【#作文# #感悟作文收藏#】这篇感悟作文真是一篇网络上的好文啊！不仅内容丰富而且语言优美，在毕业或军训结束这些重要的时刻，读到这篇文章不禁让人产生无尽的感慨。于是，许多人会发表一些感言，让每次相遇都变得意义非凡起来。然而，我们是否真的知道如何写好感言呢？感谢您的阅读，也请记得收藏这篇文章。
感悟作文 篇1
许多语文教师不太重视说明文教学，往往只是泛泛而谈，或者让学生自己学习。因为老师不重视，学生很容易被误导，认为说明文不重要，不用学习就可以学习。
说明文是以解释事物或解释原因为主要内容，以解式的主要表达方式的文体。说明文的写作目的是让读者明确事物的特征、功用等等解说清楚的文章，它是极为常见的文体，具有很明显的知识性和实用性。
诚然，说明文由于其解说事物，剖析事理的需要，作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间搀不进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。说明文可能不像其他文体那样容易阅读和教学，因为它既不依赖形象来感染读者，也不依赖情感。
然而说明文却另有其独特的长处，如思想内容的丰富多彩、包罗万象而又富于科学性；结构层次有序，过渡要连贯细致；语言文字的精确简练，深入浅出，通俗易懂；方法合理、周到、灵活。正如著名科普作家石工所说的，好的说明文“立意新、材料精、文辞美，‘意美以感心，音美以感耳，形美以感目’。”使读者在阅读说明文时，不仅能够吸取丰富的科学知识的养料，同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
所有这些都是其他款式无法企及的。
新课程标准要求教师注重学生自主阅读能力的培养，能够阅读实践性、文学性和理论性文本；能够根据不同的阅读目的或阅读材料灵活运用精读、略读、浏览等阅读方式；我们可以对阅读材料做出自己的分析和判断，学会从不同的角度去解读、评价和提问。学生要学会关注社会生活热点，多学科、多领域交流，运用汉语知识和能力进行自主学习。高中、初中教材中的文章知识丰富，通俗易懂，趣味性强，能引起人们的兴趣。
它不仅给人以经验和智慧，也给人以启迪和发展。因此，说明文教学中应该是让学生在吸收课文原有知识养料的同时，触类旁通适当地或介绍或引导学生去搜集相关的知识，激发学生进一步思考和研究的兴趣。那么，这样的说明文教学不但能上得扎实生动，而且对于丰富学生知识，开拓学生视野，培养能力、发展智力、陶冶情操更具有深远的意义。
感悟作文 篇2
我也了解他的心情，这次考这么差，回家肯定是一场暴风骤雨。还有一些靠不良行为而尝到甜头的人沾沾自喜，看着排名表一个人傻笑。有时实在憋不住了，就向死党报喜讯。我一向最讨厌这种人，只会贪小便宜。但我此刻却很同情他们，他们也是被逼与无奈啊！否则他们也绝不会冒生命危险做这种事。没有考试，就没有作弊。
为什么人要发明考试这种东西啊？也许最初是一番好意，只不过是想检测一下每个人的能力。可经过长期的发展考试的性质似乎变质了。对学生来说，考试决定一切，分数至高无上。对老师和家长来说，通过一张小小的考试试卷，就可看出一个学生的能力与好坏。
考，考，考，老师的法宝。分，分，分，学生的命根。各位奋斗在考场上的同胞辛苦了！
感悟作文 篇3
错误，一旦发生，必然会带来不可避免的负面影响。甚至造成损失惨重，人死财失。错误，有大有小。错误，有可以避免的错误和不可避免的错误。在日常生活中，小过小错常常发生。大过大错有时则会让你手足无措，宛如尖刀刺伤你的血肉之躯，刺痛心灵，让你流泪流汗。而且，有的错误可能会毁掉你的一生，让幸福和安好远走，不再伴你而行。
俗话说：“金无足赤，人无完人”。即使是圣人，也难免会“智者千虑，必有一失”。所谓：“谋事在人，成事在天”。精心的准备，长久的酝酿，有时也会因为在运气上抵不过老天的安排；有时也会因为环境上的不利而处于失败之地。正所谓“天时、地利和人和”缺一不可，缺少其一都可能导致错误，导致功败。
从细微之处可见一般。许多人在考试之中，不时有错误发生。得满分的人毕竟只是少数。考试中，错误的多少决定你成绩的好坏。此时，对待错误有两种常见的态度。一是让错误自生自灭，不理会错误。这样的结果是“有过不能改之”，以后遇到同样的问题，错误还是时常发生。“学如逆水行舟，不进则退”，错误越积越多，成绩越考越低，知识得不到巩固，能力得不到提高。二是认真改正，并记住正确的解答。以后不会在犯错，错误则越来越少。高分在向他发出邀请，成功就在不远处向他招手。
“男大当婚，女大当嫁”，在古代，时至现代，都成为一句相当有理的句子。选择人生的终生伴侣，不可有错。否则，一生的幸福可能会断送在自己手里。择偶时，千万小心，应该认真考虑仔细，经过充分了解，进过心灵的交往，经过爱情的洗涤，才走进婚姻的殿堂。这样，幸福才可能与你碰撞，与你交接。否则，有时会因只是眼缘好而定终生，这有可能因为性格不合而导致错误的婚姻；有时会因意气相投，相聚如胶似漆而成人生伴侣，却不料也许会“相爱总是简单，相处太难”，婚姻的幸福也就可能成为不可能。这时，“婚姻是坟墓”，而不是温馨的开始，而是把婚姻推向不可预测的深渊，难见天日。
在生活中，有些错误是不可犯的。有些人考驾照，靠关系，靠门路。没有经过层层把关，认真努力，凭实力拿下驾照。结果，悲惨的错误可能出现。就开小汽车而言，手握方向盘，当左则左，当右则右，当快则快，当慢则慢，应该熟练掌握各种技能。而有时，有人会把踩刹车误为踩油门，不当进而进，不当前而前。结果可能飞出路面，腾空摔在地上；结果也可能撞上其他车辆。车祸不可避免地发生，人身财产无法保障，生命受到严重威胁。“红灯停，绿灯行”，遵守交通规则，行车才能安全，所谓“小心驶得万年船”，良好的技术加上小心，才能“平平安安上路，高高兴兴回家”。
在文学创作上，也会出现错误。比如，不规范使用标点符号，使用不合适的词语，句子有语病，文章条理不清，人云亦云，随时添词减字。这些错误一旦发生，不要说创作出好词、好句、好段和好文，这样的文章只能是有败笔，有缺陷，只能是有缺漏的遗憾。于是，许多人在创作后，对文章进行“检阅”，进行修改，以修正不足之处，以改进用词不妥，不再有错误发生，这样的文章才不会有瑕疵，不会有缺点，不会贻笑大方。
当然，撇开一些不足，铲除一些错误，应注意预先防错。招工常要那些有经验的工人。因为有经验者较不会犯错，因为熟知开始，了解过程，知道怎样处理发生的事故，对开始到结果胸有成竹。一切都在计划中；一切都在掌握里；一切都在调控之内。因而，从实践中才有可能出人才，从事实中才有可能磨练出经验和才能。
不犯错，在某个角度上，也就意味着万事如意，处处和谐。在生活里，在工作上，避免了错误，也就意味着诸事得宜，平安顺利。在爱情、学业和事业上，应该抱着认真的态度，应该抱着负责任的正确思想，尽量少犯错误，甚至不犯错误。这样，从小到大，从轻到重，从简到繁，一切才会井然有序，一切才会富有条理性、顺序性和逻辑性。工作才会在良好的氛围里循序渐进，攻无不克，战无不胜！在情境化里，灵感才会被激发，创新才会成为可能！
感悟作文 篇4
我的家在东北松花江上
**有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱
我的家在东北松花江上
**有我的同胞，还有那衰老的爹娘
九一八，九一八
从那个悲惨的时候起
脱离了我的家乡
放弃那无尽的宝藏
。。。 。。。
沉重的歌声扣人心弦。谁能忘记那悲惨的一天，2000年9月18日。
1998年事变爆发时，驻沈阳的东北军要求抗日。但是，蒋介石坚决要求不抵抗。第二天早上，日本人占领了沈阳。
后来，日军先后占领了东北三省。东北军十几万人撤入关内。只有四个多月，东北一百多万平方工里的锦绣河山，全部沦为敌手。
面对着史实，怎能叫人不痛心。蒋介石将东北三省拱手让人，使一块巨大的宝藏在日本帝国手中哭泣了多年。在日军的铁蹄下，3000万东奔西跑的同胞过着屈辱的亡国生活。
____1993年9月18日，九一八事变七十三周年。当年，人们正在面临硝烟战火。现在，我们看到的只有回忆。唯一的记忆，永远不会有同样的事情发生在我们身上。
记住，羞耻感就是阻止我们犯同样的错误。
记住痛苦，以免我们遭受同样的痛苦。
记住仇恨，让我们不要同样的眼泪。
羞耻的历史史不能忘记的，罪恶将永远被铭记。无论如何掩饰，如何遮住。相信真理的人总会站起来见证和指出罪恶。
难忘九一八
感悟作文 篇5
本学期学习了《应用文写作》这门课程，在“ 于老师”的精心指导与悉心身教下，使我对应用写作有一个初步的了解，提高了我的写作能力，增进了我的写作素养。受益匪浅，感受颇深。在此，衷心的感谢于老师对我的教导，将会对我终身受用。下面以自己对这学期“应用文写作课”的一些感受、认识、心得，因我涉世未深、才疏学浅、才思不畅、笔力不济，借微薄、苍白文字流露一点真情实感，聊表心意。
一、羡煞于老师讲课幽默的风趣又博学又有思想，以及不失亲和力的风度。
他实行独特新颖、别具一格的授课方式。在每一堂课的执教过程中，他亲切朴实、匠心独特的教学风格，对公文写作的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出他对教材深入透彻的理解，以及深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力。听他课的那种舒畅之感，就像一块干涸已久的土地被一阵绵绵甘霖漫漫滋润一样。他常搞一些与应用文写作有关方面的实践活动，形成课堂互动。增加学生活动在课堂所占的比重，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。给予学生表现自我的机会，使学生的表现欲得到满足，增进了学生之间的理解，促进师生之间情感的交流。同时，他又用具有感染力的语言和恰如其分的语调，把枯燥的变得生动些，把抽象的变得具体些，把纷杂的变得规律些，把被动的变得主动些。他的课堂里总流淌着真诚，流露着真情、氤氲着智慧、充盈着幽默、弥漫着诙谐、浸润着理性、放飞着梦想、绽放着奇葩。这种奇异的、行之有效的教学方式、方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。再多么华丽的词藻优美的语句也述不尽我对他的羡佩、崇敬、感激。真正的感受到当今的教育不仅是心上的对话，更是一种爱的享受！
二、体会到应用文写作有别于文学写作，是个容不得丝毫虚假的差事。
记得上第一节课时，于老师就对我们说：“我们上的应用文写作课不是所谓的语文课，请大家不要把两者混为一潭要有所区分”。通过这学期学习，使我很有感触。平时我们文学写作往往是站在“自我”的角度，表达自己或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明某一事理。可以有较大的发挥、想象空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规、不断创新。但应用文与文学写作相比较就判若云泥，而它具有自身独特、独立的文体体系和“约定俗成”的格式。不是任我们心绪、思绪到处乱飞，随心所欲书写的。是要实事求是，一切从实际出发；要遵守一定的规则、章程、逻辑、指令，按照目的、要领、要点、要求进行书写。它不太需要辞藻的华丽，文风要朴实无华，基本上很少在词句上粉饰雕琢。主题是单一、明确、独立地，语言要简明、扼要、规范、严谨、严密和通白明晓。所写的内容要真实、具体、全面、连贯、通顺、合情、合理，要求我们做到面面俱到，避免表述上的不准确与词的不达意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事实。为将来撰写应用类文章打下坚固、厚实的理论基础。
三、感受到应用文书写作，在人类社会生活中占有举足轻重的地位。
在学习的过程中于老师经常列举现实生活中、社会里的一些具有典型性、重要性、突出性、实用性的案例、事件以及所牵涉到的应用文，旨在让我们学好应用文写作，掌握一些写作的技巧，让我们知晓应用文在人类社会生活中的重要地位，使我们对应用文写作的重要性有了充分认识。如果不掌握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。一学期学下来使我清楚地认识到学好应用文是社会发展的必需和必然，是人类交流和发展的需要。当今是社会市场经济日益繁荣的社会，商务活动则是各种社会活动的基础。人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多、越来越重要了。为了办事、解决问题，成为人们传递信息、处理事务、交流感情不可或缺的工具。有的应用文有时还用来作为凭证和依据，关系到人们的权利、利益。如果以后我们走上社会求职信写不好，可能会影响自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等。倘若我们在应用文里出现错字别字、语句不通、纹理混乱、格式错误、文体变向等等一系列的错误，也许就会妨碍沟通交流，造成工作差错，甚至产生不良影响酿成不利后果等问题的出现。它涉及层面广、使用频率高、使用价值大，是社会各个领域里不可或缺的行事工具。
四、认识到学习应用文书写作，可以锻炼能力，促进我们今后的发展。
我深刻的认识到我们在学习商务应用文写作的阶段，也是我们在执笔抒写人生锻炼塑造自身的过程。在写的时候有时会穿插一些事件、个人正确见解、法律知识、文学常识、政治时事，可以帮我们温故知新，回忆或记下生活中的点滴，逐步增加对社会的感知、认识，不断对自己的认识、总结。通过不断写作、练习不同的应用文写作可以使我们的写作能力、语言表达能力得到提高，为今后发展打下良好的母语基础而发挥作用。增强我们人生观、世界观、价值观和自己的责任心，提升我们的人文素质，培养我们遇事冷静处事果断的习性，促进我们思想道德情操、修养与法律基础，教会我们要用事实说话。学好应用文是个人礼仪和综合素质的体现，它可以更好地表现自己、促进个人的发展。在社会生活中以求真务实的态度脚踏实地的办好做好每一件事，做一个堂堂正正的人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在课堂上跟随于老师的思维、洗耳恭听。不断领悟各种的人生道理与知晓各样的典型事例。在开学时写给于老师的信中，就向他坦白我的夙愿——望您能够成为我的良师益友，如今如愿以偿了。课后和他恬淡论文、真诚交流。他的言行举止、渊博知识无时无刻地在激励着、感染着我。使我蒙尘的心灵得到净化，单浅的思维得到升华，简单的认识得到提高，自卑的心灵得到安抚。身为喜欢文学写作的我，尤为喜好应用文写作。我会好好珍惜、把握在于老师“门下”学习的机会，争取在他的不啬赐教、精心指导、无形熏陶下，凭借他默默无闻地擎举着的那盏“永不灭之灯”，照亮我前行的道路。认真学习、开拓进取、不断实践，将自身写作水平、能力、素养提高到新的台阶，做到学以致用。更要以遵循应用文写作规范中的合理要求、基本准则，涉透到做人的基本素养、道理中去，通过实践来丰富自己、完善自己、提高自己，相信在今后的日子里能够写出一篇篇“为用而写，有用才写”的出色商务应用文！
感悟作文 篇6
《魔鬼的盒子》这个故事是我在《儿童文学》上看到的一篇引人深省的短篇**。
它表面上讲的是一位妇女因为好奇与贪财而导致她打开了魔鬼的盒子致使丈夫死亡，但却从而得到了十万美元。实质上，它却严谨地警告了我们：也许好奇是人的潜意识，但是往往活得好好的我们却在那些潜意识的催促下，走路或许不可回头的“路”。
到时后悔也来不及了。
我曾看过许多类似的故事。例如，关于孩子：有一个孩子很胖很丑。
她曾经在夜市上看到一个装乌鸦的瓶子。乌鸦说那是个仙女！于是她要求美貌和金钱，乌鸦一个接一个地满足了。最后，当她想许第三个愿望时，她认为乌鸦是魔鬼。她认为如果她许下三个愿望，她就会释放魔鬼。
所以，出于好奇，她举起乌鸦，把它打在地上。契约解除，魔法失效，她在绝望与后悔中死亡……
这说明了什么？人类的贪婪和放松不是在故事里表现出来的吗？
它其实还有一个意思。在这篇文章中，女人扮演了一个非常重要的角色：因为许多人好奇和贪婪，他们总是想不劳而获。
但世上哪有那么多的馅饼啊！于是，总是付出了很多、很多……而她的丈夫呢，虽然出现的次数很少，但却和她的形象完全不一样：他的心是善良的，在他夫人告诉了他有这等好事后，他并没有和夫人一样好奇、贪心，而是告诫她：
“噢，千万别打开它，亲爱的。毕竟，没有人愿意无缘无故地死去！”但是，贪婪的人总是从不听善良的人的劝告的，也是从来不了解他的。
最后，丈夫死去了……
世界上没有免费的午餐！那些生动的故事，虽然是假的，但也提醒我们：不要嘲笑他们，好奇心和贪婪会杀人，也许你就是下一个！
2019年05月16日
感悟作文 篇7
每当我们读完一本好书，或是看到一篇好文章，都有一种冲动，想把自己读书看文的感受用文字表达出来。这种文字就是读后感。那么怎样才能写好读后感呢?
一、读。也就是把你所读书的大致内容或故事梗概简要介绍一下。有时候为了让别人了解得更清楚，可以附带地介绍一下作者及其写作背景。因为“读后感”显然是先读后感，“读”是“感”的基础，是为“感”作铺垫的。另外，世上书有千千万，你读过的书，别人不一定读过。所以，对你所读的书作个介绍，既能让你的“感”有所依托，让你的议论有的放矢，又能让别人在了解你所读书的基础上，更好地理解你的感悟。
介绍书的内容时，语言一定要简洁。如果写得太过详细，则会本末倒置。因为读后感始终是以“感”为重心的。
二、感。介绍了书的大致内容后，就可以抒发感受了。一般最好先亮明自己的观点，亮出你读这本书后感受最深的一点，作为本文的中心句，以免写起来杂乱无章。我们初写读后感，写自己的感受时不必面面俱到。比如写《〈西游记〉读后感》，《西游记》是我国的古典名著，内涵丰富，可写的方面很多，比如语言、结构、立意等，但是我们只需抓住我们感兴趣的一点来写就可以了。
在这一版的前言里，徐中玉老师就现在青年大学生对写作困难的埋怨提出了自我对写作的理解，和如何写好作文的看法。前言里针对几个常见有争议的问题进行了阐述。对此，我还是大致比较同意徐老师的看法。
在第一段，一开始就指出了青年大学生的埋怨，其实确实如此，不止大学生，很多学生都对写作有着或多或少的的惧怕心理。相信学生们一听到语文老师要布置作文肯定会哀呼声一片，基础写作如此头痛，就更不说应用文写作了。只能说，写作不是一朝一夕速成的事，确实是需要阅读的积累，生活的体验，感情的汇集，才能言之有物，有话可说，我的每一位语文老师也总是这样告诉我们。我觉得我努力了，有了一点进步，就不算白费时间和精力，继而鼓励我继续提高我的写作水平。
“用文字写成的文章，有不是为了应用而写的么?”对于这个观点，我没有像徐老师有这么多想法，“两者不存在绝对对立的情况。”我觉得写作说到底一种感情的抒发，将自我的感情，观点等用文字表达出来。另一种是记录现实，如科学研究，会议记录等有较学术性的文章。其实每篇文章写出来都有用。不能说科学研究文字等对人类进程有帮助就只有这类的文章有用;也不能认为文学大家的文章能唤醒人民的爱国心，揭露社会的黑暗就只认为他们的文章有用。我们写的日记记录了我们生活的点点滴滴，平时看似无病呻吟的随笔也许正是你此刻心情的写照…………文笔的的好坏，观点的深浅，内容的单薄或厚实等会影响着他人是否认同你的文章，但写作是自己的情感的抒发，最真实的反映了作者心理，我觉得才是最重要的，文笔等技巧类的可以通过学习提高。
由此，明白了写作的有用，适当的提高写作的能力也是该考虑的问题。这点我遇上的所有的语文老师也和徐老师一样，表达的方法也许不同，但中心思想都是：写作无捷径，只有多读、多写、多思考、多观察、多实践。每次，不管课时多紧张，语文老师总不会将计划好的阅读课取消，每次去图书馆上课，书自己挑选，一个人安安静静的阅读，找到喜爱的语句或多或少的摘抄几句或几行，虽然，未必会真能领悟文学大家们的深意，掌握运用到自己的作文，但对写作的感受还是在这些过程中不断升华，技巧有时会可以去试着模仿，虽然不三不四，可也是每一次新的尝试，也算是对自己作文能力改变的创新。
不能说我的写作一定要达到如何如何的水平，我想将自己每时每刻的心境，将自己每次或快乐或悲伤记录下来，写出真实的生活，对于我，或者其他青年学生来说才是最重要的。
