【#作文# #蝴蝶材料作文合集十三篇#】在现实生活或工作学习中，大家都看过童话吧，童话故事多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。你知道有哪些广为流传的童话故事吗？以下是小编收集整理的蝴蝶童话故事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
蝴蝶材料作文 篇1
从前，森林里住着一直叫小小的小蜜蜂和一只叫美美的小蝴蝶。小小很勤劳，美美却不勤劳，而且爱嘲笑别人。
一天，小小和美美一起出去采蜜，小小开始采，采啊采，采了一大桶。美美呢？原来她早就采累了，靠在旁边的大树上睡觉呢。小小飞过去一看，采的`蜜连半桶都不到呢！她叫道：“美美，快醒来采花蜜啦！”美美模模糊糊的睁开眼睛，问道：“干嘛？”小小说：“美美，我们出来是采花蜜的，可不是睡大觉的哦。”美美却用瞧不起的眼光说：“怎么，我长的这么漂亮，所以不用干活，你等一会儿把蜜分给我一点就好了。你长的这么难看，还叫我干活，想得美。”就这样，美美什么也没有收获到。
秋天，小动物都在收藏粮食，只有美美在家看电视。
冬天，小动物都在家，可美美呢？在外面找吃的。原来美美秋天不劳动，冬天吃不好，穿不暖，最后没吃的了。
小小知道后，拿着自己的干粮去美美家，美美感激地说：“谢谢你，小小！我以前很自高自大，现在知道错了。”小小笑着说：“知错就改就好了。”
从此以后，她们成了形影不离的好朋友。
道理：看人不能只看外表，要看本质。千万不能自高自大，不过，知错就改就行！
蝴蝶材料作文 篇2
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
活动目标：
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的.能力。
活动准备：
1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
（1）虫卵
（2）毛毛虫
（3）蛹
（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
6、了解蝴蝶的身体特征：
（1）口器
（2）脚
（3）触角
（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）
7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）
活动延伸：
师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
蝴蝶材料作文 篇3
从前，有两只小毛毛虫，它们是毛毛虫姐姐和毛毛虫弟弟。它们住在一颗老橡树的顶端。这两个毛毛虫非常爱对方，它们一起玩耍、一起吃饭，而且十分关心彼此。
有一天，当他们在咀嚼一片非常美味的叶子的时候，一阵强风把它们两个吹到了树下，落到了地上。它们向上看了看，从这里到树上它们的家是那么远啊！
“哦，不！”毛毛虫弟弟说，“我们一辈子也爬不回去了！”毛毛虫姐姐点了点头说：“是的，但是我们不得不坚持，否则我们永远也回不了家。”所以它们开始往树上爬。
但是让它们惊讶的是，现在他们要爬的地方非常滑，和树顶上它们的家附近那样粗糙的树皮不一样。它们之前没来过树下面，所以并不了解这种情况。但是它们只爬了一小会儿，树就开始动了！“哦，树动了！”姐姐有一点担心，“看，我们正在爬的不是树，是大象的腿！”弟弟指着上面说。姐姐向上一看，正好和大象那两只巨大的眼睛对视了。
大象说：“你们这两只小毛毛虫，为什么要搔我的痒？”它们俩个吓坏了，急忙向大象解释风是怎么把它们吹到了树下，和他们是怎么把大象的腿当成了树。尽管大象看起来很凶，但其实它非常的友善，他觉得这两个小毛毛虫很可怜，所以决定要帮助它们。它把长长的鼻子放了下来，让姐弟俩爬上去，然后把鼻子高高地举到了树顶。两只毛毛虫高兴的爬回了家，然后异口同声的说：“谢谢你，大象！你帮了我们一个大忙！”善良的大象摇晃着鼻子和它们道别，高兴的回家了。
两只毛毛虫继续在树上快乐的生活着，但是很快就到了破茧化蝶的时候，姐姐和弟弟互相告别，它们承诺如果谁先出来就要等着另外一个。然后它们开始纺织自己的茧把自己包裹起来。
当它们在自己的茧里面的时候，又来了一阵大风把树枝吹了下来，不过这次它们分开了，姐姐落到了河附近，弟弟落到了农场附近。当它们破茧而出的时候，它们找不到彼此，它们找不到回家的路。“姐姐在哪？”“弟弟在哪？”，他们都决定去找对方。
弟弟看了看自己，它发现自己变成了一只有着黄色的身体，和黄白相间的翅膀的蝴蝶，它落在一片叶子上，想着要怎么找到姐姐，因为他们已经不知道彼此变成什么样子了，它只记得姐姐是一只绿色的小毛毛虫。
但是姐姐想，无论如何它也要找到弟弟。然后它飞向空中开始寻找弟弟。每次遇到另一只蝴蝶它都会提到弟弟的名字，但是蝴蝶们都说自己不是弟弟，它还是不放弃。其它的蝴蝶很想帮助它，可是它也不知道弟弟变成了什么样子。它只知道它有一个可爱的弟弟。
现在姐姐开始担心了，它意识到自己已经变成了一只有着蓝色斑点的翅膀的蝴蝶，它只知道弟弟一定和自己不一样了，它认不出弟弟了，要怎么找到它呢？怎么办呢？
姐姐开始边飞边大声的喊着弟弟的名字，突然想出了一个好主意，它开始让所有的昆虫都帮它喊弟弟的名字，这样，所有的.昆虫都开始喊。弟弟听到了自己的名字，变随着声音飞过去，直到它看到了一只又大又胖的螳螂。弟弟非常失望，它问螳螂为什么会喊自己的名字，螳螂说有一只蓝色斑点翅膀的蝴蝶在找它的弟弟。
弟弟开心极了！它知道自己要找到姐姐了，它们终于可以见面了！它问螳螂它的姐姐在什么地方，热心的螳螂给它指出了方向，弟弟用尽全身力气飞了过去，每一次它听到一个昆虫喊它的名字的时候，它都高兴的回答：“是我！”，因为它知道自己离姐姐越来越近了。然后，在不远处，它看到了姐姐！它们叫着对方的名字，越飞越快，两只蝴蝶终于又能在一起了！它们笑着一起寻找它们的家。
蝴蝶材料作文 篇4
活动目标：
1、充分发挥想象力，画出一些新式的，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2、能大胆地用拟人化的手法表现的外观造型。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
1、记号笔、油画棒、图画纸。
2、录音机、录音带《梦幻曲》。
3、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的和我们见过的.可不一样，有的长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的长得象西瓜一样圆圆地；有的有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的？
2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1、请幼儿根据想象，动手设计未来的。
师：请小朋友也来设计一部未来城的。想一想由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？
2、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：
展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：
1、制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2、画未来城的设计图。
材料：作画工具。
3、开、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒、交通警袖章、红绿灯。
4、为未来城造新房。
5、娃娃家、小医院、超市。
6、机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿"开"着自己设计的，参观未来城。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
蝴蝶材料作文 篇5
春天渐渐到来了，很多很多各种各样美丽的蝴蝶飞来了，在公园里面飞来飞去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个美丽的蝴蝶是怎么生长的？我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那通过今天这个科学活动的学习，我相信孩子们会更深入地知道蝴蝶的生长过程，因为我们班的孩子对于这样的科学知识非常的感兴趣。
整个科学活动利用各种图片来帮助孩子们进一步了解蝴蝶的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的知识，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。
通过前期《小青虫的梦》这个故事的学习，让孩子们初步地知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但具体是怎样生长的，还不是很了解。
《美丽的蝴蝶》告诉小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶的图片，在幼儿观察时，教师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的`花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察，并且帮助孩子一起回忆蝴蝶飞舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的美丽。
在活动的最后一个环节中，让孩子们来给美丽的蝴蝶穿上各种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加浓厚了，刚刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加漂亮了。
蝴蝶材料作文 篇6
活动目标
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。
2.能用简单的语言描述自己的观察结果。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。
2.幼儿用书、挂图。
活动过程
1.导入活动。
教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。
2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。
教师小结：
蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的.翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。
初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。
教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?
幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。
幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
活动延伸
阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。
资料包
云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。
最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。
蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。
蝴蝶材料作文 篇7
有一个又漂亮还懂礼貌的红苹果，她很善良。
有一天，她穿了一件黄色的小裙子，配一条白色的小披肩，她乘公共汽车去中山北路参加一个选美比赛。这个比赛的主持人是蜜蜂先生，评委是萤火虫小姐。后来萤火虫小姐宣布西瓜小姐得第一名，红苹果小姐得第二名。
红苹果很生气地走回家，在半路上，有一条小青虫在捏橡皮泥，他看见了红苹果，红苹果没有看见他，小青虫就慢慢地靠近红苹果，橡皮泥也不要了，然后他咬了一口红苹果，味道还真好吃，他就一连咬了几口。
红苹果边哭边叫：“哎唷，疼死了，救命啊！救命啊！”她叫啊叫，都快叫到天黑了，终于兄弟姐妹都来了，他们在红苹果旁边了一圈，发现了一个大大的弯弯曲曲的洞，里面躺着一条小虫，他的兄弟姐妹守在他身边，小虫子每一天都吃一口红苹果，就是不出来，他们等了好久好久，终于等到了小虫子出来，但是不是小虫子，而是一只美丽的蝴蝶。
红苹果的兄弟姐妹们就蹦蹦跳跳地去追那只蝴蝶，红苹果的弟弟很聪明，他在一个农夫家里的院子里找到了一个网，这个网是专门抓蝴蝶的，苹果弟弟把网竖起来，哇，那个网好高，比一个苹果巨人还高，苹果弟弟把网轻轻地往蝴蝶身上一套，啊！正好套到了蝴蝶的身上。蝴蝶挣扎着说：“你们为什么要抓我？”红苹果们不出声，苹果弟弟摁着网，其它兄弟姐妹们一起走到了蝴蝶那儿，把蝴蝶抓住了，这回轮到蝴蝶大叫：“救命啊！救命啊！”
蝴蝶的兄弟姐妹也来了，他们说：“你们为什么要抓我的弟弟？我们要跟你们拼了！”他们就一起上，咬住苹果弟弟，一连咬了好几口，苹果弟弟还没有死，他挥了几下网，那几只蝴蝶都被打了下来，可是都没死，又跟苹果们一起搏斗。这时，苹果姐姐看得烦死了，因为她看得眼花缭乱，蝴蝶成了红色的了，苹果们却象一只只蝴蝶。她就大叫起来：“喂，你们别打了，我们还是握握手做个好朋友吧，我们回家到电脑上去玩苹果战蝴蝶的.游戏。”红苹果们和蝴蝶们听了觉得有点道理，于是停了下来。
他们就一起来到了红苹果的家，玩起了苹果战蝴蝶的游戏，忘记了打架的事。后来，他们一起嘻戏一起玩耍，成了最好的朋友。
蝴蝶材料作文 篇8
不久，蝴蝶花开始骄傲起来了。有一天，蝴蝶花骄傲的对旁边的野花小草说：“你看你们多难看呀!”蝴蝶花指了指自己接着说：“看看我多好看呀！你们真不配在我旁边生活。”这时，蝴蝶花的根说话了，它说：“请你不要这样对你的朋友。”蝴蝶花听了气得一肚子的气说“我还想说你呢！你藏在土里，全身是泥恶心死了，还跟我连接一起？呸！”蝴蝶花的根听了伤心极了，打算让蝴蝶花过上没有他的日子。于是，蝴蝶花的根瞧瞧的离开了那朵蝴蝶花。就这样蝴蝶花死了，它后悔到：我以前本来不应这么骄傲的呀!
就这样，公园里唯一的`蝴蝶花死了。这个公园似乎没有以前那样热闹。蝴蝶花的根想：没有了蝴蝶花似乎比以前少了一份彩，如果我再弄一个蝴蝶花可能它还会象上一朵那样死去。蝴蝶花死的时候也知道自己错了还是让它重生吧，继续生活下去吧！于是，蝴蝶花的根问了许多种根他们都说，不知道。只有，玫瑰花的根回答道：“这个嘛，我倒是在故事上听说过，不过你也可以试一试，让根找到花的尸体，然后再让根吸一口水分，连接到花的茎上，这样就可以了。”蝴蝶花的根听完后，马上照办。
不久,蝴蝶花重生了,它现在不再像以前那样骄傲了。公园里又像往常那样热闹了。
蝴蝶材料作文 篇9
清晨，第一缕阳光刚刚略过草丛，花蝴蝶从睡梦中醒来，它使劲儿伸了伸懒腰，又振了振翅膀，正准备远行，去认识更多漂亮的朋友。这时候，草丛里传来了沙沙的响声，花蝴蝶好奇地望去——原来是一只毛毛虫，它正在努力地向草尖爬。
瞧瞧这个全身长满了黑色绒毛的.家伙，花蝴蝶忍不住大笑起来：“哈哈哈哈……你怎么长得又黑又丑啊！走起路来一扭一扭的，动作还那么慢，那么难看。”
毛毛虫抬头看了花蝴蝶一眼，没有说话，只是更加努力地向上爬。
花蝴蝶更加得意了：“你的孩子肯定也跟你一样丑吧！真可怜！真可怜！”
毛毛虫没有理会花蝴蝶，继续爬呀爬呀……
花蝴蝶骄傲地飞走了。
时间过得很快很快，一天傍晚，花蝴蝶又飞回来了，它惊奇地发现毛毛虫脱去了绒毛衣裳，变成了一个胖胖的蛹，挂在草尖上，光溜溜的，一动也不动。
天色慢慢地暗下来，大地入睡了。
第二天清晨，当第一缕阳光再次略过草丛，花蝴蝶眼前一亮，惊呆了，它简直不敢相信自己的眼睛——那个光溜溜的蛹正在破壳儿，一只漂亮的花蝴蝶挣扎着爬了出来，轻轻地伸伸懒腰，振振翅膀。
花蝴蝶看着眼前的一切，连声感叹：“真漂亮！真漂亮！原来毛毛虫的孩子就是花蝴蝶呀。”
蝴蝶材料作文 篇10
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备：磁带、头饰、积木
活动流程：尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作
一、活动指导过程 ：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的.花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉
花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
蝴蝶材料作文 篇11
教学目标：
1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。
2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。
(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。
教学过程：
一、美丽的春天
——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）
——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。
天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！
——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）
二、美丽的蝴蝶
1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！
——蝴蝶身上有什么？
——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！
2、说说画画蝴蝶
——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？
——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。
——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。
——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。
——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）
三、幼儿作画，教师指导
1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。
四、延伸活动：
将美丽的'蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。
教学反思：
教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
蝴蝶材料作文 篇12
活动目标
1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。
2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。
3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。
活动准备
1.涂色--蝴蝶
2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。
活动过程
一、导入
教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。
你们猜，花儿把谁吸引来了？
（教师出示蝴蝶）
二、展开
1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。
这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（一对）
请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的？
小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。
2.教师布置任务
（1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。
（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？
老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，
用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。
画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。
小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。
（3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽；
注意不要涂到边框的外边。
4.幼儿作画，教师进行个别指导。
（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的`选择。
（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5.教师点评
请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？
小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。
三、延伸活动
将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。
蝴蝶材料作文 篇13
活动目标
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
教学重点、难点
1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型
2、理解对称概念
活动准备
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。
活动过程
一、进行手指游戏，引出课题
二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。
“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。
三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好？
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
教学反思
幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念
