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11月25日是个难忘的日子，学校组织我们五年级学生去朱家角实践活动。吃过饭我们便怀着兴奋的心情乘上了大巴，一会便抵达了目的地——朱家角。
一下车，老师便让我们以小队的形式活动。我们首先来到最热闹，最繁华的商业街——北大街。
只见北大街两边商铺琳琅满目，各种叫卖声此起彼伏，热闹非凡。吃的有著名的“阿婆粽”、“扎肉”“熏豆”，各种小玩意也看得我们眼花缭乱。我们几个女孩子，这个摸摸，那个看看都觉得很美。突然，一个大锅般里金灿灿的麦芽糖吸引了我们。只见一位七十多岁的老婆婆，一边搅拌，一边微笑着对我们说：“孩子们来一串吧。3元一串，味道好极了！”我们忍不住每人买了一串。麦芽糖果然很美味，甜津津，黏糊糊，入口即化，美味极了！
“啊！那有卖糖人的！”不知谁喊了一声，我们立马跑了过去。只见一个40多岁的中年男子，正在画糖人呢！“我要一个兔子的！我最喜欢兔子啦！”我对那位中年男子说道。那中年男子，答了一声，便开始画了起来。只见他左一绕，右一圈。一个栩栩如生的“糖兔子”诞生了。它蹲在棒子上看着我。我真有点舍不得吃它了......
不知不觉我们已经到了“放生桥”边。早就听外婆说，放生桥历史悠久，距今已有500~600年了。它以放生而得名。它是一座五孔石拱桥，有128个台阶，全部用石头砌成，上面雕刻着各种美丽的花纹。站在桥中央俯视，整个古镇尽收眼底。河面上一艘艘游船喜气洋洋挂着一串串红灯笼，不时传来船老大的歌声，游客们聆听着歌声喜笑颜开……“啊，好一派古色古香的江南水乡古韵！”我不由赞叹。
时间真快，一会儿队长便呼吁我们打道回府了。说真的我们还真有点依依不舍呢！今天的收获真不少，真希望这样的社会实践多一些。
啊，今天万里无云。我们去铜元局参加社会实践活动。
我们每人先吃了一个鸡蛋。老师说鸡蛋是我们的生命，我们应该每天保护它。
一、幸福之路
我有两个垫子。我妈妈站在一个垫子上。我拿了另一个，把它摊在我面前直到我到了后面。
下面一幕，令我心疼。
妈妈手里拿着垫子，把我背在背上。你知道我有多重，你有多胖。夏天：
看不出来啦）妈妈边跑边叫，看得我眼泪都要流下来了，这次，我知道了，人最心疼的时候，是欲哭无泪的。这地方就是我最恨的地方，我闺蜜卢卢，是她外婆背的，我看着都感觉卢卢心里是多么痛心。
二、游泳圈碰战
我们蓝队又宽，又长短适中的黄俊儒，对战红队又瘦，但最高的潘俊良。见黄俊儒一飞冲天，狠狠地打了潘俊良的身体，而潘俊良措手不及，立即出界。
我和卢玉玲打架，因为我不舒服，所以和卢卢大吵了一架。
我在这个滑溜的战场上，听老师说，一开始我完全忘记...
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如何激发写作灵感呢？写作是一种有效的培养写作习惯和表达能力的方法，同时也是一种表达自我情感的方式。为了提高写作水平，我们可以参考一些优秀的作文，并在您给出的指导下，我们已为您准备了一篇名为“社会实践作文”的文章。请您继续阅读下文，获取更多相关资料！
星期四我们学校组织了四五六年级的军事体验活动。我非常高兴，同时全班同学也非常激动，非常期待。
我们的教官有两个，一个是男教官，一个是女教官。男教官是副教官，女教官是正教官。我们本来是以为他们非常有趣，结果是他们非常凶非常的严。老师把我们分成两队，一个和五年级坐车，另一个是和同班同学一辆车的。五年级的教官非常的有趣。为什么说它有趣呢？因为在车上的时候他说出非常多的谜语。让整个车厢内充满了欢声笑语。同时教练非常善良，让晕车的同学坐在前面，不晕车的同学坐在后面。
终于我们到了军训营。这里有非常多有趣的项目，让我们更加的期待。正副教官给我们讲了营区的规则，非常多的人都认真听讲。讲完规则后，教官带领我们开始吃饭。午饭非常的丰富。土豆、鸡肉、馒头，粥……我们吃完午饭之后，教练让我们在门外排好队。开始讲开大会，大会说兵力值，兵力值是什么？我们并不知道。在大会中，教练和副教练在看着我们，他看着我们一个个笔直笔直的。还响亮的喊出来我们的口号，结束了活动以后，教练告诉我们什么是兵力值，原来兵力值就是率领兵人多才能打胜仗，比比谁先得到兵力值。最多的就会得到荣誉之旗。
到了晚上又开晚会，晚会也就是课外活动。开完晚会以后我们就去吃饭，吃完饭以后我们躺在床上，因为对面太吵，所以老师让我们半夜三更起来罚站。教练终于原谅了我们，我们回到床上睡觉，我睡着之后，凌晨三点就醒了。我刚看了对面，原来对面在叠被子叠着叠着竟然打起来了，教练喊了他们一声，他们安静了。但他们不久又开始吵起来了，就这样，教练一直喊，他们就一直吵，直到吵到天亮。我们还是像昨天一样罚站吃午饭吃零食。昨天我们一点零食都没吃，今天我们可要吃个痛快，到中午我们吃了午饭，然后，教练又带着我们去，昨天开活动的地方，今天是告别活动，我们都依依不舍，教练也不是非常开心，她说你们是我教过的最好的一批小军人，我们脱下了军装开始换上我们自己的衣服，真有点依依不舍。
回到家里这两天脑海中不断出现这令人难忘的培训，这是一次非常有意义的活动，我很喜欢。
今天是星期五，上午第一节课，我给同学们讲了一节社会实践课。
我在前一个星期就把课准备好了。一上课我就问了大家一个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。“眼睛”同学异口同声的回答。“好！”我讲的社会实践课的课题是爱护我们的眼睛。“世界卫生组织调查，我国青少年近视率是世界第一，高中生和初中生的近视率也逐年上升，小学生的近视率将近40%，”当我向大家讲这句话时，大家有的张大嘴巴，发出惊叹的声音；有的下巴都快掉地下了；有的甚至吓的跳到椅子上...
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新教材的教学内容由说变做，强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体。作为一个中学教师必须更新教学观念，从方法、手段、途经和资源方面，进行全方位的反思、探索和实践，变“注入式”为“启发式”，变“封闭式”为“开放式”，变“单一式”为“多样式”。从以下几个方面浅谈我在教学中的探索：
教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的`个性发展。在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。课堂教学要从学生的爱好和兴趣出发，设计一些有特色的教学方法。如：在以给定的图形如：○○、△△、�t
两个圆、两个三角形、两条平行线为前提条件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切的、诙谐的解说词。如两盏灯、一个等式，就是符合要求的两个图形，你还能构思出其它的图形吗？比一比，看谁想得多。这是一道培养学生图案设计能力与空间想象能力的趣味数学题，没有标准的答案，初一学生根据他们的知识面和生活阅历，学生是从以下不同的侧面来设计：（一）、来自生活实践的设计：图形如圣诞树、一辆小车、一个机器人、一座房子、两支棒棒糖机器人、婴儿车等；（二）、形象生动地刻画动物或人物，一只小鸟、稻草人、一只蝴蝶、一只狐狸头等31种。又如：某居民小区搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图形由圆和正方形组成（由圆和正方形的个数不限），并且使整个矩形场地成轴对称图形，请画出你的设计方案等。学生在自己设计了各种各样图形后，再相互探讨、共同参与，最后加工成15种方案。从以上方案的设计可以看出，如果学生没有丰富的感性材料作素材，仅仅凭在课堂上的机械训练，是很难凭空设计出一种有意义的图形的，要求在数学的学习过程中勤于动手、善于观察、发挥联想，在生活中学习数学、运用数学。这样的数学活动课，以情境、想象的形式贯穿整个课堂，在这样的学习氛围中，乐在其中，学生的积极性被激发，情感得以交流，个性得到张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实
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今天，我的手机特别高兴，时不时地向我播放《because you》这首歌，我不停地接着电话，耳边传来熟悉与陌生的声音，他们都有一个共同的话题，就是想把自己的孩子放在我的班上。无法拒绝的我点头应许，可以拒绝的我向他们解释着学校的规定。闲暇时，想想那么多的家长都想把孩子放在我的班上，一种小小的成就感从我心底滋生，使我无...
查看更多是新课程标准实验的第一年，我所承担的一年级的音乐课也是实验的科目之一。“什么是课改？”“课改以后该怎样上课？”这些都一直是我心中的疑问。暑假期间，我参加了人民教育出版社在秦皇岛的培训，听了北京专家的讲座，受益匪浅。我认识到：今后的教师将与以前的不同，不光是“传道、授业、解惑”，还要平等参与学生的研究，成为学生学习的合作者、引导者与参与者。
开学了，学生们发到了新教材。都说：“真漂亮，像图画书一样。”我也拿到了新教材，却没有拿到配套的录音带、教参和备课本，怎么办？自己想办法吧。一下子没有了束缚，倒有一种“天马行空”的感觉。
一年级的第一单元是《有趣的声音世界》，有关“声音”的问题简直是太多，太广泛了，没有录音带我怎么上课？学生不听怎么行？为了上好这一单元的课，我到音像书店买了音效光盘，尽量搜集大自然与生活中的各种声音，让学生倾听：鸟叫声、流水声、海浪声、飞机起飞的声音等等，学生们很高兴，说出的感受是五花八门。此外我还寻找了各种能发出声响的物品，学生们喜欢上了音乐课。其中也有一段小插曲：我在播放“海浪”的声音时，大部分的学生听到的和说出的，大致都与“水”有关联，一年二班就有一个学生非要说他听到的是地震和爆炸的声音，马上就有学生与他“理论”了起来，教室一下子热闹了起来，有的学让我说是什么。我说：“小朋友听到的都对，每个人的感受是不同的，不能要求别人和你是一样的，这个小朋友想得很好。”学生们立刻安静了下来，我也松了口气，因为我没有把我的思想强加给学生。
一年级上课和其他年级不同，二十几个学生围坐在一起，看上去不像在上课，倒像是在玩儿。每次我和他们一样坐在地上，感觉一下子就与学生拉近了距离。在学校的观摩课上。我上了《动画城》单元《唐僧骑马咚得咚》一课。为了引起学生的兴趣，激发学生学习的热情，在上课开始，我利用动画导入新课，请学生欣赏动画片《西游记》的片尾画面，让学生边看边欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，因为是他们非常喜欢看的，又是他们熟悉的，所以很多学生都会唱。欣赏完后，请学生模仿白龙马的`啼声。我分了两个层次来教学：一是让学生用乐器来敲一敲、打一打，二是让学生想一想能不能用身体发出声音来模仿，让每一位学生都来参与其中，将学生对音乐的感受放在了最重要的位置。儿歌《唐僧骑马咚得咚》是学生熟悉的，几乎每一位学生都会说，但他们说的与教材不一样。在本课教学中，我采用的就是学生熟悉的版本，对教材进行了补充，效果非常好。音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程，在课堂中，我请学生分成两个小组来扮演《西游记》中的人物。伴随着熟悉的儿歌，拿着道具，学生们热情洋溢地投入表演。虽然他们的表演赶不上专业演员，台词说得不很流畅，但这丝毫也没有影响他们的兴趣，却增强了学生音乐表现的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。针对这一课，学校里的教师提出了许多的不同意见：有的说这种席地而坐的形...
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