2025-03-28 11:00:34 写稻心的作文 浏览：59648
【#作文# #写稻心的作文(合集19篇)#】从某件事情上得到收获以后,马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法.相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是好查范文网小编为大家整理的稻田实践活动心得体会，欢迎大家分享。
我还没接触新型职业农民时，觉得在农村种地也就那么回事：祖辈们都是脸朝黄土背朝天，辛辛苦苦在土里刨食，我在农村种地也好开店也好，一辈子也就这样了。但是通过这几天的培训学习，我觉得我的思想观念有了很大变化：
一,种植不是简单的“播种施肥收割”
科学种田，也不是遥不可及的“高大上”的事情。尽管种植技术里面的门道很多，我不懂，但是没关系，我照样能享受到高科技给农业带来的实惠——有政府和有关部门大力提倡，有那么多优秀涉农企业的真诚帮助，我们是能学会利用新技术的呀。
先前我父亲那一辈人种地，还主要靠人力，水牛是极为重要的生产资料。那时候，一个农村家庭如果能有一头健壮强劲的水牛，那在整个村子里都是让人羡慕嫉妒恨的。再后来，拖拉机出现了。拖拉机耕地耙田不嫌累碾滚在拖拉机的轰鸣中平稻场、碾谷子，水牛逐渐从农村的生产阵营隐退。最近十年，拖拉机的“工作”又逐步被旋耕机、插秧机、收割机等大型农业机械所取代。所以，时代在进步，我们农民种地也应该与时俱进，主动接纳新思想改变旧观念——争做新型职业农民。
二、自古以来，农民靠天吃饭
这话不假，但放在今天，就不那么绝对了。我们有了温室大棚，冬天都能吃到西瓜草莓，还需要昂着脑袋指望老天爷吃饭么？不懂技术，有专家！没有资金，有政府、有银行！现在农村道路国家帮我们修得那么好，农村好多家庭电脑和网线也都安装了，我们镇这边土地水源也不比别处差，形势大好，为什么不试一下呢？通过参加这几天的培训，我感觉，要做新型职业农民，要学习的东西还蛮多。一说学习，估计很多人在想，我文化程度低，我年纪大，学不会呀。我在培训刚开始也是这么想的，但现在我的认识就不是这样的了。世上无难事，只怕有心人。举个例子，十几年以前，我们在座的可能有手机的并不多，手机刚拿到手，我们还不是担心自己玩不转。仔细想想，大家学会用手机，又花了多长的时间和精力呢？
培训讲计算机时提到过电子商务，我觉得只要用心，了解门道学会使用，并不难。一句话，政策资源条件都蛮好，就看我们的行动了。
三、农产品的销路问题
我们这一批学员，有的是经销农资的，有的是一边经销农资还一边在种地。老百姓种出来的东西能不能卖出去并且卖个好价钱，对我们的收入来说，是直接相关的。很长一段时间来，老百姓是等着商贩上门收购的——价格行情存在着信息不对称不及时等问题。作为距离农民最近和最重要的“商业点”，我们其实可以为农民提供更多更优质的服务：比如，引导和帮助老百姓科学化、规模化种田；提供农业政策、新闻、知识、经验等资讯；主动成为各大电商在农村的触角，在网上销售特色农产品能做的事情有很多，如果自己也种地，刚好可以带个头。
我自身能力眼界有限，暂时只想到这些。目前一些想法还不成熟，还需要向专家向领导寻求帮助。通过参加培训以及参观，我清醒地认识到，新型职业农民将在农村涌现，这个趋势很明显。无论是去当新型职业农民，还是为他们提供农业服务，都是靠谱的，是大有可为的！
最后，我想感谢市农业局、市农广校、镇政府、镇农技服务中心对这次培训的大力支持和辛勤付出。谢谢。
转眼间培训班的课程已经接近结束，经过四天的学习，我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从党校到浙大，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自云浮市不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这些天的几点体会：
多种形式的学习，提高了理论水平。
作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获很大。通过系统地学习精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
不同地域的学习，开阔了视野。
这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。
浙江大学教授的八堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
航民村的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。
结合这几天老师所讲的'内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。
这次培训无论是课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，感谢组织部给了我们年轻干部这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作。如上是我对这次培训学习的己点肤浅的心得，如有不当请领导批评指正。
最后感谢浙江大学继续教育学院经济管理培训中心对这次培训的精心准备，感谢我们的班主任老师。
教材与学情分析：
《土地的誓言>是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。
学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。
对于文章的创作背景和作者，通常由教师讲解，学生只是被动地接受，在21世纪的信息社会，网络已经渗透到每一个角落，我们教学应充分利用这一资源，本课将实验由学生利用网络资源当堂检索。
教学创意：
学生在网络环境下由教师指导，自主获取知识，扩展课堂教学;配以音乐感染学生。
教学结构：
情境导入
——整体感知——品味精彩语句——扩展思考
教学目标：
知识目标：
1、揣摩、欣赏精彩段落和语句
2、体会作者强烈的.思想感情
能力目标：
1、有感情地朗读课文
2、培养学生利用网络获取知识的能力
德育目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。
教学过程与方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
(1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
(2)请再看这样一个句子
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?
(3)学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意;
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?
五、布置作业
(播放《松花江上》)
“九一八真的成为历史了吗?”以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料)
本书从四个方面总结和分享了稻盛和夫先生一生的工作理念、工作经验，让读者有醍醐灌顶，豁然开朗的感觉。我们为什么需要工作？稻盛和夫指出：这是因为工作能够帮助我们提升心志、磨炼灵魂，也是对治“贪”、“嗔”、“痴”三毒的精进修行。
针对解决如何投入工作这个问题，稻盛和夫告诉我们：首先是要调整心态，喜欢上自己的工作。
如何调整心态？则是要自我燃烧、卷起漩涡，主动成为工作中的核心人物。具体工作的实际操作中需要注意什么？稻盛和夫也给出了答案，他认为，最重要的四个方面是：志存高远、定下目标；每天努力、持续进步；出色工作、追求完美；日积月累、锐意创新。这些经验和方法，是被多家企业的成功实践所印证了的正确哲学，稻盛和夫金针度人、倾囊而授，让读者受益良多。
稻盛和夫还用一个独特的方程式概括了本书宗旨：人生和工作的结果=思维方式x热情x能力。要成就一番事业，既需要有包括智能、运动神经或者健康等的“能力”，也需要对人生和工作充满火焰般的'“热情”，更需要不厌辛劳、愿他人好、愿为大家的幸福而拼命工作的“正直”的“思维方式”。
《干法》不能被简单地误读为，“只要埋头苦干，经年累月就能成功”的鸡汤说教，它实际是“不能放弃对自己的人生责任”的信念。
稻盛和夫通过这本书告诉我们，与其杞人忧天为明天担忧，与其苦思冥想制定长远的计划，不如全力以赴过好每一个今天，抱着“无论如何也要让事业成功”这种强烈的愿望去把工作做到极致，用“极度”认真工作的态度来扭转人生命运——在浮躁的当下，这一思想无疑具有重大而深刻的现实意义。
深入实践，掌握农业生产技能
在过去的一年中，我深入参与了农业生产实践，通过亲身实践掌握了一系列农业生产技能。首先，我学会了如何选择优质的农作物种子。在选种时，要综合考虑气候、土质、灌溉条件等因素，选择适合本地种植的品种。其次，我了解了农业生产中施肥的方法。根据农作物的壮苗期、生长期和成熟期，选择合适的肥料和施肥方法，确保农作物能够得到充分的营养。此外，我还学会了如何防治病虫害。通过定期巡视和药物喷雾，控制病虫害的发生，保护作物的生长。这些技能不仅在农业生产中有用，在日常生活中也有一定的应用价值。
劳动实践，体会劳动的价值
通过农业生产劳动实践，我更加深刻地意识到劳动的价值。农业生产是一个复杂而繁重的过程，需要不断地投入大量的劳动和精力，才能收获丰硕的.生产成果。在劳动的过程中，我深刻地体会到了一个人的力量虽然微小，但是凝聚起来也可以产生惊人的力量。通过劳动实践，我不仅获得了实际技能，更加坚定了自己的人生目标和价值观，为自己的未来打下了坚实的基础。
实践创新，追求农业生产发展
在农业生产劳动实践中，我不仅仅是在掌握技能，更加注重实践创新，为农业生产的发展带来新的思路和方案。例如，在肥料的使用上，我们探索了有机肥料和化肥的混合使用，既保证了作物的营养需求，又能够降低化肥的使用量和对环境的污染。此外，我们还积极尝试多种不同的种植方式，如土壤改良、轮作制度等，不断追求效益和环保的平衡。这些实践创新不仅仅是个人的经验积累，更是为农业生产的可持续发展提供了有益的探索。
总之，通过农业生产劳动实践，我不仅仅是掌握了实际技能，更加深刻地认识到了劳动的价值和意义，并在实践创新中为农业生产的发展留下了自己的足迹。我相信，在以后的实践中，我会继续坚持劳动实践，为自己和社会做出更多有价值的贡献。
教学目标：
1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。
2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。
3、学习用排比的句式进行写作。
过程与方法：
自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。
情感、态度与价值观：
培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：
通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。
教学难点：
品味文中具有激情的语言。
突破方法：
学生合作交流共同解疑，教师适当点拨。
教学方法：
读——悟——赏——拓
教学媒体：
多媒体电脑课件
课时安排：
一课时。
课前准备：
1、积累字词。
2、查找有关“九·一八”事变及作者的相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你热爱你足下的这片土地吗？那么就请你用最深情的语言来形容它吧！(设计意图：让学生先对文章所描绘的对象有自己的感受，用恰当的词语准确表达自自己的感受。）（学生活动：学生用所给句式说话。）
同学们的语言是那样的优美和深情！是啊，当我们面对着如此美丽而广博的土地时，怎能不生发感慨。古往今来多少文人墨客曾深情地讴歌过我们足下这片多情的土地，今天就让我们跟随端木蕻良的笔共同去领略我们足下这片黑土地的魅力！（设计意图：激情激趣，让学生带着热情走进文章。）
（串联词：首先我们来明确本堂课的学习目标。）
二、明确学习目标。（设计意图：让学生明确学习目标，使学习目的性更强，学生可以做到有针对性地学习。）
（串联词：文章是我们语文学习的依托，下面请同学们结合老师所给出的微型词典走进文章，请同学们选择自己喜欢的方式快速阅读文章。）
三、读一读知内容
自由快速朗读。（设计意图：让学生熟悉文章。）（学生活动：学生选择自己喜欢的方式朗读文章。）
共读文章，先指名朗读、再教师范读、最后全体齐读。（设计意图：全体师生共同参与，把读的权力交给学生，让学生在读中了解文章内容。）（学生活动：学生边读文章边思考下列问题。）
（串联词：前面两位同学读得都非常棒，连我也禁不住要一试身手了，下面由老师来给大家朗读好不好？）
（串联词：还剩下最后一部分，把读的机会留给大家，下面请同学们齐声朗读。）
思考：文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？
是谁在对土地发出誓言？发出了哪些誓言？
（友情提示：同学们可以结合文中具体的'词句回答。）
（设计意图：培养学生边读边思考，边读边勾画的习惯；了解文章的具体内容。）
四、悟一悟探主题
（串联词：文章的内容是为主题服务的，下面我们来共同分析文章的主题。）
思考：文章表现了作者怎样的思想感情？（友情提示：你可以结合时代背景及作者经历思考。）（设计意图：检查学生课前预习情况，让学生掌握结合时代背景分析主题的学习方法。）
五、品一品赏特色
（串联词：内容和主题虽然重要，但形式也文章的必要组成部分，下面我们来赏析本文的语言。）
思考：你认为文中哪些词句写得精彩？为什么？（友情提示：你可以从修辞、句式、表达情感的方式等多个角度去分析。）
（设计意图：学生先自主学习然后合作交流，从而培养学生分析文学语言的能力及口语表达能力。）（学生活动：学生先自主分析，然后合作解疑。）
六、写一写创佳作
（串联词：通过分析，我们了解了端木蕻良的作品之所以那么富有气势和感染力，是因为他运用了大量的排比句式。他能写出那么秀丽的词句，你们能不能？既然如此有自信，那就快点动起你手中的笔吧，我期待着欣赏你笔下绽放的美丽花朵。）
请同学们结合所给出的句式写话。
句式一：“当我……，当我……，我想起……，我看见……，我听见……。）
句式二：“土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。）
句式三：“在春天……；在盛夏……；在秋日……；在严冬……。）
（设计意图：学以致用，运用所学自创佳作，提高学生的写作能力。）（学生活动：学生先自己写，然后小组评议，选出优秀作品展示，然后全体同学共评。）
七、想一想展视野
（串联词：你们的作品写得都那么富有诗意，真让老师对你们刮目相看。那你还知道哪些有关写思乡和爱国之情的诗句吗？）
你还知道哪些有关写思乡或爱国之情的诗句？说出来我们大家一起积累。
（设计意图：增强学生的积累意识，扩展学生的学习视野。）
八、提供资源平台：
（设计意图：将课内所学延伸到课外，增强学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。）
九、教师小结：通过今天的学习，我们领略了我们足下这辽阔而富饶的黑土地的神奇，欣赏了端木蕻良匠心独运的作品，了解了那断永不能忘了的辛酸历史，同学们创作了那么多令人称道的作品……如果你还觉得意犹未尽的话，请你动起你的手完成今天的作业。
十、布置作业：
1、请你将你认为写得精彩的语句积累在积累本上。
2、请同学们在课外收集一些与“九一八”事件相关的资料，编一份小报，来加深对这篇文章的理解。（设计意图：延伸拓展课内知识，同时加深对本文主题的理解。）
附：结束寄语“学海无涯，愿每一位同学都能做博击知识长空的雄鹰，经历风雨，享受成功！）
板书设计：
土地的誓言
端木蕻良
物产 丰饶 思恋家乡
关东沃野
景色 美丽 热爱祖国
在退林还耕后我们见到了漫无边际的稻田，有着得天独厚的自然资源。
伴随着收割机的轰鸣声，沁着农民伯伯的汗水，潘联村大丰收的日子慢慢接近了尾声。
11月17日上午临安区横畈幼儿园开展了“体劳作之辛、感丰收之喜”的社会实践活动。
我们带领孩子们走进了稻田，了解手工收割与收割机割稻的不同，听农民伯伯讲解关于稻谷的知识。
一起在稻田里快乐地跳跃奔跑，捡一束稻穗，剥开稻穗的外衣，品一品谷粒的清香。大班的孩子在掌握了稻谷收割技巧后，在学会保护自己安全的情况下，还体验了稻谷收割。
生活是最好的老师，大自然是最生动的课堂。一次稻田之旅，不仅让孩子们享受了劳动带来的'乐趣、体验丰收的喜悦，也充分地体现了孩子们的团队协作精神以及结伴出游的快乐。
愿收获和劳作的喜悦和气息，伴随着孩子们一路成长。
埋头田间三十年，你将根系深深扎入土地；坚忍探索无上限，你用奉献驱散饥饿的寒夜。从青丝到白发苍颜，从无名到功勋满肩，你仍是乡亲们口中的“泥腿子”院士，只是早已无饿殍遍野。稻花香里说丰年，禾下乘凉梦万千。千古风流袁隆平，喜看今朝，已换了人间！
泥地里挥洒汗珠，麦田里穗高如树，中国的农业历史悠久，中国的土地人杰地灵，“民以食为天”，泱泱大国，粮食供应成为燃眉之急。是您，让科学下了地，让人民心里安；是您，奉献了自己，才换来手里的一捧米，桌上的一碗饭，您是真理的'坚定拥护者，您是杂交水稻的行业领军人。饥饿的危机在退却，您的身躯却愈发伟大。喜看稻菽千层，座谈共济苍生；民生富足圆小康梦，国事兴隆开万事平。
公司发的书，我心想唐总能看上，既然那么大老板都推荐，那必然是有可取之处的。说实话，以前看书的时候从不在意前言和序的，但是在阴差阳错的看完这本书的前言和序之后，我打算花心思去仔细研读这本书。稻盛和夫通过几十年的醉心工作想让浮夸的年轻人记住一句话：“工作能够锻炼人性，磨砺心志，工作是人生最尊贵.最重要.最有价值的行为。”就是把工作当成一种修行，能修成什么样的.“果”，那真是要看个人了。
过年值班的时候开始看的第一遍，愚昧的感觉他所写的拼命工作，甚至只有遁入空门的人才能做到。但我合上书静静体会后，想到这本书想让读者学会的，仅仅是一种心态，积极的心态，健康的心态，可以改变命运扭转人生的心态。
我一刚迈出大学校门的实习生，涉世未深，如何在一本记载几十年心路历程的书中寻找出路?也只有一字一句的细细品味，与现实慢慢结合。到现在，书里写到稻盛和夫和他所在的公司面对困难和逆境的时候表现出的“弹力”使我敬佩不已。我感觉如果我能领悟这本书的一小部分，那对于我的未来也是有很大的助力的。所以，我还是得继续学习，争取能达到“顿悟”!就像我们的公司自主研发新品——醍酒
在此也提一下我从《敦煌变文集·庐山远公话》提炼的一句话：
醍酒，如甘露入心，醍醐灌顶也。
《人为什么活着》，一本稻盛和夫探析经营哲学的书，却渗透了很多人生哲学。其实也是在之后才明白，或许这本书，它本来就应取名为《人就应怎样活着》。
人为什么活着？就应怎样活着？其实在某些方面，这两个问题的答案是能够互通的，虽然到目前为止，我还没法准确地面面俱到地回答。但看完这本书，至少有一个原先就有的观点被再次巩固和强化，那就是：勤奋努力地工作，用乐观用心、与人为善的心态好好活着。
首先一点，勤奋。按稻盛和夫书中的定义来说：劳动的目的不应仅取得粮食、免于饥饿，也是为了锻炼人类的心智，如果每个人都勤奋努力，就能够培养出完美的心智，让人变得更完美。
我认同这个观点，我们都不完美，但都能够努力让自我更完美，一分耕耘一分收获，我想，努力劳动在给我们带来物质回报的同时，确实带来了精神上的收获，虽然在劳动的过程中，我们不免抱怨、烦恼，情绪郁闷，但当事情过去后再回头看，或许这其实也是一个修炼心智的过程，正是因为有好多好多这样的抱怨和烦恼，我们才逐渐变得成熟，变得稳重，变得能独当一面了。
当然，努力工作的.过程中，我们也该持续用心乐观的心态，与人为善。稻盛和夫告诉我们一个道理，无论是生活还是工作，都要持续谦虚真诚的态度，尽量少掺杂个人主观意识，秉承他人之心看待所处的局面。
拿我们的工作来说，总有人抱怨广告占用了太多版面，也听人说谁踩了谁的线，是谁在本该截稿的时候还没拿出稿子来，或者是谁不管稿件资料如何就只管把自我的稿子放在头条位置……这样的状况我们几乎天天碰见，摩擦也不少见。但如果在摩擦发生之前，我们能够尝试着将心比心，或是设身处地，有些摩擦和争议说不定就能避免。
正如稻盛和夫所说，当一个人低落的情绪也会对一个人的健康造成很大的损害，乐观地看待每一件事情，不论结局如何，最起码我们赢得了经验和持续乐观的心态，因而心怀感恩、欣然理解这个考验。换句话来说，事已如此，生气并无用处，又何必拿别人的错惩罚自我？所以，还不如一笑而过。
或许，我们能够学习作者避免烦恼的一些方法：
1、如果有时间去烦恼，就比别人更加努力地工作;
2、持续谦虚绝不骄傲;
3、每一天自我反省，反省并不是意味着每一天烦恼一下;
4、以知足、感恩之心而活;
5、秉持利他之心而活。
让我们以此共勉。
这个暑假，我认真地读完了《梦圆大地：袁隆平传》。这本书用朴实无华的文字讲述了袁隆平爷爷一个又一个的故事，我从中了解到了杂交水稻整个培育研发背后的艰辛历程。超级水稻的诞生是对全人类的一个福音，增产的粮食可以多养活7000万人。读完全书，我特别敬佩的是袁爷爷那种在生活上低标准、在事业上严要求的精神。他把政府给他的别墅当作研究基地，住的是十分普通的房子，穿的是几十元买来的衣服，戴的是二百多元的手表，开的是5万多的'小汽车，但是他把一生中百分之八十的时间都花在了农田中，八九十岁了只要有机会都坚持下田作业。
袁爷爷讲到了成功的八字秘诀“知识、汗水、灵感、机遇”，告诉我们在面对失败不能灰心丧气，要善于总结经验教训。想想袁老他们科研背后的艰辛，这让我更加有勇气面对学习和未来生活中的困难，不断的突破，保持积极乐观心态，做好人生这一颗好种子。而袁爷爷的两个梦“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”也将永远激励着我们新时代的少年儿童继续乘风破浪、一往无前！
缅怀一代伟人逝去，激励一代少年崛起。碗中有米，心中有您！
教学目标:
1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点:
1、 流畅、有感情地朗读课文。
2、 感知课文内容，把握作者的思想感情。
教学难点:
揣摩、欣赏精彩段落和语句。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、课前三分钟
二、导入新课
1、有一部电影叫《未来水世界》，主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊，面对生我们养我们的故土，我们怎能不为之动容。然而，九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思?今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。
2、教师播放歌曲《松花江上》，让学生 感受歌中的情感，说说自己的感受，创设情境。
三、配乐范读，学生朗读
1、(要求)
a.感受作者所蕴涵的情感
b.注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
c.画出自己深受触动的句子或词语。
2、学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)
3、 学生朗读课文，进一步感受文章中的情感。
要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的.情感。然后教师正音并进行肯定评价。
四、自主研读与赏析
1、学生结合课文内容及了解的东北信息，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。
2、教师抛出两个问题，激发学生的自主学习欲望与热情:
问题一:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
问题二:作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。
3、学生精读课文，进行语言品味，自主学习，合作交流，明确:
A、运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
B、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”;在春天，……多么丰饶”等句子。)
C、人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。)
4、在研读赏析的基础上，再次朗读课文，运用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。
五、探究与反思
1、教师抛出一个问题;课文总共只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同?让学生进行深层次的探究。
2、学生小组充分探讨交流后，全班进行交流，教师引导:
结果相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。
内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描述。(第一段:“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风，第而段:“在故乡的土地上，……多么丰饶”。)
内容上的不同点:回忆中选取的景物不同。
教师引导：所选景物各有什么特点?为何选取不同景物?
学生讨论明确:前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
3、学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。
4、学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验。
六、作业设计
1、抄写生字词。
2、你的家乡留给你这样的印象?写一篇随笔，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。
板书设计:
《写在人生边上》中的文章都很精辟，我最喜欢《魔鬼夜访钱钟书先生》。
这篇散文写得非常神奇，也是我最印象深刻的。它完全以对话的形式来表达作者内心所想。魔鬼，我敢肯定是作者臆想出来的，或许他是作者心里的魔鬼也不一定。他是谁，我倒不在乎，我在乎的是他发出的感慨。
在这位魔鬼看来，人类是愚昧无知的，人类的见识也是很短浅的，这一点，我并不因为我是人而否认他的说法。
读完了魔鬼所下的结论后，我才觉得人类有时真的很可笑，魔鬼说过“为别人作传记就是自我表现的一种，不妨加入自己的见解，借别人为题来发挥自己，反过来说，做自传的人，往往并无自传可传，就是如意的描摹连自己子女都不认识的形象，或东拉西扯得记载郊游传述自己的轶事，所以你要知道一个人，你就得看他为别人做的传，你要知道别人，倒不如看他为别人做的传，自传就是别传。”这一番话，是别有深意的，所以一般人也是发掘不出如此富有哲理的话的。作者口中的魔鬼不但会教我们东西，而且他的性恪也是非常坦率的，所以，他直言不讳的指出人类的缺点，展示自己的优点。
“习惯牺牲，可以显示，我不入地狱，谁入地狱”的精神，世人好吹牛，而绝不能吹自己，至少生理构造不允许，所以我的性格正是谦逊的表现，我不比你们文人学者会假客气，有种人神气活现，你对他恭维，他不推辞也接受，好像你还他的债，他只恨你，没有附缴利钱。另一种人，大家赞美，他满口说惭愧不敢当，好像上司纳贿，嫌数量太少，原数退还，好等下属加倍再送。我的谦虚才是顶彻底的，我觉得自己就是无可骄傲，无可赞美，何况他人呢？”
虽说着所谓的.魔鬼是在评价自己，但好比自传就是别传，其实自转的同时，他已经在我们没有察觉的时候，将人类分析得透透彻彻，将人类的缺点一一指出并作上记号。
在阅读他们对话的同时，我们可以发现，作者口中的魔鬼与作者本人说话方式是非常相近甚至相同的，所以我认为魔鬼就是作者内心自己。
可见作者的见识非常广的，对人生的体会也是非常深刻的，当然也只是这样的文人学者，才可以做出这样一部伟大的作品啊。
干法上说，如果想做好自己的工作，首先要喜欢上自己的工作。只有这样，我们才能忍受任何艰苦，才能在工作中发挥自己的全部潜力。我们只要不懈努力，任何事情都能成功。卡耐基也曾说过说:“除非喜欢自己所做的工作，否则永远无法成功。”
在当今社会能够碰上自己喜欢的`工作，这种机率恐怕不足千分之一、 万分之一，我们如果想获得别人的认可，实现自己的人生价值，就必须强制自己喜欢上自己的工作，因为只有喜欢，才会用心，只有用心，才有可能成事。而稻盛和夫在这方面就为我们树立了一个榜样，在松风工业的工作他一开始并不喜欢，也矛盾了很久，曾想过甩手走人，可是自从意识到自己正在做全世界独一无二的事业后，他改变了心态，变得积极，变得坚定，眼睛里全是产品，心里想的全是技术，日夜与火炉和铁锅为伴，吃睡都在实验室，于是功夫不负有心人，就在办公条件极为简陋的前提下他居然用创新的土方法成功制作出了世界领先的陶瓷材料，掌握了这一举世瞩目的新技术。这不得不说是一个奇迹。如果不是出于对这份工作的热爱，他不会投入如此多的精力和心血。
让我们珍惜今天所拥有的工作权利，珍惜来之不易的工作岗位，在工作中不找任何借口，积极主动，敢干挑战自我，坚持不懈地努力，挖掘自身工作的潜在职责，主动承担责任。如果我们也能像稻盛和夫一样，对自己的工作无比用心，相信没有任何工作是做不好的。
每每到奶奶家，我兴奋的一件事就是骑上我的小三轮跟爸爸和奶奶一起去菜场买菜……
当然，在去菜场的路上有无数的画面印入我的眼中：有的是“奇异”的房屋——村民自建的房子，高低错落，各显神通，在城市很少能看到，有的是辛勤的农夫在田地里耕作，有的是迎面扑来凉爽的风，但，我跟喜欢的是身边那片碧绿的稻田。每当我看到那片稻田时，我就会感受到那股丰收的气息，这种气息在路上伴随着我流淌，在小区里流淌，甚至流淌在我的心中。啊！今年的秋天一定会大丰收！
又到一年“凉爽”秋天，下午5点多，我们吃完饭出来散步，我骑上心爱的小三轮，沿路领略身边的美景，望着那片稻田，想着丰收时喜悦的场面，顿时轻松了许多，脚下的踏板速度提升了不少，稻谷成熟的香味扑鼻而来。天还亮着，稻田的农夫还在收割，奶奶说：“现在科技发达了，有割稻机帮助人们收割稻谷，以前都是人工收割，那时候才叫一个辛苦。”我才知道，原来粒粒皆辛苦源于此处。
我下了小三轮，迈着轻盈的步伐走向稻田深处。你听，“啾啾，啾啾……”那是麻雀在放声歌唱；“知了，知了……”那是蝉正在打呼噜；“翁嗡，嗡嗡……”嗯？那是蜜蜂吗？哦，是讨人厌的`蚊子在“发疯”，一场宏大的管弦乐演奏拉开了序幕。
晚上6点多，天暗了下来，稻田也开始逐渐藏在了黑暗中，我望着这片暗绿色的稻田，感觉自己好像在一片大草原上，似乎有种“风吹草低现牛羊”的景象在我的脑海浮现，这片稻田多美啊！
我轻轻的抚摸着稻穗，颗颗饱满，这是劳动人民新勤劳动的成果，我留恋这片稻田，因为在这里我闻到了阵阵清香，这是农民丰收的喜悦！
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
袁爷爷说他一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。小小的心，大大的梦。这样的袁爷爷怎能不让人敬佩？他瘦小的肩膀上就扛起了国家重任……
他所面对的不是他个人的问题，不是普通的问题，而是对老百姓的重大问题，是国家的紧要问题，是人类生存的大问题。他无所畏惧，迎难而上。他这一辈子都在大地上辛勤探索，不断地寻求解决问题的办法。他多少次仰望星空，得到了解决问题的灵感。
他施展科技的魔法，让杂交水稻释放出增产的最大优势，让人间战胜饥饿、生活富足成了现实。大地丰收，稻谷飘香，他就在稻浪丛中，展颜微笑。
他就是在捕捉问题、解决问题的过程中，表现了他的科学精神，更彰显了生命的高贵。
做实事，求真理，袁爷爷用自己的辛劳和奉献，感动了人们，赢得了老百姓的喜爱和世界的`尊重。
我一直思考着：袁爷爷到底是一个什么样的人呢？联系袁爷爷从事杂交水稻研究的曲折经历，我得到了一个属于自己的答案：袁爷爷是一个敢于面对问题的人，一个勇于去解决问题的人。
2021年5月22日，袁爷爷走完了他九十一个春秋的光辉人生。那天，汽车鸣笛，行人肃立，人们满怀崇敬、悲伤和不舍，为袁爷爷送行。人群喊出：“袁爷爷！一路走好！”
大地上，幸有稻香，年年飘荡，让我们怀想。
天空中，幸有星光，永远闪耀，让我们仰望。
钱钟书先生有一本书叫《写在人生边上》，今天突然翻到了，看了一眼，题目就打动了我，我自己何尝又不是站在了人生的边上，我说过一句话：如果心里的阴霾得不到解脱，那么就永远无法获得坦承与自由。这只为给自己一点自信，忘掉从前，划掉过去，可岁月刻在脑海的印记是永远也抹不掉了，不只是自己无法忘记，自己身旁的人都会帮你保存这份记忆，时间是无情的，它促使你犯错，也会帮你记住这个错，所以我想把自己关在像钱先生写的那扇窗子里。
“又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”我在逃避春天的到来，确切的说是害怕春天的到来，我宁愿镇静的关在窗子后面，一个人孤独的坐着，寂静的思考，不愿参与世界的复杂，不会理会时间的改变带来的.欢喜和哀愁，不去欲求更多的奢华，去享受自己喜欢的，乐意的，也许别人认为很不可思议的，也许我就是这样，站在窗子边上，仿佛。。站在了人生的边上。“假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。”
向钱看，向厚看，男人的忠诚是因为背叛的筹码太低，女人的坚贞是因为受到的诱惑太少。
终有一天，我会被你们遗忘，因为我不再英勇无比；终有一天，我会懂得爱的真谛，因为那时我不再拥有挥霍的资本；终有一天，你们会为我而哭泣，因为我带给了你们快乐，但那太短……太短……短的让人心痛……生活真好玩，因为生活老他玩我！
他，被誉为“种子方舟”，乘风破浪，用一生填补属于西藏的种子宝库，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。他“英雄”出少年，毅然放弃优越生活，走向“心之所向”。因为热爱，所以坚持。他，探索未有之界，撒播人生之种。他仰望星空，脚踏实地，在雪域高原上处处埋藏着他的初心，誓言与未了的心愿。种子是他生命的'延续，钟声扬起之刻，便是再次启航之时。
二二一年五月二十二日，我从新闻中得知，杂交水稻之父袁隆平爷爷因病离世。大人们说他是一位大公无私的伟人，是中国人民的恩人。带着一份崇敬，我翻开了这本《梦圆大地》。
这本书是作者做了大量的采访后，结合资料，为袁爷爷撰写的一部传记。书中介绍到他出生于书香家庭，但他执意报考农学院，选择做一颗扎根大地的种子。因为经历过饥饿，也见过农民吃不饱饭，袁爷爷便下定决心，要用自己的专业研究出高产水稻。他在水稻吐穗扬花的时候，亲自踏遍了当地所有稻田，只为找到能攻克水稻不具有杂交性这道世界难题的重要方向。为了这个朴素的梦想，袁爷爷不顾自己的身体，田间地头，终日奔波。功夫不负有心人，他终于实现了自己的梦想，研究出了杂交水稻，也实现了中国人民的“禾下乘凉梦”。
书中还提到袁爷爷生活简朴，住的是普通的房子，身上穿的`是几十块钱买来的衣服，连政府奖励他的别墅也被他当作研究基地。袁爷爷这种勤俭节约、淡泊名利的精神深深感召着我。袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的国际推广，不断改进、不断提高，从未停歇。世界上五分之一的人口，因为他的育种成果填饱了肚子，他用一粒种子改变了世界。他也是世界的英雄。
袁爷爷说“人生就像一粒种子，要做一粒好种子”，他无私奉献、敢于创新、坚持不懈的品质，不正是我们努力成为一粒好种子该学习的吗？
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