作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的作文教学反思，欢迎阅读与收藏。
七年级阶段，学生主要是要学习写好记叙文。
记叙文主要是写人叙事。因此，安排了这样一节课。当然，一直认为，作文教学是个系统工程，不是一两节课可能以教好、学好的。因此，这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行专门的学习训练。
通过这节课，主要是到致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象，在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法，并让学生运用写作技巧刻画人物。
在教学过程中，我先让学生搜寻自己的记忆，写出自己印象中最深刻的人，并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事件、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过具体实例，归纳常用方法并进行相应的片断训练。
在实例的选择上，我选用了大家都比较熟悉的四大名著中的内容。如在抓住典型事件的内容上，选择《西游记》中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精……等事件，《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城……等事件，《水浒传》中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神……等事件，《红楼梦》：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花……等事件。这些事件一般是学生耳熟能详的事件，学生既熟悉又感兴趣。同样，在描写方法的归纳中，也选择了这些名著中对大家非常熟悉的人物：孙悟空、关羽、林黛玉的描写。
整堂课上，学生表现比较积极，课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上，还是有些忽略了。特别是后面的动作描写和语言描写，基本上只是跟学生归纳出了方法，没有给学生动手写一写的机会。
小学三年级是作文教学的起步阶段，这个阶段的学生写作时总是困难重重，无话可说，无事可写，成为普遍现象。久而久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。为了学生作文起步顺利，我注重了激发学生的写作兴趣和愿望，我从以下方面入手：
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对小学三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时，我让学生观看关于红橘的.资料图片，还让学生访问种植红橘的农民伯伯，使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解，对红橘的色彩、形状等有一个感性的认识，并把红橘果实拿到课堂...
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作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的作文教学反思，欢迎阅读与收藏。
我的发现这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。题目中共列出了八种事物的图案，排列没有什么规律，但都是有一定联系的事物。主要是在形状上有相似之处。
教学中可先让学生根据“泡泡”的提示自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，以调动他们发现的兴趣。要注意两种相似的事物之间哪一种事物像哪一种事物，表达的顺序可以灵活。如，“银杏叶像扇子”也可以说成“扇子像银杏叶”。
做完教材上的练习后，还可进行扩展：你还发现哪些事物之间非常相似呢？如：“河水像一面镜子。”让学生大胆地想象，自由地表达。
日积月累
这部分包括读读认认、读读背背、我会说三项内容。
“读读认认”，读8组字词，认识9个生字，借助词语理解字义。教师要让学生利用已掌握的识字方法（熟字加偏旁），自读自认生字新词。针对学生对同音字容易混淆的问题，为了巩固新认识的字，教学过程中要让学生通过组词等练习来分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。右边一栏的后三组还要区分声调的不同。
“读读背背”是积累中华传统文化中的春联。这四副春联用词凝练、生动，想象奇特优美，句式对仗工整，读起来朗朗上口。教学时可先让学生借助拼音自读，然后教师示范读、师生对读，再齐读、指名读，最后在反复朗读、吟诵的基础上背下来。注意读对联的节奏要稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。如，杨柳/绿/千里，春风/暖/万家。同时还要注意吟诵的语气，上联一般要吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平。
“我会说”是通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运用语言。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。
口语交际
本次语文园地里安排了以《春天里的发现》为话题的口语交际训练，虽然话题跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》相似，但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。本次训练不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。“说”是重点，说好了，写几句话就容易了。可设计以下环节。
1．以《小鸟小鸟》歌曲导入，或以展示老师的一个关于春天的“新发现”导入。
2．学生在小组同伴面前自由说自己的“新发现”。启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面把观察到的说出来。强调“新发现”，意思是课本中学过的，人家说过的一般就不要说了。教师参与个别小组的“说”，并随机指导。
3．让个别学生在全班汇报“新发现”。引导学生按照一定的条理尽可能多地说出自...
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身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的小学一年级音乐上册《两只小象》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，磁带电子琴。
教学过程：
一、激情导入：
1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、
1、初听，（完整听全曲、。
2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、
3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、
1、教师范唱歌曲。
2、学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感、
3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现
1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：
学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的.对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。
本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。
教学目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重难点重...
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作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的关于《草船借箭》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《草船借箭》是小学语文第十册的一篇课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮，是文中着力赞美的人物，周瑜称其“神机妙算”。引导学生领悟诸葛亮的“神机妙算”是本课教学的重点。根据双主模式，实现学生学习方式的根本转变，我经过实例操作，得到以下启示：
1、要构建教师主导，学生主体的互动关系。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。所以，在本课的教学中，我注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、探究，使学生的学习成为在教师指导下主动的'、富有个性的过程。例如：我让学生在充分朗读课文的基础上，引导学生探究"雾中借箭"这部分资料，让学生找一找从哪些句子中读懂诸葛亮的神机妙算?
2、让学生在合作互动中学习语文。在本节课中，经过开展小组合作学习，以"合作互动"的方式引导学生探究诸葛亮怎样能够做到让船顺风顺水，小组同学合作演示诸葛亮怎样掉转船头借到箭的。学生发挥群体的进取功能，智慧火花不断闪现，潜能得以充分发展。
3、让学生在探究发现中学习语文。语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。
在教本课时，还存在一些不足。由于没有试讲，在时间上把握不准，没能给学生很多时间去读书。在谈诸葛亮“笑”的这个地方，还没挖掘太深，没能让学生更好体会到诸葛亮神机妙算。在以后的教学中，我会努力使自己在业务上更上一层楼，期望校领导在教学上能给予更多指导。
《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。本文的教学设计，我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，
第一，这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说看鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？有的同学说：“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”有的同学说：“鲁肃会大吃一惊：前两天还是好好的，怎么现在会有这样大的雾？”我又说：“假如你是鲁肃，怎么读这个句子？”（引导学生读出害怕、吃惊的语气。）于是，我又试着问“那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？”“假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？”（引导学生读出暗喜的语气）
第二，我在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话的共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，...
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作为新上岗的教师，我们的职责之一是进行课堂教学。通过反思教学过程，我们可以有效提高自己的教学水平。那么，如何写好教学反思呢？以下是我整理的17篇小学作文，希望对大家有所帮助。
三年级的作文一直是让许多老师挠头的问题，三年级学生起步作文尤为难教，对于所有的教师来说这都是一个挑战。对于一个基础不扎实，学困生“充沛”的三年级来说更是难上加难。
上周我班进行了第一次作文，用了九牛二虎之力，花了六节课时间才完成了这一次作文之旅，效果又是这样呢？着实在让人不敢苟同，全班大约有一半左右学生的作文让人有一种不堪入目的感觉。这样的效果对我来说的确挺失败。任何让形式能写好起步作文成为了我近期的一大要务。
星期三我带着一个用硬纸做的垃圾桶到班上准备布置教室，当我走到操场上时看到一个个学生探着头朝窗户外面看，走进教室就听到几个学生发出的惊呼声，问他们叫什么？这时候有一个平时胆子较大的学生说：“老师，他们说你拎了个垃圾桶来哦！”“真漂亮耶”另一个学生嚷道。这时候大家都开始七嘴八舌说了起来。大家都十分好奇的看着我手中的玩意，我没有理会，依然继续着我手中的工作，希望他们可以多观察一会儿。当我把手中的垃圾桶贴到卫生角后，拍拍手上的胶水，问：“刚刚我做的垃圾桶漂亮吗？”“漂亮”学生们异口同声的回答我，“那有没有同学可以告诉我立即桶是用什么东西制作的。”我趁热打铁。当然他们也热烈的回应了我。课堂就在这样一问一答中顺利进行下去了。不知不觉中学生都融入课堂情境中去了。当我最后摆出“漂亮的垃圾桶”这样一个主题时看到他们眼睛里闪烁的是一种兴奋的表情，不用说他们这一次作文写的很成功。从这次作文课上我领悟到了让学生融入课堂情境的重要，一定要多让学生自己去领悟，只有这样学生才能写出好文章来。
三年级学生的作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。
二、精心撰写下水作文，体验学...
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在我们日常的教学实践中，拥有优秀的课堂表现至关重要。反思过去的经验，总结教学中的得失，是提升自我能力的关键一步。那么，究竟如何才算是一次优秀的反思呢？下面是我整理的《课堂活动》教学反思范例，供您借鉴参考，希望能对您有所帮助。
【活动目标】
幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的快乐。
【活动准备】
运动中的'照片，绘画工具
【活动过程】
（一）经验回忆——感知人在运动时的各种动态游戏：猜一猜——感知运动中的各种动作重点提问：
（1）猜猜他在玩什么？
（2）你是从哪里看出来的，说说他的动作怎样？
ppt：运动照片——欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：
（1）、你们在玩什么？运动时感觉怎样？
（2）、为什么要运动？
小结：运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。
（二）主题创作——运动健康又快乐
（三）交流欣赏——体现运动的快乐，积累主题创作的经验
1。说说和谁在一起开展什么运动。
2。说说运动中的趣事，积累表现经验。
【教学反思】
本次活动内容做了精心的设计，根据本班幼儿实际情况，准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于健康的重要性。
【活动目标】
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
【活动过程】
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××。××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁...
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在这个充满着快速变化和不断变革的时代，我们需要拥有卓越的课堂教学能力。反思是审视过去的行动，从中吸取经验和教训。那么，如何进行反思呢？接下来，我整理了关于《3的倍数的特征》教学反思，希望能为大家提供帮助。
在本节课的教学中，抓住教材中的重点，突出“图式——语言——算式”三位一体的教学，促使学生进一步了解应用题的'基本结构，形成一定的表象。在教学中，注重加强语言叙述能力训练，引导学生从语言情境中感知应用题基本的语言结构，即已知两个条件的情况下，提出一个问题，并通过算式计算，把“图式——语言——算式”之间的内在联系渗透给学生。
在练习的设计上，还采用了“问好填在哪？”这样的题目，让学生进一步理解问号的含义，清楚问题的提出。
但在教学中发现学生的语言表达能力确实存在问题，差异也很大，有些学生都会自己说，而有些学生是别人说了多少遍了还是不会完整地重复，看来要好好训练学生的理解和表达能力了。
班级管理，说起一年级，曾经或现在仍在带的老师，怎能不产生又喜又忧，又爱又恨的感情呢？他们可爱单纯却幼稚无知，思想空如白纸，想象却可天马行空，一边读着义务教育的课本，一边想象幼儿园的游戏生活，真是快哉！
以前不曾发觉，老师，对一年级的孩子实在是太重要了。教育的向师性在一年级学生那体现无遗。今年我刚加东实验小学的教师队伍，就接过了一年级新生班级。当时在想，我也曾见识过一年级的厉害的（主要看以前有人唉声叹气，怨天尤人），我该如何带好他们呢我怕我无法胜任。
一、学生的向师性。
学生很容易模仿老师，特别是思想空白的一年级学生。根据我的观察，另外一个班的班主任是个性格温和的老师，结果该班学生普遍温和、温顺，像只只绵羊。而我带的学生，像极了我，做事风来雨去，甚至有一个老师说我的学生极具“破坏力”。
二、学习习惯的养成。
上次去百禄小学上课给老师们听，发现了那班小朋友的一个好习惯：对于老师布置的任务，完成了就举手等待老师提问或夸奖，而不是吵闹或东张西望。我的学生没有这个习惯，但我的学生也有个好习惯，那就是读书姿势还不错。学习习惯需要在入学之初就开始强化练习养成，不然久而久之对不好的习惯难以矫正。
三、一年级的班风。
班风决定学风，学风是教学质量高低和学生素养高低的关键因素。而班风是怎么样形成的呢？我觉得这其中有一个因素就是“带头人”。良好的班风需要优秀的、乖巧懂事的同学去带动。
四、系统的管理手段。
管理一个班级，真的不能心血来潮，想到什么做什么，而是一套系统的自我理论来理清管理思路，教龄较长的老师，就有一套属于自己的管理经验，我们也可以称之为比较系统的理论。
1.找准知识间的冲突，激发探究的愿望。学生刚刚学习了2、5的倍数的特征，知道只要看一个数的个位，因此在学习3的倍数的特征时，自然会把“看个位”这一方法迁移过来。而实际上，3的倍数的特...
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在不断进步的社会中，我们肩负着课堂教学的重任，反思则是指回头、重新思考的过程。如何突出强调反思的重要性呢？以下是我精心整理的幼儿园教学反思总结，供大家参考，希望对需要的朋友有所帮助。
这篇文章，我觉得优点在于：庄子的思想深邃玄妙，具体体现在《逍遥游》一课中也是如此。虽然课文中用了大量的寓言和神话故事来体现作者思想，但仍然比较隐晦含蓄。对此，我采用了先入为主的方式，先讲了两个庄子的故事，以便让学生对庄子有大致了解，然后让学生在课文中找出主旨句，由果溯因去把握文中寓言和神话，将难度变小了。
另外，课文篇幅较长，难度较大，文言色彩浓厚，正常情况下需要两个课时完成的，由于时间限制，我没有按部就班去疏通课文，然后分析课文，而是让学生在理解文意，把握材料的基础上疏通字词，也同样达到了教学目标。
最后，我引导学生思考庄子思想的作用，这一环节从思想上对学生作出了正确引导，对他们学习和生活都有一定指导作用。也达到了教学上的情感德育目标。
不足的地方在于：学生朗读课文和自主思考的时间不够，有时自己还包办代替，没能充分体现“以学生为主体”的新课改理念。
另外，由于时间的限制，我没能给学生拓展庄子的思想和故事，从而学生对庄子的了解可能不够到位，关于课文中的文言现象也没时间总结，这些我都打算放在第二课时再带领学生进行巩固和落实。
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展，幼儿园数学教学反思。
设计游戏的目的要引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。所以,设计数学游戏,安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜"、富有情趣的“小猫钓鱼"、“摘苹果",“帮白兔收萝卜"等游戏一一展示在学生面前,学生们都喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,帮助学生理解掌握概念、法则等知识,引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分解"、“数字歌"、“找邻居"、“找朋友"、“送信"、“争当优秀售货员"等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识，教学反思《幼儿园数学教学反思》。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。如“找兄弟",学生拿着数字...
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学习中，工作中，生活中我们都会产生自己的想法和思考，就很有必要将最近的感悟形成一篇心得体会。心得体会应当流畅地表达出来，文字通顺、语言优美，所以我们要如何总结出更好的心得体会呢？
6月9日，我有幸参加了灵台县小学组绘本阅读课堂教学讲赛决赛活动。能进入本次决赛，一路走来，深感不易。从学校初赛到片区复赛，最后到县上决赛，可以说是经过了层层磨炼。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，结果是令人回味无穷的。
在这让人回味无穷的时刻，我有幸在此与大家分享我的赛课体会，首先感谢学区、学校领导的信任和老师们的支持，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了学区、学校给予我的帮助和力量。在磨课中，我一次次新备，一次次试讲，一次次修改。为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜两点以后。曾为了设计一个亮点，熬夜到天亮，夜不能寐。这其中的滋味有苦有甜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。现在，我想用三个词表达我此时此刻的心情。
第一个词是“感谢”。首先感谢上级为我们搭建这样一个展示自我的平台。感谢朱校长自始至终对我的支持与鼓励（参加片上、县上两次赛课的过程中，每次讲课他都鼓励着我，亲自为我修订教案，为我提出宝贵意见，与我们同苦同乐。）也感谢学校领导和老师对我的信任、支持与鼓励（磨课时张存玲、庞丽娜、王娟老师耐心指导，提出宝贵建议，促使我的课堂逐步完善；何主任、周转红、薛倩、于亮给我代理教学，使我参赛时，放心、踏实，精心准备。）取得最终的成绩，大家功不可没。
第二个词是“成长”。比赛对每个参赛者而言，成绩固然重要，可我觉得更重要的应该是享受过程的收获和自身的成长。
1、把握机会。
“机会”就在你的面前，只有用心、认真的准备才能收获成功。这次赛课，我前前后后一共上了5节绘本课。每次正式上课前，我都会认真的准备。教案至少设计3次，课件精减之后再精减，直到一切准备就绪之后，才正式进行教授。
2、自我突破。
参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。每次上完课，我都要静下心来反思自己的课堂，反思其中的得与失。所以，只有在反思中，才能发现自己的不足，完善自己的缺憾。
3、强健心理。
比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该爆发的时候展现出来。也就是要用一颗平常心来对待。无论是学校评赛，还是其他大型评赛，我们都得有良好的心理素质，从而迎接挑战。
4、团结协作。
我们每个人都应该有团队精神，识大体、顾大局。无论何种活动，我们都应该有团结一致的精神。正所谓“团结就是力量”，集体的力量是强大的。
第三个词是“行动”。俗话说：“心动不如行动”，今后，我会用更加严谨求实的态度投入到教学教研中，勤学善思、开拓创新，用实际行动做一个真实的自我！
通过本次赛课，我有以下几点感触：
1、我们要有良好的心理...
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如何让教案写得更加全面呢？今天所做的一切，都是为明天的成功作准备，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件。教案的设计有利于研究分析教材的知识结构，以下是一篇关于“教学反思报告”的深入探讨和分析，希望我们都能不断进步变得更加出色！
教学是一项艰巨而又重要的工作，作为一名教师，我们既要有扎实的专业知识，又要具备教学的技巧和方法。为了不断提高自己的教学水平和效果，每一位教师都需要进行教学反思。在过去的一段时间里，我进行了教学反思，并撰写了一份教学反思报告，通过这个过程，我收获颇多，获得了一些有价值的体会。
首先，教学反思让我重新审视了自己的教学方式和方法。在反思中，我认识到自己之前一直沿用的一些教学模式并不适用于所有学生。通过仔细观察和分析，我意识到每个学生都是独特的个体，拥有不同的理解方式和学习需求。因此，我开始尝试使用不同的教学方法，如小组合作学习、个性化辅导等，以满足每个学生的学习需要。这一改变不仅让学生更加积极主动地参与到课堂中，而且提高了他们的学习效果。
其次，教学反思帮助我意识到了自身的不足和缺点。在反思中，我发现自己有时会过分注重教学内容的传授而忽略了培养学生的学习兴趣和学习动力。这种倾向导致学生们对学习缺乏热情，只是机械地完成任务。为了改变这一现象，我开始注重激发学生的学习兴趣，设立游戏和竞赛等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过这些改变，我发现学生们对学习更加感兴趣了，他们的学习动力也得到了提高。
另外，教学反思还让我认识到了自身的进步和成长。在反思中，我发现通过不断地反思和改进，我的教学方法得到了优化，我的教学效果也有了明显的提高。学生对我的教学反应更加积极，他们的学习成绩也有了明显的提升。这让我坚信，通过教学反思和不断地自我提高，我将能成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最后，教学反思让我更加深刻地认识到了教师的职责和使命。作为一名教师，我们不仅仅是传递知识的人，更是培养人才的引路人。我们的目标是让每个学生都能够发挥自己的潜力，实现自己的价值。在教学反思的过程中，我深感责任重大，同时也倍加珍惜这份工作。我要时刻调整自己的教学方式和方法，确保每个学生都能够得到适合他们的教育，为他们的未来铺就一条坚实的道路。
总之，教学反思是一项不可或缺的工作，通过反思和改进，我提高了自己的教学水平和效果。教学反思报告是这个过程中的重要一环，通过撰写报告，我更加系统和有条理地总结了我的教学经验和心得，并将其运用到实践中。我相信，通过不断地教学反思和自我提高，我将能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握文章的知识框...
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