作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班健康教案《生病了》,欢迎大家分享。
活动名称:
健康《去医院看病》
活动目标:
1、 了解去医院看病的主要流程。
2、 初步了解医生和护士的工作,体验他们工作的辛苦。
活动准备:
1、照片、录像、标记牌,看病流程。
2、针筒和娃娃一个。
3、字卡:问、看、听、摸。
活动过程:
一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
--当我们生病的时候,我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢?
2、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。
二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。
1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
2、请幼儿观察后说说看病的流程
3、教师小结:原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
三、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。
四、简单地了解一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。
--我们怎样预防甲型h1n1流感和乙肝呢?"
五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。
活动延伸:
区域游戏--角色扮演
教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
活动效果:
幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
活动个案:
在区域游戏中,其中一名女孩在进行挂号取卡时,因为总是排不上队而哭了起来,这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手,学着录像中的爸爸和女儿,一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样,几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动,在孩子的游戏中变得更加丰富了,且带动了一些性格较为内向的孩子,使他们都有了区域游戏的机会。
活动目标:
1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。
2、学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
课件、图画书、运动计划表
活动过程:
一、谈话导入活动
1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?
2、你知道人为什么会生病?
3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?
教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。
二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共...
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在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班健康医院教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、活动目标
1.认知目标:初步了解医生和护士的工作,并认识常用的医疗器械。
2.技能目标:会正确使用听诊器、体温表进行角色扮演,能自主分配角色开展角色游戏。
3.情感目标:体验医生工作的辛苦及病人生病时的情绪,萌发爱惜身体,多锻炼的意识。
二、活动重难点
1.活动重点:了解医生和护士的工作,能自主分配角色进行角色游戏。
2.活动难点:体验医生工作的辛苦,萌发爱惜身体,多锻炼的意识。
三、活动准备
1.物质准备:常用的医疗器械(听诊器、体温表、输液器等)、白大褂、护士服、医院标志。
2.经验准备:幼儿有过角色游戏的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
教师通过演唱歌曲引出活动主题,激发幼儿对医院的兴趣。
(1)师:小兔子生病了,我们该带他去哪里看病?
(2)师:谁看病?
(3)师:谁护理病人?
(4)她们都穿着什么样的衣服?都是怎么帮助病人的?
(5)师:大熊院长在角色扮演区新开了一家医院,他正愁没有医生和护士帮助他一起治疗病人呢,我们一起去他的新医院帮帮他吧!
(二)活动展开
1.教师引导幼儿自行协商分配角色(医生、护士、病人),并提出游戏要求。
(1)幼儿自主分配角色并穿好相应工作服。
(2)认识医院标志,认清医生听诊器、体温表,看清使用方法。
(3)教师提出游戏要求。
①在医院里要小声说话,不可大声吵闹。
②提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
2.幼儿自主进行角色游戏。
医生、护士去到自己的工作岗位,等待病人进来。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定程序给病人“看病”。
(1)引导病人挂号、排队。
(2)医生热情询问病人病况,仔细为病人诊治。
(3)护士护理病人,引导幼儿不把打针当做可怕的事,了解医生和护士的辛苦。
(4)注意幼儿游戏时的情绪及游戏困难(角色冲突、难以开展等情况)。
(三)活动结束
1.引导幼儿整理区域材料。
2.教师点评总结,自然结束。
师:今天小朋友们在医院的工作表现都非常棒,不仅了解了医生和护士工作的辛苦,还知道了打针并不可怕,小朋友们平时要多喝水,多吃水果和蔬菜,这样就能拥有一个健康的小身体啦!
五、活动延伸
区域延伸。
延伸至美工区,请幼儿将自己在“医院”里面发生的事情画一画。
【设计意图】
小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差。
【设计意图】
小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在...
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