活动目标：
1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
范例；蜡笔
活动过程：
一、导入情景
——师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？
——师：你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢？
二、欣赏和讨论
——师：我的这位动物朋友是谁呀？它长得怎么样？
——师：根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙着做什么事情？你从哪里看出来的？
1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神？身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。
2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀？你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的`？（幼儿示范）
3、工蚁：刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在照顾小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢？它们是怎么搬的？为什么只有三只脚？（解决重叠）
三、幼儿创作
—— 师：蚂蚁王国真热闹啊！兵蚁们在保卫家园，工蚁们在忙碌地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢！怎么办呢？那我就请你们帮忙，想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？
要求：每人一张，画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展板上。
四、欣赏作品
将幼儿作品布置成一个“蚂蚁过冬”的场景。
活动反思：
1、师生之间的互动方式比较单一，重复幼儿的回答情况较多，没有进行有效的追问。
2、教师没有将蚂蚁的种类“兵蚁、工蚁、蚁后”这方面的概念在范例欣赏观察的环节中给予孩子，忽略了这个教育机会，虽然只是一笔带过，并不是活动重点，但知识就是积累而成的，对于孩子的经验积累是有必要的。
3、欣赏讨论范例时，由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰，但由于是同时出示，导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂蚁，打乱了教师的思路，所以这环节显得比较混乱。
4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以讨论和示范的方式基本解决。
5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将所有孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展示出来，最后的作品能给于孩子比较大的成功感和视觉冲击。这种形式比较适合大班的孩子，体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到能力的差别，给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞，能力强的孩子比较大的，多点空间进行创作。另外，教师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行一一对应。
6、孩子...
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作为一名教育工作者，经常需要进行教案编写工作。编写教案可以帮助我们准确把握教材的要点和难点，从而选择合适的教学方法。那么，优秀的教案应该具备哪些特点呢？接下来，让我们一起来看一下小编整理的大班科学教案《蚂蚁》，希望大家喜欢。
一、班会目的：
1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活动过程：
（背景音乐：《奉献》）
甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。
乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。
乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：五年二班《孝敬父母？ 学会感恩 》主题班会现在开始。
甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？
乙：不知道啊，你想说什么呢？
甲：还是让小博士来讲吧
小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：
据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。
乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？
甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……
乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？
小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。
甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。
乙：一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
甲：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。
甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。
请听歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的心》
乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关
甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸福安康。
乙：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱……
母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……
甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父...
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老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 教案和课件的优化意味着教学品质的不断提升，怎么样教案课件才算不错呢？基于您的需求好工具范文网编辑为您提供了一份全面的“美术小蚂蚁教案”，自信找到适合自己的信息！
美术小蚂蚁教案
主题：通过绘画表达情感
篇一：小蚂蚁的世界
导入：
同学们，你们知道蚂蚁是一种小小的昆虫，它们生活在地下，每天忙于寻找食物、建设蚁巢和与同伴相互沟通。你们有没有想过，蚂蚁的世界是怎样的呢？今天，我们就来通过绘画，创造一个属于小蚂蚁的世界。
活动：
1. 让同学们自由发挥想象力，用彩色铅笔画出一幅关于蚂蚁的作品。
2. 引导同学们思考并描述他们作品中的蚂蚁的生活场景，如蚂蚁的活动范围、蚂蚁的食物、蚂蚁之间的合作等。
3. 让同学们用自己的语言叙述自己的作品，分享给其他同学。
总结：
通过这次绘画活动，同学们了解到了蚂蚁生活的场景，并能够通过绘画的方式表达他们对蚂蚁的理解和想象。绘画是一种美术表达的方式，可以让我们把内心的情感和想法通过图画的形式展现出来。同学们以后在画画的过程中，也可以尝试用画笔表达自己的情感和想法。
篇二：蚂蚁的努力精神
导入：
同学们，你们知道蚂蚁有着非常努力的精神吗？它们每天只为了生存努力寻找食物和建设蚁巢。今天，我们来通过绘画的方式，表达蚂蚁努力工作的精神。
活动：
1. 让同学们用黑色的涂料在画纸上画出蚂蚁的轮廓，强调蚂蚁的勤劳形象。
2. 让同学们在蚂蚁的周围画出一些小食物，表示蚂蚁为了寻找食物而辛勤劳作的场景。
3. 引导同学们思考，如果他们是蚂蚁，会怎样努力工作？让他们在作品中添加一些自己的想法。
总结：
通过这次绘画活动，同学们深入了解到了蚂蚁努力工作的精神，同时也培养了他们的想象力和创造力。在以后的学习和生活中，同学们可以学习蚂蚁的努力精神，勇敢面对困难，努力工作，取得更好的成绩。
篇三：小蚂蚁的友谊
导入：
同学们，你们有没有想过蚂蚁之间是如何沟通和合作的呢？蚂蚁虽然小小的，但它们通过身体的触碰、释放化学物质等方式与同伴进行交流和合作。今天，我们来通过绘画的方式，表达蚂蚁之间友谊的意义。
活动：
1. 让同学们选择一种蚂蚁形象，并用彩色涂料在画纸上画出它们。
2. 引导同学们思考蚂蚁之间的互动方式，如身体触碰等，让他们用画笔表达蚂蚁之间友谊的场景。
3. 鼓励同学们在作品中加入一些相关的文字描述，表达他们对蚂蚁之间友谊的理解和感受。
总结：
通过这次绘画活动，同学们了解到了蚂蚁之间友谊的重要性，并通过绘画的方式表达了他们对友谊的理解。友谊是人类社会中非常重要的一部分，同学们以后在与他人相处时，也要像蚂蚁一样互相合作、友好相处，共同创造美好的社会。
活动目标：
1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：
湿粉笔、书面纸、小蚂...
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课前预习：
1．搜集并了解作者南帆的有关资料。
2．朗读课文，标出文中生字词及褒扬人的词语。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”
教学目标：
1．朗读课文，理解文章内容，体会作者所发出的感慨。
2．欣赏并学习文中对蚂蚁传神生动的细致描写。
3．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
4．借助文章，加深对生存、生命的感悟。
评价任务：
1．通过朗读，改过本文主要内容，体会简洁美。
2．再次朗读课文，感受作者如何能把蚂蚁写的如此传神，生动形象的。
3．结合自己生活体验，谈谈对作者独特的内心感受的理解，感悟生之机趣，培养学生的爱心。
教学过程：
激情导入
播放儿歌《蚂蚁搬豆》，让学生回味儿时童趣，有什么感触？会想到什么？（引导学生自由联想、想象，充分调动积极性。）教师随机解说：假如你面前出现一只蚂蚁，为一粒饼干屑而奔忙，你会想些什么呢？让我们一起随南帆走近蚂蚁，去认识它，思考它。（板书课题与作者，让学生谈谈对南帆的了解）
一、感知蚂蚁形象美
请同学们大声用两分钟时间朗读课文，然后解决下面问题：
1．用最简洁的语言概过课文内容。提示：可按照“本文通过对 的生动细致的描写，引发 ”的句式来概括。
（此题意在让学生感知文章内容的同时，培养学生的概括能力，再次体会简洁美）
学生思考后回答。明确：本文通过一只小蚂蚁发现桌面上的饼干屑并在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发了作者的思考和感悟。
2．想一想这是怎样的一只蚂蚁?从哪些语句可以看出？
学生独立思考后，与同组同学交流讨论，明确：胆小而又自足的蚂蚁。语句“一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者”“ 这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探”等。
二 、感受描写细致美
点名学生朗读课文前五段，其他同学听读，并思考下面问题：
3．为什么作者能把蚂蚁写的如此传神？请选择你认为最生动传神的语句，说说你的感受。
4．结合练习题（一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗？目的是什么？
（从修辞的运用、词语的表达效果、作者的情感等角度去体会。此题意在引导学生知道作者怎样写的同时，了解体会掌握文章的表达技巧。）
（学生交流）明确：3．因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。
请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示。
4．不是为了赞扬蚂蚁。在文中作者只是一个冷静的旁观...
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笔者为大家发现了一篇网络上很棒的"蚂蚁与西瓜教案"文章，我们分享这些资料的目的是希望能够帮助那些正在寻找答案的人。为了更顺利地进行教学工作，教师们需要提前准备好教案和课件，确保每一份课件都设计得更加完善。教案是教学过程中不可或缺的一部分，与教学活动有机地结合在一起。
活动目标：
1了解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬家西瓜的不同方法。
2同龄人之间合作和分享的感觉。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：大胆讲述蚂蚁搬运西瓜的各种不同方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备：
***，西瓜
活动过程：
一、活动导入
价值分析：以感动西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
1夏天太热了。吃西瓜会使我们凉快。谁能搬这么大筐西瓜？
2还有几只可爱的蚂蚁也遇到了和我们一样的情况，让我们看看发生了什么？
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析：了解故事内容，合理想象，大胆讲述帮蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作很强。
1、讲述故事，引导幼儿观察
1） 蚂蚁发现了这么大的西瓜。心脏呢？（心情）
2） 它们已经满了。剩下的西瓜呢？（分享）
3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）
4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）
5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁用各种各样的方法移动西瓜，真厉害！
三、合作力量大
价值分析：通过个人实践，我们可以进一步感受到合作的力量。
1讨论：你喜欢这些蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友好、互相帮助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
活动反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，***细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在一些句子中，表现的不到位，这个故事的情节没有得到充分的表达。
大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。 设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。
2感受艺术创作的乐趣，体验合作的快乐。
三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。
4培养孩子的动手能力，能根据观察到得...
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幼儿园中班绘本：蚂蚁与西瓜
温三幼凯祥园区 林思佳
一、设计意图
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
二、活动实录
(一)活动目标：
1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
(二)活动准备：
1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
(三)活动过程：
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。
师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
师：你看到什么?
(2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法
(3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法
(4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
(通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展)
(5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
(引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景)
(6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展
师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?
3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?
5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。
活动目标...
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