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大班画画教案设计潘多拉房子

大班画画教案设计潘多拉房子

发布时间:2024-08-18
1 大班画画教案设计潘多拉房子
大班画画教案设计潘多拉房子

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班美术《未来的房子》教案,希望能够帮助到大家。

大班画画教案设计潘多拉房子 篇1

活动目标:

1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。

2、提高整体构图的能力。

活动准备:

1、杨景芝老师教绘画光盘。

2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

3、教师画的范例5幅。

3、每人一支水彩笔和一张a4纸。

重难点:

引导幼儿想象和表现未来的房子。

活动过程:

一、和幼儿建立良好积极的互动关系

小朋友好!今天高老师给小朋友上课,开心不开心?小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧 :客人老师好!

二、 今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看? (观看杨景芝教画画光碟)。

提问:你看到了什么?(房子)。

1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子? 房子上都有什么?(门,窗、墙、房顶等)。

孩子回答时,给予回应:房子都有门—都有什么的门?—是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由 ?还有什么?为什么房子要有窗户? ——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的'风景; ——(画出来) 房顶——你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!让人感觉城市的美丽!

2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维 :提问:我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢? ——让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我们的家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。(欣赏) 你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢 ?

三、幼儿作画,教师巡视指导

3、 幼儿画画,教师巡视指导:重点观察构图的大小,适时给予指导。观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一点。

4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。

5、讲评:选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。

大班画画教案设计潘多拉房子 篇2

活动目标:

1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

3、大胆想象,勇于表达。

活动准备:

1、收集各种各样的房子图片。

2、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程:

1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。

2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。

(1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)

(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。

(3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完...

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2 大班画画教案设计潘多拉房子10篇
大班画画教案设计潘多拉房子

作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《我设计的房子》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班画画教案设计潘多拉房子 篇1

一、活动目标

1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备

1、 ppt课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

三、活动过程

(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。

师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象,并给与鼓励。

(二)欣赏故事课件,理解故事内容。

1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。

2、教师对故事进行简单地提问。

师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段欣赏故事,体验故事情感。

出示教学挂图,教师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"2、第二段(从快到中午了——多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段(从小姑娘悄悄——结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?

小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。

(四)扮演角色,复述故事。

请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。

四、活动延伸:

1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

教学反思

《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。

大班画画教案...

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