好工具范文网小编细心推荐的一篇文章标题是“小学资源课件”，或许这篇文章能够启发您对这个问题的思考。教案和课件是老师提前准备好的，但具体内容和设计需要老师亲自编写，这样做能够让教师更好地掌握教学内容和教学方法。
教师要具有课程资源意识，善于利用课程资源，并开发课程资源，让我们的教学既不脱离课本，又能对课本内容作适当的延伸和拓展，这样，有助于开发学生的智力，培养学生的能力，让学生的思维得到开阔。《奶奶的白发》这篇课文用生动简洁、富有情趣的语言描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间浓浓的亲情。在教学这一课时，通过朗读、看动画、想象，学生感受到了奶奶是那么可亲可敬，对奶奶的敬爱之情油然而生，他们读得绘声绘色，演得活灵活现，在此基础上，我趁热打铁，让学生展开想象，恰当的进行拓展训练。
1、解读重点句子时的拓展训练。
（1）奶奶说：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。这句话满带风趣，而又内涵丰富，表明了奶奶的白发是长期操劳的结果，表现了奶奶为两代人操心的实际情形。但是，对于这个句子，学生难以理解：白发长在奶奶头上，怎么会是爸爸和我给的呢？
在教学时，我设置了这样的问题，引导学生进行理解：
平时，你的奶奶关心过你吗？
关心过，我的奶奶非常的疼爱我。
她是怎样关心和疼爱你的？我接着追问。
我一到奶奶家去，奶奶就给我做好吃的。
小时候，爸爸妈妈上班，都是奶奶在家里哄我
有一次，我感冒了，奶奶一直陪着我，还给我喂药。
奶奶很关心我的学习。
小时候，奶奶还经常讲故事给我听呢！
有一次，我把课本拉在家里了，是奶奶给我送来的。
每天放学，都是奶奶来接我。
至此，学生对奶奶说的这白发，一半是你给的。恍然大悟。那么对一半是你爸爸给的理解起来就易如反掌了。这样，为学生的理解设置了梯度，减少了难度，
2、树立课程资源意识，恰当的进行拓展训练
读课文第二自然段的第二句话；我低下了头，没有吭声。，引导学生想象我没有吭声的原因------文中的我为什么低下了头？我当时会想些什么呢？请同学们想象一下，并说一说。
奶奶，原来你的头发是因为为我操劳才变白的呀！
奶奶，我让你操了多少心呀！
奶奶，我知道你的头发为什么会变白了。
奶奶，你为我和爸爸操了这么多的心呀！
奶奶，我原来真的是太调皮了，让你整天为我担心！
课文的最后写道：我抬起头，望着奶奶的白发说：奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？奶奶抚摸着我的头，笑了。可以结合课文内容引导学生进行体会：奶奶的头发会变黑吗？奶奶为什么笑了？她会想些什么呢？
奶奶的头发会变黑，她可以染发呀！多么有趣的想法！
奶奶的头发会变黑，如果她以后少操心，可以返老还童呀！多么美好的愿望！
奶奶的头发不会变黑了，但我可以让奶奶今后少为我操心，让奶奶更加快乐！多么情真意切的语言！
学完课文，我让学生说一说：你打算怎样让爷爷奶奶少操心？
这样，对学生进行的尊敬老人的教育也水到渠成，真可谓是润物细...
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