【#实用文# #大班画画教案设计潘多拉房子10篇#】作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《我设计的房子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇1
一、活动目标
1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备
1、 PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程
（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁？他们在干什么？
让幼儿大胆想象，并给与鼓励。
（二）欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁？他们之间发生了什么事情？
（三）分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）师：这是一座什么样的房子？房子里住着谁？小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些动物也这么说？小姑娘听了心里怎么样？
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！"2、第二段（从快到中午了——多神气）师：小动物想做什么？他们是怎么说的？小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？最后她开心吗？为什么？
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段（从小姑娘悄悄——结尾）师：小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意让小动物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎样？
小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心！
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。
（四）扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
四、活动延伸：
1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
教学反思
《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇2
活动目标：
1.发挥想象力，乐于创编儿歌。
2.通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。
3.与同伴合作，创编儿歌。
活动重难点：
通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。与同伴合作，创编儿歌。
活动准备：
幼儿上一次课时中的儿歌作品
绘画纸
彩笔等
活动过程：
一、开始部分
欣赏幼儿上一课时中的作品，集体朗读
二、基本部分
1.你想要的房子，会是什么样子？
2.教师引导幼儿分析儿歌句子特点。
前半句：最后三个字不一样（关于如何将一个字或两个字变成三个字，请幼儿讨论）
后半句：七个字
前半句和后半句之间的关系？
3.请幼儿说一说自己的房子想要什么？说出具体物品的名称。
4.幼儿作画——请把你刚才想要的东西画出来。
5.幼儿绘画。
6.创编活动——教师提要求（可以独自创编，也可以找同伴商量，用对方能听到声音即可，保持安静，不打扰其他人，想好了请老师帮忙记录）
三、结束部分
幼儿分享作品
活动延伸：
1.主题墙：将创编儿歌贴在主题墙，并附上作者姓名，供幼儿品读。
2.将幼儿创作及时反馈给家长。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇3
活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的'认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇4
活动背景：
大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。
活动目标：
1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。
2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。
3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
教具：幻灯片、电脑。
学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)
1.生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗?，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢?
2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?
二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)
1.观看幻灯片
2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?
欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)
3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)
三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子
1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)
2.幼儿为小动物们设计房子提问：
1、你喜欢什么动物?
2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。
小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!
四、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)
活动反思：
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的.建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
大班画画教案设计潘多拉房子 篇5
一、教学目标：
1、通过本课的教学使学生了解现代建筑设计的特点。
2、通过本课的欣赏，培养学生的审美能力。
3、培养学生热爱生活、热爱家乡的美好情感。
二、教学重点、难点：
1、对建筑的设计特色的领悟。
2、用画笔进行建筑设计。
三、教学准备：
相关图片
四、教学过程：
教材简析：
建筑在我们生活中随处可见，但是对于建筑的造型学生有时不能留意。通过这节课的学习，学生在欣赏活动中，了解了苏州建筑的特色，将造型与历史结合起来，使本课有一个延伸。在欣赏外国建筑特色的同时，让学生了解不同的文化背景下各国建筑有自己的特点。从而使本课的重点——建筑的奇妙之出让学生在心中有一个定义。本课的作业是让学生根据2008奥运进行设计自己心目中的建筑，为2008奥运增添一份色彩。
活动一：
1、教师带领学生寻找身边的有特色的建筑，出示组织学生进行欣赏、评论。
2、教师向学生介绍苏州建筑特色以及相关背景。（出示图片）
活动二：
1、欣赏国外有特色的建筑（出示图片）
2、学生讨论所看到的建筑的特色。
活动三：
学生欣赏讨论苏州现代建筑的艺术特色。（出示图片）
活动四：
学生欣赏一些建筑设计作品并讨论其特点。（出示）
活动五：
设计房子。
1、欣赏范画，认识房子的结构。
（1）教师出示范画，引导学生分别指认房子的屋顶、墙、门、窗等。
（2）教师引导学生观察比较发现房子的各部分造型的不同。
教师重点指导学生一一对应比较，房顶与房顶造型的不同，窗与窗造型的不同等。
2、拓展思维，设计与众不同的房子。
教师鼓励学生大胆想象设计与众不同的房子。
教师提问：房顶除了方形、圆形、三角形，还可能是什么形状？墙呢？
窗呢？
门呢？
3、学习合理安排画面
教师启发学生按照从左到右、从上到下，上下左右、围圆等方式安排画面画出房子的基本结构。
4、让我们为2008奥运设计有艺术特色的建筑。这就是未来的房子。
活动六：
学生绘画设计，教师巡回指导。
活动七：
学生作品展示，总结下课。
教学反思：
通过本课学习，培养了学生的创造意识，掌握了方法，发展了学生的创造个性，激发了学生为我们的生活创造美的情感达到了教学目标。欣赏对学生来讲是一种比较枯燥的一种课堂形式，通过运用多媒体向学生介绍建筑的历史，展示了建筑的不同风格。使学生通过文字材料了解建筑的造型是与历史和地域相关联的，在教师的带领下学生欣赏学习了苏州的建筑特色，并要为2008奥运设计自己最得意的建筑作品。学生运用已学的知识，从而展现了一种奇妙的构思，增强学生的参与性与创作性，独立设计、绘制一个奇妙建筑。
第二课时
一、教学目的：
1、启发学生展开丰富的想象，从不同角度设想人类未来建筑的模式，扩展学生的知识面，诱发学生的创造能力，激发他们对美好未来的向往。
2、自己设计未来的家园。
二、教学重点、难点：
1、从不同的角度设想未来建筑。
2、根据自己的设想，画出未来的家园。
三、教学准备：
各类图片等
四、教学过程：
（一）、谈话激趣导入。
师：今天，潘老师要和大家一起，插上想象的翅膀，去画画人类未来的美好家园。（板书：未来的家园）
（二）、资料展示交流。
师：记得一年级的时候，我们学过一篇课文，叫做《蓝天是白云的家》知道白云的家园建在蓝天上。你们还知道哪些动物或植物的家在哪里？
动植物随遇而安，而人类建造一座座精美的房子，做为自己的家园。（师展示各种房子的图片资料，并解释（田园风光、欧陆风情、古典风格、质朴情调。）
课前，潘老师让大家去搜集有关建筑的资料，你们肯定从中了解到许多有关建筑的知识，现在，请大家把你们搜集的资料，图片和大家交流一下。
师小结：通过刚才同学们的交流，我们了解到：人类的家园随着社会生产力的发展和科技的进步而不断注入新鲜的.血液。现代建筑造型越来越美观，功能也越来越齐全了。
但是，现代建筑是不是完美无缺呢？你觉得现代建筑还存在着什么缺陷呢？
那么，你希望未来的家园是什么样子的呢？
（三）、设计未来的家园。
1、小组讨论：
请大家来当建筑设计师，在小组里讨论一下，比一比，谁的想象力最丰富，设计的房子最新奇、最巧妙：
（1）你希望未来的家园建在哪里？为什么？
（2）你的家园用什么材料建造？家园的外部布局、结构如何？
（3）你的家内部有什么与众不同的设施、功能？
（例：会吃垃圾的房子、会长大的房子、会飞的房子、折叠房子等）
2、大组汇报。
（例：外部：游泳池、花园（自动调节温度、水分，控制花开的时间等）、车库、菜园、圆型，像一个降落伞，可以收起来，也可以放下来。内部：书房、卧室、健身房、客厅、娱乐室、智能机器人、自动清道夫等）
（四）、学生自由创作。
师：刚才大家都积极你们想不想把自己的美好愿望画下来呢？如果你想让大家了解你的家园建在哪里，用什么建造，整个家园的外部构造，那么，请你把它画出来吧！如果你想让大家走进你的家里面，看看你家园内部有什么奇妙的设施、功能，那么，你也可以把它画下来。
（五）、学生创作，教师巡回指导。
（六）总结，作业展评，下课。
教学反思：
本节课我注重培养学生的想象能力，对现实事物进行再创造。而且还能使学生在愉快的环境中快乐的学习知识。另外我还运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。让学生大胆想象未来房子的特点和功能，并且将自己的想法运用速写的方法绘画出来。学生的想法很多，有的学生为房子加上飞机的翅膀，能根据人们的需求飞上天空等等。学生的想象力与绘画的能力的到培养。提高学生的美感。在绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生创造一个虚拟的未来。孩子根据教师的提示，画出了未来的房子。孩子对未来都充满希望，因此产生了绘画的兴趣。有的学生把未来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞翔。孩子们完成的作品都很棒！
大班画画教案设计潘多拉房子 篇6
活动目标：
1. 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
2. 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
3. 努力尝试解决遇到的困难。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1. 房屋制作图示。
2. 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
3. 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。
活动过程：
1. 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的?(屋顶、高度、外墙的颜色等等)
2. 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法?
(1) 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
(2) 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
(3) 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。(半圆形、高顶、尖顶等等)注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
3. 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。
活动反思：
在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇7
活动目标
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
活动准备
1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
活动过程
一、谈话引入课题。
欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
二、欣赏建筑物。
欣赏现实中各种各样的`建筑物，进一步启迪幼儿思维。
三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼儿大胆表述自己的想法）。
四、设计美丽的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！
2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。
3、教师与幼儿一同做画。
五、欣赏作品。
1、教师展示自己的作品，表达作品内容。
2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇8
一、活动目标：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各地建筑物，提高审美能力。
3、根据已有经验想象设计未来的房子
二、活动准备：
1、有趣的房子图片若干，笔、纸
2、现代建筑图片一张，老房子图片一张
三、活动过程：
一、欣赏世界各有趣的房子。
1、这是什么房子？有趣在哪里？
2、你从哪里能看出它是房子？
小结：虽然这些房子都有不同的形态，不同的风格，不同的功能，但他们都有一个房子共同的特征：有屋顶、墙壁、门窗。
二畅想未来的房子
1、这几天我们看了那么多房子，有老房子，有我们现代的建筑，还有今天看得有趣的房子，那么未来的'房子有可能是怎么样的呢？
2、幼儿畅想，自由发言。
三、设计未来的房子
1、教师出示示范图，请幼儿欣赏。
2、提出要求：要考虑新颖，美观和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋顶、墙壁、门窗。
2、幼儿设计房子
四、交流分享
1、你设计的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特别的地方？
活动反思
学习以主题“未来的房子”的绘画课，我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑，让他们感受了奇特的设计。活动中孩子们想象大胆而奇特，有的用三角形、蘑菇等画屋顶，大门是用波浪线围成，孩子说是滚动的大门，有的是画攀爬墙，周围是锯齿线围起来，还添画了云朵、树、花、草、飞鸟，说是这样才好看……还有很多很多，孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇9
活动目标
1．欣赏诗歌，理解并感知诗歌所展示的色彩，体验探索的乐趣。
2．尝试替换诗歌中的色彩，学习仿编诗歌。
3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
红、黄、蓝、绿色的透明的糖纸或胶片若干。
活动过程
1．探索活动，感受戴着绿色眼镜看事物的感觉。
教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜，请幼儿带上眼镜，看看周围，教学图片上的图标（天空、小猫……），说一说周围的事物和平时有什么不一样，都变成了什么颜色？（幼儿自由表达。教师注意用诗歌语言回应提升幼儿的回答，如绿色的墙壁……）
小结：当我们戴上绿煞费苦心的眼镜，看见的是绿色的天空……我们平时看见的颜色很不一样。老师把它们编成了一首诗歌，请大家一起来听听，诗歌的名字叫《绿色的世界》。
2．教师示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：诗歌里说了哪些绿色的东西？（引导幼儿用诗歌里的句子来回答。）
诗歌里的绿色世界是什么样的？
摘下眼镜后，世界是绿色的吗？为什么？
3．教师再次配乐示范朗读诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌意境。
4．师幼一起看图朗诵诗歌1~2遍。
5．引导幼儿仿编诗歌。
（1）幼儿自由观察和表达。
给每位幼儿发一张红色的胶片或糖纸，让幼儿通过胶片或糖纸观察周围的环境，说一说：你看见了什么？它们是什么颜色的？（老师注意用诗歌的语言回应、提升幼儿的回答，如红色的桌子、红色的小朋友……）
（2）带领幼儿学习仿编诗歌。
师：老师把你们看见的红颜色的东西编进了诗歌里，我们一起来念一念（老师慢速朗诵，带领幼儿一起学说仿编的诗句。）
6．延伸活动：你又发现了什么？
让幼儿与同伴交换不同颜色的胶片或糖纸，再次通过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，自由表达。
注：参考教师指导用书
教学反思
诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子通过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……
这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。
在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看通过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。
大班画画教案设计潘多拉房子 篇10
一、教学目标：
１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点：
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备：
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程：
1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？
王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？
让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
教师出示图一：
你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。
教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二：
你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。
教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
最后小结：这些房子前后、左右的`高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图三：
你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。
教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
最后小结：这是独立的
教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。
重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。
引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。
鼓励幼儿大胆开展想象，教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
