设计课件

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是促进学生课堂互动和沟通的重要工具。或许"平面设计课件"是你正在寻找的内容，希望本文为您提供的信息可以为您提供指导与启示！

平面设计课件【篇1】

平面设计主要研究和探讨如何在二维空间内充分利用造型的基本元素（点、线、面）创作形象，处理形象与形象之间的关系，以及如何按照形式美法则创造一种视觉上和知觉上的美的关系，它是艺术设计教育体系中不可或缺的重要组成部分。随着时代的发展，社会对平面设计人才的需求日益加大，对平面设计人才也提出了更高的要求。因此，如何进一步提升平面设计教学理念，培养更能适应时代发展需要的高素质平面设计人才，促进平面设计教学的可持续发展就成为摆在中等职业学校平面设计教学面前的重要课题。

平面设计基础课程最初诞生于德国人魏玛建立的国立包豪斯学院（bauhaus），包豪斯的设计教育思想对中国乃至世界范围内艺术设计教育产生了深远的影响。从上世纪80年代起，我国就引进了包豪斯学院（bauhaus）的设计教育体系。

中等职业学校的平面设计教学的总体目标是为社会培养和输送应用型设计人才，在相当长的一个时期内，中等职业学校的平面设计教学体系一般分为基础课（通常所说的三大构成和素描、色彩以及图案等都属于基础课程的范畴）、专业课和实践课三个层次，得到了充分的发展和完善，发挥了一定的积极作用。但是，随着平面设计教学体系的不断发展和进步，这种延续多年的传统基础教学体系逐渐显露出诸如各门基础课程都在各自的空间中独立运行、缺少连续性和协调性，照搬纯艺术教学模式以及缺少对平面设计教学独立性的思考等弊端。

平面设计的核心在于对二维平面空间进行视觉体系的构建和信息传达以及创新思维的运用等研究上，这种研究建立在对心理学、生理学、符号学、色彩学、材料学、工艺学等学科的理性认识的基础上，同时又具备更多的对传统思维和视觉的颠覆性和创造性。学生在学习过程中也是一个复杂的认知过程，它包含了知觉过程、探索过程、思维过程以及理解过程等。如果只是简单地把纯艺术的教学模式应用到平面设计的造型基础教学中来，势必要放弃设计教学的创造性和发散性。当我们面对一群思维开阔、想象力丰富的青年学生，传统僵化的基础教学思想和体系无疑是对他们创作激情的抹煞。

那么，如何来解决这种传统造型基础教学所带来的弊端呢？关键是要从改良教师的教学和学生的学习方法入手。不管是美术学院还是中等职业学校，素描和色彩是学生进入一年级所学的第一门基础课程。传统的平面设计造型基础教学沿用了纯艺术的一套教学模式：从几何石膏训练到静物写生到石膏头、半身像、人像再到人体写生。这种传统的造型基础教学体系从一开始就没有体现设计教学的独特性。造型基础教学固然重要，可在平面设计造型基础教学中最关键的还应该是引导学生进行创造性思维的训练。平面设计中的基础训练不应该以“画得像”为目标，而应...

教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师的上课应按照教案课件来实施。下面是我们为您整理的“机械设计基础课件”，希望本文对您有所帮助欢迎参阅！

机械设计基础课件【篇1】

机械设计是现代工程领域中的重要学科之一，它涉及到各种机械零部件的设计、制造和使用。机械设计基础课程是机械工程专业的基础课程之一，旨在培养学生的机械设计和创新能力。本文将从课程内容、教学方法和实践应用等方面详细介绍机械设计基础课程。

机械设计基础课程的内容十分丰富，主要包括机械图形学、机械设计原理、机械制图、机械制造工艺和机械设计计算等方面的知识。其中，机械图形学是机械设计的基础和核心，它包括手绘和计算机辅助设计（cad）两个方面，主要讲解各种机械图形的绘制和表示方法。机械设计原理介绍了机械设计的基本原理和方法，让学生了解各种机械零部件的设计原则和要求。机械制图将学生带入到机械制图的世界，让他们学会使用制图工具和制图规范，掌握各种制图方法。机械制造工艺介绍了机械零部件的制造过程和工艺要点，帮助学生了解机械零部件的制造过程和质量控制。机械设计计算将理论知识与实际问题相结合，让学生掌握机械设计计算的基本方法和应用技巧。

机械设计基础课程的教学方法主要包括理论授课、实验教学和设计实践等。理论授课是教师向学生传授机械设计基础知识的主要方式，通过课堂讲解和案例分析等形式，让学生全面了解机械设计的基本原理和方法。实验教学是通过实验操作来培养学生的实际操作能力，让学生通过实验掌握机械设计的关键技术和方法。设计实践是让学生在实际项目中进行机械设计，锻炼学生的设计能力和创新思维。通过这些不同的教学方法，机械设计基础课程能够全面培养学生的机械设计能力和实践能力。

机械设计基础课程的实践应用非常广泛，学生在工业界和科研领域都能够找到合适的工作和发展机会。在工业界，机械设计师是非常稀缺的人才，他们可以从事产品设计、工艺设计和设备选型等工作，为企业提供设计和技术支持。在科研领域，机械设计师可以参与各种机械研发项目，推动科技创新和产业升级。另外，机械设计基础课程还可以为学生提供继续深造的机会，他们可以选择攻读硕士和博士学位，深入研究机械设计领域的前沿技术和热点问题。

小编认为，机械设计基础课程是机械工程专业的基础课程之一，它通过丰富的内容、多样的教学方法和广泛的实践应用，培养学生的机械设计和创新能力。机械设计基础课程是学习机械工程的必经之路，对于提升学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。

机械设计基础课件【篇2】

机械－人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的`组合体。

起重机的发展历程：

斜面→杠杆→起重轱辘→滑轮组→手动(电动)葫芦→现代起重机（包括：龙门吊、鹤式吊、汽车吊、卷扬机、叉车、电梯－电脑控制）。

一般而言，机械是机器和机构的总称。

机构－能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件实物的组合体。如：...

我们的编辑为您精心制作了“上课前准备教案课件的重要性”这篇文章，感谢浏览本内容旨在为你提供实用信息。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。

ui设计课件 篇1

教学目标：

1、学会ɑɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。、

2、正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。

教学重点：

学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写

教学难点：

激发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学准备：

多媒体课件

集体备课

教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。

板书：ɑɑi ei? ui

问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？

讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

二、看图学习字母：ɑi

讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ɑi的音，ɑi要先发ɑ的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成：ɑɑi。

教师范读：ɑi。

学生学读ɑi。

ɑi有四个声调：āi ái ǎi ài。

（集体读字母和四声，个人读，分行读）

三、看图学习字母ei

问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？

讲：ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音

教师范读：ei。

学生学读：ei。

ei有四个声调：ēi éi ěi? èi。

（运用多种方法练习读。）

2.怎样记字母的'形呢？

两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。

四、看图学习字母ui

问：1.图上的小女孩脖子上是什么？

讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。

学生练习读准ui的音。

板书四声进行练习。

2.怎样来记ui的形呢？

（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）

五、巩固练习

看板书采用多种形式读准音

课中休息：

儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，

口形变化要注意，合成一音要牢记。

六、讲标调方法

ɑɑi ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？

老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。

儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找o e，

i u并列在一起，注意标在后一个。

七、指导书写：

两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。

ui设计课件 篇2

【教学目标】

１、学会ai ei ui ３个复韵母，读准音，在老师的正确指导下正确书写。

２、学会声母与ai ei ui的拼写，运用已经掌握的拼音方法。看图拼写短句。

３、通过复习生字练读相应的音节。

【教学重点、难点】

读准复韵母 ai ei ui的拼音，认清它们的形。

【教具准备】

字母卡片，四线格黑板，投影。

【教学过程】

一、导入新课

１、用卡片认读a、o、e...

形象设计课件 篇1

第一章 卡通形象设计 ? 卡通

? “卡通”一词是英语 “cartoon”的音译，最早起源于文艺复兴时期(约14-17世纪)的意大利，原指当时绘制大型壁画之前，在厚纸版上所画的底稿。按照英文“cartoon”的词意为:①(壁画、油画或是地毯等的)草图、底图；②漫画(幽默的或是具有讽刺意味的绘画形式)。③动画。

而 “卡通”作为 “非真人电影”的名称，则起源于美国并传向世界。“卡通电影”早期的意思是指，用绘画语言讲述故事的电影形式，也是相对于“真人电影”的名称。

? “卡通”与 “漫画”。从词源上说都有讽刺、幽默、批评的含义。在《现代汉语词典》中 “漫画”的定义是:“用简单而夸张的手法来描绘生活和时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。”早期(20世纪初)卡通电影，风格简练轻松，往往充满幽默、讽刺的漫画意味。当代卡通的发展虽然已经远远超出了其诞生之初的格局，并形成了自己独立的艺术特征，但是在其形象造型的艺术手段上仍然是借用漫画的表现形式，即抽象、变形、拼贴等。? 动画。

? 英语 “animation”。从字面意义上看是活动的，赋予生命的。所谓“animation”，指的是 “通过逐一拍摄的方法拍摄一系列图画、物体或电脑影像来制造人工运动，并以此为基础形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”这种用绘画语言讲述故事的影视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片)中所塑造的形象，或叫动画形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸张。

? 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产生广泛的艺术影响力和感染力。同时卡通形象还是品牌衍生的基础。能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于卡通的产业化发展也具有极其重要的意义。

? 任何艺术形象的塑造都有与其艺术形式相应的造型特点和手段。卡通是用绘画语言讲述故事的影视艺术形式，其形象的塑造既具有绘画艺术的特征，又具有影视艺术的属性。因此一个丰满的卡通形象，一方面要以色彩、线条等形式要素塑造出夸张的视觉形象:另一方面还要以情节、题材等叙事要素塑造出丰满的人物个性特征。正如迪斯尼所说“所有的卡通动物都要根据故事的意图和关系去评价”。? 卡通的特点 ? 创造性

? 动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界。卡通艺术是对现实世界的重新定义，将许许多多无生命的物体赋予生命和个性，使之具有了具体的形态、语言、生活经历和外表特征。动画艺术的创造性是现实生活集中而又典型化的艺术反映，是现实形象的重新组合，是浪漫主义与现实主义相结合的艺术表现手法。? 夸张性

?

动画艺术为我们带来了一个虚拟世界，在这个世界中的一切元素都经过了艺术家的夸张...

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去撰写。创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力，什么样的教案课件才是好课件呢？今天好工具范文网小编为大家推荐一篇很不错的文章主题是“艺术设计课件”，请将此页面收藏起来以备不时之需！例如： 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去撰写。创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力，什么样的教案课件才是好课件呢？今天好工具范文网小编为大家推荐一篇很不错的文章主题是“利用多媒体技术提升教学效果”，请将此页面收藏起来以备不时之需！

艺术设计课件 篇1

摘要：色彩是艺术设计专业的重要课程，在艺术设计不同领域具有不同的侧重点。因此，在色彩类课程重构与整合中，需要从色彩课程的教学目标上着力提升学生的色彩辨析、观察、表现力，尤其是在统合与其他课程的关系上，更要从色彩类课程的教学现状及特点入手，来探析艺术设计专业对学生的基本要求，明确色彩类课程的定位，进而促进学生掌握相应的色彩能力。

色彩类课程是艺术设计专业基础课程，也是艺术设计进行视觉表达的最有效手段。作为人类最敏感的视觉信息符合，色彩无疑是最具特色的。在艺术设计专业教学体系中，色彩类课程通常是必修课，加强色彩教学对于提升学生的色彩辨析力、表现力具有重要的现实意义。当前，艺术设计专业多围绕“色彩类教学”来展开，对教学内容及教学模式也进行了探索与整合。但从艺术设计专业性质来看，色彩教学与传统的纯美术专业课程相比还是存在较大区别的，艺术设计专业本身的艺术审美性与实用性，往往是通过色彩的理性与感性、色彩的艺术与技术等方面来实现的。

从专业性质来看，艺术设计不同于传统的绘画专业，特别是在色彩教学上，多从设计造型形式上来讲究色彩的运用，体现色彩的实用性和艺术审美性。然而，在实际课程教学上还存在一些突出问题。

知识教学是形成能力的基础，对知识的积累与素能的养成有重要作用。作为艺术设计专业的色彩类课程，一方面强调色彩知识的储备，另一方面应该着力发挥色彩在培养学生色彩能力及创新思维上的积极作用。但从实际教学来看，无论是教师还是学生，多讲究对教材知识的学习，而缺乏对色彩素能的训练，如在临摹、写生教学上缺乏系统化、技法性训练，更无法实现色彩设计思维的养成。其问题与色彩类课程的教学定位有关，忽视动手实践是主要因素。

艺术设计本身讲究应用性、实践性，对于色彩类课程多安排在初期教学，主要是引导学生从美术训练转向艺术设计教育。然而，由于艺术设计专业源自美术类专业，色彩类课程具有相似性，在教学内容上缺乏对艺术设计专业的关联，忽视学生的色彩感知与色彩表现能力，在平时的色彩训练上缺乏实践，导致学生对色彩的表达存在较强的主观性，反而制约了学生对色彩的创新力。

色彩类课程是多方面的，既有色彩课程，还有色彩构成。从色彩的感知力来看，色彩属于“感知教...

标志设计课件 篇1

引言

现如今的时代已经进入到了信息爆炸的时代，人们的注意力越来越难以集中。在如此多的信息中，标志设计作为企业的品牌形象、社会团体的标志、政府机构的标识等，显然具有着越来越重要的作用。通过提高标志设计教育在教学中的地位，不仅能够促进学生的职业发展，更能让标志设计得到更好的贡献。下面就让我们来详细了解一下“标志设计教学计划”。

设计原理的教育

首先，标志设计教学计划中不可避免的就是设计原理的教育。因为标志设计是美术设计的重要组成部分，所以设计原理就成为了标志设计教育中最最重要的一环。设计原理可以理解为，设计师在设计中应遵循的一些基本概念和规则，而这些规则旨在创造出有机结合的、符号化的、直观的和紧凑的设计形式，从而使我们所设计的标志具有独特的风格和识别度。

这方面的教学目标主要包括以下几点：

1、让学生掌握一定的设计构图原理，让学生能够构建可行的标志设计结构。

2、让学生掌握色彩搭配、字型设计等常用标志设计技巧。

3、逐步培养学生对不同风格的标志设计的分辨能力以及独特的审美观。

对于设计原理的教育，我们可以通过项目式学习或者设计案例来进行。例如，可以让学生设计一些企业标志、组织机构的标志等等，让学生在实践中逐渐体验设计的奇妙与困难，并且通过项目的评估和讨论学生的标志设计也可以得到及时的改进和指导。

商业知识的培养

随着标志设计的重要性不断加大，商业知识的培养在标志设计教学中也越来越受到重视。企业标志的设计不仅仅只是一个艺术的过程，它还涉及到市场营销、文化传承和形象塑造等多个层面。因此，在标志设计教学计划中，商业知识的培养可以让学生更好地了解it行业及其他行业的标志风格等，也能够使学生更好地了解各种商业环境中标志设计的原则和规律。

这方面的教学目标主要包括以下几点：

1、让学生学习营销、品牌、文化传承等商业知识，并相应地将其应用于标志设计的实践中。

2、培养学生对市场营销、文化背景等综合素质的敏感度和分析能力。

3、让学生学习如何结合商业需求、文化背景和艺术元素等，引领时代设计潮流。

技能实践的培养

除了理论知识的培养，技能实践的培养也是标志设计教学中不可少的一部分。标志设计是一项需要实践的艰巨工作。它不像其他设计工作那样可以通过手绘实现，而是需要通过计算机等数字工具完成。学生除了要具备良好的审美能力和设计思维之外，还要具备专业的软件操作技能、美术绘画技巧等各种技术方面的能力。

这方面的教学目标主要包括以下几点：

1、让学生熟悉常用的标志设计工具和软件，如photoshop、illustrator等，并能够熟练操作。

2、让学生学会运用不同的绘画技法和设计技巧来塑造标志设计中的各个细节，从而达到最佳的效果。

3、培养学生的实践能力，能够根据客户要求、品牌要求等要素来完成标志设计，具有一定的设计能力和实践经验。

结语

可以说，“标志设计教学计划”是一个极具生命力的学习项目。无论是学生还是从业者...

教师会根据预先准备好的教案课件内容向学生授课，每位教师都需要花费心思来准备教案课件。设计有趣的教学课件可以帮助学生更好地理解知识点。笔者经过深入研究和细致分析，为大家呈现出这篇“图形设计课件”，文章内容仅供参考！

图形设计课件 篇1

知识技能：

通过旋转作图，能画出一个图形经过旋转后所得到的图形。

数学思考与问题解决：

通过旋转作图的过程，掌握作图的步骤和要点。

情感态度：

通过对旋转作图的学习，了解其与平移的区别，并能将其应该用于实践。

教学难点：

能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°，并说出旋转过程。

教学过程：

（一）游戏激趣，感受图形的旋转。

师：老师这里做了一面小旗，会玩吗？让我们一起来玩一玩吧！不过有个小要求，就是要边玩边注意观察。

分别请两位学生旋转小旗。

引导学生说说在玩的过程中小旗是怎么运动的，随着学生的回答，板书：旋转、中心点、顺时针旋转、逆时针旋转。

小结：小旗绕中心点可以顺时针旋转，也可以逆时针旋转。

（1）问题1：绕点a顺时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？

请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。

（2）问题2：绕点b逆时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？

请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。

（2）多角度观察图形，识别不同的基本图形。

小旗旋转的相同点：大小不变、点o是固定的，顺时针方向、旋转90度

教学反思：

学生在“摆一摆”、“画一画”交流环节中，可能达不到预设的补充和质疑，教师可以充分启发，或者以学生的口吻反问学生，从而达到目的。另外对于“练一练”中的第1题，让学生体会将简单的三角形通过几次旋转就可以变成复杂漂亮的风车这个环节，也可以在开课就拿出来，请生描述其变化过程，以提高今天学习图形旋转的兴趣。

图形设计课件 篇2

教学目标：

1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。

2、在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。

3、在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。

教学重点：

学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。

教学难点：

探索规律的归纳方法。

教学准备：

小正方体学具和。

教学过程：

一、复习导入

1、正方体有什么特征？

2、提问：棱长为10厘米的大正方体是由多少个棱长1厘米的小正方体拼成的？

3、导入：如果给这个正方体的表面涂上颜色，每个小正方体涂色的部分会一样多吗？

学生观察分类：三面涂色的块数、两面涂色的块数、一面涂色的块数、没有涂色的.块数

师：你们能数出每一类小正方体到底有多少块吗？

师：这个图形太复杂了，我们很难数出。这样吧，我们先来研究简单的图形，探索图形中蕴含的规律，再利用规律去解决复杂的图形，好吗？（板书课题：探索图形）

二、探索新知

1、发现规律。

用棱长1c的小正方体拼成棱长为2c的大正方体（即①号），问一共...

在以下资料中，您可以找到与您所需相关的“现代设计课件”的内容。希望提供的信息能对您有所帮助和启发。教案和课件是老师工作中的一部分，每位老师每天都要从事编写教案和制作课件的工作。老师需要按照教案和课件来进行课堂教学。

现代设计课件 篇1

关于现代文阅读教学设计

【教学目标】

了解现代文阅读的基本知识，学会使用现代文的各种方法去解决现代文阅读中存在的基本问题，力求在分析与判断、理解与综合、概括与表述等方面有所提高。

【重点难点】

1、提高学生现代文阅读的能力

2、 指导现代文阅读答题技巧。

【教学时数】

14教时

【教学方法】

精讲与精练相结合

第一课时

【教学要点】

了解现代文阅读考试要求，明确考题的类型。

一、典型例题分析（自选一题作为引入本课的范例）

二、考点解析：

1、考纲解读：

语文高考中现代文阅读在每个省份高考中都是重中之重，而且往往以其分值之大而受到各校的高度重视，中学语文复习中对现代文阅读的基本要求是“理解词语的含义和句子的含义、归纳内容要点、分析作品结构，把握作者思路、分析、概括、评价作者的观点态度、分析作品的基本特征和主要表达技巧、品味语句表现力，欣赏形象，赏析内涵，领悟作品艺术魅力”，而由于文体的.差异，这几年的使用新课标省份在出题时也充分考虑到了文体因素，但从总体而言，实用类文本文章（包括科技类文本阅读）、散文阅读、小说欣赏依然是阅读的主体。

2、文体要求：

作为现代文阅读，近几年来，高考已然不再是科技文和散文阅读的一统天下，随着高考改革的逐步深入，一般论述性文章、实用类文本阅读（包括传记、新闻、报告、科普文本阅读）和文学类文本阅读（包括小说、散文、诗歌戏剧阅读）均已不同程度出现在了高考语文的试卷中。所以如何来把握这些不同文体，是摆在我们面前的一项艰巨的任务。需要我们在以后的几节课中来集中学习现代文阅读的技巧和方法，并能熟练运用各种方法去解决现代文阅读中的问题。

3、方法、技巧、建议

（1）最大原则：遵循原文。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。

对科技文阅读来说，所有的选项都应该在文中找到支撑，所有问题都能在原文中找到答案。

（2）选择题的原则：给同学们的建议是阅读完文章后，先做这道选择题。这样可以利用客观题的文字描述去回答其它的主观题。

答选择题时同学们要记住三点：

1、答案都在文中，一定可找到对应处。

2、答案为积极、正面的，和作者观点一致的。（但不一定为褒义的）。

3、一定要看清题目，是要选正确的还是错误的（要拿笔把题目要求划出，切记）。

（3）积极向上原则：积极向上的基调不能变。

（4）阅读中常常会碰到要归纳段落主旨大意的题。此时一定要注意，开头结尾是重点。该段开头的前两句和结尾的倒数两句都是归纳的重点。同学们常常可利用其的描述归纳出段落大意。

（5）理解文中所运用的表达技巧及其效果（作用）的题，注意答题的套路。基本套路是：

a、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现...

机械设计课件(篇1)

机械设计制造及自动化

机电工程系[专业介绍]发布时间：2009-1-9-15:56:33

一、学制：2-4年

二、招生对象：高中毕业生

三、培养目标与要求

1、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，掌握本专业所须的基础理论和专业知识，能从事机械加工工艺制定、工艺装备设计，机械加工设备的操作与维护，数控机床操作和维护，具有较强实践能力适应现代化生产第一线需要的应用型高级职业技术人才和管理人才。

2、专业基本要求

(1)掌握本专业基本理论知识,完成公共课所定学习任务，熟练掌握计算机基本操作和一种计算机语言。

(2)懂得机械工程、电气控制方面的基本知识和操作技能。

(3)了解工程中常见的机电控制技术和方法以及自动控制的基本原理,学会一般机电控制的维护与维修能力。

(4)掌握数控机床的编程和操作技能。

(5)具有cad/cam相关软件的应用技能。

(6)证书要求

①英语二级

②计算机一级

③取得劳动部职业技能鉴定的钳工、车工、数控编程和数控机床操作等任意两个工种技能等级证书。

四、本专业主要工作岗位

1、从事机械设计、机械加工工艺制定、工艺装备设计。

2、自动化加工过程的控制。

3、机械加工设备的操作与维护。

4、数控程序编制与数控机床操作和维护。

5、计算机操作和cad/cam软件的应用。

6、机械制造设备的管理。

机械设计课件(篇2)

概括起来,项目教学法应当主要把握下面三方面:注重整合课堂的教学内容和研究性的学习活动。

在设计项目时,可以考虑现行教材中的一切可行的内容,大体上教材顺序,只要保证学科知识的系统性以逻辑性即可,将这些内容与和本学科有着密切联系的社会热点问题、技术、前沿问题等融入进入,最终形成课题。

让教师主要起指导作用,具体学习和参与活动则由学生自己组织起来,以团队的形式完成,最终实现学和教的目标。

具体的项目大致可划分为三个步骤为:

①在教师的主导下,提出项目名称和问题,以及涉及基础理论;

②学生通过思考讨论,提示项目资源,然后经师生共同研究,启示项目资源;

③教师对成果和结论进行评价,再由学生自我完善,直至达到目标。

这种教学模式能充分利用教学资源(校外与校内),发挥教学设备、设施的功能。

在对项目教学课题进行设计的时候应当将教学资源的实际状况充分考虑进来:

(1)项目主题要明确:项目的内容应有可操作性,根据项目要素需要配置的资源力求实际。

(2)教学内容:有条理有计划地将所有的教学内容划分成不同的项目。

(3)设计形式:关于理论性的项目需要以实验对前人的定律定理、经验规律进行验证,归纳总结知识点;而对于应用性的项目则可以选择社会调查、研究等综合方式。

《基础会计》是一门极重操作性和应用性基础理论课,因此,实验教学必不可少。

会计教学中,涉及会计业务时,只是让学生做等级“t”型帐和会计分录,这种教学其实和实际相差甚远。

要想使学生对会计业务有深刻认识,必须参与实验过程不可。

唯有经过这一过程,学生才能...

为了方便阅读和使用，好工具范文网编辑特意整理了“多媒体设计与制作课件”，方便大家使用。每位老师上课都需要准备教案和课件，我们需要静下心来撰写教案和制作课件。教案是教育教学改革的重要指南。如果这篇文章给你带来了很多收益，请务必将它保存在你的收藏夹中！

多媒体设计与制作课件 篇1

多媒体课件设计与制作报告

一、引言

随着现代科技的不断发展，多媒体教学已经成为教育领域的一个重要组成部分。多媒体课件作为多媒体教学的核心工具，在教学过程中起到了至关重要的作用。本报告旨在详细、具体、生动地介绍多媒体课件的设计与制作过程，并总结经验教训，以期为学习者提供参考与借鉴。

二、多媒体课件设计与制作的步骤

1. 确定教学目标

多媒体课件的设计与制作需要首先明确教学目标。教学目标的明确可以帮助我们确定所要讲授的内容以及课件的整体结构。我们应该思考学生需要掌握的知识、技能或者是要达到的能力水平，并以此为基础来设计教学内容。

2. 收集教学资源

在设计多媒体课件之前，我们需要收集各种教学资源，例如教科书、教案、ppt、图片、音频、视频等等。这些资源将会成为我们设计过程中的素材，为学生提供多样化的学习体验。

3. 设计课件结构

在设计多媒体课件时，我们需要合理地组织课件的结构，使之符合教学目标。一般而言，多媒体课件的结构应包括开场白、目标阐述、内容呈现、知识总结与检测、课堂互动与延伸等环节。我们可以根据不同的课时来设置不同的课件结构。

4. 美化课件界面

多媒体课件既是一种教学工具，同时也是一种视觉媒介。为了使学生对课件内容产生兴趣与好奇心，我们需要美化课件的界面设计。我们可以运用各种配色方案、文字特效、背景音乐、动画效果等等来提升课件的美观度。

5. 制作课件内容

在制作多媒体课件的过程中，我们可以借助各种制作工具，例如powerpoint、prezi、keynote等等。利用这些工具，我们可以按照课件结构，将教学内容逐步呈现给学生。注意要使用简明扼要的语言表达，合理运用图表、表格、图片、视频等辅助材料，并确保各个教学环节之间的衔接性。

6. 进行课件试用与修改

设计与制作完一份初稿的多媒体课件后，我们需要将其进行试用。通过试用，我们可以发现其中可能存在的问题与不足之处，并根据学生的反馈进行相应的修改与改进。这一过程有助于我们进一步提高多媒体课件的质量。

三、经验教训与总结

在设计与制作多媒体课件的过程中，我们积累了一些经验教训，值得总结如下：

1. 确定教学目标时要量力而行，切忌设计过于繁复的内容，以免导致学生无法理解与接受。

2. 选择恰当的季节与素材能够更好地与学生产生共鸣。例如，在设计课件时可以结合季节特点，选择与教学内容相关的图片或视频。

3. 尽量减少动画与特效的使用，避免分散学生注意力。夸张的特效和过度的动画效果可能会对学生的学习产生负面影响。

4. 多媒体课件的内容要严谨准确。在制作过程中，我们应当仔细核对教学内容...