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献给老师优秀作文(篇1)
老师，受人尊敬的名字。你的工作是培养人的事业。如果说，我们是祖国的花朵，您就是辛勤的园丁。我要尽情地歌颂您。
我刚入学的时候，不知拼音如何读，数学怎么写，是您亲口教我读，手把手的教我写。我现在已经四年级了，能够写一篇简短明了的文章；能够运算十位的除法和千位的乘法了。这都是老师您辛勤的汗水浇灌得来的啊！
我从小在家，吃饭、穿衣、做事都依靠妈妈帮助，可以说什么都不懂。进入学校我学会了劳动。当值日生的时候，我扫地、排桌子、擦玻璃，不怕脏、不怕累，打扫的干干净净。
老师您教我们做个好学生。我学会了帮助同学。一次，一位同学上厕所跌倒了，我把她扶起来，并拿来纸把她身上的泥土擦干净。还有一次，我听学校号召，捐了二十元钱，给一位得了白血病的同学治病。学期结束我还被三好学生呢！
我从一个不懂事的孩子渐渐长大了，我的每一步成绩都离不开老师的帮助。教师节就要到了，在这里我要献给老师一首歌，歌词的第一句就是“谢谢您，老师！”
献给老师优秀作文(篇2)
九月十日，是一个令我激动的日子，是我们敬爱的老师的神圣的节日。教师节，是一个光荣的日子，它承载着我们对教师的尊敬和赞誉。在教师节到来之际，让我们从心底发出对老师深深得祝福，谢谢老师们，您们辛苦了！
有人说，老师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人；有人说，老师像辛勤的园丁，用自己的心血和汗水把祖国装饰得春色满园；有人说，老师是人类灵魂的工程师，用自己的聪明和智慧筑起祖国大厦如盘的基石；有人说，老师是太阳底下最光辉的职业，国家振兴，教育为本。这一切美好的比喻，都恰如其分地表达出我们对老师的崇高敬意。除了这些，我说老师更像位慈祥的.母亲，用她那博大而深沉的爱把我们哺育成对祖国有用的人才，使我们健康快乐地成长。
找遍天下最华丽的语言，也难以表达我对老师的赞美和感谢之情。作为一名中学生，我只能努力拼搏，奋力进取，不辜负老师的期望，使自己成为一名有理想，有道德，有文化，有纪律的好学生。老师放心吧，我一定按您的要求，不断努力，争做一名品学兼优的好学生。我为今天是一名十三中的学生而自豪，明天，我一定让十三中为有我这样一名学生而骄傲。
向老师致以崇高的节日祝福。
献给老师优秀作文(篇3)
转眼已是高中。
接触过许许多多的老师。每一位老师都是为了学生付出了巨大的心血。他们不断付出，哪怕回报是那么的小亦或者没有，卡他们仍坚守在自己的岗位兢兢业业。时间冲刷着我的记忆，很多事情会因为时间的冲刷而淡忘，唯有老师对我恩情无法忘怀。
是老师引领了咿呀学语的我到蒙学初开的小学；仍是老师，把我领进朝气蓬勃的初中；现在仍是老师陪我度过第一个人生转折点带我步入了美好的高中生活。
感谢老师让我知道学习是一件快乐的事情而不是一种负担；感谢老师让我了解学知识先学做人，要德才兼备；感谢老师让我懂得在失败中吸取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中为自己开扩光明。
因为我们是您的学生，您把深深的关爱给了您深爱的我们；因为您是我们的老师，我们会以最优异的成绩来回报你们所为我们付出的辛苦、劳累。
我不是诗人，我不会用慷慨激昂的文字去赞颂；
我不是画家，我不会用色彩斑斓的画作去勾勒；
我不是歌者，我不会用甜蜜可人的声音去歌唱……
但我会用心去记住我生命里的那些老师们，不会忘记他们给我带来了太多、太多无形的财富。
老师们，我会一直铭记
我也会把你们所交的用在我所能用到的地方，不会辜负你们的一片苦心。
献给老师优秀作文(篇4)
这是一个阳光明媚的清晨，天气暖洋洋的，一切都是那么的生机盎然，连太阳公公也不例外。因为今天是个特殊的日子。
杨昕玲一大早就起床了，为了这个特殊的日子，昕玲穿上了最漂亮的衣服，扎了个麻花辫，还系了一个大大的蝴蝶结呢！她把红领巾整整齐齐的戴好以后，背上了书包，便上小树林里采花去了！
班主任严老师是个很尽职尽责的老师，昕玲家并不富裕，当昕玲因没钱继续上学时，是严老师把她那要寄回老家给母亲的钱捐献了出来，才能让仅9岁的昕玲继续上学。
昕玲来到了山间的小树林，已经因上山而汗流浃背的她，用手抹了一下额头上的汗，便去采花了。她用手这翻翻一丛草，那绕过一棵树，终于，她眼前一亮，那是一丛蓝色和黄色的野花，格外美丽，就像是严老师那甜美的笑。
这时已是早上6：50了，昕玲匆匆赶往严老师家，窗户是开着的，昕玲喘着粗气走到严老师的窗前，她惊呆了，都6：55了，严老师还在睡觉，她就趴在那窄小的木桌上熟熟的睡着，昕玲看见地上摊撒着一些试卷，那正是昨日他们班第一单元严老师手抄的卷子！
昕玲想着是老师昨夜因批改卷子很晚才趴在桌上睡了，因此而迟迟不起吧！
昕玲望着严老师那熟睡的面庞，她笑了，好像生怕吵醒严老师似的，从她手中的那一束花中轻巧地取出一束，悄悄地插进了老师的笔筒里。
我想，不用我说，大家也应该知道这个特殊的日子是哪天了，那就是——教师节。
献给老师优秀作文(篇5)
—一篇写于十几年前的演讲稿
（一）选择沂蒙：
我叫xx。我家住在xx省xx市。我从xx师范学院毕业后，自愿到贫困落后的沂蒙山区任教。在这里，我被分配到xx县最偏远和落后的农村中学，xx县当时是中国的14个贫困县之一。今天，我演讲的题目是《把火热的青春奉献给崇高的教育事业》。
记得有一首诗曾这样写到：
我爱教师。
但是我不愿意当老师。
因为老师的职业太清贫；
我爱老师。
但是我不愿意当老师。
因为老师的职业太艰辛；
……这首诗不止一次让我困惑，老师，太阳下最神圣的职业。今天怎么了？
市场经济，在九十年代的中国，虽然还很年轻，但它就像一场倾盆大雨，冲击着神州古国。而教师的职业也因此在人们的心理天平上被高高抬起，就连我们这些出身师范院校的大学生也有很多人把当教师看成了是一种无能的表现。
记得临毕业前夕，我同学中的大多数就为了世人所仰慕的权和钱而舍弃了自己心爱的专业，纷纷进入了事业机关和厂矿企业。而我年轻的心也曾因几家单位的邀请一度无法平静，可是一想到刚入校时，老校长语重心长的嘱托，一想起自己在入党申请书中发出的誓言，从教的念头再次占据了上风。毕业后，我毅然拒绝了其他单位的邀请和亲朋好友的挽留，来到沂蒙山区，实现了我朴素而执着的理想。
（二）初到沂蒙：
沂蒙山在诗人的作品中是神圣的，在画家的作品中是美丽的。它曾经让很多人感到轻松，有无限的遐想。然而，出现在我面前的沂蒙山却彻底让我惊呆了：
山区，真正的山区。山高、路险、贫困、荒凉……
学校，也是破旧不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣着简破的孩子……
刚到这里时，我饿了两天，因为我不习惯生活，买不到合适的食物。
夜晚，躺在学校特地为我挤出的兼作实验室的床上，清灯孤影，倍感凄凉。寂静、荒凉、人烟稀少的恐怖气氛给我的顶门添了一根又一根的棍子。仰望屋顶上星罗棋布的蜘蛛网，由于孤独和恐惧，我久久不能入睡。
如果能忍受生活的痛苦，就更难忍受随之而来的乡愁。每当到了周末节假日，望着本地的教师、学生纷纷回家团聚过节，诺大的校园只剩下孤伶伶的一个我。那种凄凉与孤独真是难以述说，实在无法忍受，便躲进单薄的被褥中，捂上脑袋，大哭一场……而每每痛哭之余，我又不禁扪心自问：
“难道我错了吗？我在教学道路上选择的沂蒙山真的错了吗？难道我真像有些人说的那样，是在自讨苦吃吗？
”正当我为眼前的思乡之愁、生活不便、语言不通等困难愁绪万千，信心动摇时，热情朴实的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他们的帮助再次鼓励我克服困难，以勇气和信心坚持下去。当乡领导听说我在这里遇到困难时，他们几次从繁忙的日程中抽出时间来看我，设法解决我的问题；当校领导看到我为生活不便发愁时，再次从紧张的住房中为我腾出一间还兼作办公室的小屋，帮我建起了一个简单的家，使我能够解决了吃饭问题，尽管生活依旧艰苦，可我咬牙坚持，心居然也慢慢安定下来。
（三）适应沂蒙：
每当我看到沂蒙山那一群群生活困苦却不失天真的孩子，望着他们那一双双渴求知识的眼睛，一种责任感便油然而生：山区经济落后，条件差，这不正意味着山区更需要教育，更需要发展教育的园丁吗？既然我选择了沂蒙山区，我应该把青春和光明奉献给山区的教育事业。
特别是在尊师重教的环境下，我没有理由不为山区教育做出贡献。从此我便暗暗下了决心，要作就作一个合格的人民教师，要作就作一名让群众满意的人民教师，这才能不负山区乡亲对我的一片希望和厚爱。
作为一名教师，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。为了尽快使自己适应山区的教学，一有空，我就去听老教师的课，虚心向他们请教学习，再结合自己所学的理论知识，努力寻找一条既适合自己，也适合山区学生特点的教学之路。
经过我的努力，我的学生成绩一天比一天有了可喜的进步。经过一段时间，我的学生成绩有了显著的提高。不少同学还对我说：“老师，我现在才觉得学习原来真的有很多乐趣，今后我一定要好好学习。
”听了这些稚嫩的话语，我觉得自己的努力没有白费，我也觉得肩上的担子将更重了。
（四）奉献沂蒙：
作为一名教师，我也更加懂得：要想当好一名教师，当一名合格加优秀的教师，最重要的就是要热爱学生，热爱崇高的教育事业。
刚到这个偏远落后的乡村中学时，校长曾召集了我们所有刚参加工作的教师，问我们谁能主动当初二（2）班的班主任，谁敢当初二（2）班的班主任。听了这话，我很困惑。当班主任有什么困难？不就是管理几十个学生吗？怎么会有胆子大的问题？经过解释才知道，原来这是一个从各方面看起来都表现很差的班级。
学生自由散漫，学习风气十分不浓不说，打架斗殴倒是常有的事。为此，老师厌恶、同学失望，仅初一一个学年这个班的班主任就换了四个，现在老教师中没人愿意接这个班，这个班已经处在无人接管的尴尬境地。听了这话，我的心也像其他同事一样犹豫：
是啊，这样的一个班带起来困难肯定会更多，搞不好白辛苦不说，还有可能因此影响自己的教学声誉，而这对于一个刚刚走上讲坛的教师来说又是极其重要的。可是转念我又想：山区的孩子上学本来就很不容易，如果再因为没有老师管而耽误了孩子，那我们岂不成了历史的罪人？
如果是这样的话，我们的美德会再次体现在**中吗？想到此，我萌生了接这个班的念头，可又担心别人误以为自己是想出风头，所以犹豫不决，看其他同事如何反应。最后，没有一个同事能主动**。
会后，我犹豫了一下，决定接受这项艰巨的任务。所以那天，我终于鼓起勇气走进校长办公室表达了我的想法。校长的高兴当然不在话下。
接任班级后，我先开始了一番深入细致的调查。通过点名，我发现在这几天的交**中，几名本该来学校的学生都没来过学校，而且都是女生。我一打听，就知道这些学生的家长认为女孩子学习太多没用，所以不准她们再读书。
一听到事件的起因，我就义愤填膺，甚至更加义愤填膺：这种陈腐的思想怎么会在90年代的今天的改革开放中存在呢？这不意味着我们的教育仍然落后吗？
不，我得说服这些家长让那些孩子回学校。一连几个星期天，我不顾山高路险，语言不通，挨家挨户去做这几个学生家长的工作，然而一趟下来，思想陈旧的家长回答我的却是：闺女上学没用处，不如来家干点活。
听到这些，我既感到委屈，又感到气馁：改变贫穷落后又多容易？可转念又想：
既然我已经接手了这项任务，我应该尽力做好，绝不半途而废。一次不行，我就两次、三次……终于这些纯朴厚道的学生家长被我的热情和执着打动了。他们表示愿意送孩子回学校。
好几个辍学的学生又来上课了，我们班成了全校惟一一个没有辍学的班。
接任班级的第一个困难攻克后，我也更加体会到：教育之树只有植根于爱的土壤，才能开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。为了尽快改变课堂气氛，我处处以身作则，用实际行动教育学生。
当同学生病时，我把他们带回我的小屋为他们做饭，并为他们求药；同学思想有疙瘩了，我则对他们进行耐心的劝导；冬天，感冒流行，我为同学们烧上驱寒的姜汤；夏天蚊虫叮咬的时候，我会买蚊香来换取学生的安睡。班中有一位学习成绩处于下游的同学，父亲精神失常自杀身亡，母亲又体弱多病，过早的家庭重担使这个同学一度丧失了求学信心。知到这一点，我决定充分发挥集体力量，帮助这个学生。
农忙季节，我领着班上同学到他家为他抢干农活，他缴不起上学的费用，我就从自己微薄的工资中挤出垫付，并帮他争取困难补助金。这名同学深受感动，他不止一次地对我说：“老师，你不嫌弃我是个差生，还多次帮助我，我一定好好努力，争取摘掉落后的帽子。
”学期考试，这位同学果然跃到了中游水平。全班同学也为他的进步感到高兴，毕竟还有他们的努力。
