可以传授一些编写教案的心得吗？一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，撰写一份合格的教案是老师的基本教学任务之一。教案可以协助老师更好的将教学核心表述出来，好工具范文网编辑为您搜集整理了这篇“原创]《圆》教学反思”的内容，欢迎引用将知识传递给更多人！
首先，特别感谢闫校给我提供这次讲课的机会，感谢高老师给予本节课提供的特别有效可行的建议，感谢我们物理组的老师帮忙分发、整理实验器材。
一、现就这节课做如下反思：
1、备课不充分
我认真研读了教参、教科书，最终确定了《质量》这一节的教学目标、教学重难点。但没有研读课标、说明与检测在《质量》这一节的要求。我设置了四个环节，环节设置方面没有问题，但在各环节的时间预设方面，和实际的课堂有出入，实验部分时间过长，导致最后当堂检测没有完成。
2、课堂自学指导二，问题设置不合理。
本节课的重点内容是天平的使用，在这个环节，通过自学，我让学生以填空的形式完成检测，不利于学生思维的深层次发展。如果以问题的方式逐步引导学生思考、讨论，更有利于学生主动学习和掌握基本技能。
3、后教阶段，对学生学情把控不准，引导不到位。
针对课堂上学生发现的问题，遇到的问题，没有很好地了解学生学情，并及时给予点拨引导，导致学生动手实验时迷茫、困惑、不知所措。
二、评课教研收获：
1、备课流程更清晰。
备课时，需要认真研读课标、教参、说明与检测、教材、教辅资料等，以精准确定每一节课的学习目标、体现重点、突破难点，要善疑善思，真正做到准确熟练的驾驭教材；需要认真分析学情，预设学生在学习每一节的过程中可能遇到的问题，如何通过引导使学生更加轻松的突破疑难点；需要精心备问题，问题备的好，就会使教学思路更清晰，教学过程更流畅，学生在问题的引领下也会思维不断碰撞，直至达到学习目标。
2、对于物理实验课的课型，运用“先学后教、当堂检测”模式有了明确指引。
物理课分为概念课、探究规律课、实验探究课、复习课等多种课型，尤其实验探究课，如何采用先学后教的模式进行教学一直是我的疑惑点。对于探究实验，如果教材中并没有给出具体的步骤，老师在实验前必须加强指导，可以以问题串的形式，引导学生进入实验，并且老师可以先示范学生观察，这本身也是一个学习过程。也就是说，物理课的学习，并不是仅仅只看课本，学生做实验观看视频，老师演示学生观察，这都属于先学的范围；如果教材中给出了具体的实验步骤，那么对实验数据的处理、规律总结则可以作为先学的内容，并进一步提升学生的深层次思维。
3、“实验对于物理学科的重要性”教学理念的转变
高老师说，我们物理教师在上课的时候必须带着器材去，有关物理概念的建立，规律的掌握，必须以实验为基础，通过实验让学生真实地接受物理知识。这也是目前中招考试的热点内容。
三、今后努力的方向：
在今后的教学实践中，我会继续按照我校推进的先学后教、当堂检测的教学方式，认真落实以下几点：1）...
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