作为一名新任教师，教学是我们的重要职责之一，通过教学反思可以有效提升我们的教学技能。那么，如何撰写有效的教学反思呢？以下是小编整理的一些教师教学反思的范例，供大家参考，希望能对你们有所帮助。
在上课之前，我还是用一惯的方法准备了字卡，在黑板上板书好了相应的重要句式。还没走进教室之前心里没有底，但是到了教室的时候，一切的教学设计顿时在不经意间呈现在了我的脑好中。首先，进行的是课前导入，利用课题《不懂就要问》，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示孙字加深孩子的记忆；然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情，老师再组织孩子的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习的内容，小时后的孙中山。
本课时，就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利的读通课文。第一段通过读展示“私塾、背诵”等，第二段认识“照例、糊里糊涂”等以及句子“孙中山想，这样糊里糊涂的背，有什么用呢？”，第三自然段出示句子，交给学生读长句的方法注意断句，然后认识“吓呆”，之后的几个自然段都是通过此种方法通过不同形式的读，让孩子认识我们的生字宝宝。最后是同桌互读互组词来完成生字教学。
本课时基本达到了教学预设目标，但是对于三年级的教学来说，内容上欠少，没有初步的了解课文内容，思考课文的整体性，教学应把握好尺度，注意教学的节奏。对于课前的教学要求学生预习的'量不能太大，以免造成学生由于厌倦而疏忽预习，今天检查了学生的读，绝大多数孩子还是回家好好预习了的，但是为了确保教学的疏忽，课中的自由读还是不能取消，要留有足够的时间给稍微学习习惯不是很好的孩子。
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子。学生出示自己课前准备的.作者的资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣。
因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。并在读书的基础上 ，交流
（1）“我”在园子里心情是怎样的？
（2）是从哪些描写中体会到的？交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。
在你的生活周围，有你曾经难忘的去处吗？讲给班上的朋友吧！
收获：作者的富有孩子气的语言，把世界在孩子心里的样子描绘的惟妙惟肖。同学们边读，便发出会心的笑。让人真正感受文字的魅力！
在过去的一年里，我担任了七年级3班和4班的数学教学工作，同时也担任了七年级4班的班主任工作。在这段时间里，我不断地尝试和学习，不仅引导学生学习课本知识，还努力培养他们的数学思维方法和学习习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。通过这段经历，我提升了自己的教育教学水平，积累了宝贵的经验，为未来的教学工作奠定了坚实的基础。
经过一年的教学...
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