在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的英语的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
知识目标：
1、辨认物品的所有者
2、根据场景询问英语中对应的表达法
语言目标：
1、is this/that your pencil?
yes.it is. it’s my pencil.
no.it is n’t. it’s her/his pencil.
2、what’s this in english?
it’s a pencil.
3、how do you spell it?/pencil? p-e-n-c-i-l
能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力
情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神
二、设计思路：
本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果。(将真实的语言材料引入学习环境，结合所授内容，努力为学生创造真实的`、贴近生活的情境。采用直观教学、情景教学、“任务型”教学方法，从学生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。
三、教学重点与难点：
1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, id card, baseball, watch, computer game
2.指示代词：this , that(is this/that your/her/his…?)
3.what引导的问句
4.yes/no简单回答
5.学习物主代词：your my her his
四、教学步骤
课前准备：收集学生的一些学习用品
stepⅰ. 讲授新单词
1.show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(what’s this in english? it’s a/an…)
2.1a 让学生完成match的任务，然后订正答案
3.朗读p7-1a中的新单词。(先是全班，然后分小组检查、补漏)
4.听录音，完成p8-2a的听力练习，订正答案
stepⅱ.presentation(介绍)
1.看p7-1a图，听对话(让学生看一张大图片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解)
2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案
3.跟读对话，以小组为单位朗读对话(互相检查、帮助)
4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自己的对话。
5.给学生3分钟的时间自由读
stepⅲ.listening
1.听对话，要求学生不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案
2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话
stepⅳ.games
1.做游戏(...
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