小学二年级拟人句子

【#句子# #拟人的句子二年级简单(63句)#】春天如一个害羞的小姑娘,总是遮遮掩掩、躲躲藏藏；又像出生的婴儿，娇小而可爱.以下是好查范文网小编为大家整理的简短拟人句子，欢迎阅读和借鉴，希望对你们有所帮助!

∷ 春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

∷ 春水无语，却滋润着万物；大树无语，却带来了阴凉；小草无语，却装点着大地。

∷ 星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

∷ 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

∷ 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

∷ 拟人的句子简短

∷ 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

∷ 月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

∷ 秋风娃娃调皮地吹了一口气，依偎在梧桐树上的小精灵们吓得纷纷躲进了土地母亲的怀抱。

∷ 雨刚过，柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。

∷ 微风吹拂的夏夜，有点点萤火虫在河面上翩翩起舞。

∷ 春天来了，她仿佛是一位慈爱的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶，让种子从舒适的“被窝”里探出小脑袋。

∷ 月亮在没人的时候，偷偷的跑了出来。

∷ 一群鸭子在水里快乐地玩着。

∷ 红灯笼高高挂着，这是一个活泼的孩子。

∷ 天上的星星像眼睛一样闪闪发光。

∷ 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

∷ 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

∷ 樱花如一个个娇羞可爱的小姑娘，在风中展示着舞姿，美丽极了。

∷ 树上的杨梅正在冲我笑。

∷ 和朋友们玩耍了一天的小猫在甜美的梦境中舒舒服服地睡觉。

∷ 寒冬里，梅花在寒风中静静地开放了，展示出自己的风采。

∷ 风雪中，梅花悄悄地向人们报告春天的到来。

∷ 古诗部分　一部分学生对诗句意思理解不够，造成大量失分。

∷ 作文　三年级学生才接触作文，随意性强，有个别学生离题造成失分。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点:一是观察仔细，颇有创新意识；二是内容丰富，语句通顺；三是中心明确。

∷ 教师激发写话兴趣，抒发真情实感　教学语文，最头痛的就是作文，学生写时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，我们要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

∷ 认真钻研教材教参，把握好教学重难点。　三年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

∷ 注重方法指导，全面提高学生的能力。　新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的.能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

∷ 我能根据要求写作　全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

∷ 识字写词　试题包括看拼音写词语、划出正确的读音、在具体的语境中理解词语的意思、根据课文内容连线。从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率在较高。

∷ 积累　试题主要是根据课内外积累填空。从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分。失分较多的是错别字，另外对课文中主要人物的优秀品质还不能找到合适的词语来形容。究其原因，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。

∷ 阅读短文，回答问题　考查阅读能力的共有两篇短文，一篇课内，一篇课外。从整体上看，课内题得分率较高，但仍有学生达不到点上，平时要注意根据学情，多加巩固。课外短文失分较多，不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生对一个句子中含有两个打比方的特点不能领会，本体与喻体都不能对应起来，从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。

∷ 三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫　要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

∷ 教师是课堂的引导者　语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

∷ 读拼音，写词语。　绝绝大部分词语学生填写的准确率高，只有“如愿以偿”的“偿”少数学生出错，今后还要增强指导。

∷ 先补充词语，再仿写词语。　总体情况良好，但多数学生补充词语基本没有问题，仿写词语还需要进一步增强这方面的练习。

∷ 要继续重视识字和积累。　本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。

∷ 要立足于课堂培养阅读水平。　阅读部分失分严重。提升学生的阅读水平必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起充足重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法;课外阅读，老师要放手，让学生使用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读水平，一是整体把握课文思想内容的水平;二是体会重视词句含义的水平;三是自己提问题自己回答问题的水平。

∷ 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

∷ 柔和的风儿抚摸着杏花，杏花笑着竞相怒放。

∷ 牡丹花醉了，火红的脸盘让人痴呆。

∷ 汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。

∷ 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

∷ 树上的苹果像灯笼似的又大又红。

∷ 眺望远处，被灯光照成红色、黄色、蓝色、绿色的奇岩怪石随处可见，点缀其间，把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十色，美轮美奂。

∷ 湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。

∷ 微笑如春天里的风儿，轻轻的，柔柔的。

∷ 秋天到了，银杏树叶一片片从树上落下来就像翩翩起舞的蝴蝶。

∷ 我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱里。

∷ 能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。　(五）说话

∷ 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。　(六）写话

∷ 看图，写几句话。　（二）复习时间安排

∷ 句子　把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

∷ 复习要有计划性。　根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。

∷ 复习要有针对性。　从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢

∷ 复习内容要推陈出新　要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。

∷ 阅读:①课内（背诵并默写课文，按要求做答）　②课外（按要求做答）

∷ 开展竞赛，激发兴趣。　例如：开展的竞赛，这样不只复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

∷ 指导归类，提高能力。　字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导同学归类。比如，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养同学独立识字的能力。为了提高同学积累运用字词的能力，还可以根据同学情况进行组词造句的训练，让同学将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高同学对词语的了解运用能力。

∷ 积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。　题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

∷ 初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。　题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

∷ 明确目的，全面复习　力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

∷ 争取配合，家校联手　充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。