在现实学习生活中,大家对知识点应该都不陌生吧?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。为了帮助大家掌握重要知识点,下面是小编整理的小学英语语法知识点大全,欢迎阅读与收藏。
一、现在进行时用法
主语在句首,am is are 跟在后,
现在分词跟着走,其他成分不可丢。
表示动作正进行,句中now时间定。
一般问句,把be提到句前去。
否定句式也简单,be后只把not添。
二、特殊疑问句用法。
what用途广,要问“什么”它当先。(what's this?)
how开头来“问安”。(how are you?)
who 问“谁”。(who's that man?)
“谁的”whose来承担。(whose eraser is this?)
询问“某地”用where。(where is her cat?)
“哪一个”which句首站。(which one?)
三、动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式,一般词尾加-s。
s,x,ch,sh在词尾,直接加上-es。
词尾若是字母o,加上-es不用愁。
“辅音字母+y”来结尾,变y为i是正规。
-es后边紧跟随,study——studies看明白。
四、“be going to”的用法口诀
be going to,表打算,准备、计划将干。
表可能,有必然,通过现象来推断。
使用它,要注意,疑问形式be提前。
否定句,更简单,not放在be后边。
to之后,动原型,be的形式看人称。
下列词,要注意,come go 和离去(leave)
进行时,表将来,牢牢记住莫忘记。
目的:
1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
准备:
1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具,图片,挂图,小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
过程:
一、warm up
1.律动:《by bus》
师:lets go by bus, ok?
2.are you happy today ?
师:how do you feel today? are you happy?/are you sad? /are you angry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
问:a、what is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家,问:whose house is it ?
3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: how can we go to the(rabbit、c...
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自从新学期接手上六年级两个班以来,我就开始担心后面的复习,因为在平时的上课当中,我就发现他们两级分化相当严重,有些同学26个字母都不认识,上课完全听不懂,不想听,所以在后面的复习当中,我给那些写不来26个字母的同学都配了小老师,吩咐那些小老师在课余时间把他们教会,不占用英语课的时间。
在复习的第一阶段,我主要是把好单词和句子关,单词和句子是学习英语的基础,针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状,我采用贺老师给我们的.复习资料,按话题复习单词和句子,穿插语法的讲解和写作的指导,帮助学生复习单词和句子,加强四会单词和句子的朗读与默写,给学生明确的任务,采用男女搭配,互帮互助的方式进行,这样学生一方面可以做提高积极信,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词、句子关。
在复习的第二阶段,按统测的题型,出专题给学生强化训练,如根据要求写单词50题,单项选择50题,连词成句50题等,通过练习与讲解,有利于学生记忆。
最后进行模拟练习,采用的是各个片区出的试卷。
我们学校差生面比较广,在复习的时候,一定要加强对他们的辅导,这一点,我没有做好,导致他们考试成绩不理想。
教学内容
本单元围绕着“is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动,其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学,使学生学会辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的'表达法,学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达,与他人沟通信息,为今后学习打下坚实的语言基础.
教学目标
1)知识目标:
a.学习并掌握指示代词: this、that;
b.学习what引导的特殊疑问句;
c.学会yes/no问句及其简单回答;
d.学会句型:---how do you spell pen? p-e-n.
2)能力目标:
a.能辨认物品的所有者;
b.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;
c.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);
d.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.
3)情感目标:
a.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
b.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.
教学重点、难点
重点:a.掌握批示代词this、that用法;
b.掌握特殊疑问句和yes/no问句及其简单回答.
难点:学会写寻物启事和失物招领.
课时安排
第一课时section a 1a-1c
第二课时section a 2a-4b
第三课时section b 1a-2c
第四课时section b 3a-4 self-check 1-3
period one
课前准备
教师:录音...
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在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量。对于“初中语法课件”我们有一些自己的独到见解,感谢您的到来希望您能喜欢这个网站!
(1)主题:我喜欢的运动
我非常喜欢运动,因为它能让我保持身体健康,同时也能让我放松心情,释放压力。我最喜欢的运动是篮球,因为这项运动需要全身协调,需要有快速的反应和灵活的身体。我还喜欢打羽毛球和跑步,这些运动也能让我感受到身体的舒畅和快乐。除了身体健康,运动还能培养我的团队合作精神和毅力,让我更加自信和自豪。
(2)主题:我的假期计划
假期即将到来,我计划去旅行,让自己放松一下。第一个目的地是海南岛,我想在沙滩上晒晒太阳,看看美丽的海景。接着我会去四川省九寨沟,这里有着壮丽的山水和秀美的自然风景,我想在这里体验一下大自然的美妙。最后,我会去北京,参观紫禁城、天安门等重要的历史文化景点,了解中国的历史和文化。我相信这个假期将会是一个充满美好回忆的假期。
(3)主题:我的梦想
我的梦想是成为一名音乐家。我从小就对音乐充满热情,喜欢在钢琴前漫无目的地弹奏着,享受音符飘扬的感觉。我想成为一个优秀的作曲家和钢琴家,创作出经典的音乐作品,让更多人喜欢和欣赏我的音乐。为了实现这个梦想,我会每天坚持练习琴技,同时继续学习音乐理论和创作技巧。我相信只要我坚持不懈,我的梦想一定会成为现实。
(4)主题:我的朋友
我有一位非常好的朋友,她的名字叫做王珊。珊珊是一位聪明、善良、活泼又好学的女生,我们从小学就成为了好朋友。我们总是一起分享快乐和烦恼,互相帮助和支持。珊珊很喜欢阅读、旅行和尝试新鲜的事物,她经常教我新的知识和技能,让我更加开阔眼界。我们一起经历了许多欢乐时光,也一起跨过了人生的坎坷和挫折。我相信我们的友谊将会一直持续下去。
(5)主题:我喜欢的科目
我非常喜欢数学这门科目。我认为数学是一门非常有趣的学科,它能让我锻炼逻辑思维和解决问题的能力。我喜欢解决各种各样的数学题目,因为这让我感觉到自己有越来越强的能力和自信。除此之外,数学对于我的未来也非常重要,无论是读研、考证还是工作,数学都是必不可少的一部分。因此,我会继续努力学习数学,争取在这门学科上有更大的进步和成就。
主题:初中语法课件
作为初中语法课件的编写者,我们需要有一定的专业知识,同时也需要有对学生学习习惯和理解程度的深刻洞察,才能够准确地把握教学重点和难点,让他们在短时间内掌握语法知识,丰富语言运用能力。
一、课件设计以学生为本
在设计初中语法课件的过程中,我们需要充分考虑学生的语言能力、兴趣和成长需求,让他们能够轻松愉悦地学习,同时也能够在掌握基本语法知识的前提下,拓展自己的言语表达能力。
在教学过程中,我们要尽可能使用案例讲解的方式,让学生通过丰富的例子来理解语法知识的实际应用,较少抽象的知识讲...
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每位老师都需要编写教案课件,因为它是不可或缺的课件之一。为了提高教学质量,每天都可能需要花时间去准备教案。现在,小编为大家整理了一些有关“英语语法课件”的资料,希望能为您提供更多实用的建议!
高中英语语法复习课教学设计
—不定式与分词作定语、宾补、状语的区别
教学目标
根据英语教学大纲及考纲规定和要求,非谓语动词是历年必考内容,每年有2题涉及该部分要点。语法复习是必要的,但语法教学本身并非目的,而是为了学生掌握和运用语言服务的。因此,教师要尽量在课堂上给学生自主学习的时间和空间,通过自学、自做、自悟、自助等教学活动,让学生学会运用语法知识来解决问题。本节课的主要目标是:
1、使学生通过自己做题,分析、归纳高考非谓语动词的考点、难点。
2、让学生通过同伴互助、小组讨论归纳总结出不定式与分词在句中作定语、宾补、状语的区别、解题技巧等,进行探究性、研究性学习。
3、让学生掌握不定式与分词在句中作定语、宾补、状语的区别、解题技巧等,并能在解题时运用。总之,通过各种课堂教学活动设计,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,训练他们发现问题、分析问题和解决问题的能力并学会清楚地表达自己的观点。
教学重点、难点分析
1、教学重点:
1)让学生学会自己总结考题的考点、难点及不定式与分词在句中作定语、宾补、状语的区别及解题规律。2)让学生掌握并学会运用不定式与分词在句中作定语、补语、状语的区别及解题规律。
2、教学难点:
让学生有效地掌握并会运用不定式与分词在句中作定语、补语、状语的区别及解题规律。教学过程设计 步骤1:真题探究
1、让学生限时完成与本堂语法相关的语法题;
2、让学生与同桌对答案;
3、教师给出正确答案; the exx: 1.the next thing he saw was smoke_ from behind the house.a.rose b.rising c.to rise d.risen 2.the island, ___ to the mainland by a bridge, is easy to go to.a.joining b.to join c.joined d.having joined 3.look over there---there’s a very long, winding path___ up to the house.a.leading b.leads c.led d.to lead 4.after completing and signing it, please return the form to us in the envelope__.viding vided c.having provided vide 5.we’re having a meeting in half an hour.the decision_ ...
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