【#心得体会范文# #教研活动心得(范本八篇)#】生活感悟总是在反思中得到的，我们通常可以将自己的心得体会记录下来。 心得体会要深入浅出，字数要适当，不可过于繁杂。据好工具范文网编辑观察“教研活动心得”是众多文章中的佼佼者，要获取更多相关信息请及时访问我们的网站！
教研活动心得(篇1)
《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”由此可以看出，课堂教学中客观有效的交往，是实施新课程理念的基础。也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往，才能促进教学相长，促进课堂教学的动态生成，使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时，时时闪现生命的灵性和活力，形成良好的态度价值观。通过我们学校所举行的“三三式”教研活动，我学到了很多。比如什么是互动教学,以及如何建构多维互动的数学课堂。下面我谈一谈我的收获。
所谓互动教学,是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问题和资料的编写者、提供者,教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。
通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、同学间互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的相互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造的活动。这就要求我们在课堂教学中关注学生的个性化学习，加强师生、生生的互动，引导学生积极思维，促进课堂教学的动态生成，使我们的课堂教学充满人文性，从而培养学生的可持续发展的能力。
那么,应该如何建构多维互动的数学课堂呢？
赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。”在师生、生生互动中，我们经常遇到的一个问题是师动生不动。这里面的原因很多，但首要的原因是教师没有注意到互动首先是一种情感、情绪的互动，教师没有创设一种安全、和谐的课堂气氛。很多名师在上课之前都非常注意与学生进行课前几分钟的互动，建立和谐、安全、活跃的心理气氛，为课堂互动教学奠定基础。
刻学是师生双方感情和思想交流的过程。要较好地实现情感互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，学生的思维就容易被激活，课堂教学效果就好。常言道：“亲其师，信其道。”学生对老师的喜爱，可以激发学生对老师所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提。反之，如果师生不能产生情感互动，学生就容易产生逆反心理，也就根本谈不上有效的教学，学生甚至放弃学习。
因此，教师必须要真正建立起平等的师生关系，实现平等对话，尤其要注意把握课堂情绪，创设积极的课堂气氛。教师必须始终做到“目中有人”，确立学生主体的教学观，教师要从心灵深处平等对待每一位学生，尊重学生，在整个师生互动过程中，要以一种商量、协商的口吻进行对话。例如，“你说得真好，老师想学学行吗?”“这个问题，我是这样认为的……你同意吗?”这样的话语使孩子与教师的心拉近了：“老师，我不同意这种看法，我认为……”“老师你说的我还是不理解，我还是觉得我有道理!”这样的积极互动，势必能完全调动全体学生参与教学活动的主动性和积极性，积极投入到学习探究中。
教研活动心得(篇2)
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20xx年x月x日，我有幸和宜山一中其他科学老师一起参加了在杭州留下中学举行的省“新生代”课堂教学教研活动，这是科学组有史以来第一次外出参加这样高规格的教学教研活动，因此，每个要外出参加的老师都非常的兴奋。
这次教研活动的形式是课堂教学比赛，而我们是以旁听者的身份参加的，虽然是旁听者，但我却学到了不少东西。在本次教学研究活动中，我有以下经验：
首先，要提高教材的分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。
其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。
第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。
最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多**技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们应该真正提高自己的素质。
教研活动心得(篇3)
上周的11月15日是本学期数学组的第三次全体活动，在天宇小学的报告厅，我们很有幸共同聆听并研讨了五年级的《长方体的认识》和三年级《分一分》。
第一节课是有陆老师执教的《长方体的认识》，陆老师长期带高年级段数学，因此对学生情况掌握比较清楚，因此利用平面图形长方形与长方形进行复习导入，但用时太长知识点太碎；接着从生活实物入手抽象出长方体、长方体，通过动手摸感受面、棱、顶点，但在在指的过程和莫得过程中没有条理没有顺序；在学生的自主活动前带领学生一起理解**，一开始我不太明白彤过刘老师的讲解我明白了，学生对**中的“形状”“关系”不能准确理解和表述，学生自主操作完成“长方体和长方体各有什么特点？做一做，填一填，并与同伴交流”，主要是**长方体、长方体的结构特征，具体怎么引导是重要问题，教科书中的情景图呈现了几种方式，通过三个小朋友的活动和对话进行了教与学的提示，可以是数、量、比、剪等多种方式等，还提示了研究立体图形的角度和方式，即可以从点、面、棱的角度研究和探索立体图形的特征等。
最后在处理“长方体是特殊的长方体”上通过***的变变变使学生直观感受，引导学生认识长方体的长、宽、高和长方体的棱，理解长方体是特殊的长方体，逐步提高学生的空间能力。
第二节课是桑老师的《分一分》这节课我尝试过人教版和北师版的教材，李悦老师调整了北师版教材的顺序，由于接下来的分组活动我并没有听到授课老师的课后反思，所以思路不太了解，但这节课是分数的起始课，内容不在多但学生一定要理解透，学生对于“1”的理解是在五年级的分数再认识，本节课是对“一个物体”的平均分上理解分数，并没有概念性的语言，通过一个苹果的一半，是一个苹果的1/2，1/2个苹果，来理解1/2的意义，学生就能够举一反三，用多种方式表示，并能够借助这种方式去认识其他分数。
接下来各组分开教研，限时5分钟，说出两周来针对各组的课例研究都做了什么，接下来讨论接下来的两周需要做什么，怎么做，对此我们组本次做了详细的规划和分工，怎样研读核心词汇，怎样研读教材，怎样研读学生，并针对这些问题设计教学设计等等，除此之外还有基本功练习、着装气质、行为举止等各方面的强调，不得不说这是一次满满干货的教研活动，踏实有效，同时又一次深刻反省了自己，加油！
通过这一次的教研活动，再次感谢学校给我们创造相互交流的机会，从这次活动我开阔了视野，看到教学的方式真的是在不断地创新，同时我叶深深认识到了自己的不足，日后平时要不断地加强学习，提高自己的专业素质，争做一位人民满意的人民教师，为教育事业更好贡献自己的力量。
2019年11月22日
教研活动心得(篇4)
泰来四中邵欢欢
教学反思一直以来都是教师提高自身专业水平的有效手段，受到教育界有视之士的高度重视。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
这次，我参加了学校举办的教研活动，开展了集体备课、听课、评课等一系列活动。这些教研活动给我的教学带来了很大的启发和帮助。
听了五堂精彩的课堂现场教学。还有老师的点评。通过学习，深有感触。
课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生乐于学习。
创设情境的关键在于情感，用情感刺激情境，用最好、最强烈的情感引入新课程，形成问题。提出的问题要抓住思维的热点，既能迅速唤醒全体学生的认知系统，又能在单位时间内提高学习效率。由于情境的巧妙刺激，激发了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，认知系统开始发挥作用。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、以学生为本。以学生学习为中心，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、认真研究教材。深入了解教材是教师的立足点。除了教学的重点和难点外，教师还应考虑教材的改编和扩充。
备课不仅是教材的准备，更是学生的备课，明确教学目标。启发性的学生应该提醒我们，这些教师要注意实施分层教学，因材施教。
3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
5营造轻松和谐的课堂氛围，良好的学习态度更有利于学生的学习，提高学习效率。
教研活动心得(篇5)
近日，我们学校组织了一场教研活动，给我们这些教师提供了一个交流和提高的机会。通过参与这次活动，我深刻领悟到了教研的重要性，并且收获了许多宝贵的经验和启示。
在这次教研活动中，我们有幸邀请到了一位经验丰富的教育专家作为主讲嘉宾，他为我们讲解了教育教学的最新理论和方法。听到他生动有趣的讲座，我仿佛打开了一扇新世界的大门。他告诉我们，教师要不断更新自己的知识，掌握最新的教学法，并且要根据不同学生的特点和需要来灵活运用。这段话让我深思，我意识到自己在教学中往往过于依赖固定的教学内容和方法，而忽略了学生的差异性。从那一刻起，我决心要改变自己的教学方式，更注重个性化和差异化。
在教研活动的交流环节中，我有机会与其他教师分享教学心得和经验。通过听取和讨论其他教师的经验，我触动到一些新的灵感和启示。有一位老师分享了她在课堂上运用小组合作学习的经验，她详细介绍了小组合作学习对学生积极性和合作意识的促进作用。我深有感触地感受到，课堂上过于重视个人竞争容易让学生互相孤立和敌对，而小组合作学习是一个促进学生合作与共同进步的良好途径。这让我对今后的课堂教学有了新的思考和尝试方向。
在教研活动中，我也发现了自己的不足之处，尤其是在课堂互动和评价方面。有一次，我观摩了一位优秀教师的课堂，她善于引导学生积极参与到课堂讨论中，并及时给予鼓励和肯定。而我的课堂上，学生的互动相对较少，这让我开始反思自己的教学表现。通过这次教研活动，我明白了积极互动对于培养学生的自信心和团队合作精神的重要性。我下定决心，将来要改变自己的教学风格，更加注重学生的参与和互动。
小编认为，这次教研活动给了我很多启示和体会。我深深感受到作为教师，我们不能停留在原地，而要不断学习和进步。教育是一门复杂而又有挑战性的工作，我们需要持续地自我反思和总结，不断适应和应对教育环境的变化。通过这次教研活动，我认识到了自己的不足并确定了提升自己的方向。我将继续努力，坚持自我教育和专业发展，不断改进自己的教学方法和技能，为学生的成长和发展贡献我的力量。
教研活动心得(篇6)
六盘水市七中2014-2015学年春季学期历史教研活动心得体会本学期历史教研组共开展了15次教研活动，活动中先后开展了教学和活动安排、听课评课、教学技能**以及优质课微课如何上等相关活动，在多次活动中我与历史组各位同仁相互学习，弥补我们自身不足，通过一个学期的教研活动我学习到了很多，自身经验得到了提升，下面是本学期我通过教研活动所得到的一些体会：
第一，了解了如何上好优质课、录像课、微课等，通过听同仁上优质课学到了许多相关经验，也看到了自身需要改进的地方。
第二，在教学交流中，合理安排教学时间，顺利开展教学。
第三，他们的专业技能也通过**得到了提高。
第四，借鉴同行的教学经验，改进和改进自主发展教学。
总之，通过一个学期的学习与积累，我们都收获了许多，这让我们对今后的教研活动更加的期待，我们会在今后的教研中针对不足开展更多的活动，争取更好更快的成长。
教研活动心得(篇7)
语文高效课堂教研活动的感知与收获
针对本周三举行的《打造高效课堂、提升学科素养》的教研活动，现将感悟与收获整理如下：
首先，在研讨会上，山东省特级教师、全国优秀语文教师张青老师执教了一节示范课——《我用残损的手掌》，并结合自己的教学实践针对语文教学进行了专题指导。一个独具魅力的“残损的手”的汉字板书设计，一曲荡气回肠的《我的中国心》，一下子让我们融入课堂中；它不仅为学生创造了情境，激发了学生的爱国情怀，而且为下一步的诗歌阅读奠定了情感基调。整个教学过程自然形成，教学环节设计层层推进。
张老师精心设计，抛出一个又一个问题，引导学生积极思考；用声情并茂的朗读感染着学生，并指导学生如何赏读课文；以饱满的热情激发学生的学习兴趣。整节课在轻松愉悦中度过，学生学有所获，课堂结尾用红色粉笔将“残损的手”汉字设计补充完成，板手设计新颖独特，“手”字左边是“恨、怒、冷”，右边是“爱、赞、暖”，既完整地概括了本课重点，又形象生动地表达了诗人情感，给人留下深刻印象。课后张老师做了题为《把最好的给你——我所追求的“生态”教育》的专题指导。
张先生从四个方面介绍
一、心灵登高，行走从容。张老师建立集体备课群名“汇智启思”，正如这四个字一样，具体做法包括1.集体备课，集思广益2、研究学情，有的放矢3、趣味横生，智慧生态4、科学规划，有的放矢5、多维出招，优化细节，比如课后及时检查学生听课记录，提高学生听课效率6、利用教材，增识益能，充分挖掘课内文章，不搞课外题海战术；
二、勤思反刍，引领阅读。主要理念包括思考即研究，研究即课题，站在语文的高地引领读书，发表《高效作文教学建构及评改》；建立悦读计划，包括文学作品、人生修养、名人传记、科学技术等，以激趣消除与经典的隔膜、以自读获取阅读初感、以分享寻找情感共鸣、以线索把握整本名著、以专题整理感悟收获。指导学生做笔记，召开读书报告会，每学期安排作文集。
三、不为彼岸，只为海。多读书，勤读书。不断的积累和写作，创造黑板上的汉字设计，坚持不懈地进行高效的作文教学，一直在路上。
然后，山东省教育科学院语文教研员张伟忠老师做了题为《践行新理念，建构新课堂》的主题讲座，张老师对大家进行了高屋建瓴的指导，使我们每位老师都受益匪浅。张老师指导我们注意课堂上的所有学生，这是一项实际的工作。打造教学新理念，包括
一、立德树人，先选语文；
二、守正出新，纠偏除弊。我们被要求少问，多读，多思考，多练习写作。指出了习惯、基础和兴趣的重要性。
指出每一位语文教师的教学要求：爱惜文字如金，大声说出来。讲课要抓住重点，关键点。
写作要有扎实的基本功，不能只指导技巧。
三、重视语文要素。如隐**索、语法修辞、阅读、写作策略、方法性知识等，指导上课要围绕文本，抓住文本的细微之处，贴近文本。
4、 强调以学生为本、以学习为本的重要性。课堂导入应从学生的感受和问题入手，激发学生的体验和情感。课堂教学的出发点是师生思想的一致性。
五、吸取智慧，学会转化。不同之处在于教学理念和教学方法。 前者主张少教多学，而后者主张小技巧。强调时刻关注学生的重要性。
基于学感受和疑问的课堂，就观念层面问题做了一一讲解。提出问题是学生的权利，问题是学生的专利，没有问题是最大的问题。强调感情与表达形式的关系。
引述张志公的话：从文章来回走，从形式到文章内容，再回到中文形式！提出教“小语文”，包括1、聚焦文本和语言2、教学目标“一课一得”,不要贪大求全3、教学方法多用小技巧4、努力发掘文本特质5、提高学生理解运用语言文字的能力。
它强调语文素养的重要性，包括语文、思维、美学和文化。总之，强调少讲多学。
教研活动心得(篇8)
为进一步推进新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高,给广大教师有一个更好的学习、交流与教研平台。学校组织教研活动——走进实验小学生活真实课堂。通过这次课堂学习，让我深刻感受到教师扎实而深刻的基本功和独特的教学设计智慧。
原来这就是我们身边的课堂：精心设计，环环相扣，没有过多地追求形式却能最大限度地激发学生学习欲望，取得好的教学效果。以下是我的心得体会：
一、授人以鱼不如授人以渔
在数学教学中，传统的课堂教学只是教人钓鱼，向学生灌输只是，但学生不懂数学。最终的结果是，学生知其然而不知其所以然，只会机械的记忆和做题。通过这次教研活动，我发现教师越来越重视引导学生理解数学的重要性。
例如数学课“方程的意义”老师更多的是引导学生学习，老师演示如何用天平秤物体的质量。然后更多的时间让学生用自己的大脑，双手，用天平来衡量其他物体的质量。学生通过小组合作**，发现问题，最后制作方程来解决问题，理解方程的意义。
的确，算理和算法缺一不可。今后我会更加注意这一点。
二、耐心引导和激励性评价
在课堂上，老师的评价也很重要。我发现每个班主任对学生都有及时准确的激励评价。“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、 “你真棒”……而且还有小组之间的评价。
例如在“认识百分数”这节课中，老师找了一名学生到黑板上书写百分数。老师让其他学生评价这篇文章并提出一些建议。可见老师在平时的教学中很注重给每一个参与学习的孩子及时准确的评价。
对我来说，这也是一个向其他老师学习的地方。这样也可以更好地鼓励孩子们积极发言，使课堂气氛活跃起来。
三、注重总结和情感教学
每节课结束时，老师都会做一个总结，谈谈你今天的收获？通过总结，可以清楚地了解学生对新知识的掌握情况，有利于后续的教学。总结后，将向学生灌输情感教学法。
例如在数学课“百分数的认识”这节课中，教师告诫学生天才就是99%的汗水＋1%的灵感。英语课“what does he do”这节课中主要是教授职业方面的词。老师告诫学生要树立自己的理想，为之奋斗。
四、教学需要精心设计
小学课程似乎很简单，但我不会教。想要上好一堂课需要我们精心地设计，因为我们面对的是如此年幼的孩子们！我们需要培养他们的学习兴趣、合作精神和解决问题的能力。
听了三位老师的课后，我在教学设计的每一步中都感受到了他们的艰心和智慧。例如数学课“方程的意义”老师巧妙的运用给出已知条件让学生猜年龄引入新课。教新知老师用天平和学生玩数学游戏。
有趣又生动。在英语课“what does he do”教师也是采取多种游戏“大小声”“手心手背”“你做我猜”“小记者采访”让学生在学中玩，在玩中学，大大的提高了课堂的参与率。在以后的教学中，我需要向这些老师学习，认真备课。
另外，我也发现了我的其他缺点。比如课堂控制能力有待提高，教学过程的组织性有待加强，对课程重点难点的把握有时不到位。
在今后的教学中，我也会认真思考，耐心学习，精心设计，努力让每一堂课都精彩！
总之，教学是复杂的，需要不断的思考和研究，在实践中发现问题，总结经验。
