【#作文# #猫医生过河作文#】在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的过河小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
猫医生过河作文 篇1
有一天，一只小鸡来鸡医生家说：“鸡医生，我的好朋友小兔在河的另一边，它不小心摔倒了，您快去看看吧！”鸡医生连忙拿起医药箱，向河边跑去。鸡医生一到河边，就开始发愁了，它心想：哎，我又不像鸭子，会游泳，怎么办呢？
这时，一头长颈鹿走过来说：“鸡医生，有什么需要帮忙的吗？”鸡医生对长颈鹿说明了自己想过河的事情。
长颈鹿眼珠一转，它找来了大象伯伯。长颈鹿和大象一起搭建了一座小桥。最后，鸡医生顺利地过了河，它对长颈鹿大象说：“谢谢你们，再见。”
老师评语：你字迹清秀，故事有趣！
猫医生过河作文 篇2
今天放学回到家，爸爸神秘地把我叫到一边：“你去看看那个箱子里是什么。”我走过去一看：哇！箱子里面有一只小猫咪！
这只小猫只有我的头这么大，身上的毛是咖啡色与黑色相间的，真是又像老虎又像豹子呀！我想看看它的脸蛋，于是，我学了一声猫叫“喵”，“喵”小猫马上抬头回了我一声，那圆圆的.脸可爱极了，一对耳朵竖得挺挺的，眼珠瞪得大大的，眼球正中像有条缝似的，有几对白白的小胡须，小小的嘴巴，真的很让人疼爱。
爸爸把小猫放了出来，一场短暂的“猫狗大战”开幕了。那只小猫咪灵巧地从一辆电动车底钻了过去，小虎被弄得团团转，只好从电动车的另一头绕着追去；眼看小猫就要被小虎抓住了，小猫灵机一动，嗖的一下钻进了隔壁店的一个小缝隙中，小虎一个紧急刹车，没刹住差点撞到墙，样子非常狼狈。就这样，双方打成平局。
真是一只可爱灵巧的小猫。
猫医生过河作文 篇3
一、活动目标
1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分
（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4.教师小结
5.完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．评价要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事：
猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
猫医生过河作文 篇4
小时候，我住在农村的奶奶家。那时奶奶家有两条狗、一只猫、一群小鸡和两只鸭子。我最喜欢做的一件事就是“玩猫”。
奶奶家的.小猫叫明明，它性格非常暴躁，但是，它一看到我就好像看见它的妈妈一样，在我身边蹭来蹭去，显得很亲热。我利用它的这个“弱点”，经常欺负它。
有一次，我把奶奶装白菜的大桶拿过来，用温柔的语气喊了一声“明明过来”，它扭着屁股跑了过来。我抚摸了一下它，好像在跟它说对不起一样。我把它放进了桶里，拿来一条粗粗的绳子，绳子的一头系在桶上，另一头我拿着，将它挂在了树上。我先把桶升起来，然后放下去，这个动作做了好几次。明明在桶里不停地惨叫，我没有管它，过了一会儿，明明突然不叫了。我连忙把桶放了下来，看见明明团着身子直发抖。我把它抱了出来，它的眼里闪动着泪花，身体还在发抖，可怜极了。望着它，我突然后悔了，满怀歉意地对它说：“我以后再也不这样捉弄你了。”
我永远都忘不了这件事，因为我觉得人类应该和动物和平相处，不应该欺负动物。
猫医生过河作文 篇5
一天，小老鼠萌萌的奶奶生病了。它的妈妈知道后对萌萌说：“萌萌你奶奶生病了你去给它送一点水果吧！”萌萌飞快地回答说：“好的。”
萌萌提着水果篮走了一会儿，来到小河边，小河挡住了他的去路。萌萌心想：我该怎么才能过去呢？他想啊想啊，终于想到了一个好办法，于是他把水果蓝里的水果放到地上，然后把竹篮放进塑料袋里把它放进水里当小船，在路边捡了两根小树枝当船浆。他把水果抱进“小船”里，拿好小树枝用力地划起船来。不一会儿萌萌就来到河对面，他跳下船，拿起水果高兴地向奶奶家走去。
来到奶奶家门口，用力地敲着门说：“奶奶开开门，我是萌萌。”奶奶听见萌萌的声音，慢吞吞地打开门。萌萌看见奶奶无精打采的'样子说：“听妈妈说您生病了，我给您送点水果，您好了点没有？”奶奶笑着说：“好多了，谢谢你乖孙女，哦，对了我家门口有条河你是怎么过来的？”萌萌把过河的经过快快的讲给奶奶听。奶奶听了后直夸萌萌是个聪明有孝心的孩子。
猫医生过河作文 篇6
上周星期六我和爸爸妈妈一起去了外婆家，刚进家门小猫就围着我转了几圈，然后在地上打了几个滚，朝我喵喵地叫了个不停，我想它一定是饿了。我就从冰箱里拿了一个馍，给它喂，我把馍嚼到嘴里，猫就抬起头双眼盯着我的嘴巴，我把馍吐到它的盘子时，它就马上吃了起来，吃完后它又抬起头，先朝我喵喵叫了几声，然后双眼盯着我的`嘴巴……就这样吃饱后它就去花园玩。
下午，我们正在吃饭，猫从外面回来了，可能是闻到了鱼的香味，又跑到我跟前，双眼盯着我手上的鱼，喵喵的叫着，开始我故意没理它，它就跳到我的腿上，我有意举高了手，它就把两只前爪伸到了我的胸前，抬起头好像要抢我手上的鱼，这时我看到桌子上有刚吃下的鱼骨头，我就马上拿了一个，给猫放在嘴边，它先一口咬到嘴里，再用锋利的牙齿把鱼骨头咬碎，最后咽下去。吃完饭后，猫可能感到不舒服，就卧在炕上“嗷嗷嗷……”大约过了半个小时天黑了，它跑去捉老鼠……直到十一点多才回来卧在炕上睡起了大觉。
我发现外婆家的小猫，不但贪吃而且很勤劳！
猫医生过河作文 篇7
刚下完一场倾盆大雨，两只小鸭子来到河边找虫子吃。走着走着，突然听见“救命”“救命”的声音。它们俩一看，原来是一只小蚂蚁过桥的时候不小心掉进了河里，两只小鸭子想：虽然我们是吃虫子的，但不能见死不救吧。于是，它们俩就跳下水去救小蚂蚁。它们游到小蚂蚁旁边让它爬上来，小蚂蚁非常感谢它们。两只小鸭子对小蚂蚁说：“不用谢。”
猫医生过河作文 篇8
一天，马妈妈说：“小马你已经长大了，能帮妈妈把这带麦子送到磨坊去吗？”小马点了点但应了，可磨坊在哪？马妈妈指着前面说：“磨坊就在农庄外的小河旁。”小马欢快地来到小河边，小松鼠看到小马说：“小马这河可深了”。
小马赶紧收回了脚，不禁打了个冷战。过了一会儿牛伯伯来了，牛伯伯对小马说：“这水可浅了”。这下可把小马搞糊涂了，他不知道这河到底深还是浅？小马只好回家问妈妈，马妈妈说：“宝贝，你自己下河试一试不就知道了吗。”小马勇敢的走到小河边，小马下河了，河不深也不浅。
这个故事告诉我们要自己尝试才知道。
猫医生过河作文 篇9
一天早晨，猫医生还在睡觉的时候，一个电话打来了，猫医生接过电话，连忙穿起白大褂，背上急救箱，原来，猴宝宝生病了。
猫医生赶到了河边，这才发现，桥被前几天的'大雨冲走了。这时，小动物们来了。他们争先恐后要搬帮助猫医生过河。老牛伯伯说:"猫医生，我的个子高，可以把你驼过去。”小鸭子说："猫医生，我是泳泳冠军，也可以把你驼过去。”大象说:"我可以叫我的同伴，把河水吸干，你就可以走过河了。”小兔说：“我的水桶可以当船，竹竿可以当桨。”猫医生看着小兔说：“我还是用你的水桶和竹竿吧。”
猫医生过河之前对大家说：“今天，谢谢大家，以后，我也会帮助大家的。”
猫医生过河作文 篇10
放学了，小白羊和小黑羊都急着回家，小白羊从东边来，小黑羊从西边来，他们回家的'路上隔着一条河，这条河不宽但河水很深，水流很急。河上有一座独木桥，这座独门桥每次只能通过一人，两只小羊都要走过这座桥才能回家。
小 白羊先走到桥上，小黑羊也走了上来。他们互不相让，都要先过桥。小白羊说：“我先到桥上的，应该我先过。”小黑羊不服气的说：“凭什么你先过，你退回去我 先过。”他们吵着吵着就打了起来。小白羊低下头，羊角对准小黑羊，眼睛死死的盯住小黑羊，腿使劲向后蹬，身子向前拱，心里想一定要打败小黑羊。小黑羊也低 下头做好了准备，两只小羊同时冲向对方打到了一起，只听“噗通”一声两只小羊掉到了河里。
这时，两只小羊都慌了，它们都使劲把头往水面上伸，用手拍打着水，脚用力地划，嘴里拼命的叫喊着：“救命！救命！”。结果两只小山羊都没过了河。
猫医生过河作文 篇11
长大后，我想成为一名医生。因为医生不但可以救死扶伤，还能研制新的药品，预防疾病。我非常羡慕医生这个职业。
有一次，我生病了。妈妈带我到医院看病。忽然，我听到了远处走廊传来了一阵哭声，走近一看，原来是一位医生正在给小孩打针。只见那位“白衣天使”一边哄着小孩，一边打针，这时，小孩竟然不哭了。
妈妈带我走进一个房间看医生，医生让我去验血。验血时，我害怕得大哭起来，这时，医生从抽屉里拿出一个糖给了我，并告诉妈妈，要不然就给孩子打针吧！我大喊着：“不，不！”妈妈生气地说：“我给你买药去，你在这里好好待着。”我坐在床上，不停地抹着眼泪，那位医生走过来温和地说：“小朋友，一会儿打针可不要哭，阿姨打针一点都不痛的'。”
等到妈妈回来后，阿姨握着我冰凉的小手，不停地安慰我，我闭着眼睛，果然没觉得痛，那时，我就想，长大后，我也要成为一名医术高超的“白衣天使”。
猫医生过河作文 篇12
每个人心中都有一个梦想一名，当然我也不例外，我的梦想是当一名医生。也许有的人会说“当医生挣钱多”，但对我来说不是钱的多少问题，而是能救死扶伤，减轻病患者的痛苦。当你挽救了一个人的生命，或是有一个新的生命在你的手上诞生，那将是一件多么自豪，有成就感的事情！
我想当医生是因为，经常会在电视上或是现实中看到一些身体残疾的儿童，或是老无所依的.老人，还有许许多多遭受病痛折磨的人，他们为什么不能像我们正常人一样，那么自如的生活，休闲，娱乐？老天真是不公平，但我们又无力阻止。如果我当上了医生，我会尽我所学，认真，耐心，细心地对待每一位患者，让他们尽快的康复，享受我们正常人的生活；让每一个不幸的儿童都能和我们一样的活蹦乱跳，上学玩耍，快乐生活。
我知道当医生是一件非常不容易的事情，必须要有过硬的专业知识，还要有爱心，有耐心，但我的梦想就是当一名医生。我会为了我的梦想努力学习，坚持奋斗，当一名最好的医生。
猫医生过河作文 篇13
活动目标：
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、材料准备：
（1）“猫医生过河”幻灯片
（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个
2、知识准备：
（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
（2）熟悉游戏“变变变”。
（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。
活动过程：
师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？
教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）
（一）引出游戏“变变变”。
师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？
幼儿边动作边儿歌。
游戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。
变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。
变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。
变变变，变成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻灯片“猫来了”引出故事。
播放猫的叫声“喵”。
师：什么声音？原来是猫医生。
（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。
（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”
师：刚才河边都来了一些什么小动物。
猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？
教师引导幼儿表演：
师：正在河边散步的大象听见了，急忙赶来说……。
幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。
（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片6——8）
（1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？
（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。
（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。
（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？
师：如果你是大象，你会用什么办法？
如果你是水牛，你会用什么办法？
如果你是小兔，你会用什么办法？
如果你是小鸭，你会用什么办法？
如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？
（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？
教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
（3）分组讨论。
（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。
（5）教师小结。
（四）活动结束：
拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。
（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？
（2）布置小任务。
（3）放松活动结束。
播放打雷的声音“轰隆”。
师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。
变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
猫医生过河作文 篇14
一天黄昏，有一只啄木鸟在森林里飞翔，忽然，它听见了一阵阵痛苦的呻吟：“哎呦，哎呦！”啄木鸟仔细一听，原来是大树伯伯的呻吟。啄木鸟赶快飞过去问：“大树伯伯，您怎么了？””我的身上好痛呀！’大树伯伯咬着牙，使自己身体不再疼痛。可那又有什么用呢？“的身上有一块地方有很多虫，啄木鸟呀啄木鸟，你能帮我捉一捉虫吗？”“当然可以。”说着，啄木鸟开始找了起来，不一会儿，啄木鸟就找到了那一块地方，它把双脚紧紧地抓在树干上，把尖尖的嘴插进树干里，“咚咚——咚咚——咚咚！”一阵阵捉虫声让大树减轻了痛苦。“再忍耐一下，大树伯伯，马上就好！”“好的！"大树伯伯的声音轻快了很多。不一会儿，虫子就全给捉了出来。
大树伯伯向啄木鸟深深的'道谢：”谢谢你！“
第二年春天的大树伯伯的枝叶一定会更加绿，更加嫩。小啄木鸟又来看望大树伯伯了，啄木鸟看见大树伯伯嫩绿的枝叶，惊讶的瞪大了眼睛。”这不就是因为去年你给我治病的呀！“大树伯伯笑着说。他俩对视一眼，一起哈哈大笑了起来。
