地理教学工作总结(篇1)
我从事初中地理教学多年。在教学中，我深深体会到这门学科在教学中的重要性。今年，我在七年级从事地理教学。经过一学期紧张忙碌的学习，学生们对地理有了初步的了解，并产生了浓厚的兴趣。他们不仅学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候、居民与定居点、发展与合作等自然地理知识，还认识到学习地理与生活的关系以及学习地理的重要性。因此，学习地理是非常重要的。学生在思想上重视地理学科。我很高兴我能努力让学生对地理有一个新的认识，对长寿有浓厚的兴趣。
在地理教学实践中，我惊喜地发现学生对地理知识的理解欲望远远超过了外语和数学这三门主要学科。他们怀着对世界的向往和对自然的热爱，开启了地理知识的宝库。地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻学生德、智、体全面发展的方针，贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的精神。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，必须具备必要的地理基础知识。我们的目的是提高国民素质，不只是为了进一步学习，也不只是根据地理知识的科学性，系统地确定教材。
地理教学还可以让学生树立可持续发展的理念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。合理利用，可以促进社会的发展和进步。如果使用不当，就会出现生态平衡破坏、环境污染等危及人类生存的问题。这反映了“教育应面向现代化、面向世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我以事实为材料，让学生了解不同地区和国家的居民如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同国家不同程度的环境、资源、人口等问题，从而提高学生学习地理的兴趣。
地理教学不仅可以激发学生的智力，还可以提高他们参与社会实践活动的意识。在教学中，注重学生智力的发展，注重地理知识与生活实践的结合，为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解与自然现象有关的地理教材实例。社会现象、国际事务和学生生活，增加学生知识，拓展学生视野。培养了学生的爱国主义精神,了解祖国的广袤土地和丰富资源,更加热爱祖国。同时,我们也清醒地看到,我国人口多,人均资源少的现状,培养了孩子们热爱祖国,热爱家乡的感情,激发了他们的民族自豪感和责任感,，从此确立了献身社会主义祖国的志向。
地理教学工作总结(篇2)
任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长以及各位同事的支持和帮助。高三地理教学任务繁重，时间很紧张，而学生学习地理的动机状态不一。
下面，结合我在高三地理复习课教学的实践，总结一些高三地理教学的方法。
知识的严谨都深深地影响着我，让我回味无穷。认真参加高三教师市、区、校级教科研等继教活动；与孔老师认真研讨近几年高考文综卷“地理部分试题”，使高三地理组资源共享，从而提高地理教学水平。针对16班的学生实际情况，如：学习地理的基础和兴趣，高三月考的成绩及试卷分析，学生学习地理的心态和方法等方面，了解学生的学习状况。从而，有针对性确定教学内容和教学方法，提高地理课的教学质量。可见，认真备好每一节课，是上好每一节地理课的最基本的前提。
2、精选习题从复习资料《导与练》中，挑好课堂的同步训练题，当堂巩固每节课的地理知识点。其次，精选单元检测题。充分利用电脑网络的便利，从中为学生挑选习题，达到巩固提高的目的。可见，选好地理练习题，并训练学生，是夯实地理基础知识，培养能力，提高地理成绩的一个途径。
地理、政治各学科知识的整体、综合把握。从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁移和重组。其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。
；在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式（思维、应用、语言）；同时，要学会使用标准答案。
学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，也是我认为最重要的，这个时期，学生的学习状态、心理状态极不稳定。老师一定要时刻关注学生。有空或发现问题就要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接高考。虽然我不是班主任，但是在最后的考前冲刺时期，有超过20人次以上的学生主动找我沟通，向我寻求帮助。事实证明：越是临近高考越是沉得住气，考得就越好。
地理教学工作总结(篇3)
一级地理教学工作总结
在过去的一学期里，我作为一级地理教师，全心全意地投入了自己的工作中。通过教学实践，我不仅提高了自己的专业水平，也为学生的学习带来了积极的影响。在这篇总结中，我将详细介绍我的教学工作，并总结自己的教学方法和经验。
我着重注重提高教学质量。我深入研究了一级地理课程标准，并结合学生的实际情况进行教学内容的选择和调整。我注重培养学生的地理思维能力和分析解决问题的能力，因此在课堂上，我经常引导学生进行探究式学习，鼓励他们积极提问和参与讨论。我还根据学生的不同学习水平制定了个性化的学习计划，确保每个学生都能够取得进步。
我注重提高学生的学习动力。为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法和教学手段。例如，我组织了实地考察活动，让学生亲身感受地理知识的应用和实践，并鼓励他们进行实地调查和数据收集。我还通过多媒体教学、小组合作学习以及游戏化教学方式，提高了课堂的互动性和趣味性。这些教学方法的应用，不仅提高了学生的学习积极性，也拓宽了他们的视野。
我注重与家长的沟通合作。鉴于地理课程的特点，我明确了与家长的合作重点。我定期与家长进行沟通，向他们反馈学生的学习情况和存在的问题，听取他们的意见和建议。我还邀请家长参加学校组织的地理活动和家长会，让他们更好地了解学生的学习情况，并与学校形成良好的互动关系。通过与家长的合作，我相信学生的学习效果会得到进一步提高。
我注重反思和寻求自我完善。在这学期的教学实践中，我经常对自己的教学过程和教学效果进行反思，并进行总结和归纳。我参加了多个地理学科培训班和教研活动，与其他一级地理教师进行了深入交流和探讨。通过这些活动，我不断更新自己的地理知识和教学理念，努力提高自己的专业水平。
这学期的一级地理教学工作给我带来了很多收获，不仅提高了我的教学能力和专业水平，也为学生的地理学习带来了积极的影响。虽然在教学过程中也遇到了一些困难和挑战，但我相信只要我继续努力，不断学习和改进，我将能够做得更好。我期待着未来的教学工作，继续为学生的学习成长贡献自己的力量。
