【#作文# #写人物特点的作文集锦#】通过作文可以了解一个人的见识和认知能力，多注意平时积累，好作文自然不在话下，你对作文写作感到棘手吗？今天向大家推荐一篇与“写人物特点的作文”相关的文章非常不错，阅读后如有所悟建议您把本网页网址收藏下来以便今后查阅！
写人物特点的作文 篇1
诚实的陌生人
小作家：章宸锐
地铁站，一人匆匆而来，已经掏出手机：“你好，我没带现金，可否借我五元，我再转五元到你的账户好吗？”她神情急切，目光忽然与妈妈对在了一起，怔了几秒，妈妈掏出钱包。
“谢谢”。她伸出两个指头抽过来，塞进口袋，随即进入页面。
我微微仰视着她，认真地完成操作，而后，急急地买了票，一路小跑着奔向检票口。
进站，妈妈点开记录：“咦？｀对方已取消转账'……”
我猛然醒悟：骗子！可头像里那人的笑容又是那么纯洁、灿烂。唉，这世道！
回到宾馆，手机响了，两条信息赫然在目：对不起，刚刚操作失误，引起误会，还请原谅。还有，你多给了一块钱。
第二条，是账号到账6元。
到头来，一场误会。应该说对不起的，正看着别人的道歉。
头像上，笑容依旧。
写人物特点的作文 篇2
"上课一定要认真听，下课不要打打闹闹、衣服一定要要一直穿着……”这就是妈妈的叮咛，两个字：烦人。
从小学开始每次去学校时妈妈总会对我这样说，从不间断。日复一日，年复一年。耳朵都快听出老茧了，可她还是不厌其烦的一直对我说。于是我总是这样想：“如果她能停几天不说就好了。”不知是上天听到了我的愿望？还是幸运女神眷顾了我，妈妈有事要出去几天。“太好了，终于不用再听她没完没了的唠叨了！”这是我听到消息后的第一个想法。
不过我终究还是没有完全的躲过去，不仅在临走前说了一大堆，还每天都要发短信。算了，只要我不看就好了，于是我终于迎来了我所谓的幸福时光。
但是好景不长，起初还挺好的。后来就越来越不适应，感觉心里怪怪的，还想少了什么东西似的，难道我这是在希望妈妈继续向我唠叨吗？不，肯定不是，我怎么有想去听那种烦人的声音呢？但过了几天我越发觉得在我内心深处一直在喊着一句话：“打开手机，看一看妈妈发来的信息”于是我终于放下了面子。
打开手机读了妈妈发的短息，在短息中妈妈还是跟忘词一样让我在学校里好好表现，如果是平时我看都不想看，但是现在，怎么我看完后心里还有些感动？难道我是离不开妈妈的叮咛声了吗？不是这样的，我明天肯定不会看的。但是第二天，我还是忍不住再次打开了手机，看来我是真的离不开妈妈了。
几天后妈妈回来了，还是说着同样的话，但我却听的很认真，还按照她说的去做了。妈妈的叮咛的确很烦人，但是这难道不是对我们爱的一种表现吗？
写人物特点的作文 篇3
我们班的数学天才
华山小学303班张祎倩
一说起数学，我就会想起我们班的数学天才——顾壬麒，他是我的同桌。他的个子在男生中算中等，高高的鼻梁上架着一副蓝边眼镜，皮肤有点黑，看起来很精神。
他敏而好学，对数学特别喜爱，很喜欢钻研数学中的各种难题，他思维活跃，常常对题目有独特和巧妙的解答，会从不同的角度，用不同的思路去思考问题，他也喜欢举手发言，总能在数学课上提出意见，让我特别佩服。
记得有一次数学课上，王老师让我们讲解一道作业本里的题目，老师请了几个同学，可是他们都没有讲清楚，就在这时顾壬麒迅速地举起了手，王老师看见了，马上给了他一个手势，只见他镇定自若地走上讲台，一边拿着粉笔在黑板上画线段图，一边仔细地给我们讲解题目，简直就像一个老师一样。
我非常佩服他的勇气和智慧，所以，我应该向他学习。
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写人物特点的作文 篇4
好久不见了，这也许是我写给你的最后一封信了，虽然你看不到，也许你永远也不会知道我曾经写过这样的一封信，但是对于我来说，无所谓了，只要你过得幸福就好。
我们在一起三年多的时间，分开到现在也有半年了吧，是时候我该彻底地把你放下了。三年多以来，我们爱过，吵过，无数次地说分手，然后和好，分手，和好，一次次地争吵，慢慢地对彼此心灰意冷，最后，真的就这样分开，再也不见了，说实话，我一直没走出来，呵呵，毕竟，我是真心爱过你，曾经，我真的以为我们会一直走下去，不管怎么吵，都不会散…可是没想到，最后你那么坚决地转了身，也许真的是彻底对我失望了吧。
在一起的时候，我们都太在乎对方，一些很小的事情我们都会争吵，我们都是太相似的人，家庭，性格，我曾经说过，我没什么资格说你，因为每次和你争吵的时候，我对你的责备，其实在我身上也可以找到同样的毛病。也许我们都太要强，太需要尊严和面子，每次当你觉得是大问题的时候，我会觉得你小题大做，而当我觉得是大问题的时候，你也会觉得我小题大做。我们争吵，但是却缺乏最直接的沟通，我生气了，我不会去和你说我为什么生气，而是我去找我的朋友们，和她们数落你，发泄完了，自己舒服了，没事了，就雨过天晴了，但是我却忽视了你最直接的感受以及作为当事人的心理。但是你知道么？当你有事的时候，你也总是一个人憋在心里，我想知道，我想安慰你，但是你不说，我只能干着急…
但是不管怎么说，我对你的感情是真的，而且从开始，到现在，甚至于之后很长的一段时间，在我找到下一个之前，我都爱着你，而且和你在一起的时候，我心里真的没有其他人，在我心里，只有你，虽然我常常埋怨你，但是你对我的好，我永远记着，你所做的每一件事情，其实我都记得，我不说，不代表我不知道，不代表我不记得，我只是真的不擅长去说出来。
你总是说我不够成熟，还不能承担起一个家庭的重担，你等了我太久太久，其实我真的有在努力，只是我的努力永远达不到你的期望，我知道你是为了我好，希望我以后可以更独立，更坚强，更好地处理好家里家外的`事物，我真的很感激你。
分手的那一个月，我们之间爆发了很多的争吵，几乎半个月一直在吵架，那时候真的很心凉，于是我再一次提出了分手，当时我只是想着，彼此冷静一段时间吧，然后再改改，继续地磨合，磨合之后就会好了的，但是这一次的分手，你真的离开了，我问过你要不要复合，你拒绝了我…当时感觉自己真的崩溃了，但是我又什么都不能做，也不知道该怎么做。其实当时我有过怀疑，到底是不是你有了别人，后面想想，你不是这样的人，就算了忘了，自己一个人独自难受。
前几天，妈妈告诉我，一个阿姨来家里聊天，然后告诉我妈妈，说你已经有了新的女朋友，估计就是因为有了她才分手的吧。然后，我疯了，呵呵，当下真的很愤怒，很生气，我把你的照片，以及我保存下来的所有的短信，聊天记录，把你的QQ、微信、手机号码统统删掉了。那一个晚上，我一晚上没合眼，第二天遭遇了史上最倒霉的一天，早上莫名其妙投诉别人反被别人查，下午从来不说闲话的话竟然说别人的事情，最后才发现那个人就坐在隔壁，晚上回家还遭遇了一场小车祸…哭了很久，心里真的很难过你知道么？
后面，我很傻，我去找了大师帮我算算为什么，大师告诉我说，去年下半年有一个异性进入你的妻宫，估计就是你现在的女朋友吧？然而你们今年感情会特别好，甚至有可能会结婚，我和你是不可能了的，大师说，下半年，我也会遇到一个可以顺利结婚的人。想想有些讽刺，我们在一起三年多，就是奔着结婚的目的地，而当我们终于迎来可以结婚的契机的时候，站在我们身边的却不是彼此了。
哭过痛过之后，我冷静下来，想了很多，我还是相信你不是那种劈腿的人，我还是相信我们在一起的时候，你也是爱着我的，我还是相信你也是希望可以和我走下去的。我把自己的想法和大师说的话串在一起，告诉自己，事情应该是这样的吧，去年的时候你认识了她，你们只是朋友，当时我和你一直在争吵，你对我彻底地失望了，而我却选择等，没有和你面对面去谈，然后那段时间一直陪着你的人是她，她开导你，陪着你，然后到了最近才确定关系，在一起的吧？嗯，是的，至少我愿意相信事情是这样的，她很漂亮吧？她很成熟稳重吧？至少她会是你觉得对的那个人吧，不然你不会割下我们三年的感情的，对么？
当我把你的一切删除之后，我后悔了，我想找回来，我偷偷地添加了你的手机号码，偷偷地记下了你的QQ号码，但是我不会去添加你，我不会去打扰你的，你放心。分开的这半年来，每天我都在无数次刷看你有没有在线，有没有更新什么内容，有没有来找我，甚至于我每天不断地更新各种很糗很无语的事情，其实也是希望你看到了，可以来找我，和我聊聊，哪怕只有几句，我都很开心，真的很开心。但是现在我知道我该放手了，虽然我还是会偷偷地看看你的头像有没有亮起，偷偷地看着手机里你的号码，我知道我不该再去寻找我已经删掉的一切，因为这样，我更加割舍不下你，但是相信我，我不会让你知道的，我不会给你们之间造成困扰的，其实我一直不去找你，不是因为我不爱你，而是因为我太爱你…现在有一个更合适的人代替我，我应该高兴不是么？
我需要时间去淡化我们的过去，淡忘你，谢谢你这3年多来的陪伴，谢谢你一直忍受我的任性，我的脾气，谢谢你教会了如何去爱，谢谢你督促了我的成长。谢谢你，我曾经最爱的男人。
不知不觉写了很多，脑子很乱，很多话想说，却不知道该怎么说了，就这样了吧…一直以来，我都告诉自己，从明天开始，是一个新的开始，明天又明天，一天又一天。我不知道到底什么时候开始，我才开始忘记你，但是总会有那么一天的，慢慢来吧，反正现在你也不会关注我的一切了，我一个人慢慢消化掉就好。
祝你们幸福美满。最后和你说一句，我爱你，曾先生。
莫xx
20xx年4月19日晚
写人物特点的作文 篇5
抓人物特点写人的作文教案教案题目：抓人物特点写人的作文教案
教学目标：
1. 了解人物特点在作文中的作用；
2. 学会通过描写人物特点来展现人物形象；
3. 掌握写作技巧，提高写作能力；
4. 学会运用人物特点来刻画人物形象。
教学内容：
一、人物特点在作文中的作用
1. 解释人物特点的定义；
2. 阐述人物特点在作文中的作用；
3. 举例说明人物特点在作文中的具体运用。
二、通过描写人物特点来展现人物形象
1. 介绍描写人物特点的方法；
2. 学会运用人物特点来刻画人物形象；
3. 举例说明如何运用人物特点来展现人物形象。
三、写作技巧的掌握
1. 学会运用细节描写；
2. 学会运用心理描写；
3. 学会运用环境描写。
四、写作实践
1. 写一篇关于自己的作文，运用上述技巧描写自己；
2. 对比自己的作文和范文，找出自己的不足；
3. 总结写作技巧，提高自己的写作能力。
五、课堂总结
1. 总结课程重点；
2. 提出学生存在的问题；
3. 给出建议，让学生继续学习。
教学步骤：
1. 导入：引入本节课的主题，让学生了解人物特点在作文中的作用；
2. 讲解：讲解通过描写人物特点来展现人物形象的写作技巧；
3. 实践：让学生写一篇关于自己的作文，运用上述技巧描写自己；
4. 总结：总结课程重点，提出学生存在的问题，给出建议，让学生继续学习。
教学评价：
1. 学生是否能够理解人物特点在作文中的作用；
2. 学生是否能够运用描写人物特点来展现人物形象；
3. 学生是否能够掌握写作技巧，提高写作能力。
