师德标兵代表发言稿

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郝xx老师就职于xx县xx小学，生于1978年6月，女，汉族，本科学历，小学高级教师。

20xx年7月，郝xx老师在乌兰察布市首届名教师评选中脱颖而出，荣获该荣誉称号。捷报传来，全校师生纷纷为她喝彩。更令人欣喜的是，她所执教的六年级毕业班数学成绩人均高达86分，超出同年级其他班级平均分20分，成绩斐然。

招生季来临，众多一年级新生家长慕名而至，强烈要求将孩子送入郝老师班级，这一度让学校面临安排难题。最终，郝老师承担起两个班的数学教学任务，工作量成倍增加，但她毫无怨言，用实际行动回应了家长的信任与期待。

那一年，是她站上讲台的第十九个春秋。

从乡村到城镇，从高勿素中心小学到七台镇xx小学，郝老师的教育生涯轨迹简明却坚定。她屡获殊荣:20xx年获县级“教学能手”，20xx年被评为县级“优秀教师”“优秀辅导员”及“十佳优秀辅导员”；20xx年摘得“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖；20xx年荣获市级“优秀教师”与“优秀少先队辅导员”称号；20xx年获评市级“小学数学学科带头人”，直至20xx年成为“乌兰察布市名教师”。这一连串荣誉，是她辛勤付出与专业成长的最佳见证。

作为一名数学教师，郝老师最初接手的班级中，近半数为农民工子女，学习基础普遍薄弱。然而她迎难而上，通过不懈努力，使该班毕业时数学人均成绩提高到84分，超出年级平均分8分。

作为数学教研组长，她始终站在教学改革前沿，积极践行高效课堂理念，推行问题导学型课堂模式，是韩立福教授教学理论的坚定实践者。她带领团队显著提升了20xx届毕业班的整体成绩。

担任班主任期间，她以爱心、耐心和细心赢得了学生的深厚感情，尤其关注学困生、单亲家庭及留守儿童，被孩子们亲切地称为“老师妈妈”。

多年来，她逐步形成独具特色的教学风格，擅长创设情境、激发兴趣，注重教育科研，并将研究成果积极应用于实际教学中，成效显著。20xx年12月，她主讲的《识字5(团结力量大）>荣获乌兰察布市现代教育技术优质课一等奖，课件《渔歌子>获同类奖项一等奖。她所带班级成绩始终名列前茅，多次在全县统考中取得第一、第二的优异名次。

在生活中，她也是一位母亲，却因工作繁忙有时无暇顾及自己的家庭和孩子。女儿中考在即，恰逢学期末工作高峰，她仍将更多精力投入学生之中。尽管家人偶有抱怨，却从未动摇她对教育事业的赤诚之心。

郝xx老师，正如一名勤恳的园丁，用爱与智慧浇灌出满园芬芳。

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xxx，女，汉族，33岁，中共党员，专科学历，小学高级教师。自1996年参加工作以来，一直担任小学班主任，现任中心小学四（1）班班主任。

该同志政治立场坚定，坚决贯彻党的教育方针，以身作则，敬业爱生，乐于奉献，在校内外广受好评。因班主任工作扎实高效，多次被评为校级优秀班主任。

一、以爱心润泽学生心灵

她如关心自己子女般呵护每一位学生，不仅关注他们的学业与健康，更重视品德教育与成长方式，引导学生学会做人、学会学习。

二、精于学生思想教育

她始终将思想教育置于班级工作的核心，常利用课余时间与学生深入交流，开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等主题活动，有效激发学生内在动力。

三、擅于班级组织与管理

每接新班，她都着力培养班干部队伍，建立学生自主管理体系，既锻炼了学生的能力，也提高了班级管理效率。

四、注重后进生转化工作

她坚信后进生更需关怀与鼓励。通过深入了解每位学生的具体情况，因材施教，以真诚和耐心成为他们信赖的良师益友。

五、积极协同科任教师

她主动向学生介绍科任教师的优点，树立教师威信，并积极与各科教师沟通协作，形成育人合力，共同促进学生全面发展。

六、搭建家校沟通桥梁

她重视与家长的联络，经常通过电话或家访听取家长意见，争取家庭支持，构建和谐共育的环境。

该同志兢兢业业、辛勤耕耘，收获了多项荣誉：20xx年被认定为县级骨干教师；20xx、20xx连续两年获乡级优秀班主任称号；20xx年8月参加班主任培训并合格结业；20xx年撰写的论文《语文教学“呼唤”学生多说话》获河南省教育学会语文教育学专业委员会第十二届年会一等奖。