有魔力的书作文【篇1】
我们班的语文老师，她身材中等，背后时常扎着一个麻花辫儿，庄重、典雅、清新，个子不高也不矮，给我的印象很好。最难忘记的还是她那双锐利的眼睛，有魔力的嘴巴，还有柔和悦耳、富有感染力的声音。
说她有一双锐利的眼睛是因为同学课上玩东西或跟别人讲话时，她只要眼一瞪，便能把他找出来，任何事都逃不过她的法眼。
说她有一张有魔力的嘴巴，是因为当有同学违反纪律时，老师会用她那有魔力的嘴巴告诉他们：学生要遵守校规，并告诉他们做人的道理。那些同学一听完老师说的话马上改正，并保证以后不会再犯！
说她有柔和悦耳、富有感染力的声音，是因为她朗读课文时真情流露，仿佛能把人带到诗的境界。我很喜欢她朗读，总爱模仿她的腔调和姿态来读课文。
此外，我还觉得老师她非常幽默，时常和我们开玩笑，说些让人爆笑不止的话，让我们在学校学得开心，玩得开心。
语文老师她还宽宏大量，面对犯错的同学不是用河东狮吼，而是用天使般的笑容来教育那个同学。记得有一次，老师正在教生字，有一位同学还没有举手就指出老师写错字了，本以为老师会很生气，没想到她却宽容地说：这位同学，你指出了老师的错是对的，但你应该先举手再发言，知道了吗？那位同学愣住了，一个劲地点头。
这就是我的语文老师。每当想起她，就会想起她那锐利的眼睛，有魔力的嘴巴，还有悦耳的声音啊！亲爱的老师，我爱你！
有魔力的书作文【篇2】
星星挂在天上，
一闪一闪的，
像个小天使，
他在对我微微笑，
让我看了，
开心的跟着一起笑。
弯弯的月亮，
高高的挂在天上，
好像一根大香蕉，
上扬着嘴角，
微微对我笑，
让我感觉，
沉醉喜悦在其中，
和陌生的同学相遇，
我对他微笑，
他们也还我微笑，
我们用微笑，
串起了友谊，
不再弧单!
微笑的渲染力，
微笑的魔力，
不胫而走。
有魔力的书作文【篇3】
微笑像一场美妙的音乐会，
让人忘却烦恼；
微笑像一首好听的歌，
使人放松心情。
平常你是否在嘴上挂上一个高兴的笑脸呢?
有人笑得像盛开的花朵，
让人看得陶醉；
有人笑得像早晨的阳光，
让人看到入迷；
有人笑得像弯曲的月亮，
让人看着傻笑，
那种微笑可以使人解除郁闷的情绪。
有人在吃糖时会笑，
有人在开心时会笑，
有人在满意时会笑，
大家分别在不同的时间或地点会笑。
一个微笑，
让人感到欢欣，
一张笑脸，
使人感到温暖。
带着笑脸或微笑，
比带着生气的表情度过一整天来得好吧!
有魔力的书作文【篇4】
今天语文课上，老师说这节课要带我们感受掌声的魔力。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？
其实这是一节不同寻常的作文课，课上我们做了一个游戏，游戏规则如下：老师先选一名“探索者”离开教室，再将一张红心卡片藏在教室的某个地方，其他人只能用掌声来帮助“探索者”找红心卡片，如果离卡片远就轻轻地拍手，如果离卡片近就大声地拍手(期间不能说话，否视为犯规。)最后“探索者”找到红心卡片，就获胜了。
我有幸成为这节课第一个“探索者”。等老师把红心卡片藏好后，我走进教室，开始我径直往教室后面走，突然我听到了微弱的掌声，那声音似乎在对我说：“不在那里哦！去别的地方找找吧！”就这样我随着伙伴们掌声的变化，左找找右找找……这时的掌声不仅给我指明了方向，更是一种鼓励，给了我继续找下去的信心，终于我在同学的口袋里找到了。
通过这节课，我深深地感悟到掌声真的是有魔力的，掌声中传递的是赞美、喝彩和鼓励。它指引“探索者”不惧困难勇敢前行。伙伴们，你感受到掌声的魔力了吗？让我们把掌声传递下去吧！
