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教师教学工作年终总结 篇1
本学期，我担任三年级班主任和语文教学工作。在学校的领导下，在教导处的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试；具体做了以下几方面的工作。
开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。
二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。周凡、聂颖、宋聪聪等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的`学习习惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。
三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。
一是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。
二是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。
三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算：
一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
教师教学工作年终总结 篇2
五年级下册语文教师教学工作总结
一、教学目标明确，课堂生动有趣
在五年级下学期的语文教学中，我明确了教学目标，努力让学生们在培养语文学科知识能力的同时，增强对语言文字的理解与运用能力。为了使课堂充满生动有趣的氛围，我采用了多样化的教学手段和资源，例如小组合作、角色扮演、文学作品解读等。通过激发学生的学习兴趣，提高了他们的主动参与度，并且在教学中不断培养他们的阅读能力和写作能力。
二、课前准备充分，教材篇章有机连接
为了保证每一堂课都能充分展开教学活动，我在课前认真准备，对教材内容进行深入研究，并结合本班学生的实际情况进行个性化调整。在课堂上，我注重不同篇章的有机连接，通过设立导入环节、扩展知识、启发思考等手段，使学生能够在学习中感受到知识的延伸与拓展，增强他们的学习兴趣和学习主动性。
三、注重思维训练，培养学生综合能力
在五年级的语文教学中，我注重培养学生的思维能力和综合素质。在课堂辅导中，我通过大量的实例分析、问题解答等方式，引导学生进行思考、讨论和创新。在学生的写作训练中，我鼓励他们进行词汇和句式的拓展，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。同时，我还积极组织各类语文竞赛和写作比赛，提高了学生们的语文综合能力。
四、家校合作紧密，关注学生全面发展
为了更好地促进学生的全面发展，我与家长保持密切的联系与合作。通过家访、家长会等形式，我与家长们共同探讨学生的学业进展与问题，并提供有效的建议与指导。同时，我还积极组织学生家长参与到语文教育的过程中，使家长能够更好地配合学校的教学工作，共同关注学生的学习情况和身心健康。
五、教学效果显著，学生综合素质提升
经过一学期的教学实践，我发现学生们在语文学科中取得了显著的进步。他们的阅读理解能力、写作表达能力和思维逻辑能力都得到了提升。学生们的学习主动性和参与度明显增强，教学效果得到了学生、家长和同事们的肯定和认可。
六、存在的问题与改进措施
在教学过程中，我也发现了一些问题，例如有些学生的写作能力尚需提高，课堂秩序不够稳定等。为了解决这些问题，下学期我将采取以下措施进行改进：加强学生写作训练，注重写作思路的引导和表达技巧的培养；进一步调整课堂管理方式，制定更加严谨有效的纪律与奖惩机制，确保课堂秩序良好。
总之，五年级下学期的语文教学工作取得了一定的成绩。通过教学与实践的不断探索与创新，我在教学中不断提高自身的教育素养和专业能力，推动学生综合素质的全面发展。我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，为学生提供更好的语文教育。
教师教学工作年终总结 篇3
1、教学
我于1996年参加工作，十一年以来教学中，兢兢业业，刻苦钻研，无论是高年还是低年，无论是新课还是复习课，我从不上无准备的课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情来面对我的学生，来完成教学任务。在教学中，我注重抓实抓稳，争取做到，教过一课，消化一课，不留后患，并且注重在教学中进行自我的更新，将新的教学理念，新的教学模式运用到数学教学实践中，在教学中，注重对学生能力的培养，在每个单元结束时，我都要在和复习时，让学生自己去去回顾本单元学过的内容，自己去查缺补漏，使学生在这个过程中对所学的知识有个整体的认识，理清知识体系，学会用联系的方法来学习，从而形成一种能力.同时在课堂教学中，我始终贯彻抓两头，带中间的方法，既保证聪明的孩子有空间，又不放弃任何一个差生。
新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
2、教育工作
在十一年的工作中，我做了7年的班主任工作，小学的班主
任工作是纷繁复杂的，每天，生活在孩子中间，总有许多幼稚的事情发生。我也总是深入其中，帮助孩子们解决问题，并交给他们解决问题的办法，无论是新入学的一年级的小朋友，还是即将毕业的六年级同学，我从不把他们的事情当作小事，从不敷衍了事。
班主任，是育人的工作，我注重在教学中形成良好的师生关系，无论是将要毕业的同学还是现在所教的四年级，孩子们都与我有着深厚的感情，当六年级的毕业生纷纷找我来给他们写留言册，照毕业像的时候，我为自己曾记得付出感到骄傲。我也在教学之中，教学之余注重他们的种种变化，尤其是作为四年二班的副主任，在与孩子的接触中了解他们的心理变化，激励他们上进，并协助班主任做好学生的工作。在其他工作方面，我尽自己的最大能力来完成，充分发挥自己的特长，来做一些力所能及的工作。
过去的日子里，有失有得，但是，无论如何，我都会继续努力，为自己开创更广阔的天地!
