【#作文# #跨越千年的美丽作文七篇#】在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是好工具范文网小编收集整理的跨越千年的美丽作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
跨越千年的美丽作文 篇1
百合在白天绽放纯洁的光环，在黑夜又有惊人的妩媚，昙花开放时，迷醉了所有人的眼光，凋谢时震撼了所有人的心扉，烟花燃放时吸引了众人的视线，熄灭时引起无数人的磋谈，其实，不管是花团锦簇的春天，还是一片金黄的秋天，万物存在自有其道理，所有所有的美丽需要的是一双清澈透明的眼眸。
贞观23年，白衣翩然的男子，站在万山之巅吟诵着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他抛下了名利与金钱，在他失去着一切的同时，他那双看破红尘的眼眸闪过一丝光芒——他纵情与自然，沉醉于山水，他高唱着“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”他的豪迈影响了一辈又一辈的人，是的，他的眼眸是美丽的，它追寻着所有美好的事物，他明白也许官位是牡丹，大气华丽，但又有谁能说夕颜的娇弱不美丽呢？
xx年当中华民国成立的那一瞬间，站在正中央的青衣男子，他那双沉稳淡然的眼眸闪过一丝喜悦。数十年的思想禁锢，在他面前露出了破绽并开始破裂，他提出了“三民主义”开办了“新青年”，他为有志之士提供说话的平台，更为被封建主义所禁锢的普通人打开了眼界，他的眼眸是美丽的，它看到的是全新的.平等世界，它看到的是人性解放的美好。他明白只有昙花那种惊艳的花才可以照亮黑暗的世界。
公元20xx年，她在烟火绽放的那一刻，发出惊呼，在太阳升起的那一刻，发出感叹，在美丽的事物前流连，看到“表哥”“房姐”时，她表现出自己的不满，看到神州飞上天空时，她一脸激动与崇拜，她的眼眸是美丽的，她看到的是平淡生活中的美好，言论的自有，公民的民族骄傲感，一切一切美好的事物令她着迷。
回首千年的浩浩长河，总有一双有神的眼睛看这花花世界，它也许淡然，也许激动，也许灰白，它不会让美好溜走，它不会错过精彩因为他有一双发现美得眼睛。
跨越千年的美丽作文 篇2
教学目的
1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神、
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵
教学重点：
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：
感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课前准备
1．教师准备有关居里夫人的图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导入新课
1．图上这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁?请用一两句话介绍一下你对居里夫人的了解。
2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
1、默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
2、指名交流,全班讨论。
①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要注意点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”
“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
B、坚定执着、忘我献身是美
关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
从发现镭到提炼到镭，经过了多长时间？折算成日子？这是多么艰辛的工作，需要多么顽强的毅力呀、你们知道吗，他们至少提炼了一吨残渣，有一个大卡车那么多，一克镭是多少？(感受笔尖)
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人、
三、回归整体，提升认识
1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？
(百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。)
2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远、
3．总结收获，拓展阅读。
再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪,也可以谈谈学完课文后的感受。
读读课后“阅读连接”中的资料，做读书笔记或写读后感。
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的部分、
2、抄写自己喜欢的句子、
3、课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书、
板书设计
跨越百年的美丽
(外在)美丽庄重
(内在)坚定执著忘我献身淡泊名利
跨越千年的美丽作文 篇3
悲戚的一卷爱情，磅礴的三千里江山，寂寞的辛酸人生，淡泊的流水知音。
梁山伯与祝英台的爱情，注定是凄美的，是有缘无份亦或有份无缘，最终，一卷薄薄的爱情，化成一对在坟前缠绵的蝶儿。上天终究是眷念着他们，让他们以蝶儿的形式脱离世俗，在一片悠悠峡谷中安静生活。他们生前的分分离离，泪水无奈，独自孤寂，最终得到了上天的怜悯，让他们最终在一起。死，要在一起，多么可笑的誓言，一生一世只与你在一起，多么无趣的约定，却在一对恋人身上表现得淋漓尽致，让世人相信，世上仍存在真爱。
十面埋伏，项羽自刎于乌江，又一伟人因江山离开了人世。项羽的壮志是为了百姓的安乐生活，还是为了称霸天下，坐拥整个江山？若真为了百姓，又为何要发动战争？战争的最终受害者一样是平民百姓；真是为了百姓，在失败后为何要以死来作为结局，真是有愧于江东父老吗？还是知道自己必输无疑，注定得不到江山，以死的壮举来得到后人的赞扬。我无权去评论，你亦无权，答案恐怕只有项羽一人知晓。他的人生是孤寂的。
一把二胡，一泓泉水，一片月光，一位盲人。在悲凉的白月下，以凄凉的音乐诉说自己的人生。两根冰冷的弦随着牵拉的手，回环泉水的脉脉柔情，满腔的愁怨与心酸，汇成泪水，钻进跳跃的弦流。他诉说着自己的一个个故事、一丝丝情感，倾听的人们啊，你们听懂了吗?
知音难寻，伯牙与钟子期之间，没有利益相牵，有的只是另个人的心灵想通，产生了美丽的共振。一曲高山流水，注定了两人成为知音，一个弹得意犹未尽，一个听得身临其境。子期死后，发誓不再弹琴，为何？朋友可交很多，但知音可能一生遇不见一个。知音要两人之间互相了解，有共同的兴趣爱好。知音是两个交往之间没有任何杂念，没有为了自己的利益。如今，高山流水仍可以弹奏，但知音又何处寻？
千年美丽，品味孤寂。
跨越千年的美丽作文 篇4
她，着一袭青色长纱，挽一顶淡翠竹伞，撷一朵嫩白的雏菊，缠在披拂的发鬓，抬袖，掩面，两颊泛起淡淡微晕，眼眸中是她飘荡的裙角。
“你来了。”“嗯。”
穿越千年，穿过无数的纷乱，浮华，飘摇，来到时空的尽头，守护那亘古不变的宁静与热诚。
幼时，趴在窗沿，望着深蓝的星空，时常想：千万年前是什么样子，有些什么，是否也有傻傻的人望着一样的星空问千年后是怎样的。慢慢识了字，开始阅读，儿时的迷惑使我特别喜欢古代文学，其中最喜欢读《红楼梦》。
未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。
幼小的心灵装不进太多的爱恨，别离，阴谋，却又被那如水般柔情，凄美的文字所吸引，千万年，合上书，她在我的脑海中挥之不去，在历史的那边，拂袖，掩面，轻轻招手。
我对阅读有着不可言喻的急切与追求，却怕，怕我惊扰了这片宁静，不留意间玷污了这片最美。所以，我总是抱着最平静最小心的心去阅读。阅读，心灵应是洁净而又虔诚的，内心深处向着美丽膜拜，发出最真诚的敬意。随着年龄的增长，愈发喜欢独自一人在一棵古树下，捧一本书，慢慢读，慢慢读，看阳光慢慢在书上移，将孤影渐渐拉长。阅读，不为写作而去勉强寻找摘抄华词，不为向他人装出专注的样子，只为去寻找那份最美，最静，让自己疲累的心灵得以放松，得以满足。阅读后，整个人便像一支队伍一样充满力量，整装出发。
阅读，也同样给予了我许多，给了我坦荡，风趣，乐观和“腹满书香气自华”的自信。最为重要的，给了我整个世界，给了我一个供我休息，放松的世界，给了我整个世界的力量，给了我千年前的美丽。
千年，来势如风如水，究竟有些什么？有亘古不变的美丽啊！是阅读，将我与千年前的事物紧紧地连接起来。她，将一缕头发拂在耳后，轻轻拨动我的心弦。阅读，将千年美丽，展现眼前。
跨越千年的美丽作文 篇5
一江春水淹不尽六朝的哀怨，千里运河载不动隋朝的悲怆。拂去尘埃，大唐的江山与宋朝的明月悄然独立，细雨蒙蒙的早晨，唐诗遇见了宋词。
唐诗壮阔，伫立江畔，抱着琵琶，煮一壶浓酒，高唱道：念天地之悠悠，独创然而泪下。宋词婉约，微风徐来，柳絮纷飞，抿嘴低吟：槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。唐诗遇见宋词，没有剑拔弩张的争锋，只有伯牙子期的契合。
唐诗也曾浪漫，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。宋词也懂豪放，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。时事变迁，唐诗只得站在玉门关外，俯瞰楼兰；宋词只能西北望去，久久凝眸。
落日余晖，大漠孤烟，那是唐诗自南向北的终点；莺飞草长，断桥残雪，那是宋词自北朝南的脚步。在浪漫与现实的交界，在豪放与婉约的边境，唐诗遇见了宋词。没人知道在那个特殊的地点，那个特殊的时间，唐诗和宋词会擦出怎样的火花。
我们唯一知道的是，唐诗倾慕宋词，宋词欣赏唐诗。
漫山遍野，山花烂漫，榭宇楼台中，唐诗击缶，宋词抚琴。唐诗有寒花疏寂历，幽泉微断续；宋词便拿料峭春风吹酒醒，微冷，汕头斜照初相迎与之相对。末了，唐诗泼墨挥毫，有几处早莺争暖树的春意，宋词清唱一曲，有满地黄花堆积的哀怨。
唐诗懂宋词的哀愁：江南烟雨，故国神游，花柳巷内，遗下多少风花雪月？宋词也知唐诗的辛酸：楼兰城上，阴山脚下，一将功成万枯骨，几人得归？大漠，那有唐诗的血泪，假使这世道太颠沛，唐诗定要寻你将军百战穿金甲的雄浑，江南，那有宋词的离欢，纵然这人间多流离，宋词也要拥你西城杨柳弄轻柔的暧昧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
唐诗自知留不住宋词南行的脚步，宋词也知拗不过唐诗北去的心意。唐诗与宋词的分离，没有伯牙绝弦的悲恸。唐诗不曾有桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的留恋，宋词也未曾有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的缠绵。唐诗与宋词深知：相濡以沫，不如相忘于江湖。只要心相知，何须身相近。纵然有天涯之隔，也似咫尺之间；纵然再无相见，可曾遇过也不再遗憾。
该上路了，唐诗喝了一杯烈酒，迈着微醺的'步子向北走去；宋词补一阕新词，收拾惨妆向南踱去。
江南还是杨柳依依，大漠还是长河落日，都未曾改变什么，可当唐诗遇见了宋词，江南不再是江南，大漠也不再是大漠。
跨越千年的美丽作文 篇6
教学设想：
课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：
一、导入课文，点明美丽。
1.导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？
2.根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）
强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在训练学生多角度思考问题）
二、走进文本，寻找美丽
1.读全文，讨论居里夫人的“美丽”。试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。（此处横线上结合文章语句作阐述）”
（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。）
师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。如：
（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
（2）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，“10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，两次诺贝尔奖。”就是她一生最好的说明。
（3）居里夫人的“美丽”表现在她的勇于探索，“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”，居里夫人用了三年又九个月的时间，从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（4）居里夫人的“美丽”表现在她的忘我献身，她终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
（5）居里夫人的“美丽”表现在她的淡泊名利，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”就是爱因斯坦对她的最客观的评价。
2.结合文本讨论居里夫人是怎样对待自己的“美丽”的？
强调：“上帝给她的美形她都不为所累，尘世给她的美誉她又怎肯背负在身呢？”
（1）不为美貌所累。
从世俗的观念考虑：“千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余就不必再追求了。”莫泊桑在《项链》里说“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”
（2）不为美誉所累。
从社会环境考虑：爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
3.总结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更重要的表现在她内在的精神和人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
三、分析技法，塑造美丽。
1、本文既然重点在表现居里夫人的“内在美”上，为什么又用大量笔墨描写她的外表美？
强调：这是作者匠心独居之处。①为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰埋下伏笔，更突出她的内在美。②用外表美衬托内在美，使居里夫人的外表美和内在美相得益彰。
2、作者运用哪些技巧来塑造居里夫人的“美丽”？
强调：（1）正面描写见其貌。描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，把一个坚毅睿智的形象鲜活地展现出来。
（2）侧面烘托凸其神。“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，“她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是从侧面表现了居里夫人的美丽和心志坚定的特点。
（3）穿插引用颂其德。用宋玉、范仲淹、悬梁刺股、卧薪尝胆等故事做类比，塑造了居里夫人的执著；穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发解放黑奴革命的事例，与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，突出居里夫人对人类的巨大贡献。
用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神起到了画龙点睛的作用。
四、拓展文本，探究美丽。
1.本文题目能否改为“居里夫人的美丽”或“美丽的居里夫人”？为什么？
强调：本文借居里夫人的“美丽”意在探讨女性人生价值——女性除了“身世”和“门庭”之外，还有更值钱的东西，人格之美，精神之美。题目还蕴涵这样一个哲学命题：美丽怎样才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能听任历史风雨如何洗涤都不减损其美丽，达到哲学高度。
2.请举出还有哪些女性的“美丽”是永恒的？请围绕“心目中的美丽女性”写一段话。
参考示例：
“美丽”，许多伟大的女性可以作证：居里夫人是美丽的，虽然她衣着简朴；海伦·凯勒是美丽的，虽然她双目失明；张海迪是美丽的，她在轮椅上绽放出成功的光彩；侯晶晶、桑兰、邰丽、撒切尔夫人……是的，她们也许没有t型台上袅袅婷婷的迈步，没有镁光灯下楚楚动人的身材，但是知识和学识使她们站得更高，美德使她们显得更美。这些美丽没有装扮，这种美丽贵在心灵，就像一坛深埋地窖的女儿红，愈久弥香，震撼着每一颗爱美的心。
五、小结全文，升华美丽。
视角不同，美丽有着不同的内涵。如果我们把目光投向身边，也有许许多多“美丽”的女性：对于婴儿来说，坦胸露乳的妈妈是一种美丽；对于子女来说，母亲迟暮之年时头发花白是一种美丽；对于丈夫来说，相濡以沫的妻子是一种美丽；对于老人来说，“执子之手，与子偕老”相互搀扶的老伴更是一种永恒的美丽；对于学生来说，辛勤耕耘教坛的女教师是一种美丽；对于老师来说，让青春之花在拼搏中绽放的同学是最美丽的。这些美丽都剥开了虚荣的外衣，赋予了它真实的、永恒的内容。打造美丽就是让美丽永恒。我们不能留住时光让自己永远年轻，却可以拥有一颗美丽的心。
跨越千年的美丽作文 篇7
古诗，文有尽而意深远，是美的享受；古人，时有尽而智恒远，是爱的凝聚。古诗，渗透生活的每一个角落，即使在新世纪的今天也无处不在。
我小的时候是一个很不爱惜粮食的“熊孩子”，当每次吃完饭后，在我碗的四周就会出现密密麻麻的饭粒，家里人不问都知道是我的饭粒。我儿时有个不好的习惯——不喜欢的菜直接咬一口就随手丢在餐盘里，现在回过头来想想，真是浪费。自打我上了小学三年级，妈妈就给我买了一本《小学生必背古诗七十五首》，其实这本书她早就想给我买了，但我始终不愿意。我随意地翻了翻，上面有很多图案、注释，我觉得蛮有趣的，便津津有味地品了起来。
我读的第一首诗是李绅的《悯农》，其实是我随手翻开的，可能是老天爷特意安排的吧？。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我觉得读起来琅琅上口的，看着又简单，便背了下来。后来查看了一下注解才发现原来这首诗的含义：农民伯伯们每天在田地里勤劳地耕作，用他们辛勤的汗水才换来了我们的米饭。我惭愧的想起自己平时桌上我剩下的饭粒，我不禁羞愧地低下头。于是下定决心，今后，我一定要爱惜这来之不易的粮食。后来，我每次吃完饭都会把饭粒一粒一粒得见起来吃，不喜欢吃的就不加，浪费粮食这个会习惯，我也改掉了。
至今“锄禾日当午，汗滴禾下土…。”这首简简单单的诗句，在我幼小的脑海里深深地刻下了一道记忆，让我永远都无法忘怀。
到了五年级，在课堂上张老师会叫我们许许多多的古诗词，告诉了我们跟多中华上下五千年的一些有名的大诗人，比如李白、孟浩然……正是这样，使我对唐诗产生了极大的兴趣，想去了解唐诗深深的奥秘。
冬去春来，郊外遍地的油菜花就像金黄色的地毯，真让人陶醉。我穿梭在这片油菜地里，追赶着五彩缤纷的蝴蝶。蝴蝶们翩翩起舞着，大概是看见了我们在追赶它？忽然它一个劲地急转弯，凭空消失在我的眼前。我找了许久，都没找到。我看了看身边的油菜花笑了许久念起诗来：“儿童急去追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
一首《春晓》，让我体会到了春天的美好。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”一首《游子吟》让我学会做一位孝顺的孩子。一首《枫桥夜泊》让我仿佛置身与寒山寺，看见了月落乌啼江枫渔火，和最后一句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的大钟。
遇见唐诗，真好！
让我领略了文字的神奇魅力！
