护理教学总结

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编收集整理的护理教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

护理教学工作总结 篇1

一、基本情况

共有护理人员20人，其中在编人员有6人，合同护士有14人。学历结构：本科学历有3人（有学士学位证有2人），专科学历有8人，中专学历有9人（并都在读专科）。职称结构：主管护师有1人，护师有4人，护士有15人，全部取得护士执业资格证。

二、完成工作情况

（一）全年完成住院病人护理2680人次；一级护理病人690人；危重病人502人；完成护理满意度调查12次，平均满意度97%。

（二）认真落实护理部按照《二级综合医院等级评审标准实施细则（20xx版）》完善制定的护理管理制度和考核标准，结合儿科实际，制定科室护理制度、护理应急预案、护理质量考核标准等，认真督促落实，有效促进科室护理管理的规范。

（三）优质护理服务工作

按照护理部提出的开展优质护理服务工作要求，继续巩固各项优质护理服务工作成果。

我科对病人的健康宣教覆盖率为100%，为患儿家属提供安全、优质、满意的护理服务，每月定期召开工休座谈会及病人满意度测评，对患儿家属提出的建议及意见在每月的护士例会上进行反馈，对存在的问题及时整改，努力实现“患者满意、社会满意、政府满意”的三满意目标。

（四）狠抓核心制度的落实

按照护理部要求，严格要求科室护理人员认真落实各项护理核心制度，护士长及科室二级质控定期或不定期对查对制度、值班交接班制度、输血安全制度、分级护理制度、消毒隔离制度等抽查考核，将考核结果与季度绩效、年度考评挂钩，做到核心制度无折扣落实。

（五）加强护理质量控制，保证护理质量。

1．每月按照《砚山县人民医院护理质量考核标准》对科室进行护理质量检查，检查结果与科室季度绩效挂钩，及时进行护理质量分析反馈，寻找原因，提出整改措施，不断提高护理质量。

2．规范科室质控的检查和记录，护士长及科内质控小组，每月月末对各项护理质量自查自纠，质控内容：分级护理、消毒隔离、病区护理安全管理、普通病区管理、护理文书书写、责任制整体护理、优质护理、急救药品、物品管理、新生儿护理质量、母乳喂养、科室培训的理论及技术操作，并根据检查结果进行分析、查找原因，提出整改措施，护士长及科内质控小组每周再次针对突出的问题进行检查，保证科室护理质量的'持续改进。

3．护理质量控制各项指标完成情况：

（1）基础护理合格率97％；

（2）急救物品完好率100%；

（3）危重、一级护理合格率98%；

（4）护理文件书写合格率97．5%；

（5）健康教育覆盖率100%；

（6）住院患者的满意率97%；

（7）无菌物品灭菌合格率97%；

（8）常规器械消毒合格率100%；

（9）科内护理技术操作合格率100%；...

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护理教学实习总结【篇1】

（1）服从领导及老师的安排。遵守医院和科室的各项制度。

（2）必须遵守科室的劳动纪律，不迟到，不早退，每天应提前到达工作岗位，主动做好准备工作。上班时间应坚守岗位，不做与实习无关的事，不看与实习无关的书。离开病房时应先请示带教老师。

（3）文明行医，热情接待患者，不准和患者及家属吵架或打骂。

（4）工作期间，虚心向老师学习。治疗操作应在带教老师的指导下进行。不得单独进行操作。不懂要问。

（5）遇有病情变化，应立即报告医生。

（6）必须严守保护性医疗制度。

（7）绝对不允许为了个人学习而影响病人的治疗，增加病人的痛苦，甚至损害病人的健康。

（8）必须严格按实习轮转计划实习。如有特殊情况需换科实习，应与科教科护理部联系，不得自行换科实习。

（9）实习期间请病假需有诊断证明，经护教部盖章后方能生效。一般不准请事假。如确有特殊情况，一天以内由带教老师批准，超过一天需经护士长批准，3天以上报科教科。

（10）发生差错要立即报告护士长或带教老师，不得隐瞒。

出科要考核，护士签好实习表，实习完护理部审核。

护理教学实习总结【篇2】

护理教学实习总结

在过去的几个月里，我参与了一次精彩的护理教学实习。这次实习让我充分了解了临床护理工作的方方面面，提高了我的专业技能和实践能力。在这篇文章中，我将详细描述这次实习的经历，并总结我在实践中学到的宝贵教训。

在实习期间，我被分到了一家医院的外科病房。一开始，我感到有些紧张，因为我从未亲身经历过这样的工作环境。随着时间的推移，我逐渐适应了繁忙的工作节奏，并与同事们建立了良好的合作关系。

在这个病房中，我负责照顾患者的日常生活需求，包括测量体温、血压、心率等生命体征，给予患者饮食，并协助他们进行日常活动。我还参与了一些病人的护理操作，如更换伤口敷料，给予各种类型的注射等。这些经验让我更加了解了临床护理的实际操作，并提高了我的技能水平。

在实习期间，我还有幸见到了一些病症比较严重的患者。他们的状况让我触动了内心深处，也让我更加坚定了自己成为一名护士的决心。我努力学习，不断提高自己的专业知识，希望能够更好地帮助这些需要帮助的人。

在与患者的交流中，我发现良好的沟通技巧是非常重要的。有时候，患者可能因为疼痛或是情绪波动等原因而无法准确表达他们的需求。在这种情况下，我需要耐心地倾听他们的话语和细微的表情变化，并通过合适的方式与他们沟通。我发现，对于一些年迈或是重病的患者来说，给予他们温暖的关怀和心理支持同样重要。因此，我努力培养了一种温和的态度和语气，以便能够更好地与他们建立连接。

这次实习还使我认识到了团队合作的重要性。在...

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护理教学工作总结(篇1)

20__年上半年急诊科在院领导、护理部直接领导和大力支持下，在医院各科室的配合帮助下，我科全体医护职员齐心协力，坚持以人为本，以病人为中心，结合全国卫生系统展开的“三好一满意”医院，全面推动优良护理服务，美满完成了各项护理工作任务，使我科的社会效益和经济效益有了不同程度进步，现将上半年的工作总结以下：

一、工作量总结

急诊人次5400、抢救人次1200、洗胃人次180、皮试人次13900、肌注人次7530、静滴人次75000、输血人次118

二、强化服务意识，进步服务质量

坚持以病人为中心，以病人的利益需求为动身点。积极落实惠民措施，扎实展开优良便民服务。如帮助病人挂号、付款、配药、保管珍贵财物；免费为病人提供一次性杯子、开水、缝针、缝线；科室里备有报刊、杂志、健康宣教小知识等，供输液病人阅览；对一些无主患者、危急重病人及时开通绿色通道，并为其联系家人；展现了急诊科护士良好的职业形象，我科被评为“人民满意医疗科室”

三、加强业务技术培训，进步护理职员业务素质、

1、每周进行三基理论基础知识和操纵技能练习，定期进行考核，以进步业务技术

2、积极参加院内组织的各项业务学习，不断增加新技术，新知识。

3、护理职员之间相互学习相互进步。年轻护士学习老同道实践经验。熟练技术操纵水平，小儿头皮静脉输液一针见血，减轻了患儿的痛苦，危重病人抢救时，过硬的技术大大进步了抢救的成功率

4、派护理骨干到南京省人医进修学习

四、院内感染与质控的管理

1、严格执行消毒隔离制度，认真学习院感知识

2、一次性用品使用后均能及时毁形，集中处理，并定期检查催促，对各种消毒液浓度定期监测。

3、医疗垃圾和生活垃圾分开放置，定时对各室进行紫外线空气消毒

4、做好手卫生宣传及执行

五、做好抢救室的管理工作，进步抢救水平

1、熟练把握各种仪器的使用并保证其性能良好，随时能用

2、各种抢救药品器材专人负责，定时检查、定点放置、定期消毒，保证药品数目与基数符合，保证抢救病人的正常使用

六、做好护理安全质量管理

1、严格执行三查七对制度，无过失事故发生

2、强化安全意识教育

3、加强重点时段管理，做好护士长查房

4、根据病人时段高峰实行弹性排班，公道搭配老、中、青职员

5、不断完善护理工作应急预案包括突发事件的应急预案

护理教学工作总结(篇2)

一、教师队伍建设：多途径学习，提升学历、强化思想及专业素质

1、本教研室现有教师10人，平均年龄36岁，其中正高1人，副教授4人，讲师5人，具有硕士学位8人，全部具有高校教师资格证。教师队伍结构（职称、年龄、学历、学缘）合理，数量充足，发展趋势良好。均达到上一年《xx中医药大学质量报告》中四项...

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科室护理教学工作总结【篇1】

2010年至2011年，我院接收4个院校大中专护理实习生共79人，进修生5人。其中大专生5人，中专生74人。接收见习生11人。实习时间从2010年3月至2010年4月止。在广大护理人员努力下，顺利完成全年临床教学任务，总结如下：

一、教学管理： 1.医务科干事专职负责全院实习生日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学管理工作，按各院校实习大纲要求制定各科实习内容安排、制定相关教学管理制度，并监督实施。 2.加强对临床教学老师资质的管理，带教老师应有大专以上学历或护师以上技术职称、二年以上工作经验；今年护理部组织全院各临床科室总带教老师、护士长进行院内培训一次。内容为学习2010年护理实习教学计划（根据各院校计划）、护理教学人员工作职责、总带教人员工作职责、临床教学管理组织及制度、实习生入科岗前培训内容、教学管理人员工作职责等。

3.为做好各院校学生实习岗位培训，医务科与院党办、院感科共同联合对实习生进行为期三天的岗前教育，学习有关医院管理工作的各项规章制度、医德医风，劳动纪律、各科实习内容及考核考试内容、院咸相关知识、消毒隔离制度、护理文件书写规范等，熟悉医院周围环境，让同学们对新环境在理性上充分认识，消除陌生感；同时强调实习生要树立全心全意为人民服务的思想及良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系。 4.不定期检查临床教学工作，了解实习生工作、学习情况，掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理；并保持与学校联系，进行信息反馈。目前科室老师反映对大部分同学评价较好，工作态度端正，工作主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，对病人服务态度好。但仍有极个别同学工作态度欠端正，

学习主动性差，只选择技术性的工作而不愿意做基础护理，不主动与病人交流沟通；个别同学纪律性差，有旷工现象：某卫生学校吴某同学连续旷工18天（2010年9月22日开始旷工），多次与本人及学生组长联系仍未能上班，与学校负责管理老师联系不上（手机无人接听），于2010年10月9月与学校校长联系并以书面形式终止该生在我院实习，退回由学校管理。某卫生学校某同学2011年1月31日放春节假起一直未来医院实习、也未办理离院手续，于2011年2月21日电话与该同学本人联系得知己到其它医疗机构上班。该同学本应实习到2011年4月4日结束，还有妇产科及神经外科未实习（21日已报告医务科）。 5.科室每月安排一次教学讲课及护理查房一次，为学生培养对护理常规 有分析能力以及解决学习中的疑难问题，以促进教学工作的改进。护理部组织业务学习及学生例...

护理教学工作总结范文 篇1

康复科实践《护理笔记》总结

护理最独特的功能是帮助患者和健康人预防疾病、减轻疼痛、恢复健康或促进健康。它是科学的结合，是伦理学和艺术的学科。因此，护理人员必须不断充实自己，以培养护理人员职业素养和乐观进取的精神。很荣幸护理系给了我们这么好的机会阅读和学习《护理笔记》。仔细阅读，大家仔细思考了很多与我们护理工作息息相关的事情和事情，比如我们应该如何为病人管理光线、温度、通风、噪音、病房颜色、陈设、变化等等。为此，大家在学习中获益良多，在以下几个方面达成了共识：

一、通风的重要性

南丁格尔认为护理中最重要的一条规则，也是护士从一开始就必须注意的一条，就是“使屋内的空气尽可能干净”。但在通气的同时，“不要让病人着凉”。我们的护士要经常教育病人“开窗”的必要性，特别是在冬天，病人经常因为天气原因反对开窗。这时，我们的护士要运用所学的专业知识，做好讲解，并在开窗的同时给病人保暖。大热天开空调打开门窗太浪费了。我们严格要求关闭门窗。毕竟，节水节电，不浪费资源，也是一种文明。但是，我们会定期为患者关闭空调，然后打开门窗，每天至少2-3次。每次至少半小时换气，换上新鲜空气，尽量保持室内空气新鲜。因为我们大部分康复患者不能自己上厕所，所以大便经常是在床上做的，一个病房有2-3个人。病房里其他病人的心情，为此，我们尽量安排

“互相同情”的病人在一起，在床上大便，互不嫌弃，互相理解其他，相互配合，开窗通风自然，在我们的病房管理和基础护理工作中，我们提倡病房单位的清洁，床下不放杂物和厕所，都符合“病房符合卫生条件”。

二、细节决定成败

护理工作繁琐细致，容易出错。很多时候，因为一个小错误，所有的努力都会白费。这对我们提出了一个非常高的要求，就是如何做好工作的“精细化安排”，三检七对护理工作，以及护士对疾病的观察，就像夜莺一样文章中说：如果在任何情况下，都不能养成仔细观察的习惯。你最好换个职业，别当护士了。无论你多么善良，多么喜欢护理这个职业，都不适合做护士。在工作中敏锐观察，在观察中积累经验，是新时代对我们护理人员综合素质的要求，操作时多打招呼，患者提问时多耐心讲解等等。很多细节工作很重要，护理工作不应该马虎，工作的细节我们总是讲，避免了因技术和态度造成的失误和事故的发生。

三。噪音与音乐

大部分护士都知道噪音对病人的危害，所以在我们的日常工作中，要求护士“走路轻声细语”。轻、易操作、轻启闭门”。我认为我院目前实施的 apn 班次安排很好地贯彻了南丁格尔“降低噪音”的理念。过去我们的班次是一早上的时候，大部分病人已经睡着了。而护士在床边换班时的脚步声、谈话声、开门声和关门声却大不相同。

病人很反感，书中还对医院使用音乐提出了很好的建议，即“风，包括人声和弦乐，因为它们可以产生连续的声音，对病人有积极的影响”。这是一个典型的例子。我科，一名70多岁的男性患者，因严重脑梗塞住进...

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护理管理教学总结 篇1

本文旨在对临床护理教学管理工作进行总结，以便进一步改进和优化该领域的工作。

一、前言

随着医学领域的不断发展，临床护理教学管理工作的重要性日益凸显。如何做好临床护理教学管理工作，提升护理学生的学习效果和技能水平，已成为我们当前亟需解决的问题。

二、教学管理

1.建立严格的教学管理制度

教学管理制度是教学管理的基础，关系到教学的质量和效益。应当根据临床护理课程的实际情况，建立一套规范科学、严格有效的教学管理制度，包括排课表、考试制度、教案及教材的管理、考勤制度等，以规范化的管理方式，提高教学管理工作的效率和质量。

2.加强教师的管理和培训

教师是临床护理教学车间中最重要的人员，他们的教学水平和素质是决定教学质量和效果的关键因素。因此，要对教师进行定期的培训和管理，提升他们的教学能力和专业素养，使其具备良好的师德和教学责任心，保证教学质量和水平的稳步提升。

3.建立与医院临床科室的联系

临床护理教学的实践基础是临床科室，为了使护理学生充分接触到真实的医疗现场，应该建立健全与医院临床科室的联系机制，利用医院的各种资源为护理学生提供更为丰富、全面的实践教学。

三、教学管理实践

1.加强课程管理，注重课程内容的质量和效果

临床护理课程的管理是教学管理的重要组成部分，要注重课程内容的质量和实用性，根据学生学习实际情况随时调整课程进度和内容，关注护理学生的成长和发展，积极帮助解决学生在学习中遇到的问题和困难，提高学生的学习效果和满意度。

2.注重教学管理的数据化和信息化，提高管理效率

信息化是现代教育管理的发展趋势，对于临床护理教学管理而言，也有着重要的作用。应该建立信息化管理系统，对教学管理工作做到数据化、多样化、实时化，从而提高管理的效率和精度，有效提升管理的质量和效果。

3.注重教学内容的改进和优化，保证教学质量

教学内容的优化和改进是教学管理的核心工作。应该认真分析和研究教学内容的实际情况和现状，结合护理学生的需求和实践，不断改进和优化教学内容，提高教学的实效性，并重视评估和反馈，及时发掘问题、纠正偏差，保证教学质量的稳步提升。

四、总结

临床护理教学管理工作是一个复杂的系统工程，需要全面细致的规划和管理，以确保教学质量的稳步提升，为护理学生的未来发展奠定坚实的基础。在今后的工作中，我们将进一步加强教育管理实践，不断优化和改进教学内容和模式，努力提高护理学生的学习效果和水平，做好临床护理教学管理工作。

护理管理教学总结 篇2

一 引言：护理管理是为提高人类健康水平，系统的发挥护士的潜在能力及有关人员或设备，环境及社会活动作用的过程。而医院护理管理水平直接影响医院的护理质量和工作效率。故护理...