【#作文# #仿写走月亮作文#】在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的描写月亮的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
仿写走月亮作文 篇1
秋天是美好的，秋天是天高云淡的，秋天是收获的季节，让我们走进秋天，去田野.果园.树林看一看吧！
田野里，高粱成熟了，他那一张黑红黑红的脸，好像是去了海南一趟，稻穗金金黄黄的，坐在飞机上往下看，像铺了一层金子，一阵风吹过，稻穗摇头晃脑好像在说：“秋天到了，秋天到了！”棉花白了，一团团，一簇簇，聚在一起，好像在开会呢！
果园里，红彤彤的柿子挂满了枝头，就像一个个放着光芒的小灯笼，石榴娃娃成熟了，她好像听过了一个笑话，把脸笑红了，把嘴笑得咧了开来，真是可爱极了！苹果红扑扑的，就像一个害羞的小姑娘把那通红通红的小脸蛋露了出来，葡萄紫莹莹的，就像一个个晶莹的玛瑙一般闪耀着金光……
再看树林里，那一棵棵高大的梧桐树挺拔的站在那儿，风吹过，梧桐树的叶子落了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，投入了大地妈妈的怀抱，那边的银杏如同站岗的士兵，他的武器就是那一片一片的.小扇子，再看那五彩斑斓的菊花，有紫色的，有红色的，有金黄色的，有绿色的，也有蓝色的，那一朵朵的菊花就像那一只只美丽的蝴蝶，从远处看，菊花可漂亮了，她们穿着五颜六色的花裙子在风中起舞，就像在地上铺了一张姹紫嫣红的地毯，好看极了！
我喜爱秋天，秋天可真美啊！
仿写走月亮作文 篇2
秋天是果实累累的，秋天是瓜果飘香的，秋天是五谷丰登的，秋天也是迷人的。
早晨，秋天在田野里。金黄的麦子被丰满的卖力压弯了腰，他们正等农民伯伯去收割呢。这时，秋风习习，金黄的麦子随风摇摆，好似和金风在做告别。几只大雁排成“人”字的形状，向南飞去，小燕子们也跟着大雁展翅南飞。
中午，农民伯伯在烈日炎炎下摘果了。只见一望无际的果树上都挂满了彩色的“小铃铛”，真漂亮。果树下，农民伯伯们正在卖力地摘果子——红红的苹果、黄黄的`鸭梨、晶莹剔透的葡萄……水果都被农民伯伯拿下。这么多的水果在一起发出浓浓的水果甜味，特别甜蜜。不远处，一群妇女也在劳动，他们在收割卖力，一粒粒金黄的麦粒出现在眼前，他们觉得之前劳动不白付出。好一个丰收的秋天！好一片忙碌收割的美景！
黄昏，火红的枫叶随风飘落，有的落在地上，有的则落在水里。蚂蚁把它当作小船用来过河，孩子把它捡起来做成树叶画。画家则把它当成最美的风景……啊！枫叶真是秋天中醉美的一道风景！远远望去，火红的枫林就像染过一样，从绿色的海洋变成了火红的火海，变化真是多样！
我爱果实累累，瓜果飘香的季节；我爱这金色满园，丰收的季节；我爱这霜叶红于二月花的季节。我爱你，美丽迷人的秋天！
仿写走月亮作文 篇3
《走月亮》是一篇优美的抒情散文。课文最主要的特点是寓情于景，情景交融。课文的语言非常优美，陈述句、疑问句、祈使句交错呢；比喻、拟人、反复等修辞手法自然而新颖；多用断句，节奏欢快。美丽的风景、美好的生活、美好的感情都通过“我”的观察、“我”的感受写出来。
一、以读悟情
基于文章抒情性极强的特点，我在设计本节课时把朗读感悟作为一个重点，也是一个难点去突破，因此在教学目标中我提出正确流利有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下的美景，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
为了实现这个教学目标，我在课堂上力求设置一个优美的，与课文描绘相似的学习情境，因此我设计文辞优美的过渡语。（例如：是啊，美丽的`云南大理入夜了！这时，树啊，草啊，鸟儿啊都渐渐地安静下来，只有那活泼的小溪依旧不知疲倦，欢快地流淌着，这是一个美妙的夜晚！……）在过渡语的熏陶下，学生也很快地进入了学习情境，能切身去感受文章所要传达的温暖的亲情，并在之后的环节设置“在我和阿妈走过的这么多地方你最喜欢哪里？”以及“你觉得今晚的月色怎么样？”等环节，目的在于让学生带着自己的感受和生活体验去理解课文以致融入课文，我认为这也是新课标要求的尊重学生独特的体验、感悟和理解。
在学生理解的基础上我设想通过多种形式的朗读来更进一步激发学生的情感，可是在课堂教学的过程中却忽略了学生的个性化朗读这个最能激发学生个体情感体验的朗读方式。我想这也是我作为新教师对课堂全局的把握不到家，不能很好的关注每个学生，缺少关注学生个体的能力以及对教学设计的整体性还不能融会贯通所致。这一方面，我在以后的教学中，还会更加锻炼自己的教学能力，努力使自己的课堂在发挥教师主导作用的前提下使学生成为课堂的主体，不管是在朗读还是其他各个方面发展学生自己的个性。
二、以练促学
在这堂课中我基于教给学生语文基础知识的初衷，设计了美文赏析这一个环节，以课文中的“月盘是那样明亮，……月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”为例。目的在于达到本单元围绕一个词语把句子写具体的句式训练重点，通过听说读写的层层递进教给学生扎实的语文知识，这也是我践行新课标中提出的语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程的一次尝试，通过指名学生读自己的课堂创作来培养学生良好的语感，对排比句运用的适时点拨也一定程度上使学生形成一定的语言运用能力和良好的语感。
在这堂课中有一个很遗憾的地方就是没有完成既定的学习任务，这跟我对课堂时间的把握还不到家有关以及对学生的引导不能精准以致绕了挺多弯子有很大的关系。这一方面，我还需要在未来的的教学生涯中好好摸索以及探寻。
总的来说，这堂课还是有许多不尽人意以及遗憾的地方，不过很欣喜的看到自己以及学生的成长。
教学也像是人生的三重境界，最后追寻的都是独上高楼，望断天涯路，为此，我会一直努力，直至成功！
仿写走月亮作文 篇4
明月出天山，苍茫云海间。
望天，一轮明月，有谁在月光下漂泊，有谁在月影下痴痴等待。天边，洒下一道道淡淡的悲伤。夜风，干净而柔和，映上你皎洁的面容，一幅美丽的风景。
“关山月，相思在万里，明月正孤悬”。月光清晰地照在我孤单的身影上，未名湖畔，投在水面摇摆的忧伤，远方的亲人，你是否也在远处仰望着月亮，看到我思念的眼眸？不管白天怎样陌生，夜晚，总有我们的信号，心中存月，便有无尽的默契。朋友，你的笑容是照亮我一生的皓月。守望，一片冰心在玉壶。我的月亮，你是我最甜蜜的思念。
“沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日生烟。”我的月亮，你总是出现在繁华过后的静谧的夜空，在无边的黑色里悄悄绽放。秋风轻轻飘过，地上落叶一阵喧哗，月光作为最真的底色，把一切定格。回忆，是一首不眠的歌，伴着耳旁飘来的细语，徜徉在“曾经”的时间里，我思忆朦胧，你用你洁白的手轻抚我的`额头。我的月亮，你是我深深的忧伤。
我的月亮，你朦胧了路，朦胧了天，朦胧了昔日一切的清晰。你拥有世界上最纯洁的颜色，你是我追求的美丽。
你担心我无聊，所以踏着夜晚的节拍，为我轻盈起舞，透过惶惶的树影，在地面映着你快乐的舞点。
你担心我孤单，所以你举杯与我同饮，留下“对影成三人”的畅快。我愿和你一起狂饮，直至沉醉不起。
你担心我害怕，所以你一路与我同行，一路陪我远走，在冰冷的街道上洒下温暖的光芒，对着我微笑。
今夜，不谈忧伤，不谈破碎，今夜我有一颗与你一样温柔的心。今夜，你我喃喃细语，无人能懂。你说你是大自然的眼睛，明亮而轻柔。秋风在这一夜最纯美的温存里，唱一首深情的歌谣，和你共舞一曲华尔兹。
今夜，我的月亮，我为你沉醉。
仿写走月亮作文 篇5
《走月亮》这篇文章描写的意境美。在整个教学过程中，我引导学生抓句子去重点体会。
如：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
把文中的优美句子一一找出，并运用多种方式让学生去读，这需要老师具有极高的语感素养，教师自己要用柔美的语调动情地朗读课文。用声音把情、景、物融合在一起，构成了一幅月夜美景图。虽然学生对于月光如水的`静夜意境之深邃似懂非懂，但由教师传递给他们的情感及透过文字和声音描绘的画面，让学生深受感染，如身临其境。不需多讲，学生对文本已经有了较深刻的理解和领悟，语感也随之得到培养。
此时创设情境启发学生感受课文的语言，引导学生以自己的感觉、情感触摸语言，使学生与文本产生鸣。在教师的感染下，在学生充满想象的感悟中。再加上 多媒体课件，动听的音乐，优美的画面，不仅让学生欣赏了月夜的美丽，而且吸引了学生的注意力，提高了兴趣。
这篇文章不仅描写的意境美，情感也真。我引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验，学生立刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的幸福、快乐，学生好像回到了和妈妈在一起的时候，感受到了妈妈的爱，学生此时的情感是高涨的，所以读得是动情、幸福。情感不知不觉的渗透到作品所描绘的情景中，这时的读就是用心读书，用情读书。
仿写走月亮作文 篇6
《走月亮》是统编教材第一单元的一片精讲课文,是一篇充满了诗情画意的抒情散文。语言浅近，但情意深沉。
文中反复写到“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则是极妙之笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，细细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。而且此句反复出现，流畅的将作者走月亮到溪边、果园、庄稼地的所见所闻，所感所想串联了起来，让文本结构清晰而完整。
其次，排比句式的大量使用，如“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了林间的大道和小路……”“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”不仅增强韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情。
教学本课我预计了四个环节。
一是初读课文，学习生字词，初步感知课文内容。
二是理清文章脉络，明白我和阿妈走月亮去了溪边，果园等地方。
第三个环节探究“我和阿妈每到一个地方都看到了什么？听到了什么？想到了什么？”讨论交流中随机穿插优美句段的'朗读，让孩子在读中感受夜晚月光照耀下田间地头的美景，我和阿妈走月亮的愉快幸福心情。
第四个环节：巧设疑问“课文的前三个自然段一点都没用，下次编入课本干脆取了它吧？”让孩子在争辩中明了交代事件的文章一开头必须写明事情发生的时间、地点、周围的环境以及人物，这样文章才能完美。
反思本课，成功之处在于放手学生，组织小组内合作学习，激活了学生学习的热情，培养了学生的合作参与能力。不足之处在于缺乏读写训练的结合，教学本文，可以让学生仿写一些排比句，也可以让学生写一些自己走月亮时的所见所闻，提高写作能力，达到充分利用教材的目的。
仿写走月亮作文 篇7
“举杯望明月，对影成三人。太白兄，好诗好诗啊！”王昌龄望着明月，品着杯中的美酒，哈哈大笑道。
李白与王昌龄碰了碰酒杯，一饮而尽，眼神中有了那么一丝惆怅，顺着酒意说：“昌龄啊！明日你就要到边塞去了，真的有点舍不得啊！”冰凉的秋风扫起枯黄的落叶，皎洁的月光给大地披上一层银霜，寂静的笛声道出游子的思乡之情。
王昌龄叹了一口气，舍不得又怎样，朝廷的命令不敢不从，那么……他瞅了一眼李白，眼中露出了羡慕的神色。是啊，虽然他没有官位，但他在神州大地里四处游荡，跨过山川河流，走过人山人海，写过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”般的豪迈，有过“举头望明月，低头思故乡”中的思愁。真好啊！“好了，今日是中秋佳节，来，跟我上来！”玉昌龄拉着李白，爬上屋顶，望着波光粼粼的大海，闭上眼，张开双臂，投入大自然的怀抱当中，嗅着气息，在吟诵中沉醉着。他拿起手中的酒，喝了一口，把心中的不舍、难过，顺着沉淀淀的酒杯，投入那桃花潭水之中。
一夜过后，王昌龄看着沉睡中的李白，心中自嘲一笑道：再见了，太白兄。”背上昨夜准备好的行囊，在门口等了一刻钟，艄公慢悠悠地来到岸边，王昌龄望着越行越远的小屋，拿出酒水，突然他看到一卷竹筒，出于好奇，打开一看，上面写着《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
他看着上面的字迹，喃喃道：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西……”
仿写走月亮作文 篇8
屋顶上，一个大眼睛的小女孩坐在那里，静静地，静静地望着家乡的月亮。这是她最后一次坐在屋顶上看家乡的月亮了，明天，她就要离开故乡了．
小女孩认真地望着夜空，她哭了，泪水模糊了她的脸颊．她多么想留在故乡，天天坐在屋顶上望月亮，那种感觉多么自在啊！
小女孩的妈妈也上来了，她望着小女孩，把在搂在怀里．＂孩子，你听过月亮船的故事吧？＂小女孩听了，眨了眨眼睛，＂什么是月亮船的故事呀？＂＂从前啊，有一位小仙女，她十分喜欢看月亮，于是，她每天都坐在屋顶上望月亮，晶晶日子久了，小仙女已经不再满足坐在屋顶上望月亮了，于是，她用魔法棒变出了一条月亮船，每天都乘着月亮船在银河里望月亮，这样的举动感动了月亮妈妈，于是，月亮妈妈用自己的身体做了许多月亮船，所以，月亮妈妈变成了现在这样，有时候很小，很细，有时候又很大，很圆。这些月亮船在每年６月１５日会由小仙女来送给一个最爱望月亮的小孩＂妈妈说得很轻，但很动听。＂妈妈，今天就是６月工资１５日，你说，小仙女会送给我月亮船吧？＂小女孩天真地说。＂你说呢？＂妈妈笑了笑。＂一定会的！＂
那一夜，小女孩就倚在妈妈的怀里睡着了．第二天，小女孩离开了故乡，带着她对看月亮的热爱离开了。每年的６月１５日，薄西山小女孩不管在哪里，她都会坐在屋顶上望月亮，等着小仙女把月亮船送给她。
仿写走月亮作文 篇9
一大早，红红的太阳公公大声地叫：“快起床，快起床，上班的上班，上学的上学……”唉，大家又忙了起来。真头疼，我真希望自己变成月亮，为夜空照亮，让人们多休息一会儿。慢慢地，我睡着了。我……
天黑了，我从云朵后面慢慢地走出来，我的孩子们——星星也一闪一闪地打开了小夜灯，布满了整个夜空。我睁大了眼睛，望了望大地，到处都黑乎乎的，所有的人们都沉睡在甜美的梦中……我高兴地笑了起来。
我刷刷牙，洗洗脸，戴上我的小黄帽，领着我的孩子们哼着小曲，值班“巡逻”，开始了愉快的工作。大地，到处一片寂静，偶尔传来一阵狗叫，还有街边的路灯为这片宁静增添了几分色彩。
“喔喔喔”……一阵清脆的鸡鸣打破了夜的寂静。我努力地睁开困乏的眼睛，摇了摇头，原来天马上就要亮了。工作了一夜，也很累了。我收拾好行装，叫上疲惫的孩子们准备回家休息。正要走，太阳公公醒了，他温和地说：“月亮姑娘，你再呆一会儿，让我再睡会儿吧！”我坚定地说：“太阳公公，这样不行，我们不能耽误人类的时间，时间是非常宝贵的。”太阳公公听了我的话，也抖擞精神上班了，开始了一天的工作。看到时间又开始正常运行了，我欣慰地带着孩子们回家了。
“宝贝，该起床了。”妈妈温暖的声音传入我的耳朵，原来是一场梦。但愿我是月亮！
仿写走月亮作文 篇10
天渐渐地黑了，月亮姑娘害羞地探出头来。是在家里梳妆打扮过的吗?月盘是那样洁白无瑕，月光是那样柔和，照亮了沉睡的我们，照亮了高耸入云的大山，也照亮了城市的每个角落......
这时候，我喜欢和妈妈手牵着手漫步在宽阔的广场上。啊，我和妈妈走月亮!绿莹莹的草地弥漫着青草的甜香，皎洁的月光温柔地洒在一级级台阶上。妈妈，白天你在学校里上课，而我朗诵着许多动人的诗篇。妈妈，我们去公园吧，去闻闻桂花散发的幽香，去看看美丽的海棠花，听听小朋友爽朗的欢笑声和说话声，坐坐那熟悉的石凳……
啊，我和妈妈走月亮!从远处传来广场舞铿锵的音乐，我和妈妈也去凑凑热闹。广场上，几十位爷爷奶奶在那跳着舞，乐此不疲。小朋友们在旁边玩耍着：有的坐在长凳上观舞;有的闲着无聊，玩起了轮滑，滑得可真快;有的骑着滑板车，脚一蹬，那滑板车就溜出去好远。最引人注目的还是健身区，那边是小朋友和大朋友的聚集地。大家三三两两地在各种健身器材上锻炼着，好不热闹。
啊，我和妈妈继续走月亮!有时我跟妈妈一路上有说有笑，有时什么也不讲，只是静静地走过宽阔的广场，走进公园，走过健身人群。当我扬起脸看妈妈的时候，我忽然发现月亮正牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着呢!
多么美丽的夜晚，我和妈妈走月亮!
仿写走月亮作文 篇11
秋风悄悄地吹，秋雨悄悄地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们身边。今天妈妈带着我踏着秋的足迹，寻找秋天。
今天，我们和秋风撞了个满怀，我和妈妈迈着轻盈的步伐，来到公园找秋天。
进了公园一阵秋风吹过，让人感到一丝凉意，树叶“沙沙”作响，一片片树叶从树上落下来，好似一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中跳舞。秋天的公园最亮眼的就是菊花，有白的，黄的，红的，粉的，色彩斑斓……真是美不胜收呀！
田野是寻找秋天的最佳去处。向日葵好像早已知道我们要来，一个个都向我们微笑致敬，好像在说：“欢迎你们的到来。”玉米们一个个都开心地把自己的衣服撑破了，露出了金黄色的牙齿。大雁们害怕冻着，于是都赶忙飞向南方去了，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。也许它们是在空中玩耍吧！
到了果园，瓜果飘香。红彤彤的大苹果像一个个红灯笼似的，一串串晶莹剔透的葡萄像一串串紫色的玛瑙，苹果梨更淘气，自己一个一个地跳了下来，在地上有的三个五个围成一个小圆圈好像在议论什么似的！
有时间我和小伙伴又一起走进大森林寻找秋天，森林里的'树木半黄半绿，像是一幅美丽的画卷，我们还看到小松鼠正忙着储备食物，准备过冬呢！
秋天，我爱你，通过我的介绍你也一定特别喜欢秋天的美景吧！秋天，一定让让你大饱眼福，让你流连忘返。
仿写走月亮作文 篇12
中秋节的月亮
今天是8月15日中秋节，夜色悄悄暗下来。我和爸爸、妈妈、奶奶都期待着月亮快出来了。我等了又等，急切地说：“今天天气晴朗，没有月亮！”奶奶说：“有时候有月亮，有时候没有月亮，但今天是晴天！应该有月亮。”过了一会儿，妈妈说：“该吃饭了。”“月亮出来我才吃！”我说。
我等了又等。我们家有一点银色的月光。我对爸爸妈妈奶奶说：“月亮出来了，月亮出来了！”妈妈说：“嗯，等月亮出来了，你就可以吃了。”。我很快吃完了饭。我想一年有一次中秋节。拍一张月亮的照片。我带了相机，拍了张照片。
看，我看到金色的月亮终于亮了。他的生命是金黄色的.，像一缕缕轻烟一样慢慢穿过白云，向上升起又升起。突然，月亮的颜色变得越来越淡！它变成了白色，骄傲地高高升起。她的花园是如此可爱有趣，就像一个反射白光的银玉盘！我突然想起了著名诗人李白的诗“抬起头来看，我发现是月光，又沉了回去，我突然想到了家”。我从月亮上看到了美丽的月亮姐姐和可爱的玉兔。然后爸爸给我讲了月亮女神的故事。爸爸还对我说：“世界上没有嫦娥和玉兔，那些都是神话故事！"
我们一家人看着月亮，乐在其中。他们直到很晚才睡觉。今天我很开心，我觉得月亮也很开心，因为今天是中秋节，月亮真的很美。
