小学三年级关于传统节日的作文

【#作文# #三年级下册作文传统节日三十一篇#】在学习、工作或生活中,大家常常需要写作文。根据写作时限的不同,作文可以分为限时和非限时两类。一般作文的写法是什么呢?以下是好查范文网小编整理的三年级下册关于传统节日的作文，供大家参考。一起看看吧！

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

一年一度的传统节日——端午节快要到来。

每到端午节来临，家家户户都忙着包粽子。我们一家人也在包粽子。奶奶包的粽子最漂亮，有的像一个个包袱，有的像一个个秤砣。粽子里夹着甜甜的枣子，那清香使我馋涎欲滴。粽子一好，我就迫不及待地大口大口地吃起来，只吃得胃子提抗议才住口，真是大饱口福啊！我最喜欢看赛龙舟，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手，用力地敲着鼓。“加油，加油！”拉拉队发出雷鸣般的呐喊声、助威声。我也会扯起嗓子为选手呐喊助威。

据说，屈原投汨罗江后，为寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛;百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的`尸体，后来就成吃粽子的习俗。在我的家乡，端午节除能吃上香喷喷粽子，看到激烈的赛龙舟比赛，每个人都要用艾叶洗澡，每个小孩都要系上扣手线。我期盼着端午节快点到来。

我爱家乡的端午节！

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

端午节的起源是为了纪念中国爱国政治家和伟大诗人屈原，所以我们用赛龙舟和包裹棕榈籽来祭祀和纪念屈原。

当今社会，会包褐色种子的人越来越少了。真的希望有关部门能推出一些以裹棕籽为主题的比赛，然后把裹棕籽献给有需要的老人，或者孤儿院的孩子，让他们过一个更温柔的端午节，让端午节更有意义。

如今，为了让棕色种子更吸引消费者，销售棕色种子的商家在棕色种子的外观包装上使用塑料胶带和纸箱，浪费了大量资源，也不强调低碳环保。更丢人的.是吸引客户。添加不符合国家标准的化工原料颜料添加剂；严重危害人民健康。

还有就是要过一个绿色低碳的端午节，就是要从自己做起，讲卫生，讲文明，爱护地球，保卫地球，让我们的端午节更加绿色低碳环保。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

端午节，相信大家都知道吧，但是我所过的端午节一定与你们有不同之处，让我来为你们讲一讲吧!

上午，我和妈妈挤进菜市场买回了艾草，插在门缝里，放在窗户上，立在院子前、大门前。全小区的人都买了，放眼望去，就像一条条绿色的丝巾正随风摇摆呢，那艾草能驱蚊除虫、驱灾辟邪，发出一阵阵清香，使人们沉浸在奇特的香味之中。

正午，大人会给孩子系上五色绳，有的叫长命绳，辟邪绳和快乐绳。据说，穿上这种绳子可以强身健体、长命百岁呢!

到了两点钟左右，家家户户开始洗澡了，这洗澡水很特别，是由十多种草熬成，说是用这种水洗过后，身上就不会长东西了。

要吃晚饭了，哇好丰盛的`菜啊!不仅有白菜，还有鸡鸭鱼肉虾，鱼代表以后会年年有余，鸡、鸭寓意着来年家畜兴旺等等。

这个端午节别具特色，令人难忘。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

中国有许多传统文化。如春节贴＂福＂字、元宵节吃元宵丶中秋节吃月饼我最喜欢的还是端午节。

过端午节时，家家户户都把粽子叶洗干净，准备好糯米和各种馅，有肉的丶豆沙的丶花生的然后用粽子叶把糯米和馅包在一起做成三角形和长方形的。我最爱吃的就是大肉粽了，粽子味道十分鲜美，让我回味无穷。奶奶会把长长的丶青青的艾条挂在家门口。

吃完美味的粽子，大人和小孩都早早来到河边观看龙舟比赛。河岸两畔挤满了男女老少。号令枪一响，一艘艘细长的龙舟像离弦的箭冲了出去。选手们个个身强力壮，他们双手紧抓船桨，划水的动作整齐有力。

看到这么激烈的'比赛场面，岸上的观众兴奋起来，有点扯着嗓子喊加油，有的跟着自己喜欢的龙舟跑了起来，还有的拿着小旗子呐喊助威。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

端午节，是我国的传统佳节之一，有包粽子、划龙舟、喝雄黄酒等习俗。其中我最喜欢的还是包粽子。

又是一年端午节，我和妈妈早早地去街上买了包粽子的材料：糯米、蜜枣、绿豆、粽叶。万事俱备，只欠“收拾”。

虽然已是第三次包，可我还是有点丈二和尚摸不着头脑。尽管如此，我也还是喜欢包粽子。

按照以前的`经验，我轻车熟路地先把糯米放在水里泡上4个小时，又把粽叶用热水清洗，然后又用冷水浸泡。蜜枣和绿豆也如法炮制。

到时间后，我和妈妈就开始大展神威了。

我们先把粽叶拿出来放在盘子里，又把糯米用容器盛着。我先拿起两片粽叶，绕成一个圆锥形，然后抓起一小把绿豆和一个蜜枣，又放入适量的糯米。结果可能是太久没包了，一下子就“露馅”了。

不过我并有气馁，又试了一次，终于没有再露馅了。一次、两次、三次……虽然十次可能有一次是露馅的，可我毕竟还是就此事包对了的。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

春节是我们民族的传统节日。它代表着团圆、幸福、平安。新年新气象，万象更新。

每年腊月二十六我们都回奶奶家去吃年夜饭的。今年的这天正好是西方人的情人节。我和妈妈一起去花店买了一束百合花和一束玫瑰花分别送给奶奶和外婆。我送给奶奶一束玫瑰花，妈妈送给外婆一束百合花，两位老人高兴得手舞足蹈。

太阳渐渐下山，阳光渐渐变弱，客人陆续进场。不一会儿时间，七桌客人立刻就坐满了。主要的客人是爷爷的兄弟姐妹和奶奶的兄弟姐妹。你们看我们家的人是不是很多呀!菜一个一个地上，共有三十二盘各不相同的菜。客人们吃得津津有味，大声叫好。

吃到一半的时候奶奶开始发红包了，奶奶分别给我和弟弟一个大红包。我开心地拿过红包对奶奶说：“谢谢奶奶!祝您新年快乐!身体健康!”奶奶高兴地说：“我们小马长大了，谢谢小马的祝福。”

菜继续上，大家继续围着圆桌吃饭，欢乐一片。突然有人大喊一声放烟花了!一群人站起来，挤出大门去看烟花。爸爸买来的烟花是最大号的'，放来的烟火又高又美。大家不约而同地发出赞叹。好多人拿出手机开始拍照，想把最美丽的一瞬间留下来……

在大家相互送祝福中结束了今天的年夜饭。祝大家新年快乐!

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。辞旧迎新，我们喜气洋洋迎来了新的一年。

在温州过春节让我印象深刻的是开门炮。正月初一凌晨，家家户户第一件事就是争先恐后打开门炮。全城一片爆竹声，象征着送旧迎新和接福，俗称接年。

我家放开门炮的任务自然就轮到爸爸和我的身上啦！爸爸说：糖糖，我们要去打开门炮啦！话音刚落，我已经迫不及待地冲出门口，看到家家户户门口摆满了红红绿绿的'炮竹。这时，爸爸抱着一卷红色的鞭炮朝我走来。我们一起把鞭炮铺在地上，形成了一条长龙。爸爸从口袋里拿出打火机，点燃了导火线。我和爸爸迅速地往后退了一步。只听见噼里啪啦！噼里啪啦！的响声，围绕着每一个角落。当我向天空望去，五颜六色的烟花将整个天空照亮。这边色彩刚落下，那边色彩又徐徐地升起，而地面上好像铺满了从天而降的朵朵樱花，十分艳丽。

我喜欢热闹的春节，我更喜欢藏在这爆竹声中的春节。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

一、班级情况分析:

我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。考试成绩均在10——42之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。

二、教材分析:

新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2 —4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的.《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。

6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。

四、教学重点

1、培养学生良好的学习语文的兴趣。

2、帮助学生良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(2)朗读声音要响亮

(3)作业字迹要工整，整洁，美观

(4)积极发言，表达清楚

(5)课堂上专心听讲

3、培养识字的能力，激发识字的愿望。

4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。

5、激发课外阅读的热情。

五、教学策略:

为了更行之有效的培养学生良好的学习习惯，因此教师在教学活动之余，更要动一番脑筋，因此，我暂定以下几方面的教学策略。

1、预习的习惯在学习新课之前，都要安排学生对要学的课文进行预习，完成预习情况卡，预习卡上要包括以下几项，预习内容，预习过程及收获，预习评价，我的问题。这就能使学生在老师讲授之前知道自己会什么，不会什么，明确自己前进的方向。这样久而久之，一定会养成预习的习惯，真正有效地进行预习，这也是自主学习关键的第一步。

2、读书的习惯良好的'书籍是最好的营养品，为了让孩子们爱上读书，享受阅读的乐趣，养成自主读书的习惯，教师一定要先激发学生读书的兴趣，给孩子们创造读书的时间和空间，让孩子们真正把书读进去，读到心里去。再创造交流读书收获的机会，让孩子们把自己的收获说出来与别人分享，在这一活动中，学生不仅学会了读书，学会了说话，学会了倾听，学会了思考，还学会了与人分享。一个人的收获，就会变成所有人的收获。长此以往，读书的习惯想必不难形成。各班的晨读、午读时间要利用好，晨读一定要读课内的内容。学一课读一课，各班主任可以放录音，也克一网上搜，一定要读出感情来。5月搞一次诵读比赛。

3、学会合作在语文教学中，也需要小组合作的意识，合作比竞争更能使人进步。由于学生年纪小，认知水平不高，因此教师要认真思考要求学生合作完成的问题的难易程度，按照学生的实际情况来安排合作。根据一年级识字的标准，识字量很大是主要的特点。

4、写字的习惯关于练贴，贴还是随时学随时练，然后每两周自己写一张，就写贴上的字，自己哪个字练的好就写哪个字，任意写，然后学校一个月搞一次比赛。现场写，然后学校发奖，安静负责。

5、写话的习惯写话的练习可以每个单元安排一次，也可以根据实际情况例如较大的节日，活动等灵动着写。教师每周给学生推荐一篇课外阅读文章，让学生阅读，并及时写下自己的感受。

6、朗诵的习惯学生要注重预感的培养，有助于课文的理解，因此学生养成朗读背诵的习惯尤为重要。这一习惯的培养重点要在课堂上训练形成。每节语文课都要注重学生读的感悟。培养学生大声的，正确流利，有感情的朗读课文，可以利用比赛读，合作读，开火车读，男女对读等多种方式激发学生的竞争意识，培养良好的朗诵习惯。7的习惯使学生有又了一种识字的发法。这一方法，不必要求所有学生都掌握，一定要注意让学生感受的乐趣，让他乐查，会查，让成为一种享受。可以比赛谁最快，谁查的最多，谁查得最细等等。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

一、学情分析

本班共有学生x人，男生x人，女生x人。学生学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，这与他们的基础差、学习习惯差有着密切的关系，本学期将更加注重后进生的辅导。

本学期，仍将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与其他科任老师携手共同提高学生的各课成绩，使学生全面发展。

二、教材简析

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的`字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。

表（一）是要求认识的字，200个；

表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字，阅读和学习普通话。

2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，能口头表达或书面应用。

3、继续练习写钢笔字，写得正确、端正、整洁。运用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

1、课堂教学要围绕目标设计训练过程，逐步提高要求。

2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化作文训练，尽心辅导。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

一、班级情况分析

通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体情况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培养与监督。

二、指导思想

以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂实验研究课题，培养学生的质疑、表达能力，培养学生的课堂自主学习习惯，让学生快乐学习生活。

三、教材分析

略

四、教学目标

1.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。

2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料

3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读交流会。

4、书写练习必须规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。

5、会使用字典、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的能力。

6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。

7、要以去年黄老师《猫》一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。

8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

四、教学措施

为了尽快深化学校三模九步的教学模式，研究自己的课题实验，我打算尝试采用以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。

（一）促进学习方式的改变

让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习决定，自行推进学习的进程等。学生如果能清晰地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的'习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学生机会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、发展自我的舞台。

（二）持之以恒地培养学生的学习习惯。

一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响，因此从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质疑、合作、探究等习惯。

（三）继续做好培优补差工作，大力提高中等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。

（四）高质量完成好常规工作，学生的成绩是一天天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并及时予以指导，解决问题。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

过春节，我有许多难忘的事，但令我印象最深刻的事情就是放烟花。

在去年的大年三十那天，我看到爸爸吃力地抬着一个大箱子，我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么呀？”爸爸说：“这是烟花，今天不就是要过春节了吗？你难道又忘了？”“今天晚上会很热闹，因为晚上，大家都会放烟花。”妈妈走过来说道。

到了晚上，果然和妈妈说的.一样，外面挤满了人。忽然，天空一声巨响，我抬头一望，只见天空开出了一朵又一朵的“鲜花”，美丽极了！我知道爸爸在放烟花了，于是，我迫不及待地跑下楼去。一下去，我就看见爸爸在一片空地上放着烟花。只听“嗖”的一声，烟花就如火箭一般飞上了天空，又“砰”的一声在天空炸开了，变成了无数颗小火星。这些小火星就像花瓣一样，我已经完全被这五光十色的“图画”给迷住了。从此，我爱上了看烟花。

我喜爱过春节，但我更爱春节的烟火！

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

我最喜欢端午节了，我最喜欢吃粽子了，我最敬佩屈原了。

今天，是端午节，是我最喜欢的节日，我很喜欢包粽子了，我家的人都会包一种“咸粽子：圆棒形的.粗如手臂，用新鲜的竹叶来缚棕，里面放有配料，咸的粽子就是咸肉啊，烧鸡，叉烧等材料。包好的粽子放在一个锅里煮，等粽子熟了以后，会闻到淡淡的`竹叶香，清香四溢，弥漫整个厨房……

我妈妈端咸肉粽子，我迫不及带的拿咸肉粽，子，我打开了我自己做的咸肉粽，我自己吃了我自己做的咸肉粽子，我哥我姐都吃自己做的咸肉粽子，我们全家去看龙舟，看他们努力的力量了。

我最喜欢端午节！

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

我最喜欢的节日是春节，因为春节可以吃很多好吃的，还能放鞭炮，在春节里也会发生一些有趣的事情。

有一年春节的`.时候，妈妈在包饺子，我就跑过去想跟妈妈一起包饺子。妈妈开始教我包饺子了，我先拿起一团面，然后再用擀面杖把它擀成一片片薄薄的面片，再用勺子舀了一小勺饺子馅放到擀好的面片里，最后使劲一捏，再把面片包起来，第一个饺子包好了，可是不是左边露了馅，就是右边破了皮，于是我又看着妈妈的样子包了一个，这次总算包好了。我觉得包好的饺子好像一个小耳朵呀！我爷爷还会包小老鼠饺子呢！

我吃完饺子，就出去玩儿了，我跟我朋友宋翔远在广场上玩了起来，我们发现了一个雪人，见没人要它，我们就把它踢碎了。

那年春节过得最开心了。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

第7课《棉鞋里的阳光》有8个小节，相比前面的课文，不但篇幅较长，不容易读好，而且理解内容也有难度。在吸取了学习《看电视》一文的教训后，我谨记“多读方能自悟”的原则，帮助学生学好这篇课文，为学习下一课《月亮的心愿》打好基础。

我至少花了将近20多分钟的时间以各种方式引导学生读准、读通课文，并着力训练他们最感兴趣的分角色朗读，让他们初步体验读书的快乐。我也时不时用简短明确的语言激励他们：“你们读书的声音真好听。”“你的声音比以前更精神了，能读好问句，真棒！”……在老师的鼓励，同伴的夸奖中，孩子们读书热情比较高，抢着当众表演朗读。

在他们了解课文内容后，我就以“你喜欢谁？为什么？”引导学生用文中语句说明小峰是个好孩子，我相机板书“摆棉鞋在阳光晒到的地方、把棉鞋放回床前”，让学生体会到小峰做事细心，再指导观察插图，练习说话，注意让学生留意画面人物的表情，指导他们把意思说清楚。同时联系课文前一部分内容，让学生知道小峰的妈妈是个孝顺老人的好妈妈。

以上学习环节进行得比较顺利，因为给予给孩子的读书时间很充足，让学生真正进入故事情境，和老师一起与文本对话，这真是验证了“书读百遍，其义自见”的道理。

再想一想，觉得自己组织读书的方式也有待改进。虽然大多数孩子开始喜欢朗读，学会了和同桌合作读书，互相正音，但是除了采用激励性的评价语言外，得多运用竞赛的方式，激发起孩子们你追我赶的上进心，让不同层次的学生都能不断提高朗读水平。

的确，一年级学生学习语文，关键是要学好字词，对于阅读教学，就应该在宽松的环境下，有充裕的时间尽情朗读，不为别的，只为培养读书兴趣，提高朗读的积极性，那么，所有他们该理解的问题，能感悟的内容，也都通过朗读解决了。只要自己今后能继续强化这方面的认识，在课堂上和孩子们一起学习语文，应该是很轻松愉快的事情。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

自从我参加工作来，我就一直担任低年级的语文教学。这次学校安排我担任四年级的语文教学，真是感触颇深。因为对教材不熟悉，个别学生基础又差，所以我付出了很多。钻研教材，细致备课，了解学生，耐心辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课。

我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容，让学生在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识，习得基本技能，掌握学习方法，促进学生心理、人格、品德等方面的发展，引导学生更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。下面，我就谈谈教学四年级的一些做法和感受。

一、认真钻研教材，把握重点难点

面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读《语文新课标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做到得心应手。

二、培养学生良好的语文学习习惯

学好语文，从习惯抓起。小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此，语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

这个班的学生有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正……因此，我遵循“以人为本”的理念，注重学生习惯的养成教育。例如，学生书写潦草，不规范，我便寻找其中的原因针对性的指导，要求学生每天练字开展写字比赛，表扬优秀者，耐心说服字迹潦草者，督促其纠正不良书写态度和习惯。良好的写字习惯是具有极强的迁移性。学生把规范整洁地，有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量求速度等等也跟上来了。

三、夯实基础知识，引导课后复习

语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简单单才是本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的语言和形象化的动作把孩子们带入美好的境界，并帮助他们掌握写字技巧，对一些容易写错的或者混淆字词做到防患与未燃，如即、既等。教学生字词，做到讲透，并指导方法。针对班上大部分学生汉语拼音没过关的状况，我反复强调汉字的读音、声母、韵母，还带拼音听写，经过一个学期的训练，这一部分学生在这一方面有了明显进步。此外，在充分了解，分析学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的基础知识和基本技能。

子曰：“温故而知新。”学生学完了一篇课文或一个单元之后，我便引导学生对课堂笔记作一番整理，在温习与梳理中能加深对所学知识的理解，能够较好地消化巩固所学的知识。为了不让后进生掉队，我花费了很多精力，上课时关注，课后补习，个别辅导，同学帮助……想方设法让他们提高学习成绩。

四、关爱学生，赏识学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，同时你上的课他也会喜欢。于是我不但从学习上关心学生，还从生活上关爱学生，做学生的良师益友。

一个班的学生不可能都是你心中的乖孩子，对一些调皮的学生，我们要善于发现他们的闪光点，用赏识的眼光来对待他们。对自卑的学生，鼓励与赏识会让他们树立信心，走向成功，对屡犯错误的学生，聪明的惩罚会在鞭策中让他们战胜自己，找到自我。恰当的惩罚是必要的。在激励教育，赏识教育越来越受到关注的今天，我们要赏识每一个学生，而对学生的错误和不良习惯不能听之任之。

“十年树木，百年树人”，教育学生不可能一蹴而就，教育改革也不可能一夜就能完成，它需要一个长期的过程。我们在实施教育改革中必定会遇到难以想象的因难。我们不能简单的否定，也不要被一时的困惑所击退，我们要以积极的心态看到美好的未来，要为孩子的未来着想。

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近日，在秀水小学参加了关于“课堂读书时间不少于10分钟”的集中培训，有幸聆听了三位教师的阅读指导课，下面就结合“课堂读书时间不少于10分钟”这一主题，谈一点粗浅的认知：

朗读历来是小语教学中最常用的方法，新课程课标指出“各个学段的教学都要重视朗读和默读。”《浙江省小学语文学科教学建议》第13条更是对课堂读书提出了明确要求：“重视和加强读的训练，力求在课堂内达到读通、读懂、读好三个层次的要求。每堂课学生读书的时间一般应达到10分钟左右。朗读与默读并重，能根据教学需要并结合教学情境指导学生的朗读、默读、诵读和背诵。”

然而语文课不闻读书声和少闻读书声由来已久，至今亦然。“满堂灌”时代也好，“满堂问”时代也好，一节课读书时间不足10分钟，一篇课文学过大部分学生都难得读上一遍，一年课堂阅读时间不足几十个小时，然后分析训练做题、合作讨论交流，只听老师滔滔不绝、小组活动热热闹闹而不闻学生书声琅琅的阅读课不是好的阅读课。语文学习不读书，没有了感受，联想、思考、领悟、积淀、提升的过程也就偏离了语文教学的轨道。

有老师认为读还不容易？不就是10分钟的事情，我就做足10分钟给你看，我自由读、指名读、小组读、齐读挨个儿上演；我读句、读段、读全文轮番上演，别说10分钟，就是30分钟也不在话下。确实，有心凑这10分钟并不是难事，但《教学建议》提出的10分钟读书是“质”与“量”的统一，10分钟只是完成了“量”的问题，而“质”则要求在这不少于10分钟的读书时间里达到“读通、读懂、读好”这三个层次的目标，并且在达到这样目标的过程中能结合情境指导学生朗读、默读、诵读和背诵。

因此，我所理解的课堂不少于10分钟的读书时间应是有效的读而不是机械的读。然而要做到有效读书，现今的语文课堂除了读书时间太少之外还存在以下问题：

1、朗读的目的性不强。齐读，分组读，个人读，看似热热闹闹，其实读前没有要求，读中没有指导，读后也没有及时评价反馈，学生只是被教师驱赶着为读而读，没有用心、用情去读，而是有口无心地“念着经”。

2、朗读的面太窄。语文教学最基本的目的之一就是会读，教师往往盯住几个尖子，读来读去，就是那四五个学生，大部分学生都是听众，这种多数学生得不到朗读练习的现状，又怎么能达到会读呢？

3、教师的朗读指导单一。朗读教学指导方法单调、机械、生硬，常见教师在分析、理解之余来一句“请同学们有感情地读读这部分”，或“带着xxx语气读一读”，诸如此类隔靴搔痒的引导，导致朗读不能溶“导”、“练”于一炉，不能揉理解、感悟于一体。有的教师即使有指导却不得要领，只重声音形式，不重内心体验；只重表层的技巧，不重语言的内蕴。常听教师直截了当地告诉学生，把某一个字（词）读得重（或轻）些，把某几个句子读得快些（慢些），而忽略了朗读表情达意的要义。

萨特曾说过：“阅读是一种被引导的创造。”那么，教师应如何有效的引导学生在朗读中悟出文章的内涵，使课堂不少于10分钟的读书时间成为精彩的华章而不是匆匆走过场呢？

我想首先语文老师应对朗读引起足够重视。所谓“书读百遍，其义自见”，要保证充分的读书时间。要有充分的时间让学生正确地读课文，特别是自学性课文，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵；

2、注重朗读评价。要留读后评议的时间，通过评议，强化朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。

2、扩大朗读训练面。朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡。要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如学生朗读时放些相应的背景音乐，分角色读，表演读，分小组比赛读，也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等。

3、理解与朗读相互依存。

在阅读教学中，把朗读与理解截然割裂的现象并非罕见，分析前读一遍，讲解完后再朗读一遍，甚至根本没去理解，就要求学生读出感情来。朗读要以理解为基础，通过朗读又可促进对文章的感悟品味，它们相辅相成的，必须有机结合。

4、形式多样，合理运用。

朗读的形式纷繁多样，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。当需要激情引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导；当需要借助读来帮助学生分清段中的内容、层次时，宜用引读；当遇到对话较多、情趣较浓的课文时，宜采取分角色朗读；当需要渲染气氛、推波助澜时，宜用齐读……

在所聆听的三堂阅读指导课中，我认为梁春萍老师执教的《怀念母亲》就是一堂很好的读书示范课。

1、结合语境理解。梁老师的读书内容安排的是“三读”——读词、读段、读全文。

一读词语不是机械的读，而是带着对词语的理解读，把词语读得有声有色之后，让学生用所读词语来说说课文内容，既加深了对词语的理解和运用，又对全文有了整体的认知。

二读段落声情并茂，尤其是第二自然段的课文朗读，可谓是层层递进，不仅对文本语言的深层挖掘丝丝入扣，更是在每一次的挖掘过程中循循善诱，把学生的理解、感悟引向深处。学生在深有感触之后，情感的迸发自然水到渠成，所以每次朗读都是文本与心灵的有效对接，读得也层层深入。

2、超文本链接。梁老师的课中出现了三次超文本链接：《世说新语。方正》；引用季老的话“为了避免用今天的情感纂改当时的感情，几次引用当年的日记和文章片断是为了保存当时的感情”；《赋得永久的悔》（片段）。

我认为最成功的莫过于链接《赋得永久的悔》。梁老师抓住第二自然段中“食不下咽”“寝不安席”等表现作者“终天之恨”的句子与《赋得永久的悔》进行了成功对接，学生在超文本链接中更深切的感受到了作者的终天之恨，之悔，之痛，心灵深处一次次受到了强烈的震颤，作者的情感和学生的情感引起了强烈的共鸣，在这样的情境之中，学生的每一次读成了课堂的亮点。

3、深情渲染。能否把学生的读引得入情入境，首先教师得参透文本，深入到文本的情境之中去，如果教师自己都不感动又如何能感动学生呢？梁老师在情境创设中的一个杀手锏就是自己的声情并茂。通过运用富有感染力的语言和沉痛、哀伤的情绪，梁老师在上课伊始就让学生的情绪慢慢沉入到了文本的情感之中，更通过音乐的催化，为情感的营造推波助澜。整堂课，学生心随文动，仿佛触摸到了作者的灵魂深处与他恨并痛着。

真实的语文课堂应该是书声琅琅的课堂。读的过程是尊重学生主体地位、唤醒学生主体意识的过程。只要我们教师用心营造，有效朗读，那么学生一旦领悟到诵读的妙处，便会沉醉其中，欲罢而不能，这样的课堂怎能不奏出精彩的华章呢？

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时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十几年了。回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生在地位和人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

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阳新县龙港镇彭杨中学是一所有着近90年光荣革命传统的农村中学，这所学校无论是在抗日战争时期还是在新社会教育大发展的时候，都为社会作出了巨大的贡献，是鄂东南地区一颗璀璨的明珠。彭杨中学904班就是这颗明珠中一个普通而又不平凡的班级。这个班集体团结友爱，积极向上，有朝气，有活力。在这个温馨的大家庭里，班级掌舵人班主任张公平老师精心管理，班级的每一位成员都不断努力学习进步，充实、完善自己。班集体班风正，学风浓，学生整体素质高，思维活跃，学习成绩优秀。904班次次在年级统考中各科成绩都是第一。年级前十至前三十均占半壁江山。在各类竞赛中，学生都积极参与，都能获得优异成绩：陈亚奇等多位同学的习作被刊登在黄石《希望之星》上；肖志乔同学获得全国中学生数学竞赛国级二等奖、全国中学生语文能力竞赛一等奖、全国中学生英语竞赛市级一等奖等多次奖。刘静同学获得中学生书信大赛一等奖、阳新县首届“英才杯”网络作文大赛二等奖、全国中学生英语竞赛市级一等奖、彭杨中学“做文明学生”演讲比赛一等奖

904班学生不仅在学习上劲头足，成绩优秀。在文体方面也表现不错，学生爱好广泛，积极参与各种文体活动，在学校举行的第二十二届田径运动会上，荣获总分第二名，男子接力赛第一名的好成绩。

良好的班风来源于科学的`管理，班主任张公平老师大力倡导“以生为本，全面发展，展示个性”治班理念，充分调动学生的主人翁意识，班级活力十足。904班学生自我管理的能力强，班长是采取先自我推荐和民主推荐，再进行竞职演说，然后全班评议的方式产生，所组建的班委会和团委能够协调学生与学校之间的关系，班干部有强烈的责任心，在学习和生活中能起到模范带头作用，班干部采用轮流值日制，将责任落到实处，检查监督学生完成各项任务，在学校的“周”、“月”、“年”各类评比中多次被评为“纪律模范班”、“学习优胜班”、“卫生模范班”、“文明班集体”。

优化班集体管理，促进良好的班集体的形成，班中有班主任这个强有力的主心骨，有一批敢抓、敢管的干部，班委会就如一块磁铁，以强大的“磁场”来“磁化”周围同学，使班级形成一股强大的向心力，引导和促进学生的身心的健康发展。在平时生活中，班主任引导学生参加实践活动：为父母洗一次脚；到镇上光荣与老人谈心；上街道宣传环保等，这样对同学们进行理想教育、环保教育、意志教育、社会经验、为人处世教育，塑造学生健康、和谐的人格，同时还开展丰富多彩的第二课堂活动：如向外宣传红色魅力龙港，参与维护大广高速建设。通过这些活动增强了同学们沟通、合作的意识，增进同学间的友谊，增强了集体荣誉感。

总之，通过班主任的精心管理，班干部的努力，班级凝聚力很强，成绩显著，同学们都为生活在这样的大集体而感到自豪与骄傲。班上不仅从未发生过安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件，而且养成了讲文明礼貌的好习惯。我们班深知是老师们的博学点亮了求知的心扉，老师的爱岗敬业精神让我们领略了“学高为师，身正为范”的人格魅力，老师的精神和品格会永远激励我们班勇往直前。

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高一（3）班是一个友爱和谐的`大家庭。

从开学第一天起，同学们就迅速融入了这个集体。在生活中，大家互相关心、互相照顾。有同学生病了，其他同学会主动帮忙打饭、送药；有同学在学习上遇到困难，大家会耐心地为他讲解。

班级的老师们也非常敬业，不仅传授知识，还关心同学们的成长。他们经常与同学们交流谈心，了解大家的学习和生活情况，及时给予帮助和指导。

在各项活动中，高一（3）班也表现出色。合唱比赛中，他们用嘹亮的歌声征服了评委和观众；篮球赛场上，队员们团结协作，勇夺冠军。

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大四（3）班是一个拼搏进取、勇于挑战的班集体。

面临毕业和就业的压力，同学们没有丝毫畏惧，而是积极行动起来。大家认真准备毕业论文，查阅资料、深入研究，力求写出高质量的论文。同时，同学们积极参加各种招聘会和实习活动，积累工作经验，提高就业竞争力。

在班级里，大家互相鼓励、互相支持。遇到困难时，同学们共同面对，一起寻找解决办法。班级还组织了经验交流会，让已经找到工作的同学分享求职经验和技巧，帮助其他同学顺利就业。

回顾大学四年的'时光，大四（3）班的同学们一起度过了许多难忘的日子。他们在学习上取得了优异的成绩，在各种活动中展现了自己的风采。如今，他们即将踏上新的征程，相信他们一定会在未来的人生道路上创造更加辉煌的业绩。

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在过去的一年里，三联热电厂电气甲班在上级的领导和全班组成员的共同努力下，发扬能吃苦、能战斗的工作作风，团结一致，立足岗位，以经济运行和效益运行为中心，本着“安全第一，预防为主”的方针，出色地完成了全年的各项生产任务，在年度综合考核中取得了优秀的成绩。

在平时的日常运行工作中，班组成员认真仔细地进行设备巡检工作，及时掌握发电机、炉机煤水电的供电高低压室和升压变电站等电气设备的运行情况，以及在出现特别现象的情况下做出准确判断并果断处理。同时他们肩负着主控室发变组电气没备的监盘工作，在监盘操作中，认真监盘并及时调节发电机的电压无功参数在正常范围，并使变压器和厂用电设备的各项参数在正常范围；坚持做好每天的设备巡检工作，认真记录，及时发现现场设备存在的安全隐患，并及时消缺；对生产运行过程中出现的电气设备故障及时排查处理，积极配合各岗位的电气设备停送电要求，保证各岗位电气设备的正常启停运行。

在对电气设备的例行巡检维护中，班组成员能做到仔细认真，多次及时发现设备出现的缺陷隐患并及时处理。他们在一次巡检中发现#1主变有部分部件出现渗油现象，及时联系电检处理好；在循环泵房变低压室的巡检中，发现#2循环泵房变低压侧电源开关出线侧有老鼠粘着，随时有短路跳闸的危险，马上进行转电检修处理，并及时处理好恢复正常供电，保证了循环泵房的正常运行；在一次巡检中及时发现#2炉一、二次风机变频室因冷却水塔故障温度上升偏高，影响一、二次风机的安全运行，及时联系检修处理恢复正常运行；在发电机运行过程中，转子集流环碳刷是较容易磨损过短，且容易产生火花影响转子安全的，他们每次巡检都能认真的检查更换过短的碳刷以保证发电机转子的安全运行。

在发电机运行过程中该班组成员能有效地对突发的报警故障及时排查处理，防止故障扩大影响发电机安全，如2月8日的#6发电机定子接地报警和7月7日的#3发电机定子接地报警，电甲班组员能及时发现,并妥善排查处理，避免了故障的`进一步扩大，保证机组的运行安全。

电气甲班在工作中注重安全管理，牢固树立“责任重于泰山”的意识，熟练掌握安全专业知识，认真组织学习上级下达的有关安全生产的方针、事故通报和各项规章制度、及其他电业部门所发生的事故、通报，学习各种应急处理事故预案，保证全员都能清楚熟练预案处理。执行两票三制时狠抓落实、注重实效，规定工作票安全措施执行要清晰并做好记录，同时认真向工作负责人交待注意事项，指明危险部位并要求保持安全距离。执行操作票时认真履行监护复诵制度，操作时精力集中有条有序的操作,每操作一项都要仔细观察核对正常无差错，并针对操作可能出现的问题做好事故预想和对策,不放过任何危险因素，严格把好安全关，有效地提高了全员的安全技术水平，杜绝了误操作的发生。在电气运行甲班全体人员共同协作努力下全年电气操作安全无差错，圆满完成了全年的安全目标,为电厂的安全经济运行贡献了一份力量。

20xx年，电气甲班在班长的带领下,成为一支技术过硬、作风顽强的队伍。在新的一年，班组将会狠抓检修质量，以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用。

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2011年，陶xx赴温州附属二院进修血透专科护理，在这次进修学习中，她开始对血透工作有了更深的认识，也让她对这些靠血液透析维持生命的病人油生同情之心。在平时的工作中，她坚持做好每一个细节，容不得自己有半点差错，因为血透室的每一件事看似再平常不过的小事，都是关系患者生命的大事。

为了拉长血透患者的生命线，她充分认识到只有不断提升自身专业水平，才能更好地为患者服务。随着县内腹膜透析患者日益增加，人民群众的居家腹透护理就医需求得不到满足，县人民医院为了方便广大腹透患者，2019年，业务出色的她再次被派到温州附属一院进修腹膜透析，填补了山区县腹透护理的空白历史。由于新项目的.开展，工作中经常会碰到各种各样的问题，她便利用业余时间不断学习专业相关知识。有一位腹透患者半夜突然出现腹透外接短管开关断裂，腹透液从管子不断地渗出来，深怕感染，他急忙联系到陶xx。她接到电话后，连夜为患者更换了一条新的管子。后来，这位患者告诉陶xx，“之前就发生过一次类似情况，必须要跑到温州才能更换，现在真方便，家门口就能解决，省去了路途奔波。”

工作中的她，每当积极配合医生抢救使病人转危为安时，看到病人露出满意的笑容时，每当自己累得筋疲力尽却听到患者或家属真诚地说谢谢时，总是感到无比欣慰。有一次，一位长期透析患者发生低血压，突发意识丧失，“哇”的一声颈部、床上、衣服上全是胃内容物，一股酸味扑鼻而来。在那瞬间，她顾不上酸臭味，立即为患者翻身、测血压、静推高糖、预防管路意外脱出等一系列应急处理后，她持续监测患者生命体征、询问患者的感觉、收拾床单……只想让患者早点康复。

此外，她还经常利用休息时间为居家腹膜透析患者提供便利。考虑到新冠疫情期间很多患者出行不便，她在不影响血透正常工作下，每周三主动加班为腹透患者提供健康指导、腹透操作指导、更换外接短管等服务，切切实实地解决了他们的实际困难。

作为一名血透室护士，她觉得自己是幸运的，因为在工作中找到了人生的价值和努力的方向，在工作中品尝到了付出的快乐。

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xxx自04年调入我校工作以来，注重思想品质修养，服从安排积极工作。常以校兴我荣策励自己。以校为家，把自己融入学校这个大家庭中。全心全意扑在教学工作中。爱岗敬业、负重拼搏；真诚做人、勤恳做事。

他始终怀着高度的工作责任感。在这几年的教学实践中，能针对学生的实际状况结合新教材，不断优化教学方法。力求深入浅出，精导细练。他总是牵挂着每个同学的成长，常利用空闲时间辅导学生，百问不厌，诲人不倦。全心全意扑在教学工作中，为提高教学质量尽心尽力。在09年高三教学期间，身患颈椎骨质增生，引发肩痛达半年之久。他仍然坚持工作，直到高考结束。所带班级超额完成教学任务。被评为镇先进教师。以实际行动体现我校团结实干、负重拼搏、争先创优的工作作风。

教书育人。在担任班主任期间，以身作则，勤恳负责，坚持把各项工作做到位。坚持每天早上六点以前进校，晚上六点以后回家。早查宿舍，晚查作业。坚持品德为先，学习为主的方针。坚持做学生的思想工作，尤其是后进生工作。坚持与学生家长联系，坚持公开、公平、公正处理班级发生的`每一件事情。关注每一个同学每天的成长。树先进，扬正气。渗透优秀品质，增强荣辱感，激发内驱力。潜移默化改变陋习，转化学生的观念。曾被评为校优秀班主任。在平凡的岗位上倾注对学生的一片爱心。

把工作当成事业。在家乡发生5.12特大地震（汶川地震）后，自己房屋毁损，亲人受灾。当时妻子带着不满6月的孩子，惊恐万分。因余震不断，房屋裂缝近2尺，楼房已严重倾斜。唯有迅速离开震区。但震后道路艰难，交通十分不便。在家里多次催促回家的紧急情况下，为不脱离教学岗位，委托亲友援手相救，千方百计化解困难，并争取家人的理解。当个人困难与学校工作冲突时，仍能坚守工作岗位，能把工作放在首位，表现出良好的职业道德修养。

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她是我们学校一名普通的教师，从事教育工作近三十多年，没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。体现她教师生涯的可以用十六个字概括：爱岗敬业，默默奉献，爱校如家，爱生如子。她就是高桥小学的李秀珍老师。

和李老师共事十多年，总是会看到她在办公室忙碌的身影。无论是从事班主任工作还是教学工作，总会感受到李老师的心中装满了她的学生们。课间，你会看到她在谆谆教导学生，那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写字不规范的'学生。她的话语不多，却在举手投足间，写满了对学生浓浓的爱。而这种爱又始终是与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，她对学生充满了师爱，又对学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的答案不符合要求，李老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导上课没有认真听讲的学生；放学后，她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到自己家里给予培优补差。她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，用教师无私的爱照亮着每个孩子的心灵。

工作中，李老师严格要求自己，始终如一地认真负责。对学校分配的教学任务从不推诿，记着去年李老师跨级担任两个班的数学任务，本来教学任务繁重，家中老小又都需要她照顾，但是她毫无怨言，仍孜孜不倦，期末考试取得第二、第三的优异成绩。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以宽广的的胸怀爱护学生。工作中，不计报酬，工作之余，她虚心的向年轻教师请教电脑问题，而她又会主动帮助年纪大的老师解决在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点，精心备课……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

以身作则，不令则行。在学生的眼中，李老师是一个和蔼的人，是一个值得可信的朋友，在同事中，李老师是一个值得可敬的人。平凡无奇、繁忙而又琐碎，这就是李老师真实的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却深深将我感动，让我动容，我愿追随李老师的脚步，在教育这条路上并肩同行！。

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中秋节是我国的传统节日，也就是在外地的儿女回来看爸爸妈妈的日子，顾名思义，就是团圆节。

中秋节这天，天气晴朗。爸爸妈妈和我去超市买了几种不同口味的月饼，还有各种水果，我兴奋不已的'盼着晚上的到来。

夜色渐渐暗了下来，天终于黑了，妈妈和我来到门前的广场上赏月。广场上已经有许多大人和小孩了，大人们都在台阶上聊天，而小孩子们三五成群在一起玩耍。

“月亮怎么还不出来？”我问妈妈。妈妈说：“别着急，快了。”又过了一会儿，只见黑漆漆的云层中透出一丝亮光，紧接着月亮好像一个害羞的小女孩，一点儿一点儿的把头伸了出来，“月亮出来喽！”“月亮出来喽！”不知是谁喊了出来，大家都抬头望向夜空。

月亮越来越圆，越来越亮。这时我想起了李白的诗“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”这首诗写的可真好呀！后来妈妈给我讲了《嫦娥奔月》的故事，爸爸拿来了好吃的月饼，我又想起了在外地上大学的姐姐，好想她呀！希望明年中秋节姐姐能回来。

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农历的八月十五，你们知道是什么日子吗？没错，它就是我们的传统节日——中秋节。

每年的中秋节我都会回到爷爷奶奶家，和兄弟姐妹欢聚一堂吃团圆饭，赏月玩游戏，吃月饼好不开心啊，今年也不例外。

我们先是来到姑姑家吃团圆饭。姑姑把事先准备好的`饭菜端上桌子，哇！满满的一桌子菜，有螃蟹、海参、黑米饭、长寿面，看得我眼花缭乱。最显眼的还是月饼，月饼有长方形、正方形和圆形，上面的画也不同，有的是嫦娥奔月，有的是玉兔扶树，还有的是嫦娥沉思，不仅图画不同，馅料也有所不同，有爽口的草莓味，有软糯的豆沙味，还有咸咸的蛋黄味，真是让人垂涎欲滴，回味无穷啊！

吃完饭我们来到顶楼赏月，只见一轮圆圆的圆月挂上天空，散发出迷人的光芒，月光洒在大地上，铺成了一条通往月亮的路，月亮如此亮，连上面的黑斑都看得一清二楚，我想：那是嫦娥在天上看着我们呢！

看着这圆圆的月亮，我不由的想起《水调歌头》中的段诗：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！

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中秋节是我国四大传统节日之一。

中秋节回家团圆是必然的。原本热闹的城市变得安安静静的了，回乡下的路却堵得水泄不通，不知道过了多久终于到家了。人还没进门，一股香气，扑鼻而来，原来是外婆早已准备好一大桌丰盛的饭菜。

吃月饼是中秋节必不可少的环节。午饭后，我迫不及待地拿出月饼，月饼有多种口味，绿豆的、豆沙的、五仁的、蛋黄的……蛋黄月饼是我的最爱，作为吃货的`我一眼便找到了两个蛋黄月饼。“咔嚓”一声包装袋撕开了，一阵阵香气钻入鼻孔。这个月饼是圆的，上面还印着“花猪月饼”四个字。我拿出刀子边切边咽口水。这个月饼肯定好吃，我把月饼分成八块，叉一块直往嘴里塞，好吃极了，香软可口，甜而不腻，真是人间美味呀！

赏月也是中秋节少不了的。晚上，又大又圆的月亮躺在夜空的怀抱中。相传，后裔有一包不死药放在嫦娥手中。逄蒙知道了，向嫦娥要不死药，嫦娥知道自己不是逄蒙的对手，便一口吞下不死药飞上了月球。此时，我仿佛看见嫦娥正低头找自己的丈夫呢！

一轮皎洁的明月，一个动人的传说，一口香甜的月饼，这就是中秋节。

❂ 三年级下册作文传统节日 ❂

盼星星，盼月亮，中秋节终于被我盼来了，我又可以吃月饼、赏月咯！

早上一起床，就看到太阳公公露出了笑脸，今天又是一个大晴天，我的心情好极了。中午姥姥烧了许多我爱吃的菜，有可口的小鸡烧板栗、脆脆的清炒藕片，香喷喷的红烧鸭子……饭后我还吃了找最爱的蛋贵肉松月饼。

我最开心的就是赏月了。今天的夜空格外宁静，皎洁的月亮像玉盘一样挂在天空，月亮的周围闪烁着许多明星。我拿出我心爱的.宝贝——天文望远镜，它有着长长炮筒般的身子，两头有厚厚的镜片，三条又细又长的支架腿和三只小脚丫。我把它对准天上又圆又亮的月亮，哇！月亮好大呀，那上面有许多山峰和陨石坑，我想，这些山和坑是不是嫦娥姐姐的广寒宫呢？坑里是不是会有一只可爱的小玉兔呢？

仰望星空，想象着嫦娥姐姐和玉兔的孤单，再看看我们一家其乐融融在一起赏月、弹琴的场面，顿时，我觉得自己好幸福！

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……

希望我们每一天都能团团圆圆，幸福开心。

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玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。中华传统文化源远流长，十分深厚，在这诸多的节日中，我最喜欢端午节。

端午节是每年的农历五月初五，又称端阳节，午日节，五月节等。端午节也是为了纪念爱国诗人屈原的节日，有吃粽子，赛龙舟，挂艾叶和菖蒲，挂栓五色丝线和香包，喝雄黄酒等传统习俗。

在我的记忆里，每年的端午节我都是第一个奔到厨房去看婆婆怎么包粽子的。婆婆每次都会准备最大的碗来装那些洁白可爱的'糯米，旁边的盆子里盛着水，用来浸泡翠青色的粽叶。我最喜欢的就是看婆婆将糯米填好后往里面塞馅儿的过程。在白白净净的糯米中间藏一块小宝藏，或是一块红艳似血，香甜可口的蜜枣；或是一块香味浓郁滋滋冒油的土猪肉。包好进锅，蒸煮熟后开锅时漫开的蒸汽，满满的都是幸福的味道。婆婆一般是把粽子在前一天包好，夜间煮熟，第二天早晨食用。

端午划龙舟也很有趣，每年我都会在电视上看龙舟比赛，十分热闹。岸边观看的人虽算不上人山人海，但也是很多的。划龙舟的人们一边喊着号子，一边奋力划船，再配上擂鼓加油的声音，气势磅礴，振奋人心。

除了吃粽子和赛龙舟，端午比较独特的习俗还有挂栓五色丝线和香包。香包是用棉布和丝线绣好，装进雄黄，苍术等药材，有驱蚊避虫的功效。而五色丝线寓意五色龙，有降妖伏魔，趋吉避凶的作用。

端午节不仅可以吃到粽子这样香喷喷的美食，还能看到如赛龙舟这样激烈的竞技活动，真正是一个美好的节日啊！

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五月初五端午节，是我国传统节日之一。端午节的习俗有很多：喝艾酒、吃粽子、赛龙舟、挂艾草……最令我难忘的是去妈妈的老家看龙舟比赛。

端午节这天，天气晴朗、万里无云。我一大早起床，妈妈端出艾酒，叫我用一种叫“麻弹”的小食沾上艾酒吃，香香的、脆脆的，可好吃了。接着，再用艾叶沾酒擦手和脚，据说这样可以驱蚊子。吃完早饭后，我和妈妈、爸爸、舅舅一家来到龙舟比赛地点──北惯河。只见河两岸早已人山人海了，大家都在等待着比赛的开始。

“咚锵、咚锵……”随着一阵锣鼓声响，龙舟比赛开始了。只见二十多条龙船分成几排，一字摆开。龙舟颜色各异，龙头虎虎生威。船上的壮丁都穿着统一的服装，头上结着英雄结，个个精神抖擞。随着一声枪响，一条条龙舟你追我赶，谁也不甘示弱。站在船头的鼓手双手不断敲打着鼓，鼓声铿锵有力，节奏鲜明，振奋人心。划船的壮丁使劲划船，动作又快又整齐，只见木浆在水中上下飞舞。岸上观看的人们高声喝彩：“加油！加油……！”最后一条叫“青龙”的龙舟赢了。顿时，欢呼声、喝彩声、炮竹声响成一片。最后赛龙舟就在欢乐的`气氛中结束了。

这次看龙舟比赛，不仅让我对家乡端午的传统文化有了更深入的了解，还让我懂得了做任何事情，都要团结和坚持不懈的道理。

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“五月五，是端阳，插艾叶，带香囊，包粽子，撒白糖。”每当我听到这首儿歌，我就会想到端午节。

今天是一年一度的端午节，妈妈带着我去菜市场买菜，街上到处都是人来人往，热闹极了。走着走着，我看到了一位老爷爷，他在包粽子，我觉得他包得真是好啊！我十分好奇地走上前去，看老爷爷怎么包粽子，只见老爷爷迅速的拿了两片粽叶，把它卷成一个斗笠的形状，接着放了三勺糯米进去，再放了一颗红枣，然后又放了两勺糯米，直到糯米快要溺出来的时候再轻轻地一压，最后用五彩线把粽子包扎起来。一个漂亮的粽子就在老爷爷的.手中出现了。

看到老爷爷在这么短的时间里包好了三个粽子，我真是惊叹不已，我心想今天是端午佳节，我一定要送一个我亲手包的粽子给爸爸妈妈，于是我走上前问：“老爷爷，你能教我包粽子吗？”那位老爷爷和蔼可亲地说：“好呀！小朋友。”于是老爷爷手把手的教我怎样包粽子，可是我笨手笨脚的，包的粽子可奇怪了，就像一个小书包。和老爷爷一比我包得可真丑啊！最后，我做了很多各种奇形怪状的粽子，有的像一个冰山，有的像一个小刺猬，还有的像一个小猫。到了晚上，我把我包的粽子送给了爸爸和妈妈，他们看到后都开心不已，直夸我是一个懂事的好孩子。

我真期待下次的端午节呀！