2025-02-15 15:31:38 跳房子及教案 浏览：91320
【#作文# #有趣的跳房子作文(通用14篇)#】在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是好查范文网小编精心整理的跳房子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
下课了，我们在一起玩"巴迪老师"，可是没有规则哟。
第一局，我当“巴迪老师”，“什么加什么等于什么？”我对小同学说，"不知道！"小同学说完就跑。小同学跑了一会，停在那里，"呀？干嘛不走了？"我对小同学说，"嘀！”一阵雷鸣般的声音。呜呜！没想到啊！他早就有了武器了！第一局，我输了。
第二局，他骄傲地用眼睛瞪了我一下，我心里想：我一定不能输了。"你开始逃吧！”我叫起来，"好！"他叫到。当他一说完，我就用全身的`力气集中到一起，我飞快地跑，一下子抓住了他，赢了，可是他摆出一副下局一定赢的姿势。
第三局，我看见他的双手一直抖动，我摸了摸额头，都是汗水，“不……用做了。”我结巴地说。"好……的。”他说，然后，只见他一下子坐在地上，我又用蜗牛一样快的速度朝他走去，最后，我抓住了他，哈哈！我又赢了。
我看见他一脸伤心，对他说：“不用伤心，下次努力就可以了。”而且我玩了这个游戏知道了一个道理——骄傲使人落后。
有一次上体育课，体育老师让我们自由活动。于是有人问：“玩点什么呢？”有个女生说：“我们玩丢手绢吧。”一大堆男生起哄道：“不玩，那是女生玩的！”又有人提议：“老鹰捉小鸡呢？”“这个还行。”于是我们兴高采烈地玩了起来。
我们先“石头剪刀布”选老鹰，可是很不巧，“老鹰”跑得非常快。接着我当上了母鸡，准确地说，应该是“公鸡”。
游戏开始了，我发现老鹰想法很单一，只往一个方向跑，我闭着眼睛都可以挡住他。可是我想错了，老鹰一下子停了下来，朝我们这边飞快地冲了过来。大家先是发出惊慌失措的`尖叫声，等缓过神来再猛地一躲。可惜一个同学慢了一步，被抓住了。这一轮我们输了。
第二轮，我成了小鸡。老鹰不和我们比聪明了，他绕着S形冲了过来，还闭着眼睛。可是，他不小心绊了一跤，摔了一个狗啃泥。第二局我们赢了。
第三局，我不幸地当上了老鹰。我先是用老办法，左跳右跳，再往前猛地一扑。结果母鸡早就做好了防备，我扑了个空。我只好用手伸到母鸡后面乱抓，没想到抓着抓着就抓住了一个。第三局，我赢了！
快乐的40分钟转瞬即逝，我们这才恋恋不舍地离开了操场。
活动目标：
1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)
活动过程：
一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活动主题《跳房子》
学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则
游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论
幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
活动反思：
一提起“跳房子”相信很多80年代的.同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。
活动目标
1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
活动准备
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动过程
一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）
二、合作探索，尝试练习
1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的'跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、 游戏："争夺红旗"
1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。
设计意图
民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
活动目标：
1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。
3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的'意见。
活动准备：
1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组
2、哨子，音乐（快乐崇拜、轻音乐），
2、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验
活动过程：
一、开始部分
热身运动“韵律操”（石头剪刀布游戏）
二、基本部分
1、四人合作跳格子
（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。
师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要注意：第一不能踩到格子的线上，第二每个格子都要跳到。下面请你们四个小朋友一组，找个空地方去试一试。
（2） 幼儿初次尝试，教师指导
（3）幼儿展示，教师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避免违反规则。
教师：刚才我们定了哪两个规则？
请个别幼儿展示
教师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最后也要轻轻跳出来。）
2、按图纸要求跳格子
（1）教师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还给你们准备了房顶呢，请你先和你的朋友按照房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。
（2）幼儿再次尝试，教师指导
（3）幼儿展示，教师总结
师：刚刚我看见有好多小朋友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？
教师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。
3、按数字顺序跳房子
（1）幼儿尝试，教师指导
教师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要按照数字的顺序去跳，试试吧。
教师：可以和其他组小朋友换着跳房子。
（2）教师小结
教师：你按照数字顺序跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的办法跳过去。
4、游戏：比赛跳房子
（1）教师介绍规则。
（跳房子——套圈——返回）
师：你们真厉害，想了很多跳房子的办法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小朋友跳过房子，站在终点线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小朋友的手。
（2）幼儿进行初次游戏
（3）集中观察，探索出又快又能遵守规则的方法
（4）再次进行游戏
（5）教师小结
三、结束部分，放松运动
师：请每个小朋友拿一块板子来放松一下。
教学反思
跳房子这个活动不仅提高幼儿积极性，而且充分展示了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。还有能围绕主线，有序展开，实现既定教学目标，创新了合作游戏，培养了同伴间合作交往能力。通过传统游戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。
不足：
只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致学生没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们展示出来。
还记得暑假的时候，我和小伙伴玩过一种游戏，那就是——跳房子！
几个小伙伴凑在一起，讲解了怎样画格子之后，便开始行动起来了，有的在画格子，有的在写数字，还有点在命令她们怎样做……
我们是三个人为一组的，为什么这样做呢？原来，我们商量好了，第一个人在跳时，第二个人做“热身操，”而第三个人做检查员。这样，就不会让其他的人觉得没事情可做了。
第一关轻松通过，第二关就难了，我们选出了一名捣蛋员，当别人在跳格子时，她的“工作”便来了。
原来，她是这样“工作”的：我们在跳时，她便跑到前面，拦住了她们的去路，便开始做一些会让人发笑的动作，我们一般都会笑的'抽筋，一不小心就会把脚超出线外。这时，捣蛋员便哈哈大笑起来，说：“哈！哈！你们上当了。”
当我们玩的正带劲的时候，忽然听见一位阿姨大声喊到：“开饭啦！”我们只好依依不舍地分了手，其中一位小伙伴说：“以后有机会，我们一定要再接着玩！”
游戏给我们带来了不少的快乐！
上午，天上飘着朵朵白云，我和香香在家里做游戏，我高兴极了！
我们一会儿玩老鹰抓小鸡的游戏，一会儿又比赛谁跑得快，一会儿又一起比赛跳绳……真有趣呀！家里成了欢乐的'游乐场。
下午，我们去了银泰城的游乐园玩，我和香香一起在小山上跑来跑去，又在山上爬来爬去，还在荡秋千。荡啊，荡啊，我们满头大汗，游乐园洒满了我们的笑声。
傍晚，我们来到了海边，海浪哗啦啦地欢笑着，天边还有一道五颜六色的晚霞。我们来到了沙滩上堆沙子，我们打起了“沙子仗”，你追我赶，我发出了尖叫，我衣服上、头上全是沙子，但我一点也不在乎。傍晚时刻，夜幕降临，我们依依不舍地回家了。
真是快乐的一天！
我玩过许多游戏，有夹珠子、抢椅子、木头人……但令我印象最深刻的是今天进行的“贴鼻子”游戏。
游戏前，老师先说了游戏规则，同学们都迫不及待地想要参加。第一个上场的是红红，她用红领巾蒙住了眼睛，原地转了三圈后，拿起一个“鼻子”晕头转向地走向黑板，她正找了一个位置要贴上去时，不知台下哪个调皮的'同学大喊：“错，错，不是在这里，是在右边。”红红信以为真，把“鼻子”往右移，那个同学又大喊：“对，对，就是在这里。”红红就贴上去，摘下眼罩，发现贴在了耳朵上，同学们笑得捂着肚子，红红不好意思地走下了讲台。
下一个就是我了，我用红领巾蒙住眼睛，转了三圈，我摇摇晃晃地走向黑板，左挪挪，右挪挪，找了一个位置后，自信一贴。我摘下眼罩，贴对了！讲台下响起了鼓掌声，我眉开眼笑地走下讲台。游戏一轮一轮地进行着，教室里充满欢声笑语。
那次玩得真开心呀！
舞龙
目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：用草编织成的草席。
玩法：
游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。
准备：选择一快平坦的场地或草地。
玩法：
两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标：发展幼儿弹跳的能力。
准备：平坦场地一块。
玩法：
幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
跳竹竿
目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备：长竹竿双数。
玩法：
幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的.跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
活动反思：
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
星期四晚上，我和琪琪在方格上玩“跳房子”的游戏，规则是这样的：
先画好方格，要既有单脚跳的，也有双脚跳的。并写上1—8个数字。画完后，由一个人扔沙包，第一关扔到标有1的方格上，第二关扔到标有2的'方格上，以此类推。如果沙包扔到了方格外，就换人。假如跳时踩了线，那么，不仅要重跳，还得换一个玩家。往回跳时到了沙包扔到的格子，就弯腰捡起沙包，不跳那个格子，接着跳下一个。如果遵守了以上规则，并第一个跳完8个格子的玩家胜利。
我和琪琪跳时老犯两个毛病：一是老是踩线，二是沙包扔不进格子。我跳时踮着脚跳，跳对我来说是个简单的事，可扔就难了，一次次都不进，唉！而徐芮琪经常踩线，呵呵，我都跳到“6”了，她还在为“1”伤脑筋。不用问，一看就知道，我大胜琪琪。你觉得跳房子好玩吗？
星期六，在大语文的课堂上李老师带领我们全班玩了一次顶桔子的游戏，我们一听玩儿游戏，就一蹦三尺高！
李老师把我们分成了Ａ组和Ｂ组，并详细讲解了游戏规则：两组分别派出一名同学，用头顶桔子，从讲台走到教室后面再返回，桔子掉了可以捡起来再放到头顶上继续前进，用时最短的一组获胜。我心想：哈哈，我可以给对方同学设障碍呀！规则讲完后，激烈的比赛开始了！
首先Ａ组上场的是一名男同学，只见他嘴唇一抿，脚尖一踮，双手紧紧地贴在裤线两侧，而且还把肩膀缩起来，走起路来像企鹅一样特别有趣，惹得大家哈哈大笑……他顶桔子期间，我们组使出浑身解数逗他笑，一旦动作剧烈，桔子就保不住啦，我们的障碍百试不爽！
到我们组出场了，同学们都紧张兮兮，一个个表情严肃，我们组派出了重量级选手王浩轩，他的头又大又平，简直是为顶桔子而生，只见王浩轩同学小碎步式地走得很慢，脖子伸得长长的，为了保持平衡，他把手臂展开，像美丽的天鹅一样。生怕桔子掉下来，结果非常顺利地走完全程。
老师公布了最终结果，Ａ组用时18秒，Ｂ组用时11秒，我们胜利啦！老师把顶的那个桔子作为奖励分给了我们组的`每一个成员，组员们吃着甜甜的桔子，怎一个“美”字了得？
最后老师采访了我们的感想，Ａ组队员信心满满地说：“唉，我们虽然这次失败了，但是我们掌握了技巧，下次一定能赢！”Ｂ组队员也跃跃欲试，表示下次照样会赢呢！
那次我们玩得真高兴呀！
丁零下课了，同学们像刚出笼的小鸟，从每一个教室里冲了出来，跑到操场上，操场上顿时热闹起来。
有的在踢毽子，有的在打篮球，还有的在跳橡皮筋，他们上一跳，下一蹦，左一勾，右一绕，看得我眼花缭乱。
咦？那里怎么有那么多同学围着？我挤了进去，原来他们都在看两个同学比赛跳房呀！他们用粉笔在地上画了一些大大小小的方格，周围的同学全神贯注地看着。有的在拼命喊加油，有的在一旁准备模仿他们的动作，有的
比赛开始了，他们手上各拿一块石头，当做碑。女同学一丢，刚好丢进了一号格子里，开始跳了。二、三、四、五跳得真好！旁边的.女同学大声喝彩，可回来的时候，一不留神踩了线，唉！真令人垂头丧气！
轮到男同学了，男同学顺利跳完一碑、二碑、三碑。可是在跳第四碑的时候，居然没扔到正确的格子里！在一旁的男同学十分惋惜地说：真不该呀，女同学都快赶上来了！
他们一轮一轮地跳着，跳的人面红耳赤，看的人热火朝天，可就是分不出胜负，这时，叮上课铃响了，同学们意犹未尽，纷纷回到教室，操场上顿时安静了下来。
今天我和朋友闲着无聊，就玩起了跳房子。
我们先在地上画了两列四行八个格子，把第一个格子分成五格，分别写上60，70，80，90，100五个数字，然后我们一人找了一个合适小石头就开始玩了。
第一个开始的是梦洁。她先在写有数字的那边丢石子，在石头刚好丢在第二个的情况下，她开始跳了。梦洁从紧挨着有数字的那个开始单腿跳，在跳到第七个格子的时候，用在地上的'那只脚，去踢她丢的小石头。哇!她得了90分——有100分的时候就可以买“房子”了，而90以上就可以再来一次。“梦洁，你可以再来一次。”我说。于是梦洁就开始了第二次。“哇!梦洁，你可以买一座‘房子’了，”梦蝶见梦洁成功了，就很激动“快啊。”梦洁买了一个“房子”后，终于到我了。
我从一开始就失败了——丢石子出了格，只好让别人继续了。
……
我丢了几次都出了格，所以我没有一座“房子”;而梦洁就不一样了，她竟买了四座“房子”。
今天快结束了，但这段记忆永远也不会结束，因为我们玩得很高兴!
快要下课的时候，老师特别开心地说：“走廊上可以跳房子！你们下课就去玩吧！”话音刚落不久，下课铃就响起来了。
同学们如火箭一般冲出了教室，当我当我慢悠悠地走出教室后，发现已经有很多同学迫不及待地在排队了。
我也加入他们的游戏当中，这个游戏跳房子还需要手帮忙，比如：在一行有三个格子的时候，要脚把中间的位置让给手，脚就在旁边的格子啦；有些同学自己创了一个更好玩的跳房子，踩一个格子转一个面再继续跳，这样是不是更好玩？
每个人都用自己觉得最好玩的方法跳房子，花样特别的多，几乎每个人玩三次，她的花样就有三个。全班的同学，好像下课就被跳房子这个游戏吸走了。而上课呢？当然是被教室的“丁零零”的铃声吸回自己的座位。
上课时房子很孤独，教室很开心；下课时房子特别的.开心，教室却不是你想的那么孤独，它也有同学们的陪伴，把他们带进书香中，让他们在那里开心地享受阅读的快乐。
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