【#作文# #放手也是爱作文锦集五篇#】作文可以成为回忆的载体，写作能够启迪我们去研究身边的未知领域。如果缺少对写作素材的积累，那么完成一篇好的作文是很困难的。编辑的辛勤付出制作出了这份令人满意的“放手也是爱作文”，强烈建议您将此页加入收藏夹！
放手也是爱作文 篇1
纵然过去美好，可当它将你无情刺痛时，不如学会放手。
——题记
时间是治愈一切的良药，我深信。
放下手中的杂志，抬手轻揉微胀的太阳穴，摘下眼镜，在一片模糊的世界里兀自享受着那种朦胧的感觉。仿佛是在，另一个世界。
书桌上厚厚的一摞牛皮信封将我残酷地拉回了现实。它们在那里，似有些张扬，像是在对我宣誓着什么一样。我知道，那里封存的，是一段记忆。
有人说，同分两种，一种是痛苦，一种是痛快。相比之下，我偏爱后者。痛苦不仅是在你心里缠绵一时的感觉，它更像是一只难缠的猫。它将我们的心视作一只玩物一样的老鼠，却又不下手杀死你，什么时候高兴了便过来将你折磨得死去活来。这样纠缠，这样痛苦，这样无止无休，不如选择痛快，放手之后，总会雨过天晴。
这样想着，准确的说是胡思乱想着，突然觉得回忆就像是搁在心间的一把快刀，不小心就会划出一道不深不浅的伤口。是呢，与其如此，倒不如痛快些好呢。
打开电脑，将一个个建立在过去式的文档一一删除。就连回收站中也找不到半点痕迹。我的过去，就这样被我抛弃在了时光的隧道。火苗腾起，纸与墨迹一同透过火焰向我不停地呼救，只是，它们终是只留了一地的残灰。
搬来一个花盆，将灰烬撒于其中，覆上木屑与软土，栽种了一棵绿萝。也许什么时候，它长大了，我的伤痛，也随之而去了。
都说回忆是一段宝贵的财富，只是，纵然过去有万般的美好，纵然过去有太多欢乐与不舍，可当它有一天变成利剑，深深地刺痛你的心时，不如学会放手。
放手也是爱作文 篇2
关于放手情感随笔
晚上和一个挚友上聊天，他问了我一个问题。说他喜欢上一个女孩时间很久了，但是久久的没有得到那个女孩的一句真话，他问我是不是应该放手。
我当时的确也为难了？如果我说放手，我怕他以后会责怪我，怪我当初没有让他继续坚持下去而错过那样一位才貌兼备的女子。如果我说坚持，那么到头来还是一无所获的时候我还是害怕他会怪我。他有可能对着我说：“当时你如果说句放手，我绝对不至于等到现在，或许会找到更好的女孩子。”
可是如果不回消息，我觉得他又要误会。所以犹豫了几分钟之后回过去了这样的几个字：“用你的手捂着你的心口，然后自己抉择。”我知道这几句话说了也等于是白说。他如果能自己抉择的话也就不用来问我了。
然后一个小时过去了，他又给我发过来了消息：“我向她表白了，可是我听她的意思我们俩在一起的可能性不大。你说该怎么办？”
我也不知道了，还是含糊着回答了他：“慢慢等吧，时间会证明一切。”这话我也不知道该怎么去理解，想必他也能够体会我这意思。
可是想想，放手有代表的是什么呢？是一种完全分离的方式吗？我觉得应该不是这样子的吧！有些时候我们看待这个的确有点儿片面了。
我一哥们同我一样是做生意的，他的生意比我做的要大好多。我觉得他对于放手这两个字的理解比我就要透彻。
那时候同样是一个生意，一年时间赚了好几十万。第二年他毅然决定反手不干了，将自己的店面高价又打给了别人。结果没有三个月这家店的生意一落千丈。其实我也不大理解当初为什么他要选择放手不干，高价将店打出去。前段时间偶遇到他说去喝酒，我俩便去了。等到我问的时候他说他看那条街上正在开着一家与自己点风格相差不多的店。这家店一旦开起来，毕竟会影响到自己的生意。他去年已经赚回来了本钱。再加上这店往出一打尽落得几十万元，他又可以开一家更大的店面了。
同样是放手，时间与方式如果略有不同那么结果也就不同了。其实人与人之间的感情也就是如此，不必看的那般的复杂。有些人往往是死钻牛角尖，本来一个很简单的问题他硬要搞复杂，这样谁也没有办法。
现在这个社会已经完全的开放了，记得我小的时候村里的'大小伙子结婚还是靠人给介绍的。可实现在人介绍的几乎都是很少的了。除非就是遇上几家家教严，父母脑袋迂腐的人家还坚持着父母之命媒妁之言之类的东西以外，其余的都是自己去谈的。
谈得来就谈，谈不来就不谈。现在九零后的这群孩子将感情早已经是视作了儿戏。我的一位朋友，人的确也长得挺帅，他换女朋友的速度真的让人感到有点儿不可思议。今天带着这个搂搂抱抱，明天很有可能就是另外一个。但是相对于今天晚上问我问题的这朋友来说，他们两个对待放手这两个字的理解是截然不同的。
前面那位朋友我觉得即使放手，他也一定会想好后面的要走的道路之后才放手。而后面这位，他是完全不顾及后顾的，完全是随心所欲。好坏我也没有权力去评价，也只是在这里说说罢了。
一个人，无论在哪一件事情上，都能够捂着心口再做决定。即使放手我觉得也会是一种无形的收获。
放手也是爱作文 篇3
唉，有时，我真是不明白，我这么小小年纪，谈什么爱与不爱哩？就算爱了，又能怎样？最后，受伤的，往往都是自己，几年的爱慕，在一瞬间，尽化为灰，随着缕缕清风，在蔚蓝的的天空下，飞舞。
我的心，又何尝不想弥补，可是，我做不到……
那一美丽的瞬间，释放了我，但我的心，却像那星星点点的灰一般，粉碎后，被夏日中，一缕清风，吹走，她尽情的飞舞，用他自己的舞蹈，来诠释，自己深处的痛……
他走了，就这么的走了，再把我的心彻底粉碎之后，轻轻地走了，留下了无限的痛
我真的不明白，为何我却不死心，当再次相遇一个，跟他一样的性格，十分相似的长相的人，我又动心了，当我做了那个决定时，一个千斤重的担子，压住了我，使我不能呼吸……
结果，又再次的打击了我……
此时，我的心，如小河边一片秋季落下的枫叶，在一段美丽的舞蹈时间之后，落入水中，随水漂流，飘向了远方……
也许，我真的，应该学会放手了，这样，会是我新一次的————解脱。
放手也是爱作文 篇4
留的住的叫幸福，流逝的叫做遗憾……
有时当你爱上一个人时，你会无时无刻的想到他的身影……
当你孤单时，会希望陪在你身边的也是他，如果，是单恋的话，胆小一些的人会偷偷的躲起来看着他，等啊……等……一直到最后关头才会放弃，这种人说真的很傻，也许，痴痴等待换来的不过是失望，却也会一直的等下去,在得知对方也喜欢你的`瞬间，心情真的会飞上天堂，好像天塌下来也不怕，只因为心爱的人也爱着你.但是，那都是在热恋时心里的想法，大家都不会相信，不完美的爱情会发生在自己身上，一直到分手了，脑中热恋的激素退去后，才开始思考，之前的回忆……那些回忆有好有坏，是不是越想越恨呢？还是……
分手之后，人都会找理由，一个合理又不伤人的理由，好让自己受的伤不那么的痛，但不管什么理由，都一样伤人。不过，最惨的是你，爱到最后发现你爱的人不爱你，一切过往的甜蜜回忆将瞬间崩溃。
当分手时，祝对方幸福是很有风度的，可是当对方还爱着你时，这句话会伤的更深，要是你再加上一句----对于你我已经看的很开了，对方心碎的声音，你是听不见的。
有些人，会要求继续当朋友，也许双方都能遵守，偏偏还是有些人做不到，因为那些人已经爱惨了。身边的朋友说再交一个，就能忘掉他了，但是说归说要做到，还真不是那么的容易。
不过不否认的是，到了世界末日的时候，最爱的人并不一定是陪在你身边的那个。陪着你的，也许是适合你的人，却不是你最爱的人。不过这也是也许，仅仅是也许而已，还是有人能找到适合又相爱的人，所以为了自己也为了你的他，离开一段不属于你的恋情，是最明智的选择……
经历一些事情之后，人会长大也会更了解一些事，而经历一段感情后，才会更懂得如何去爱，留的住的叫幸福，流逝的叫做遗憾！幸福的滋味是甜甜的，偶尔酸酸的，遗憾的感觉是苦苦的，偶尔会辣辣的。有些东西，要有些遗憾才会有美感，好好对待你身边的人，能在一起就是幸福！在一生中应该谈一次轰轰烈烈的恋爱，不管结果有没有在一起，爱过的人，才能了解什么叫不枉此生，多为对方想想别让你身边的人不知所措，尤其是深爱你的人。
世界上最美好的爱恋，是对一个人默默的付出时的勇敢，即使，被伤的体无完肤也无怨无悔，但是，一个女人一生中能被自己爱的男人深深爱过，才是真正的幸福!放手是对生活的一种豁达大度,抓不住了,就放手吧!勉强抓住的只能使手中的水晶破裂,只能使自己痛苦.何必呢?
亲爱的，我只最后再爱你这一秒，我就放手，好吗？都说爱情苦，爱过才会清楚!
放手也是爱作文 篇5
在生活中，当我们面临举棋不定的时候，常会对自己说：“放手吧，退一步海阔天空。”因为不必做艰难的执着，因为没有了过多的顾虑，所以放手之后的我们却反而会获得另一种满足和成功。于是我们从心里唱出了“放手，也是一种幸福”的感觉。
在教学中，我也尝试着放手。因为我想把这种幸福的感受带给我的孩子，因为我想个孩子们一个幸福的童年。在区域活动“学串项链”的游戏中，本来我为孩子们提供了老师用吸管、用彩色的珠子串起来来的样品。还把长长的吸管剪好以方便孩子们的取用。可是在“放手”这一思想的驱使下，我把剪好的短吸管换成了粗细不一、长短不一的大吸管。把我精心制作的样品拆了开来。于是当孩子来玩的时候，呈现在他们面前的只是一些美丽的珠子，吸管以及五颜六色细绳子。
“这些东西是用来做什么的呀？”几个孩子对着这些漂亮的材料讨论了起来。
一个小朋友说：“我知道，这是用来串项链。”
另一位小朋友说：“这个吸管是放在娃娃家里的。”
还有许多小朋友说：“这个橡皮筋是给娃娃梳头的。
孩子们七嘴八舌地说着，而我只是用信任鼓励的目光微笑地看着他们，于是她们按照自己的想法和猜测开始了大胆的尝试。开始她们一起用珠子来串项链，可是一会儿珠子就不够了，于是她们就开始想别的主意了。不知是谁提出：“把它剪剪短就可以串成项链了。”这个提议立即得到大多数孩子的认同。随后她们又自己找来了剪刀，开始加工吸管。圆圆的吸管比起孩子们以前剪的纸头那可是有一定难度。可是孩子们并没有因此而放弃了自己的设想。她们那样专注的剪着，虽然剪出来的长长短短很不规则，可是当她们把自己亲手制作的'项链挂在脖子里，套在手腕上的时候，我从她们满足的笑容里读出了孩子们自我陶醉，自我欣赏的幸福。
这就是“放手”带给我的感悟。放手不仅让孩子有了自我发挥的空间，更能激发孩子自主的学习的积极性和增强她们的自信心。我想在以后的教学中。我还要更多的对孩子施行“放手”的原则，让他们的个性充分表现，让每个孩子都能享有自己发现创造的乐趣！
