作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写课件，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把课件做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小学英语优秀课件，欢迎大家分享。
学情分析：
学生在学习一年英语后告别了三年级小主人公们，开始了另一段学习英语的精彩历程。孩子充满了新奇和幻想。并且在进行了一年的语言学习之后，他们已经形成了一定的语言学习习惯、拥有了一定的语言学习能力。在此基础上，教师要把握好教材，更好的调动学生学习英语的兴趣，让这份兴趣更好的持续下去。同时形成良好的语言学习策略，开展一定的读写训练，为四项技能的均衡发展打下良好的基础。
教学目标：
本节课通过游戏练习，真实情境再现，小组合作学习等孩子们喜爱的形式，将孩子乐学的情绪发挥到极至。注重读写方面的培养，并结合“听”的练习。将英语投入到真实的语言环境中，真正做到学以置用。开阔学生视野，培养孩子跨国界意识。
重点难点：
学习使用“toast、salad、egg、jam.”单词，“what’s for breakfast/lunch? i don’t like…”句子。
设计思路：
刚刚进入到四年级的学习过程中，对故事中的人物还怀有好奇心，所以为了学生尽快的进入学习状态和更好的掌握故事的脉络，充分的运用故事中的人物来进行练习是最好的捷径。在此基础上运用语言的能力始终在小学英语教学中起着至关重要的地位，现在的孩子不再是学习“哑巴英语”他们需要更多的锻炼机会去展示自我。另外，了解一定的中西方文化差异也显得尤为重要，早餐西方人会食用土司和果酱一类的食物作早餐，而东方人的早餐习惯却截然不同。抓住以上几点我展开了我的教学过程。
教学过程：
一、课前热身，歌曲导入
师生同唱
t：i like apples. yes, i do. i like apples. yes, i do.
s：i like apples. yes, i do. i like apples, too.
（歌曲可以开阔学生丰富的想象力，使他们对食物有一定的幻想同时又可以活跃课堂气氛，让孩子迅速进入学习英语的殿堂，忘记焦虑和对学习的畏难情绪。）
二、复习旧知，引入新知
将以前学过的'食物卡片如：牛奶、热狗、苹果等粘贴在黑板右侧。
t：peter, please put the milk on the table. ok
s：ok. 学生将食物卡片挪至并粘贴在黑板左侧的大桌子卡片上。
t：tom, please put the hamburger on the table. ok?
s：ok.
t：lisa, please put the apple on the table. ok?
s：ok.
t：this is my breakfast. i like hamburgers, i don’t like milk. 练习单词（breakfast）
（复习是一个重要的过程，利...
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