【#作文# #奇妙的蛋壳作文#】写作是一种评估和美学的形式，它能够增加我们对于社会和政治问题的敏感度。如何在写作中全面地展现自己的学习成果呢？在众多的阅读材料中，我认为这篇名为“奇妙的蛋壳作文”的作品非常有价值，若能从这篇文章中获得一些有用的知识，那将是我最大的心愿！
奇妙的蛋壳作文【篇1】
二、教学目标：
1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的作用。
3、培养幼儿主动探索的兴趣，体验解决问题、发现答案的愉悦感。
三、教学重点和难点：
初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
四、活动准备：
1、每位幼儿半个鸡蛋壳3――4只，铅笔一支，粗吸管一根（长短相同），透明胶带一卷，积木若干，长方行卡纸一张。
2、多媒体课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。
3、已经认识拱形，观察过各种现代桥梁的建造方法。
通过故事，引发悬念，激发幼儿的兴趣；运用设疑操作法，引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动，培养幼儿的主动探索兴趣。
1、播放多媒体课件，讲述故事《小鸡出壳》，吸引幼儿的注意力。
2、根据故事，开放式提问：
②我们的意见不一样，我们来自己动手尝试一下，帮它们来解决这个难题。
3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴，“啄”蛋壳，得出：“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。
4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。
1、在故事中观察、发现问题的基础上，带着疑问：“到底是谁啄破了蛋壳”，进行讨论。
2、动手实践操作；把铅笔看成是小鸡的嘴巴，通过铅笔模拟的方式了解：相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。
1、通过故事引出问题，让幼儿带着疑问，去动手操作，探索问题的所在，培养幼儿的求知欲与探索的兴趣，使幼儿的视野得到扩展。
1、场景设置：
将鸡蛋的操作材料放在桌上，引出问题：小小蛋壳真奇妙，这么放不容易破，这么放就容易破呢？这里面有什么奥秘吗？（幼儿讨论）
2、教师演示操作，发现“力的发散”现象。
①激趣：
根据幼儿好奇的特征，用针筒进行实验。“看看，这个针筒流下来的颜色往哪里去了？我们把这些水比作铅笔下去的力，看看，水在“蛋壳”上怎么样了？”
过渡语：现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去，看看，里面到底有什么秘密？
3、播放多媒体，展示：薄壳结构原理“看看，这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就想水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破的。”
用这写语句为下一步的进行奠定基础。
1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题，来探究。
2、运用针筒进行再次实验，激发幼儿的好奇心。
3、运用多媒体进行讨论问题，让幼儿大胆地表述自己的想法，使幼儿的思维得到开拓。
1、培养幼儿从一个物体中能联想到其他物体，并能从已有的经验中进行搜索，扩散思维。
2、让幼儿大胆地表述自己的经验，激发幼儿对生活周围事物的感兴趣与求知欲。
1、展示图片，介绍生活中的拱桥隧道、天安门城楼上的城门、蒙古包等物体，
过渡语：我们来找找，有哪些地方是和刚才蛋壳一样的，都是拱形的？今天老师就带来了许多科学家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋壳一样都是拱形的，你们想不想去看看他们的伟大作品？（想）好，今天老师就带来了他们的照片，看看会是什么呢？
①观察判断：让幼儿从图片之中找出它们的内在关系，并从生活经验中去寻找，在哪里看到过，以及讨论他们作用。
打开幼儿的视野，运用恰当的`引语，让幼儿更加放松地表达自己的意见，把弹壳的奥秘展现在生活中，学以制用。
1、能根据图片迁移经验，打开幼儿的思维，并体验工人的辛苦。
2、根据图片能找出相同之处，并把事物联系起来，使“力的分散”现象回归到生活之中去。
1、通过幼儿的实际操作，提高幼儿的求知欲，并对幼儿的的兴趣进行培养。
2、探索问题中，与教师同实验、同发现、同操作中找寻答案。让科学回归到生活之中，让幼儿发掘自然中的奇妙世界；将自然――科学――生活之间的微妙关系简单、明了。从而使幼儿对周围的环境能感兴趣。并主动去观察它。
（2）对幼儿的放的积木进行记录，并和同伴进行交流。
2、表达表述，体验成果喜悦。
①能根据自己建造作品，用自己喜欢的表述方式进行表达自己的发现和作品。
②让幼儿讲述在建造过程中，你是怎么想的？
3、交流研究，达到共识。
讨论“怎样使比较平的拱桥变得既方便有牢固呢？”幼儿讨论后，教师进行总结，并让教师展示一座有三个桥洞的拱桥，并让幼儿数一数能压多少积木。让幼儿达到共识。
1、根据提问进探索，幼儿能大胆地建造自己的作品，和发现现题。
3、能大胆地表达自己的实验的结果和实验过程中看到的现象。
4、公布结果，培养幼儿独立解决问题的能力，并体验解决问题、发现问题的愉悦感。
让余兴未尽的孩子自己那操作物件到科学发现室去探索。
今天我发现了拱形的秘密，有的小朋友还想去试试，操作一下的，可以到旁边的位置上在去操作，别的小朋友可以一起合作，再试试，你还能发现什么问题。
1、会挖掘和发现生活中的各种现象，并尝试着去探索问题；合理利用生活中的资源去探究现象，因为只有有了主动探索的欲望才能有活动的动机。
奇妙的蛋壳作文【篇2】
春天来了，万物复苏，花红柳绿。小鸟在枝头唱着迎接春天的歌，小草也从地下探出嫩嫩的小芽了。
一天早上，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁一起去草地上玩。它们玩了一会，突然发现了一个蛋壳和一些小木板。它们想：“这些东西可以做点什么呢?”这时，小蚂蚁说：“我们可以把它做成跷跷板呀!”大家听了都拍手赞同。于是它们就把蛋壳改成了跷跷板。它们就一上一下的玩起来了，小虫子说：“我们好像在飞呀，真刺激!”
蝴蝶说：“我们玩热气球吧?这样你们就能天上看风景了!”大家又同意了。于是它们找来一块布，把它绑在蛋壳上。“起飞”大家齐声说。气球越飞越高，世界也越来越小。大家都感慨道：“原来世界这么大呀，我们都可以跟小鸟握手了呢!”大家都笑的合不拢嘴了。
到了下午，天空下起了倾盆大雨，它们又没带伞，怎么办呀?对了，蛋壳可以当伞，于是蛋壳又变成了一把雨伞，为它们遮风挡雨。
雨停了，天也黑了，月亮出来了。于是它们就睡在蛋壳里，还盖了一片又大又软的树叶。
月亮照射出一道银色的月光，它们依偎在一起，甜蜜的进入了梦乡。
奇妙的蛋壳作文【篇3】
1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异，知道拱形物体表面能承受较大的力。
2、实验时能小心操作，会将猜想和实验的结果记录下来，并能大胆在集体面前讲述：自己的实验结果。
蛋壳、透明胶、粗吸管、铅笔若干；桌面教具；网上下载有关拱形建筑物的图片若干、长条卡纸（反面用双面胶贴好）、小积木若干。
“到底是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳？还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳？”幼儿猜想并记录
1、引导幼儿想象，用笔尖代替小鸡嘴，用吸管统一高度，保证每次用力大小一样。
2、幼儿每人拿几个蛋壳，用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行实验，并将实验结果记录下来。
“蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的？为什么从外面啄不容易破呢？”
“告诉大家一个秘密：原来拱形的物体表面都能承受很大的力，不信，我们用这张小纸条来做个实验就知道了。”
1、“这儿有两张纸条，一个把它做成直桥，一个做成拱桥，我们来看看哪种桥的力气大？”
2、教师介绍示范制作方法。
3、幼儿两两合作实验，一个做直桥，一个做拱桥，然后实验（在桥面上放小积木）并做好记录。
师：“小小的蛋壳里面藏了这么多秘密，后来人们就根据这个奇妙的蛋壳造出了许多建筑物，我们小朋友知道有哪些建筑物是拱形的吗？”
1、幼儿回忆已有的经验。
2、教师利用多媒体展示各种拱形建筑物，丰富幼儿的经验。
奇妙的蛋壳作文【篇4】
妈妈对我说：鸡蛋握在手里，无论你捏得多用力，它都不会碎。我听了后半信半疑：鸡蛋壳那么薄，轻轻一敲就头破血流了，更何况是用力捏呢？凡事都要动手试试，只有自己亲身试验过的才是真理。那我就做一个小实验，证明一下用手攥握鸡蛋时，鸡蛋壳到底会不会碎。
闲话免提，马上动手。我小心翼翼的拿来一个鸡蛋，放在手中，慢慢地合起手掌，生怕一握紧，里面的蛋清和蛋黄就会像喷泉一样飞溅出来，那时候我的衣服可就遭殃了。不过实验总要进行的，我把手慢慢地握成拳头，越握越紧，这时我的心就像十五个吊桶打水七上八下。不过这个鸡蛋坚硬的就像石头似的，没有丝毫破裂的痕迹。嘿，这个鸡蛋倒没让我失望，下面可就是见证鸡蛋到底会不会被捏碎的关键时刻，我的心激动得怦怦直跳。我用力的攥紧了鸡蛋，鸡蛋不见有动静，这第二次我可是把吃奶的劲儿都用上了，可是鸡蛋却像有一块坚硬的盾牌一样，扞格不入。这真是太奇妙了！强烈的好奇心牵引着我，我带着满肚子的疑问找妈妈问了个究竟，妈妈说：鸡蛋的壳属于拱形结构，这种结构在受到外界压力时能够将势力均匀分布在蛋壳表面，当你用整个手攥握鸡蛋时，蛋壳受力面积大，压强就小，所以无论你多用力去握一个鸡蛋，它也不会那么容易碎。坚固的赵州桥正是利用了这种原理，才使它这么坚固。听了妈妈的解说，我恍然大悟，感叹道：鸡蛋壳真是奇妙啊！
原来鸡蛋壳也有这样的奥秘，我们真应该留心观察身边的事物，总会有所发现，有所收获的。做事也要打破沙锅问到底，不懂的就自己动手做实验，这样总会找到问题的答案。只有自己动手实验的结果，才是最好的答案。
奇妙的蛋壳作文【篇5】
清晨，小蚂蚁、小虫子和蝴蝶在绿色的草坪上看见了半个蛋壳。小虫子费力地搬来一块木板搭在鸡蛋壳上，说：“我们来玩翘翘板吧！”小蚂蚁和小虫子跳上木板，你一高我一低，玩得可开心了。蝴蝶在一旁叫着：“加油加油……”
过了一会儿，小蚂蚁玩累了，它目不转睛地盯着蝴蝶华丽的翅膀看。“我也好想长一双翅膀用来飞啊。”它的眼睛里充满了羡慕。蝴蝶欢快地扇动着翅膀说：“我们可以做东西飞呀。”于是它们用蛋壳做了一个热气球，争先恐后爬了进去。热气球晃悠悠地乘着风飞上天空。
“哇！太美了！”小虫子惊讶地瞪大了眼睛：“在热气球上看天，天好像更蓝了，要是能把这软绵绵的白云当做被子就好了。”小蚂蚁举起手对比着地上的大树，发现大树比它的手指还小。往下望去，尽是连绵不绝的山峰，还有弯弯曲曲的河流，就像一幅美丽的画卷。
下午，却下起了大雨，它们只好下落，把蛋壳倒过来，躲进里面。从里面向外面看去，花草树木都在欢快地迎接着雨水。小蚂蚁摸了摸头顶的蛋壳说：“这蛋壳可真好啊！”
渐渐地，雨停了，它们探出脑袋来望着四周。此时天也已经黑了，月亮弯弯，像一只钓鱼的小船。它们找来一片又宽又柔软的叶子当被子，把蛋壳当成床，准备睡觉。它们躺在蛋壳床上想着：明天拿蛋壳做什么呢？
奇妙的蛋壳作文【篇6】
一天早上，小虫子和小蚂蚁它们看见小老鼠丢下了半个蛋壳，小虫子说：“我们去拿吧！”蚂蚁回答：“那个鸡蛋壳可以做很多好玩的！”另只小虫子听到这句话十分开心。
它们一起做跷跷板。忽然它们发现有一只蝴蝶，蝴蝶说：“我们一起玩吧！”它们三个玩的十分开心。过来一会儿，它们一起做了一个热气球。
它们一起聊天。小虫子抬起头说：“白云姐姐，你好！”它们一路欣赏着美景。突然下起了绵绵细雨，它们急忙把蛋壳顶在头上，它们在里面你追我赶。
天黑了，它们把蛋壳翻过来，又拿了一片叶子，盖在身上，三个小伙伴聊着聊着进入了梦乡。
月亮和星星还没来得及跟它们打招呼呢！
奇妙的蛋壳作文【篇7】
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了半个鸡蛋壳。它们想用蛋壳做好玩的游戏，于是，它们就找来了一块木板放在了蛋壳上面，小虫子和蚂蚁爬到木板上，玩起了跷跷板，比赛谁翘得高，蝴蝶在旁边扇动着翅膀为它们加油！
过了一会儿，它们看见蝴蝶飞舞时非常有趣！于是它们也想飞起来。就找来了一块美丽的红布和四条绳子，利用蛋壳做了一个漂亮的热气球，小虫子和蚂蚁终于可以飞起来啦！蝴蝶在旁边和它们一起飞向了天空。
到了下午，天空忽然变得乌云密布，它们连忙降落。眼看快要下雨了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶怕被雨水淋湿，就想了一个好办法，它们用蛋壳当作雨伞，在下面遮风挡雨。
天黑了，雨也停了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶要睡觉了，可是没有床怎么办呢？于是它们就用蛋壳当作了床，用树叶当作被子。三个好朋友躺在蛋壳里，月亮静静地照着它们，不知不觉它们就睡着了。
这真是一个奇妙的鸡蛋壳！
奇妙的蛋壳作文【篇8】
一天早上，蝴蝶、青虫和蚂蚁在草坪上玩。它们看见一个鸡蛋壳，于是把它当底座，又找来一根长木条当跷跷板上的木板。
过了一会儿，青虫看见蝴蝶能在空中轻盈地飞来飞去，羡慕地问：“蝴蝶姐姐你能带我到空中玩一会儿吗?”蝴蝶说：“不行啊!你太重了!”青虫很失落，小蚂蚁听了它们的对话，圆圆的眼睛灵机一动说：“我们可以把鸡蛋壳倒过来当吊篮，再找一块布做热气球。”不一会儿热气球就好了，于是三个好伙伴乘着热气球飞上了天空，玩得很开心。
到了下午，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨，它们三个共同把蛋壳倒过来当作雨伞。
雨停了，天也黑了，它们也困了，三个好伙伴又把鸡蛋壳倒过来当作床，还找来了一片大叶子当被子。
很快，它们进入了梦乡，今天真美好呀!
