又可以对实践教师的理论水平和关注重点有所了解，适当调整活动方案，更有效开展课堂教学评价，具体分四个层次：
1 当堂反馈：幼教领导当堂点评，要求教师记录在《业务工作手册》中，另添加在教学反思。
2 座谈反馈；
3 书面反馈；
4集中反馈：分管领导活动结束后的全面总结
（6） 示范课程骨干教师遴选（11月23日-11月27日）
在主题教研活动中，选择优秀教师作为示范班骨干教师，带领全园示范班；选择标准主要依据四个方面：教学目标、教学内容、教学过程和理论素养；（幼儿园公开课评分标准附表）
（7） 活动总结和资料归档（11月30日-12月4日）
通过主题教研活动，解决教育教学中的哪些困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，在教师和幼儿的心理、能力、素质等方面形成具有一定意义的理论观点，并不断探索教育教学规律，使整体教学水平迈上了一个新的台阶，改善幼儿园整体风貌。
具体总结：
1探索与尝试（优点和不足）；
2改进措施；
3下一步工作设想；
4.资料存档（文字资料：王新新；影像材料：王新新）
5、保障措施
（1） 要高度重视，提高认识，加强管理；
（2） 加强领导，成立教研组；
组长：赵新岩
副组长：王新新
组员：刘彩霞杨玉美王伟
屠东杰史秀芹田桂芳李景萍
（三）明确分工，精密安排；（幼儿园主题教研活动分工表）
（四）建章立制，注重实效；
补充说明：
1实行“一票否决”制度，不考虑学科校本教研。
2对教研活动中的教材进行评价，质量和数量计入教研活动总分。
附：主题教研活动责任分工表
朝阳镇中心幼儿园
2015年8月24日
主题教研活动责任分工表
教研方案【篇10】
棠树乡中心小学2013-2014学年第二学期
数学学科教研活动方案
现将有关事项通知如下：
时间：2014年4月15日
活动地点：棠树乡中心小学
活动目的：
1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，大力促进校本教研，加强校与校的沟通和交流，促进学校教育教学水平整体提高。
2、继续贯彻落实棠树乡中心小学每学期组织一次大型教学研究活动这一良好传统，认真开展教学研究活动，不折不扣地将活动开展好，并从活动中吸取举办的经验，为今后活动的更好开展作借鉴。
三。通过相互交流，教师可以提高自身素质；同时，要相互学习、相互促进，以提高整个校区的数学教学水平。
4、通过此次活动，从中吸取先进的教学经验，加以总结和吸收，肯定优点，克服不足，为以后参加各种学科竞赛作经验指导。
5、稳步推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，解决教育教学中实际问题，从而全面提高教育教学质量。
活动程序：
1、组织教师参加活动
(1)棠树学区所有40岁以下教师全部参加。
(2)课题自定。
2课前抽签，按顺序，8:00开始答题，8:40不上课。
3、评委给每位参赛选手打分，笔试打分占30%，无生上课占70%。
4一等奖1项，二等奖3项，优秀奖若干项。
5、总结
(1) 评委5名同志作点评。
(2) 中心小学徐建华校长作总结讲话。
6、评选结果发各学校，获一等奖的同志推选到中心校参加县级小学数学教学评选。
7评委：徐建华、胡贤云、王林文、汪业全、黄文道
棠树乡中心小学
2014年4月15日
附件：表1，各学校教师参训登记表；
附表1各校推选教师登记表
