古诗比赛

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古诗文诵读比赛活动方案 篇1

中心小学古诗词阅读比赛活动计划提要：所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式，鼓励**背景**，从**安装道具，创造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果

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中心小学古诗词阅读比赛活动计划

活动目的

为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

活动主题：

读古诗文弘扬传统文化提高修养

活动目标：

1通过活动，激发学生阅读的积极性，使师生养成多读经典、会读经典的良好习惯；

2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

参加对象：

1—6年级全体学生

注意事项：

1每各班都以班级为单位，鼓励全班同学参加比赛

2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式，鼓励**背景**，从**安装道具，创造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果，但要突出诵读环节。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准。（20分）

②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分）

③精神饱满，姿态得体大方。（20分）

④ 真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的意境、声音和情感，可以配以**朗诵，可以多用**，力求表现形式多样化。（30分）

6、时间安排

12月1日至12月10日准备阶段：确定主题，组织学生自主选材，背诵并安排朗诵展示节目。

12月12日至12月13日，教学办公室将按顺序进行学校级别的比赛。

7、评奖办法

按低、中、高年级段评出

一、二、三等奖：

8、评委组成员：

组长：z

副组长：z

成员：z

古诗文诵读比赛活动方案 篇2

一年级一、活动目的

中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。通过开展“经典古诗文诵读比赛”活动，让学生从小诵读千古美文...

根据我的观察，“古诗比赛方案”是众多文章中的出类拔萃之作。实现目标时，制定计划是必不可少的，同样，开展新工作也需要一个完善的方案。因此，我们应该认真撰写一份与工作相关的方案，它是一份用于安排工作功能的文件。再次感谢您在百忙之中抽出时间来访问本页！

古诗比赛方案 篇1

二年二班张艳霞

活动时间：12月4日

活动地点：二（2）班教室

活动范围：《前郭县红光学校校本教材》中第

一、二章内容

活动准备：

1.分组。全班分为4个小组，每组4人。

2录音机，**，记分板，团队卡，挑战组头饰（4件）。

3.邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。

活动过程：

1、 谈话生动有趣，感受着祖国悠久的文化底蕴。

（伴随着优美的**）

a： 同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和丰富的文化遗产。在这灿烂的文化中，有一颗璀璨的明珠——古诗词。

它是我们民族文化的精华。千百年来，它被千千万万人阅读，哺育了一代又一代的中国人，成为我们祖国文化的生命线。它虽然篇幅短小，却含义深刻。几十个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来悦目，让我们回味无穷。

其中，有许多众所周知的**流传至今。

b：是的，我们很小的时候就能背诵一些诗。今天，我们要举行一场古诗词朗诵比赛。

主持人a：让我介绍一下参加今天比赛的四支队伍。他们分别是“小虎队”“青蛙队”“悟空队”“喜洋洋队”。

二、介绍活动规则：

b： 比赛分为三轮：第一轮是背诗；第二轮，自由诵读。

每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂主”，也就是今天的总冠军。

三、活动开始：

（一）第一轮，必背诗文诵读

甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即校本教材中的第一章）每组选派一人背诵必背古诗。

评委打分。

（二）第二轮，自由诵读

乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。小组自由背诗。

评委打分。

终场休息：背诵《弥陀佛诗》。

四、活动结束

宣布各组最后的分，授予冠军队，并戴上头饰。

即兴节目：家长分成两个小组即兴朗诵诗歌。

班主任总结，提出希望。

五、活动小结

培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《前郭县红光学校校本教材》读本，并在班级晨读时诵读，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。

今天，我班即开展了“前郭县红光学校校本教材诵读比赛”活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。

取得了一些成绩，家长反映一般较好。当然，活动中也暴露出一些问题，比如需要进一步教育学生学会倾听，学会...