作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班科学教案动物，欢迎阅读与收藏。
各位评委，各位老师：
大家好！我叫郭郡，来自饶阳县第二实验小学。我说课的内容是品德与生活一年级下册第五单元《我爱美丽的生命》主题二《让我走近你——可爱的动物》。
一、教材简析：
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》中的第一节《让我走近你》的第一课时的内容。本教材设计了“我爱美丽的生命”这一主题单元，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个主题活动，让学生真切地感受到动植物是有生命的，他们需要人类的关心和爱护。
二、学情分析：
这一节课我的教学对象是一年级的学生，他们对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，这种喜爱之情将激发他们自主地去观察、认识动物。所以教学时，我注重学生的情感体验和个性发展，我设计了多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
三、教学目标
根据本单元的内容编排和低年级学生的特点，我把本课的教学目标定位以下三点：
1、情感目标：帮助学生初步建立动物的保护意识，明确如何与动物相处，能善待小动物。
然的把学生带进了课堂。
活动二：
亲近生命，让我走近你
1、归归类
在孩子们初步感知动物的可爱后，我会带着孩子们到大森林里去认识更多的动物朋友。随机出示图片，引导学生说一说都认识谁，并说一说对它的了解，通过学生的描述，让同学都来了解这些动物。我适时的引入课文：“今天，大家又交了许多动物朋友，你能来为这些朋友归归类吗？”并引导学生从“空中飞的、水里游的、地上跑的”等方面给小动物分类。
设计理念：创设这样的环节是为了创设开放，互动，活泼的教学情景，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发。
2、说一说在孩子们初步感知动物的可爱，说的欲望被激发出来的时候，我紧接着提出问题：“这么多动物，你最喜欢谁？为什么？”由此进入说一说这一环节，他们有的或许会说兔子三瓣嘴，红眼睛，长耳朵，短尾巴，它们喜欢吃萝卜；有的或许会说长颈鹿的脖子真长啊，它的花外衣能在遇到危险时帮它逃生呢；还有的或许会说小鸭子扁扁嘴，走起路来一摇一摆，真可爱。最后让几名学生在班内介绍一种动物，其他的学生可以补充，教师也可作适当的点拨。相信这时的课堂一定能成为孩子们自己展示的天地。
设计理念：
这样生生互动，师生互动，课堂才会生机盎然，富有灵性。相信孩子们会在这一过程中与他人合作交流、分享感受、想法或活动成果，从而有所感，有所思，有所悟，进而受到启发。
活动三：
感受生命，让我保护你
1、听故事
播放童话剧《小鸟的故事》。故事的大概内容是：明明把一只可爱的小鸟抓住，关进了鸟篓子里，每天陪他玩，可是他发现小鸟越来越伤心，后来才...
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活动目标：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。
活动准备：
1. 动物卡片，
2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识，
3. 幼儿用书 教学挂图
活动过程：
1. 出示挂图
这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/
2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?
总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的`，这叫卵生，像小鸡这样
幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物
3. 发幼儿用书
让幼儿多了解一些胎生、卵生动物
4. 游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解
幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类
教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧
活动目标
1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。
活动准备
1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的ppt。
活动过程
1.导入活动
（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt
（2）说一说妈妈怀孕时是怎样的。
2.了解生长过程
(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）
(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
3.模仿体验
（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。
（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。
4.拓展延伸
宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。
活动生成及建议
1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
大家好：我是20xx级学前教育一班的王培培，今天我说课的题目是《生蛋和熟蛋》。
一、说教材
(一)设计意图
幼儿在生活中接触的大多是经过加工的熟鸡蛋，很少接触生鸡蛋，对其了解也不多。但大班幼儿有很强的好奇心和求知欲望，能初步运用多种感官和方法来探索生蛋和熟蛋的不同。因此我设计了《生蛋和熟蛋》这一综合探索活动，一方面满足幼儿的好奇心和求知欲;另一方面锻炼幼儿自主探索发现的能力，建立一种师幼共同学习，共同探讨的新型师幼关系。
(二)活动目标
根据大班幼儿的年龄特点及幼儿已有的知识经验水平，我从情感、能力、认知三个方面出发，设定了以下目标：
1、激发幼儿进行科学探索...
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活动目标
1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。
2.体验模仿动物本领的乐趣。
活动准备
跳绳、拱门、 彩球等。
活动过程
一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。
1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、过程
1.学习海豚顶球发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习学习本领。
师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏：小小马戏团。
（1）老师介绍游戏的玩法和规则。
（2）组织幼儿体验一次游戏。
（3）设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
（4）幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
【游戏目标】
1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。
2.通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。
3.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.喜欢参与游戏，体验。
【游戏准备】
1.知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所准备：本班各游戏区域
室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区
3.游戏材料准备：
(1)美工区：即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透明胶等。
(2)益智区：骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。
(3)阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。
(4)表演区：多种动物头饰;多种挂件等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1.美工区：动物保护色
玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。
2.益智区：动物棋
玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。
3.阅读区：动物的秘密
玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。
4.表演区:动物小舞台...
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教师根据预先准备好的教案和课件内容给学生授课，每位教师都需要精心准备教案和课件。教案和课件是推动教学研究和教学改革的有力工具。为了方便大家使用和理解，我们整理了“中班动物教案”。请大家持续关注我们的网站，并收藏起来，这是最好的方式！
活动目标：
1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片
活动过程：
1、谜语导入
师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）
师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？
师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）
师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？
我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
“天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢？”
（1）公鸡耳朵什么样？
（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）
（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故事）
“借耳朵……借束”
（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）
它们有没有借给它？（没有）
师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
（5）小动物的耳朵有什么作用呢？
我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。）
4、说说自己耳朵的作用。
师：我们小朋友的耳朵本领也很大。谁能说说你的耳朵有什么本领。
师：我们怎么保护自己的耳朵？
小公鸡借耳朵
天刚亮，小公鸡起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清东西是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！”小公鸡，你是患了近视眼啦？难怪你看东西总是模模糊糊的。“那怎么办呀”？小公鸡急坏了。喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去，就能看清楚拉！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。
小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼睛要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快地唱着歌去借耳朵了。
小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：“黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我？”“什么？”黄狗哥哥把眼一瞪，“我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢？”小公鸡只好走开了。
小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我？”蝙蝠姐姐一听就嚷起来：“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死！”“那怎么会呢？你不是长着眼睛吗？我问...
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