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我也可以作文【篇1】
创造乐趣，让学生爱上美术课【中图分类号】G658.3 【文章标识码】C 【文章编号】1326-358707-0056-01
美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。新课改后，学生是主导，老师是引导者，这就要求老师能把好舵，积极引导学生对美术课的兴趣，下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何提高学生的兴趣。乐趣，让学生爱上美术课堂。
在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。高中阶段学习任务中，好多孩子以前爱画画，入学后则以学习成绩为重，好多孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。忽略了自身的身心发展和认知事物的关系，只要求文化课成绩好，忽略各种能力、兴趣的培养，扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。在课堂教学中，我就遇到很多类似的情况，比如我在教学标志设计时，学生对标志的设计和理解的不够，都说：不会设计，很难。我感到很奇怪，因为在提问回答时，学生的兴趣是很高的，怎么一到动手设计的时候就不知道如何下手了呢？这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？生活处处有美，艺术就善于从生活中捕捉。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。
我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达对就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。
比如有关服装的美术课上，我让学生自己把收集的材料，分组设计。以不同的风格来表现自己的构思，有的学生设计的是复古的服装，甚至还给其服装配以兵器，而有的学生设计的是自然野生趣味的兽皮衣，配以自己动手编制的草环帽，真的非常有意思。如果只是刻板的要求学生按照老师的构思去设计的话，可能效果就会千篇 一律了，也不能最好的调动起学生的激情。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的`，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
三、掌握美的规律，让学生具有感受美、鉴赏美、创造美的能力
美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使跟、脑、手协调并慝，建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法。来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。中小学生绘画教学要尽量避免枯燥，这就要求教师必须潜下心来认真研究教材。根据学生的特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课。比如利用学生争强好胜的性格，教师可引进竞争机制；利用学生喜欢形象思维的特点。教师可以采用多示范、多对比直观教学法；利用学生兴趣易转移的特点，教师可以采用少练、精练、勤练的方法巩固学生的兴趣。
比如在中国古代美术欣赏中，我挂出了不同朝代的人物作品，有学生就问：“为什么唐代的仕女都比较胖？”由这个问题引出了不同历史时代不同的审美观问题，而这种审美观也受统治者喜好的影响，如“楚王好细腰”，唐代由于贵妃杨玉环受宠的因素，在唐代的仕女画中出现了丰满柔美的审美特点，《簪花仕图》、《捣陈图》就是这一审美特点的具体体现。
又如达？芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图>、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高。对提高学生的欣赏和鉴赏能力有很大的影响力。对于一件美术作品。教师可以从多个方面来引导学生欣赏，可见鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。
过去有些教师受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，正做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，以至学生失去学习的兴趣，总之，在教学过程中教师要不断创新教学方法，创设愉悦的教学氛围，激发学生的积极性，引导学生主动探索。有了乐趣让孩子爱上美术课，通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学习效果。
我也可以作文【篇2】
早上，孩子的妈妈要进秦岭山去沣峪口游玩，问儿子去不去。问，其实心里是想儿子能陪着去。儿子说，跟沙拉拉约好了，送照片，不能得罪，去不成。她就自己去了。
沙拉拉是他表哥的前女友，开了一个影楼，经常给一些年轻的女孩子拍外景写真，儿子假日里跟她学摄影。前一向拍了几组照片，创意、构图、背景虚化都还不错，发到朋友圈里赢得许多点赞，还有人选用他的图发帖子，心里美美的。
儿子说的不能得罪，意思是跟沙拉拉约好了就要按时赴约，不守约会让人家不高兴，不高兴了人家就可能不教他了，再出去拍外景不带他了。他玩单反相机的兴趣正浓，对自己的作品也很得意，他不忍错过蹭拍模特和学习后期制作的机会。权衡一下，只能不奉陪妈妈。他做出这个决定只是一瞬间的事情，完全是由着习惯思维的，可以说是不假思索的。不假思索并不是没有思索，而是潜意识里很快完成了轻重计算，并做出了决断。在他的心里缺少了一点什么，这一点，他甚至完全意识不到。我并没有责备儿子的意思，我自己也是这样的，我们每个人可能都是这样的。只是大家习以为常了，意识不到，并不愿意或者懒得想着里面的是非因果。本来许多事情说明不说明都是那样的。譬如母亲可以把自己的全心给孩子，为了孩子可以牺牲自己的幸福，也许孩子的幸福就是她的幸福。但你不能反过来要求孩子也这样，孩子可以对他的孩子这样，但对你不能，这一点不对等你清楚，有足够的心理准备，所以你也不会为此怪怨自己的孩子，一代一代就是这样进化过来的，遗传了身体，遗传了品行，也遗传了对传统的认同。
谁能得罪谁不能得罪，每个人心里其实都有成算，问题摆出来的时候根本不用过多考虑。能不能得罪在于能不能得罪得起。得罪不起就不能得罪，得罪得起就可以得罪。所谓得罪不起是因为得罪了要付出较大的代价，肯定不划算；所谓得罪得起，肯定是得罪的代价可以忽略不计，也可能得罪了并不以为得罪。
领导不能得罪，得罪了会给你穿小鞋，让你痛苦，甚至能改变你的人生轨迹，让你死不了也活不好；朋友不能得罪，得罪了你会失去友情，让自己变得离群索居、形影孤立；女朋友不能得罪，得罪了人家不跟你了；沙拉拉不能得罪，得罪了至少你跟她学不成摄影了。路人可以得罪？也不是，擦肩而过或远远看过的路人跟你没关系，谈不上得罪不得罪，如果得罪，只要不是谁侵犯了谁也没有什么后果。
那么，就剩下自己的亲人是可以得罪的了？
实际上，就是这样的。人性的悲哀也在这里。
按理说越是亲近的人，才应该更在意更不能得罪，为什么恰恰相反？
人性的卑劣还在于欺负软弱可欺的人，不管这个人是谁，也不管是大人还是孩子，只是表现得不一样。即便是伟大的母爱之于母亲，对于两个孩子，也绝不会把自己的爱平分的，虽然说手心手背都是自己的肉，但一定会有厚此薄彼的细节，一定会有更心疼的，通常是那个懂事听话一点的会吃亏的。让懂事的好说话的孩子吃一点亏，是不是看中了他的软弱、迁就了那个不懂事的顽劣？这里面导致母亲爱的天平发生倾斜的砝码是什么？只不过我们不愿意不敬地把欺负这个词用在母亲身上。
不怕得罪亲人，是因为亲人得罪得起。越是对你亲近的人、对你好的人才越是可以得罪得起，因为成本很低，可以忽略不计。你心里看得真切明白，亲人的软弱在这里，你的潜意识告诉你得罪了亲人并没有什么了不起，因为你疼爱我、舍不得我，所以我可以忽视你，得罪你，甚至伤害你，你都不会怎样，纵使你心里不快，那也是无可奈何的事情，毕竟不能因为这样一件事情，因为心中的'不快而不再理你不再关爱你，这是亲人的软处又何尝不是“贱处”？于是我们可以放纵任性地得罪伤害自己的亲人。
人一辈子接触过的人可能成百上千，但大多数都是匆匆的过客，是因为学习、工作、生意、利益、志趣、欣赏、爱慕、姻缘、居住环境等关系结下的，真正跟你交心的、对你关心的、热爱你的人没有几个，跟你有血缘关系的更少，直接生你养你栽培你看护你的只有父母，他们才是你最亲、最应该在意、最不应该得罪的人，因为你们的心长在一起，血脉相连、不能割舍，你不快乐了，你受到伤害了他们会跟着心痛。
我们都习惯于享受亲情温暖，习惯于享受父母所带来的物质条件，把这些坐享其成的事情都看成理所应当，因此心安理得，感觉平常，就如“居芝兰之室久而不闻其香”。亲人所做的这一切当然不需回报，他们对子女的爱是一种天性的本分和责任，他们把你的冰冷、自私、伤害、得罪全部揽入自己的胸怀，用爱的烈火去熔化，然后一次又一次地回归平静。但这并不等于你可以忽视轻贱这种沉默、忍受和付出，可以随意地割伤他们的心。乌鸦反哺没有见过，小羊跪乳是真的，却未必是人们想象的那样。人类已经从洞穴中走出来几十万年了，在对待子女的爱上并没有比野兽进化多少，只是多了几分溺爱，而子女依然是只知道享受这些过多的爱，并不可能真正地懂得这些真情挚爱，并把这些爱回馈给父母。难道人真的就脱离不了动物的自然属性吗？
我也可以作文【篇3】
如果爱可以打包，那我会放进去什么？
在年轻的时候，我会放进去艳丽色彩的玫瑰花，携带着浓浓的香气，再把这个包裹用漂亮的包装纸包好，系上美丽的缎带，贴上邮票，寄到你那里。
次日，我会又再打包，寄上一本诗集。
再次日，我会写上一封思念的信，虽然我们上一分钟才分开。
到后来，我每天都可以见到你，那也就不需要用包裹了。
但是好几年之后，你说为了爱，为了我们的家，必须远离，而我也觉得爱并不是外在的形式，两个人并不需要待在同一个地方，我深信你我之间依旧可以有爱的联系。
于是，实质的包裹内容成为抽象的：我先放进去的是尊重、信任，还有自身的坚强、活得好，感觉唯有如此，才不会成为你的负累。
可再重逢时，几乎生活的一切都成为考验，一波一波山山水水好像游乐园里的过山车，一个跌宕接另外一个跌宕，过得叫人心惊胆战。
直至前几天，才约略觉得自己的`内心是真的松了下来，之后的感觉就如同多年前自己曾写过的一首新诗中那样：
“终于情丝松了下来
我看见一件美丽的衣裳
上面锦绣着山川大地”
我那些一路行来的包裹，好像全都已经安放在心中的圣诞树下了，闪亮而美丽。
它们是吸引着孩子们次日清晨去打开的一件一件的礼物，但是如今已不再是孩子的我，却已选好了“轻装上路”，唯此，“爱”才不——遗——失——。
我也可以作文【篇4】
一个年轻的老师，也是一位孩子的母亲，带着自己孩子，带着邻居孩子，也是自己的学生，孩子的老师和她家的孩子，她带着两个孩子一起放鞭炮，还带他们点火玩。她让孩子们到处找干树叶，她拿着打火机把干树叶点了，看着被烧着的小火堆，孩子真的很不解，这样到处点火，不污染环境吗？
孩子问老师：“老师，我们会不会把小草烧死呀？”
老师说：“不会，这叫野火烧不尽，春风吹又生，你们继续去找枯树叶，我们把火堆烧得旺旺的。”
老师也是人，她也有自己的家，她也有自己的孩子，孩子要玩，她也会萌发出儿时的童心，老师也有一时迷茫的时候。
我不不知道篝火晚会适用范围，随便在外边点燃树叶确实不妥，孩子想的没有错，老师怎么可以这样呢？孔子说；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
这些名言都要求教师要以身作则，强调身教重于言教讲的是为人师表。
既然是老师，她们是教育工作者，她们和普通劳动者所处的环境不同，社会和工作性质决定她们的一言一行。现在她们又是一个母亲，母亲是孩子的第一任老师，也是未成年的时候的老师。孩子的一言一行复制了父母的.一切，就连说话的声调，口头语，都和父母的一模一样。
老师不是单纯的知识传输者，中国著名教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，对学生来说，教师的一言一行就是他们的楷模，老师的言传身教可能会对她的学生是终身的影响。也许有人说我是教物理的，我是数学家，我不是班主任，也不是政治老师，如果一个老师在家里连自己的孩子也教育不好，那么一定程度可以说她需要学习了，应该学习一下做人的道理了。
老师，孩子是最听老师的，老师是除了父母以外和孩子接触时间最长的人。
不是要老师给孩子们讲政治说道德，是要老师以自己言行去影响他们。学生跟老师学知识是为了什么，是为了以后服务与社会，方向错了，你所学的知识可能会用到不应该用的地方。
人无完人，也不可能会有十全十美的人，常在河边站哪有不湿鞋，鞋湿了，不能继续湿下去，想一想为什么会湿呢，下一步能不能不再湿呢？或者尽量少湿一点。我们不能苛求老师什么都能够起表率作用，希望老师什么缺点都不会有，我们眼睛里的老师应该是不断进取，不断前行的先行者，是孩子的模仿崇拜的对象。
我也可以作文【篇5】
有些人是一下子长大的，有些人是自己慢慢的懂得，有些人年纪大了，可是思想却还是小孩子的思想，有些人很懂事，有些人很感恩，有些人，那么我是个什么样的人。
我是一个胆小，没有勇气，喜欢欺骗自己的骗子。我时常自己承诺的事情做不到，我是一个半途而废的人，我没有做个一件让我感到自豪的事情，我就是这么一个平平凡凡，普普通通的人。
我不敢在人前大声说话，我怕人家说我哪点不好，我是对自己不负责任的人。 因为我有人为我遮风挡雨，我做着自己心安理得的事情。我一直像不懂事的小孩一样活着
生活没人能帮你一辈子，有一些路你注定一个人走，你要自己独立，自己做一个勇敢的人，没有谁能让你一辈子依靠。靠山，山会倒，靠水，水会流。
你会有自己的舞台，如果你走不出你的内心，你是登不上你未来的大舞台的，你有一颗多么强大的心，你就有你想要的未来。没有人能改变你，能改变自己的只有你，你怎么想你的，你是怎么做的，你知道你是个什么样的人。
你要相信自己的能力，别人可以，你也可以，你最欣赏，你最喜欢什么样的人，你就朝着哪个方向出发，总有一天，你会成为自己最喜欢的人，没有人比你更优秀，自信的人才是最迷人的。
你相信自己的能力，拥有了能力，你才会更有自信，生活中总是自信的人容易成功，你能影响的，是你自信带来的，有能力的人，就是自信自己能做到的，还能让别人相信你能做到，
你还有很长的路，你会有自己的舞台。如果你觉得你很优秀，那就亮出来，生活是不会亏待你的，没人相信你时，自己相信自己，没人为你鼓掌，自己为自己鼓掌，做一个就算没有听众，你还是能讲好自己的故事，就算没有人看见你的付出，你也能依然努力。
受的住的叫锻炼，受不住的.叫磨练，挫折教会我们成长，成果让我们更自信，要做到很多事我们都能理所当然的接受。
不要为一点小成就而骄傲，有些人很努力，只是你看不到。你的梦想就是你的动力，你的追求就是你要拥有的能力。
时间不会亏待那些有理想的人，你可以看见，其实有很多人每天都在努力向前奔跑，你很多时候都是孤孤单单一个人，可是跟做一样的事情的人却很多。有很多人比你更努力的奔跑。你选择努力你就看到很多努力的人，你选择安逸，你就会看到很多安逸的人。
平凡还是不平庸，你有怎样的一颗心
我也可以作文【篇6】
不知道大家和我有没有一样的经历，就是那种一开始做某件事是非常烂被批评的很惨的经验。还记得我中四那年有一个华语口试，那时候老师定下让我们每个人解释一句名句精华的出处、来源、作者、含义。那次口试我准备的还算好，所有的东西我都能记下来，就只差在同学们面前说出来而已。前一天晚上，我早早就上床睡觉去，对第二天的口试信心满满，全然忘了那可是第一次在大众面前演讲。我真的真的应该好好准备…
口试前是午饭时间，我吃了就拿着稿子读过。大约下午两点，口试开始了。我聚精会神的听着同学们一个个演说，看着每个人的第一次都那么不一样。有的同学紧张的看着纸；有的同学手心直冒汗；有的同学干脆啥也不说，我都不以为意觉得没什么的。问题就是我的报应来了。
“刘晓云！该你了”。老师铿锵有力的叫了我的名字。我开始觉得每个人的视线都在我的`身上，我顿时手脚发冷，缓缓的推开椅子站了起来，僵硬的迈开步伐走到讲台上。我抬起头看了看，我的妈呀，人好多，黑压压的一片，几十对眼睛望着我。几滴汗从我的发丝中往下流，我压根不知道我的手该放哪。总感觉好像一世纪过去了，我吞了吞口水，企图发出声音，至少请个安什么的。
等我发出声音，大概有过了两分钟吧！我结巴的开始了我的演说，我自己都听得见我的声音在抖着抖着。等我演说完，我才发现我的背后湿了一大片，我到底是多紧张啊！我整个像后遗症还没完僵硬的走下讲台回到座位上。说实在的，我连自己到底说了什么我都不知道，中间有中断，我也不懂当时自己的表情是有多么尴尬难堪。当所有同学都口试完毕，老师把我们的评估纸张分发下来让我们签名，总分三十分我只拿了十四分，当下的我真的后悔不已。从那时起，我暗暗下定决心下一次的演说我一定不能再这样。
接下来很多的演说或者课堂上的讲演都让我不断促使自己进步，一遍又一遍的练习稿子，并且不断加强自己的信心，比如学多一些东西、让自己快乐起来。渐渐地，现在，我的演说虽然还不是完美的，但是我也获得了一些教授的肯定。他们的肯定增加了我的自信心，同时也让我不断进步，期望有一天我能更加流利的演说，把我想表达的内容知识都清晰的传递给大家。
演说就如同我们小时候第一次骑脚踏车。我们会摔倒，受伤，但是我们都没有放弃。一次又一次的跌倒就一次又一次的站起来吧！正在就读大学的我也遇到很多难题，甚至是担忧未来会遇到的难题，然而我第一次演说的经历却成了我不断努力的动力，既然我都能挺过最糟的每一次，难道还会更糟吗？很多人都说现在毕业等于失业，但是我想坚持做好分内能做的事并且充实自己，未来我的梦想还是可以实现的。
曾经的我可以，那现在没什么不行！
我也可以作文【篇7】
作为高三的教师我们是辛苦的。不必说早晨6点到，晚上11点回；也不必说堆积如山的作业本；还不必说上届高三的辉煌业绩给我们形成的无形压力；单就是家长期待的目光，学生求知若渴的眼神，我们就明白了肩上的责任。
我们是燃烧的红烛，就要用爱照亮学生的前进的道路；
我们是辛勤的园丁，就要用辛勤的汗水来换取满园春色。
我们要成为学生人生的楷模，知识的火炬，道德的偶像，精神的支柱，智慧的大海。
因此，我们要以对所有学生高度负责的态度和高度敬业的精神，进入紧张的备考状态之中，要合理安排教学进度，科学设计教学方法，精心选择训练题；我们要拓宽渠道，及时了解国家高考改革的相关政策和信息，制订出详细的备考计划；我们要研究各学科考试内容的规律和各科考试的范围、重点、难点，要周密安排复习计划；我们要研究学生个性，尊重人格，注重心理素质的培养，因材施教，分类推进，确保每一个学生都走上成功之路。
“学生在，老师准在”，是我们永远的承诺。
落实，落实，再落实，是我们不变的主题。
创造经典，铸就辉煌，是我们不懈的追求。
我们期待着高考的经典，那时我们该有多么的幸福；我们正在创造着06年的辉煌，此刻，我们的脚步十分的坚实。
我也可以作文【篇8】
青春泞泥却不被往事所纠结，盛开一场关于幸福的青春，指缝间的阳光也开始灿烂夺目，拥抱着整个盛夏，一季的光年，永守不离的幸福，有些遇见，伤痕只是教会我们成长
――――题记
不说离，却分离。爱情是捉弄着在那圈子里面五颜六色的人，如所勇敢它便会微笑待你到最后。
「一场爱情的马拉松持久战我无法用现实的语言诉说我的结局」
走出那扇门我便知晓从此分离之意，没有什么可以挽留的余地，我想沉默应该是最好的结局。儿时的轩哥哥童年的玩伴，初涩青春的罗曼史都与他无关了。一场关于十年之殇，不疼不痛谁会信，一场关于信任忠诚的感觉被打破不疼不痛谁信，一场青春的风花雪月后，残缺落魄的游魂在飘，放任眼泪观赏世界的华丽。
影子跟随着主人落魄的脚步慢慢的摇曳着，受伤的人最忠爱的是酒，女人也如此。喧闹的酒吧最受欢迎的都是需要发泄的顾客。踏入“森巴”后，陈静随意在酒吧台前挑了个位置坐着，一女子孤身一人喝着呛人火辣的胭脂痕，泪流滑落的面孔任谁都看得出这女人应该是失恋了。酒吧混乱的气息夹杂着许多火热的眼神往正沉浸在自己世界里面的女人投去，眼神里充满着欲望的火苗。
陈静却浑然不觉的依旧回忆。
「回忆在前，我的王子，我们要快乐」
小时候陈静的轩哥哥一直都是像个王子一般的人物，就算初识在午后的梧桐树下那情景，陈静就把范末轩放置在了王子的宝座上。
“小丫头在干吗，怎么以前没见过你？”“漂亮哥哥，小静是前几天才般家来这里的，哥哥没见过小静很正常，哥哥怎么这么漂亮!”陈静口不遮言的稚语惊的`范末轩脸瞬间像熟透了的龙虾一样，煞是可爱。
其实陈静在刚搬家来这就听说过她的王子了，一个温室盛长的男孩，上学都会有专属的司机接送，他家的庭院离陈静家不远，左转弯向左走八十步的距离，八十步的距离种上一长排的梧桐树，盛夏里遮着阳光绽放阴凉。
“我不是漂亮哥哥，小静以后叫我轩哥哥吧，走我带你去那边的梧桐树下荡秋千。”说完，范末轩的小手拉着陈静向他的秋千走去。
就这样，一个男孩当秋千向后退时时轻时重的在后面推着，一个女孩手紧紧的握着两端的绳索欢快的笑着，时不时的大叫“轩哥哥再用力一点，小静要飞得更高”。只是后面的那人依旧掌控着自己的力道。午后的阳光灿烂的照射在梧桐树之上，树下一串的银银笑语迎接着两个小孩的邂逅。
天意还是缘份，陈静在独自上学的路上好象看到车窗里面的人是那午后邂逅的轩哥哥，还未等她开口呐喊黑色帅气的小奔车门打开，下来一男孩走到陈静眼前，“小静，跟轩哥哥一起上学好了，反正都顺路。”也许王子天生就是王子，再平静柔和的外表下骨子里面也有强势霸道的因子存在，不等陈静有所回答拉着她的手径直走向车门，很绅士的开车门让陈静坐进去。下车后陈静才知道原来不是顺路而应该是同路。原来范末轩也在这上学，难怪小七关于范末轩的八卦什么都说就唯独这个消息没透露。
一个小学过去了，陈静因为王子哥哥的关系也如公主般的过完了初识课本的六年时光。六年里面，每天陈静都坐着顺路车一道上学放学，放假的午后经常有一群孩童在梧桐树下玩耍，时常可以听到一女孩唤着她的轩哥哥。有时男孩却一身白衣躺在秋千网里面看着书听着歌，庸懒的享受着心中的宁静。临近考试的时候总有个王子会认真的帮她补习功课，不安分学习时范末轩会毫不犹豫的赏陈静一爆栗头，考试成果下来时他便会给她一温柔宠腻的微笑，她却依旧每次都笑的灿烂一点也不懂得涵蓄。
范末轩高一，离开了陪伴陈静六年的学校，陈静初一依然停留在曾经轩哥哥陪她共渡六年的学校。王子没有离开只是不相陪伴，他们都还是快乐的。
「王子，请等我长大，我们可以一同幸福」
在小七的八卦消息里面陈静知道成长为少年的轩哥哥已是许多女生的理想对象，每天她的轩哥哥都会收到很多粉色的信件，陈静知道那就是情书。她在班上也有见过那种情书，她的抽屉里面偶尔也会冒出几封类似的信件，不曾阅朗直接投垃圾箱里面是她一直的作风。
假日午后的阳光格外的动人，陈静发了条信息给轩，她说：“轩哥哥，知道吗，一直以来你都是我的王子!”对爱情朦胧的陈静也懂得了自己的心，年幼的她也只是想得到一个肯定的答案，一直认为爱情不在于年龄的深度而在于心灵的感悟
手机滴嗒的响这个，屏幕上显示着王子的称呼，陈静打开信息一看:“傻丫头，我若是你的王子，那你可愿做我的公主。”
“轩哥哥，等我长大，等我长大后我们一同幸福!”微笑着望着窗外的梧桐树陈静感觉此刻比幸福更幸福。简单直接的桶破了那曾类似隔绝幸福的空气，在爱情里面他们都是勇敢的。其实没有长大他们就已经一起幸福了，因为微笑。
童年记忆里面陈静的脑海里住着一位王子他叫范末轩，也许她有一个罐子，里面盛放着一个傻丫头与轩哥哥的欢声笑语
「盛放的幸福携带着华丽的落幕」
牵着手并步走，夕阳拉长着身影，幸福就是简单的生活细节，一个牵手的起步比糖果球还要甜蜜，陈静把她的王子放在了心里面最深的暖房外面放着自己最好的姐妹，小七，一个从孩童时期一起长大的姐妹，直到大学毕业不曾分离的友谊，有时候发呆嘴角扬起着微笑，陈静想她该是最幸福的人儿，成长的空间内相遇到了一位终身的伴侣和一份不离不弃的友情，没有坎坷没有风浪的走过，不曾感觉生活的假象只因疼爱的温暖。
“轩哥哥，还在忙吗？什么时候我们出去吃饭啊，我饿了。”
“饿了就自己出去吃点东西，别饿坏了，到时候我可会心疼的，现在我还走不开，有几个文件需要审核，乖，自己吃点东西。”
“恩，好的，要不要帮你打包点啊！”
“不用了 ，等下秘书会安排的。”
“轩哥哥，我们什么时候结婚啊？”陈静紧张的握着自己的手，天知道她只是想每天睡觉醒来可以看到心爱的人，低着头不好意思的撅着小嘴等着回应。
“静儿，我看我们还是分手吧，我们不合适，我爱上小七了。对不起，请原谅。”干净洒脱的言语象刀子一样的锐利着，心在滴答答的凋谢着血花。
“不可能的，轩哥哥你不要开玩笑好吗，这玩笑一点也不好笑。”陈静听到这话有种天踏下来的感觉，明明我们相爱为什么要骗我，我们不是好好的吗怎么突然就这样。
“轩哥哥，我们冷静点，我给你时间，三天后我离开。”陈静落魄的走出商贸大厦，外面的阳光呆呆的盯着泪人。
三天时间过去了，手机一直都是安静的，走出家门月光的浪漫启动着回忆，眼泪不自觉的落下。走到森巴内，一个人品着苦涩。
第二天清晨，陈静拉着行李箱直到机场，临检前回望着这座城市也许没有机会再来此了，我的王子我们就这样仓促的分离，没有了拥抱没有了问候，心痛蔓延，爱入深心情人伤。
十年之后
纽约的街头，“小静，是你吗？”
熟悉的声音，陈静回头看到小七缺少阳光的面孔。轻轻的握着小七的手。
“小静，十年了你还在生气吗？”
“不气了，过去了那么长时间，我也放开了，曾经幸福就好。你们还好吗？”
“静儿，其实轩爱的是你，只是他想让你幸福，现在看到你这样就放心了。”
“在你离开半年轩也离开了，他是去另外个世界，一个安静的世界，安静的看着你，那三天时间里每到深夜轩就开着车在你楼下看着，一看就是一整夜的，你离开哪天轩在机场一呆就是一整天，如果你曾看到轩苍白的脸色你就知道他的心到底藏着的是谁,我想我不说你也懂了吧，静儿，不要再离开了好吗？握着你的手我才觉得安静。”“小七，我们已经长大了，幸福可以是种牵挂，牵挂着他已经是我的幸福了。轩说过，善良的人会幸福到最后。”微风轻拂而过，烟消云散的时光只是心中不曾忘却，那男人，我亲爱的轩哥哥，来生我们能否再续，我的泪属于你，没有结局的开始，幸福来 过。"小七，放心，静已经不是以前了，现在的我已经可以让自己快乐，不去过着依赖谁的日子才是真正的成长。
这辈子，轩哥哥我们只是遇见，下辈子我们能否一起行走。
日光下，手牵着。因为伤所以成长，每个人的成长都不会一帆风顺，路程的坎坷只是阳光放射之前的风雨，人的坚强与依赖会因为环境而改变。
我也可以作文【篇9】
1 . ●世上没有为恶而作恶的人。有的都是企图从恶中取得利益快乐名誉而为之的（培根）
2 . 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
3 . 君子坦荡荡，小人常戚戚。
4 . 恋爱是想一个人的心，婚姻是拴一个人的心，爱情是吞一个人的心。
5 . 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
6 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
7 . 对于害怕危险的人，这个世界上总是危险的。(英国剧作家肖伯纳G
8 . 节嗜欲者，治身之本。
9 . ●人们给同类施加痛苦并无其他原因，仅仅是出于恶意。在所有的动物中，唯有人这么做（叔本华）
10 . 没有不合格的学生，只有不合格的`家长。工作总结名言警句励志
我也可以作文【篇10】
假如人生可以重来，我会花一半的精力在书本，一半在实践。那样，儿时的我，会把学到的课本知识，融入到课堂上，和同学来一场场辩论，让书本知识在大脑里鲜活起来。把学到的枯燥数字，变成课余时的一场场游戏。那样，枯燥的数字会显现它们变化无穷的魅力。假如人生可以重来，我会认真学会老师偶尔才教的歌曲，我会把歌曲唱给家人、同学听。
假如人生可以重来，我会和小伙伴一起出门割猪草，去认知这个世界的'花花草草，并享受和他们在休息期间的游戏玩闹。哥哥、弟弟他们男孩的上树摘果下田摸黄鳝泥鳅，我也一定会不再是一个尖叫的看客。
假如人生可以重来，班级篮球队一定会有我的身影。那个只是因为个子高，被排上场，却手足无措，只打了几分钟就被替换下场的我，一定会在接下来的日子，好好请教老师，早些学会打团体赛。
假如，只是假如。事实是，那场大四的毕业论文答辩，虽然论文我花费了半年时间反复修改，只因答辩前的超级紧张，答辩时的语无伦次，我都不知是怎样回到宿舍的。为那场灰暗的答辩，我失落了很长一段时间。
大学的那场毕业答辩，其实是我从小没机会，也没创造机会站上讲台，历练一个从懦弱到强大的自我。我的这段灰色经历，告诉我，趁时间还来得及，脚踏实地，一步一个脚印地完善自我，才会有精彩的人生。
我也可以作文【篇11】
“今天，请林林同学给我们上《凡高传》！”我在班上宣布。
哈，同班同学上台当老师，真是不可思议!班里顿时洋溢着热烈激动的气氛。
掌声噼里啪啦地响起来，一张张快乐的脸如向日葵转向林林，目光中的信任和期待像温暖的阳光。
林林这个1米4左右的小个子女生像小鹿一样蹦上讲台，“大家好！100多年前，有这么一个人……”略微沙哑而中气十足的声音在57人的大教室里回响。尽管有一丝紧张,却激起了大家的强烈好奇：她会怎么上课？她能上好吗？站在讲台旁边的.我为她也为自己的决定捏着一把汗。不过，林林的三言两语已经把一个奇怪的天才呈现在我们面前，大家被凡高被林林吸引住了。
“你觉得凡高是一个怎样的人？”简要叙述凡高的经历之后，她要同学们自己判断。
“天才！”“是个疯子！”“狂人!”“他不正常！”有些同学小声喊道，怕受到大家的讥笑。
“以为凡高是个疯子的举手！”林林鼓励说，“有自己的见解是最好的，要有个性。”
许多手举起来，又有一些手在大家的注视和笑声中垂下来。
林林笑着点了点，一共11个，她大声说：
“对!在100多年前,全世界的人都认为他是个疯子，现在看来情况已经很乐
观了。凡高热爱艺术到了令世人不理解的地步。现在来看,因为热爱而发狂，恰恰是天才不同寻常之处!他的行为举动不正常正是他追求艺术成功的表现。我们要善待每一个怪异的天才。说不定你旁边那个古怪的同座就是天才！”
大家笑起来，调皮地互相看看，仿佛对方就是一个个天才。
她快速在黑板上画出两只并排的梨子。大家赞叹不解之际，她问：
“阅读课文后,思考凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么?”
大家纷纷埋头看课文，教室里那么寂静。不，那不是寂静，我分明听到了探索凡高的激情如狂涛巨浪。
“热情！”“忘我！” “执著！坚持！”“持之以恒！”平时那些调皮捣蛋最不爱学习的学生李澎、李太言子，害羞沉默的学生银盈、计天翔大声抢着回答，脸激动得发红。
“凡高追求艺术的完美。”才思敏捷、口才很好的赵珊笑咪咪地说。
“对！说得好！”林林竖起大拇指，高兴地在两只梨子上填上这些词语。
“他的热情执著又是怎样在文中体现出来的？”她信笔在黑板上画出一道起伏的线条，如舞者的白练当空舞过，“从文章内容来看，这线条代表了什么？”
凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么? “从文章内容来看，这线条代表了什么？”
我也可以作文【篇12】
早饭过后，我随一同事到郊区看望一位老乡。他是一位老干部，闲着无事，就和老伴饲养鸡狗以求其乐。
我一走进他家的院门，住处极其简陋，三间不大的房子，看起来年代久远的痕迹很明显。他一见我们，话匣子就打开了，无非说些什么什么养鸡养狗的乐趣又多又好，我听得有些厌烦，便提议喂鸡狗为名，借故离开了住处。
记得，春节间，我回老家，老妈妈让我去喂狗，我怕，因为那条大黄狗和我陌生，我只是偶尔回一趟老家，狗自然拿我当外人。老妈妈看出了我的这个顾忌，说：“儿呀，别害怕，狗从来不咬送食人。”于是，我还是怀着几分担忧去喂狗，其实，这哪里是喂狗，分明是一次胆量的考验。
这次，我提着盛满食物的铁桶，瞬间，不知从哪里穿过来七只肥胖的红公鸡，它们一个个像小学生似地那样听话，跟在我的身后，咕咕地，唧唧地，偶尔之间，一两只趁我不防备的时候跳起来，啄铁桶里的食物。
几分钟，我已经站在了距离黑狗三米处，这条黑狗先是跳起来叫几声，似乎要挣断那条套在脖行里的铁缰绳，接着，它开始摇尾巴，好像在对我表示友好。听妈妈说“狗摇尾巴，是一种亲热。”这样，我胆大了，向前走了几步，黑狗突然不摇尾巴了，两只黑乎乎、明光光的眼珠子似乎要弹出来。不由地，我心里突然几分胆怯。我又停下脚步，目不转睛地盯着这条黑狗。
它看了看我，又开始使劲地要尾巴，接着，跳起来，一个劲地摇尾巴，这给我的感觉只有友好和亲热，我也顾不了那么多，将铁桶提过去，黑狗先是嗅了嗅我的裤脚，接着，用嘴巴在我的裤脚上使劲撕咬，我赶忙用手将黑狗的大脑袋推开，它跳起来，将两只前爪搭在了我的大腿上，咕咕地叫唤，似乎这就是感恩。
就在黑狗感激我的时候，那七只鸡挤在食物铁桶里，狼吞虎咽地啄食。黑狗倚在一旁，只是看着这些鸡一个个吃饱然后大摇大摆地离开，它才走过去吃那些剩余的食物。
我顿然醒悟：鸡狗可以往来。我是属鸡的，和黑狗很陌生，由于我给它食物，竟然它心存感激，和我友好相处。它不但对人是这样，对它们的同类也一样，从来不自占独享，在甘肃这个经济比较滞后的省份，至今还留存着好多陈规陋习，比如，年轻人找女朋友，属鸡的就不能找属狗的，迷信说法是“相克”，就这样，许多年鸡狗总不能往来。今天看来，社会在发展，自然界在一步步地进化，各种意识形态也在进行着形形色色的变化，不只是人，就是动物，也在变更着它们古老的习性，渐渐地，一切趋于和谐相处。在我们的周围，形如这样的鸡狗者，何不好好掂量掂量自己，留一份给他人，让一点力别人，迟早属于自己的那一份，别人总是拿不去。
前几天，一个老师给我诉说了这样的一件事：因为自己多带了几节课，心里老犯嘀咕，尽然胡乱猜忌这是校长的故意刁难。依我看，不就是多带几节课吗？既然领导让咱们带，那就心甘情愿地乖乖服从，我总是这样的`心态————谁叫你不是领导呢？不是领导的非领导，就得乖乖听话。其实，乖乖听话不是一种懦弱，男人的乖乖听话容易陶醉女人，教师的乖乖听话容易迷醉校长，学生的乖乖听话往往使科任教师老在原地瞎转悠，这世上真正最聪明的不是那些调皮蛋，而是那些乖乖听话的人，最调皮是一种没有内涵的表现，乖乖听话常常会使人难以捉摸或者无法估量其中的半斤八两。
人和动物一样，总是有感恩的时候。你给他半斤，他至少会给你五个一两，感恩不仅仅限于物质感恩，现实生活中，更多的感恩往往出现在一句话或者一个眼神上，一句话可以主宰一个人的一生将何去何从，一个眼神就是一种命运。我们要相信————今天和明天总是不一样，今天就是明天的结束，明天就是今天的开始。
我也可以作文【篇13】
1 . 凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。——爱默生
2 . 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
3 . 追两只兔子将会一无所获。——陀思妥耶夫斯基
4 . 目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德
5 . 野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
6 . 责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。
7 . 把爱情投资在一个人身上，冒险;把爱情投资在许多人身上，危险。
8 . 人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
9 . 一切有智慧的妇女，要把身心培养得像月光一样慈悲柔和。宽大自己的心胸，燃起智慧之光，使一家人甚至整个社会，每个人与你相处，都像是沐浴在清凉的月光中。
10 . 不学礼，无以立。
