在授课过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件。现在又到了编写教案和课件的时候了。优秀的教学课件有助于激发学生参与学习的积极性。我在网络上分享了一篇很好的文章“英语高中语法教案”，它对我们的思考提供了很大的启示。请大家注意以下几个重要事项：
密云二中季李红
《英语课程标准》指出：英语语法是语言知识的重要组成部分，是发展语言技能的基础。语法教学是语言教学的重要内容之一。
基于高中生认知能力的培养，《课程标准》倡导的语法教学模式是：注意-归纳-实践-应用。相对传统的语法教学方式，学生不再是死记硬背语法规则，做大量的机械练习，而是积极参与课堂，通过观察、体验、实践、合作等方式学习语法，是课堂学习的主体。
为了实现学生角色的转变，培养学生的英语思维能力，精心设计教学活动是高效课堂的重要保证。
笔者在语法教学中进行了大量的实践，认为语法教学活动的设计应遵循以下原则。
1、 教学活动的设计与教学目标相一致
教学活动的设计要与教学目标相一致，使每一项教学活动都有明确的目的。以北师大版第五模块第13单元语法项目---情态动词表推测，第一课时的教学设计为例。笔者设计的教学目标为：
本课语料为两人讨论关于学生在山中失踪的新闻，由此引发猜测，语境突出，语言鲜活。为了达到教学的第一目标，笔者对教材设计的教学实践进行了以下调整
在调整前的练习中，要求学生根据课文注意六个句子；所有的句子都是情态动词，不能调动学生的主动性，不能激发学生的思维活动；事实上，在学生关注目标语法结构之前，教师应该对语料库进行必要的阅读理解，这有利于解决教学难点。此外，还有18个句子含有情态动词；其中四个不是情态动词。若学生能将他们成功挑出，说明他们不但回顾了旧知识，理解了must, may, may not, might, can’t, could 表推测时，在上下文中表达的语气，而且更将注意力关注于目标语法。
一、教学内容分析
(一) 知识背景及新课程、新教材
本单元围绕“job”(工作) 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。“工作”是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。
本单元所选的语言素材涉及许多种不同的工作，通过本课的学习，让学生认识到各种工作的重要性，认识到什么样的工作才是真正有意义的，是值得做的。今天的学习帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时本单元的教学对教师本身的文化修养、等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。
(二)教学重点难点
1.学习与工作相关的词汇。
2.围绕“工作”展开讨论。
3.阅读有关一个志愿者的文章，对课文有正确的理解。
就文章中的主人公展开讨论“什么样的工作是值得的、有意义的”。
二、教学目标
(一)知识技能
1.学习、掌握一些有关工作的词汇：
如：electrician，bioch...
查看更多
