做魅力教师心得体会精选10篇

【#心得体会范文# #做魅力教师心得体会精选10篇#】一句话会触动我们的内心，不妨动笔把他们记录下来。心得体会是我们在学习总结出的经验，需要围绕中心与主题来写，你是否还在为不会写心得体会而苦苦发愁？好工具范文网编辑为大家精心整理了一篇关于“做魅力教师心得体会”的文章，要获取更多资讯请到我们的官方网站！

做魅力教师心得体会【篇1】

本学期开学前，我在省教师培训平台上申报参加“有效教学与教师魅力修炼”远程网络培训项目后，一直期待着培训班的开班，终于在上周可以登录平台开始学习，通过近一周的不断摸索，现已基本完成任务。截止目前，我已经完成635分钟的在线观看专家授课内容（其中蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座和彭小明老师的'“听课与评课”两个讲座，全部完整看完），参与8个主题的讨论，上交一篇作业（等待判分通过）。通过这些天的网络在线培训学习，我有很多收获。现就本次培训，简单谈谈自己的心得体会。

远程网络培训教育属于开放性教育的范畴。以学员和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。在工作和生活的各种压力面前，远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的进行学习，提高自己的业务素质。

一、转变学习观念。远程网络培训教育，是教师学习的福音，是教师终身学习的良好平台。要做教师首先要具备终身学习的思想， 只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。远程网络培训教育的方便性真的让我们得到了实惠！

二、学习过程灵活。学员不仅可以自主的分配时间，还可以自主选课。丰富的远程网络培训教育资源给我们提供了方便，可以让我们

根据自己的业余时间合理的进行学习，根据自身特点进行主动选课，有针对性有目的地给自己知识体系补充新内容。比如，蔡伟老师的“魅力教师修炼”四个讲座，好几个我都是多次重复观看。

三、提高自身素质。远程网络培训教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学员具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。这与以往参加的多次现场授课培训相比，更能体现出学习的主动性。

四、教学效果直观。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，以及学员们自身的积极交流探讨，不受时间空间限制。

五、丰富学习色彩。远程网络培训教育改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学员合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学员可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作。

六、增添交流途径。远程网络培训教育给来自各个地方的学员提供了一个继续交流的平台，学习中可以真正的做到不耻下问，不论年龄大小、职称高低，虽然第一天的学习我们都有点摸不着头脑，在大

家的共同努力下慢慢摸索出学习的方法，然后互相传递着进行交流。这次的学习不仅是提高了我的专业素质，更是在现代教育技术方面也提高了我的使用能力！远程网络培训教育给相同学科相同学段，或是不同学科不同学段的教师有一个纵向到底、横向到边的交流途径，为学员们后续的共同提高奠定了难得的基础。

总而言之，以现代信息技术为核心的现代远程网络培训教育是一种开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程网络培训教育资源的运用，使学员的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力。

做魅力教师心得体会【篇2】

做最好的自己。”这是许多人的座右铭。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名年轻的教师，我时刻以此作为衡量自己的座右铭，以此作为鞭策自己。我热爱教学工作，热爱班主任工作，认真学习新的课程标准，虚心地向同行学习教学经验，努力提高理论修养和业务水平，不断提高自身能力、业务水平和思想觉悟。我时刻以“做最好的自己”来鞭策自己，以“做最好的教师”来约束自己。在教育教学工作中，本人始终把“爱学生，爱教师，爱学生”作为自己教学工作的座右铭。我不断地学习新的教育理念，积极参加新课程，在实践中不断地体验新课程理念、运用新教材，从而优化课堂教学，提高教学效果。为了上好每一节课，我认真备好每一节课，努力做到：课前准备好、备好每一课。备课时力求抓住关键，突出重点；备课时力求准确把握难重点，难点。因此，我总是先认真钻研教材，把握教学目标，精心设计课堂结构，并注重集体备课，针对学生特点，实行“扬弃“小优势，提优补差，集体优势。备课时我总是先找出重点，抓住关键，突破难点。

课堂上，能够开展听、说、演、评等活动。让学生动起来，激活他们的思维，提高他们的想象力。使他们产生求知的欲望，同时又使他们能愉悦的心境，使他们能主动的投入学习。

学生能学会的知识很多，并且学生学习兴趣浓、学习积极性高，在教学中，我注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，我认为做到了“三心”：关心学生，爱护学生，热爱工作，教书育人，为人师表。在教育教学过程中，始终坚持以满腔热情去对待每一个学生，以认真负责的态度去对待每一个学生，以培养学生健康的人格，良好的品质作为教学工作的基础，把传授知识和培养能力，作为教师教育教学的主要目标和任务。我在不断地完善自己，努力钻研业务，力求做到业务两个双提高。

做魅力教师心得体会【篇3】

我一直认为自己是一个有爱心的老师，在这个世界上，爱的教育是最重要的。有爱心，才会有教育的成果；有爱心，才会有学生的进步；有爱心，才会有学生的成功。教师的爱应该是博大无私、宽广无边的，应该是毫无保留的，不求回报的。作为一名小学教师，我们不仅要教会学生知识，更要对他们付出真爱。这些爱心的教育并不是只停留在知识上，而应该是行为上，是对学生的一种尊重。

一、爱学生，就要尊重、理解、信任和帮助学生。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情都愿意与我交换意见，孩子们也愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

二、爱学生要深入地爱，广泛地爱。深入地爱学生，关心学生的思想品德、身体状况、家庭状况和社会背景。因为，他们最能信任、最具有爱心，最能洞察儿童的内心世界，最能洞察儿童的兴趣点。

作为教师，要富于同情心，这是做好教育工作的前提，是学生最信赖、最听话的教师。教师经常与学生面对面地交流思想，关心他们，了解他们，主动关心、了解他们。当学生有错时，要善于发现和把握学生的内心世界，对症下药，公正地进行教育。

三、爱学生要面向全体学生。教师应针对不同的学生，因材施教，引导每一个学生在学习上有所进步，让每一位学生都能在原有的基础上获得成功。只有这样，教师开展教学活动才能收到良好的效果。学生的学习基础、心理特点，学习基础相对较低，这是制约教师转变教学方式的力量源泉和精神保证。

做魅力教师心得体会【篇4】

最近，读了《中国著名特级教师课堂魅力经典研究》让我收获许多。通过阅读这本书，我可以向这些优秀教师学习，在教学中汲取他们的经验，在课堂中根据教学内容和学生情况灵活运用各种引导艺术，让学生感兴趣，像磁石一样牢牢抓住他们，力求学生爱上课堂，爱上学习。赏识是一种尊重，运用赏识教育就要学会尊重孩子。在生物课堂中，如果老师仅仅做到信任学生，却不注意尊重学生，单有居高临下的信任是苍白无力的，是不被学生认可的，一定要懂得教育的艺术。

如何打造我们理想的高效课堂？我认为重在把握以下几点：

一、与教材对话，作教材的知音。

包括对教材有自己的深刻理解；抓住重点，精心设计问题；找准教学的切入口。还是一句老话：教学内容永远比教学的方式、方法重要。所以首先钻研教材，我换了个词“对话”，与教材对话、与作者对话，与编者对话，做他们的知音。对教材的理解我觉得有两重境界：一是准确把握教材的重点与难点，把握作者与编者的意图。我们教师要树立课程意识，要注重把教材转化成自己的教学资源，对教材有了自己独到的理解与感悟，才能高屋建瓴，对教学内容提得起、放得开，在教学上收放自如，得心应手地去教。

教师要高效地完成课堂教学任务，还必须注重对课堂提问启发性的研究，切实达到“有效”的标准。我们教师在提问时应注重内容和方式两方面：从内容上衡量，提问应选准切入点。例如教师应在教学重点处设问，以加深学生印象，提高学习质量；应在教学难点处设问，以启发性的问题帮助学生解决疑难，提高学习效率；应在教学生长点处设问，引导学生拓展思维，提高学习能力。从方式上衡量，提问应注意艺术性。例如教师应掌握利用问题创设情境的技巧，以吸引学生的注意力，激发他们的求知欲、探究热情。所提问题应有梯度，以符合学生认知规律，引导学生循序渐进学习；应照顾到各个层面的学生，尽量使每个学生都有回答问题的机会，从而促进每个个体的发展。

二、教学设计立足于学生，着眼于学生，凸显学习主体。

学生是学习的主体，是我们教师永远研究不尽的课题。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。新课改中我们提倡让教学活动化，改变严肃呆板的面孔，让知识披上活泼的外衣，让我们带领孩子充满惊喜地穿越知识的丛林，让他们在其中做一个快乐的发现者、探究者！

三、教学过程贴着学生走。精彩的学习过程是高效课堂教学的核心。

高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么高效主动。“教学过程贴着学生走”，这句话是山东语文教学名师，济宁的朱则光老师说的一句话。其“贴”字用得好，课堂教学既要精心预设，更注重生成。在高效课堂的研究与实践中有这样一个提法——“高效的课堂要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。如果是“带着知识走向学生”我们只需把知识研究透了即可；如果是“带着学生走向知识”，学生似生龙活虎难以驾驭，这给精心预设的课堂带来无限变数，增加了课堂教学的难度。但高效课堂的精彩之处就在于此，只有精心预设，没有随机生成的课堂犹如一朵假花，也许更顺畅，但丝毫没有生气，只是一场华丽的表演。我们课前精心设计，真到课堂上要敢于抛开课前的预设，大胆放手，让学生自己去、体验去质疑、探究。平时我们常会碰到课上因一个学生的一个问题打乱了我们课前的构想、教学思路。我本来想讲那一问题，学生偏引出这一问题。但这难说不是一次难得的教学契机，如果学生的观点离题万里，可以三言两语把它引回来；如果学生的问题与课堂教学目标联系紧密，又很有价值，适当延长时间，也未尝不可。为什么非得为完成自己的设计而教学？为什么非要把学生强行拽回来？课堂教学不能按自己的预设牵着学生走，赶着学生走，而应贴着学生走。“课堂无法复制”、“精彩无法预约”就是这个原因，也正因如此，我们的教学才不会重复，才常教常新。打个比喻：课堂教学如峡谷行船，千折百回，也因如此才是最真实、最高效的。

四、留给学生独立思考、自主学习的时间

我认为课堂高效的本质是学生思维训练的高效。高效课堂中学生的学习过程有三个基本持征：自主性、探究性、合作性，其中自主性是基础，让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。针对问题，留给学生独立思考、体验，自主探究的时间，就如同戏曲艺术中的“留白”，有“此时无声胜有声”的效果。这是一般课堂往往忽视，但是又非常重要的，是实现自主学习最关键的一步。在课堂教学中，无论是组内合作探究，还是组间交流共享，无论是迁移运用，还是自我总结反思，都必须遵循学生自主学习、自主建构的原则。不注重学生自主思考的课堂往往流于浮华！只有充分调动学生人人参与，自主思维，在此基础上形成自主高效的课堂。另外，大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。一堂课注重学生独立思考、动静结合，注重学生思维训练才是高效的。

五、充分发挥小组优势，全面提高效率

有调查发现：影响学生课堂学习效率、造成“差生”的主要原因之一是“走神儿”。在小组学习时，学生人人参与，自主学习，交流辩论，积极动手动脑，成为学习的主人。由于学生时刻参与到学习之中，大大减少了课堂上走神儿现象的发生。影响学生课堂学习效率、造成“差生”的主要原因之二是“问题累积”。在平时的课堂上，一个老师面对几十个学生，时间和机会有限，很多学生，尤其是“差生”和“内向”学生，没有机会发表见解，没有机会向老师提出疑惑。于是，学生存在的疑惑和思维障碍越积越多，久而久之，出现两极分化在所难免。在有效的小组合作学习中，一个老师一下变成几十个“老师”，而学生的疑惑，便在“老师”、“学生”之间及时地交流、反馈、矫正，得到了及时有效的解决。同时，学生也锻炼了思辨的能力，获得了知识，培养了合作与交流的习惯。学生在每节课都能学得会、学得懂，不留问题，大大减少了分化。小组成员之间互勉，互助，互爱，教学相长，合作共赢。这样，课堂效率很高，从而能大面积地提高教学质量。

总而言之，课堂教学是师生的双边活动，课堂教学过程不只是单向的知识传授的过程，也是师生情感交流、思维对话的过程。在课堂内追求学生学习的高效，在有限的时间内，让学生获得更多的发展，这是我们不懈的追求！在追求高效课堂的道路上让我们真诚合作，共同去探索。

书能让愚人变智者，落后变先进，平凡成伟大。读书的人生是美好的，美好的人生要读书。我将会不断地学习，不断地反思，不断地转变。在今后的教学实践中，我应该通过向这些优秀教师学习，不断在教学过程中汲取他们的经验，找出自己的不足，使我的学生爱上课堂，爱上学习。我深知，得法于书中，最重要的还是要用法于教学中，并且不拘泥于法，才是真正的学会贯通。

做魅力教师心得体会【篇5】

今年暑假我参加了由教育局组织的为期十天的培训，虽然仅有十天，但给我留下了深刻的印象，这次的培训内容十分丰富，包括新理念、新课程改革，语文教研，说课与评课，教育科研，写作与实践……每天都有新的收获，每天都能有所进步。

我认为：作为一名小学语文教师，必须做到：1、做好充分准备，不断提高自己，充实自己，丰富自己，不断提高自身能。2、积极参加学校组织的各项活动，不仅丰富了自己的阅历，提高了对小学语文教学的总体认识，还学到了各种教育理论上的知识，从而更新了自己原有的知识结构。3、向有经验的老师请教，学习他们先进的教学经验。

教师要具有良好的师德，只有热爱学生，才会热爱孩子，才会关心孩子、耐心孩子，才可以不偏听孩子的意见，更好地教书育人。这里的爱是一种充满了情感的力量。老师对孩子的爱可以让孩子产生一种感恩之情，孩子是快乐的，教师对孩子的情感影响孩子，孩子们是快乐的，教师应该对他们付出真爱。

我觉得作为一名新时代的教师，我们应该做到：1、我们应该热爱教育事业，热爱学生，树立良好的师德形象。2、我们要做到关心每一位学生。3、我们应该关爱学生，尊重、理解、信任和宽容每一个孩子，教师应该热爱学生，对学生充满爱心和耐心，尊重学生对教师的劳动成果。

在培育新时期的教育工作中，要努力提高教育理论水平，加强教学实践能力，更好地为教育事业服务，为社会主义现代化建设培养有用人材。

做魅力教师心得体会【篇6】

魅力幼儿教师心得体会

通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活;其二，熟悉孩子们的基本情况;其三，平等对待每个孩子。

第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。

第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。

第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

魅力幼儿教师心得体会

我是一名幼儿教师，肩上的担子也很重，甚至是更重。之前，网络上频频曝出幼儿教师凌虐儿童事件，太让人心痛了，爱心是一名幼儿教师最起码的，这种人连最基本的爱心都不具备，有什么资格被孩子们叫一声老师。

所以想成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。如果说爱心是基础，那么责任心就是驱使我们干好工作的动力。

一名优秀的幼儿教师要有高度的责任心。由于幼儿园特殊的工作性质幼儿教师必须事事都要有责任心，大到对孩子们的全面发展负责，小到对孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情负责。没有责任心，一切就无从谈起，我们要平等地对待每个孩子，培养他们良好的行为习惯，教给他们生活的技能，让他们明白是非。

一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力。一提到魅力这个词，人们往往会想到艺术家的艺术魅力，模特的形象魅力。其实作为一名幼儿教师，有三种魅力也是必不可少的。

有魅力的老师一定是受欢迎的，不管是人格魅力、语言魅力还是知识魅力，都是同等重要的，幼儿园的孩子喜欢模仿，尤其是小班的孩子，他们信任老师，更喜欢模仿老师。所以，幼儿教师一定要注意自己的言行。快速发展的今天，各种新事物不断出现在幼儿面前，一名优秀的幼儿教师要有不断学习的精神，不断丰富自己的知识和技能，满足孩子们对新事物的渴望。

一名优秀的幼儿教师所要具备的不仅仅如此，同样，我们要能够观察了解孩子，能够在教育过程中观察孩子们各方面的发展变化，从而引导孩子朝着健康积极的方向发展。

当然，幼儿教师沟通的能力也同样重要，跟家长、同事沟通的能力，促进孩子之间沟通的能力。说实话，这是我的弱项，不过，我会努力的去改善，去学习，去变得更好。

总之，一名优秀的幼儿教师要有爱心、责任心、和耐心，还要有足够的人格魅力和各种能力等等。

这次培训幼儿教师的部分虽然比较少，可是，我知道很多东西都是通用的，只要我努力，我就一定会进步，即便不能成为最优秀的，也要是最努力的，进步最大的，我要和我的孩子们一起不断地成长，努力成为一名优秀的教师，一名优秀的幼儿教师。

魅力幼儿教师心得体会

在没有读《做一名有奋斗感的教师》之前，自己一直想做一名幼儿喜爱的魅力教师。在读之后，我知道了作为教师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水”的知识。怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为教师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感。而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。而是从很多方面去体现出来的。例如：怎样去做一超越失败的教师、怎样去做一名挑战自己的教师……。

《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿!而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。

做一名超越失败的教师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴。因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了。失败乃成功之母，没有失败的经验哪来的成功收获?没有失败过的人这次也许成功了，可是我们能保证不会发生偶然吗?在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的。只要相信自己我可以，那就一定没有问题的!

做一名挑战自己的教师——作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力。也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好。可是作为新教师的我却没有接触过，当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过了。在这做的过程中是我成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步。做出一件作品或布置一次区域都能使自己充满奋斗感，因为我又学到了一种知识，也许是件很简单的事情，可是心里却洋溢着成功的喜悦。

在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师。首先肯定自己的能力，相信自己一定没有问题的!其次要告诉自己因为没有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了总有一天会成功的，最后便是——贵在坚持!

做魅力教师心得体会【篇7】

我有幸参加了市小学语文教师的暑期培训，通过这次培训活动，我受益匪浅，让我不断的充实了自己。

首先是更新了自己的教育教学观念。现代的语文课堂教学，应是通过教师自主的、以学生为主体，充满活力、富有个性的课堂。它的最大特点，就是注重学生的主体地位，教师不仅要把知识传授给学生，还要发挥学生的主体作用，让学生在自主学习中体验成功，感到学习的快乐和成就感。在学习中，我深深感到教师要做的首先就是要有丰富的知识和教学经验，才能使学生对语文产生兴趣和爱好。

其次是要有较强的课堂驾驭能力，要善于运用各种方式调动学生的学习积极性。

最后是要和学生多沟通思想和感情，只有多了解每位学生的性格，才能使教学效果更佳。

总之一句话，要想给学生带来信心，一定要有足够的耐心和毅力去做好自己的本职工作，多与每一位学生接触，缩短和他们的距离。用爱和尊重引导学生，用爱和尊重培养学生。教育事业是乐业，而不仅仅是一项事业。把教育当成神圣的事业，把每一位学生都培养才。

做魅力教师心得体会【篇8】

我是一名语文教师，在教学方面我一直努力钻研，积极进取。在这xx年里，我积极参加学校组织的各项培训，认真听课，虚心向同行学习，吸取别人的优点，补自己的不足，提高自己的业务水平。

作为语文教师，教学是我们的基本工作。我们必须要用先进的教学理念去指导自己的教育教学工作。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

作为语文教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

在教学工作方面，我担任语文科教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了就及时记下来与同事交流，论文多次在县市区获奖、发表，多次参加市县级交流活动、学术交流。

三、

工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

做魅力教师心得体会【篇9】

歌德曾说过：“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。利用假期我阅读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》。这本书是数学特级教师，北京师范大学兼职教授任勇老师最近几年认真观察、亲身实践的研究成果。书中以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个优秀教师的成长案例，既有理论上的升华，又有实践上的指导，是一部助推教师专业成长的通识性专著。它的精彩事例，大到“激活课堂”“超越自我”，小到“记住学生的姓名”“解放左手”，无一不是优秀教师不说却悄悄在做的事。这些不说的事，恰恰是促使其成为优秀的真谛。

读完这本书，我最大的感悟是每个人都有可能成为优秀教师，优秀教师的成功或许也只是缘于比别人“多做了一点点”， 从书中我深深的体会到，作为一名教师应该：

1、认真备课。我们平时备课或许备好了教材的教学目标、重难点等，更细一点就是能备到学生，但是任老师为了备好一堂课，他收集各种杂志，有理论类的、拓展类的、应用类的等，他说他的课是站在“高人”的肩上备出来的，所以在以后的备课中，我应当像蜜蜂一样广采百花，然后酿蜜，像大海那样，汇纳众流，成其渊博。

2、多读书。教师只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的`职业生涯有源源不断的“活水”，使知识渊博深广。“生命不息，读书不止”，阅读应该成为教师的一种生活习惯。浮躁社会需要沉淀书生本色。要欲静能静，淡泊宁静，宁静致远。那就静下心来阅读吧。多读书，会让一个老师变得幽默，一个幽默的老师是孩子们喜欢的。多读书，会让一个老师在课堂上意气风发，这样的老师，学生崇敬。多读书，会让一个老师变得自信，这样的老师学生也乐意亲近。多读书，也会让一个老师变得快乐。

3、不带着情绪去教室。提前几分钟进教室。充分利用课前三四分钟，与学生沟通、对这节课内容所需的教学设备进行检查或私下与个别学生进行指导和激励等方式，可以友善地提醒学生调整状态，做好迎接新课的课前准备。

4、每堂一赞。尊重每一位学生。心理学家威廉·詹姆斯说：“人类最深层的需要就是渴望得到别人的赞赏，这是人类区别于动物的地方。”可见赞赏就是充分肯定学生，通过心理暗示不断培养学生的自尊心和自信心，使得他们有不断进取的动力。对学生加以赞赏其实就是赏识教育，虽然我深深的认识到赏识教育的`重要性，但能像任勇老师一样把赏识行动化、具体化却是我不曾想到的。读完此书后，细细回忆、总结自己多年来对学生的赞赏，决定自己也能像任老师一样在每天备课快结束时，也备一备“明天我该表扬那一类学生，我该表扬谁，该怎么表扬？”。希望自己能坚持下去，不断的向“优秀教师”靠近。

5、解放左手。教师的左手一定不能拿教科书、拿教案本，要拓展教材，活用教材。用有效的肢体语言，使课堂更加生动有趣。

今后的教育教学中，要结合自身与学生的实际，多学其精髓、多备课，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。

做魅力教师心得体会【篇10】

教师被赞誉为心灵的工程师，阳光下最高尚的人，我想这意味着对教师职业的期许以及要求。

作为一个老师，他的学识不一定是第一流的，但是可以通过学习不断提高；他的业务能力不一定是最好的，但是他必须兢兢业业；他的综合素质不一定是全面的，但是他要有一颗真诚而善良的心。教师身上深厚的职业素养所折射出来的人格魅力，对学生的熏陶和影响将使学生终身受益。而教师教育对学生的影响力，不应该只建立在教师身份所赋予的权威、权力的基础上，而应该靠自身文化素养的厚积、道德情操的高尚、审美气质的显扬和施教技艺的高超来赢得学生发自内心的尊重和爱戴。因此塑造自身的人格魅力是至关重要的。

塑造人格魅力，要先树立高尚的德行。

德行，它是教师人格修养的灵魂，包括忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、无私奉献的献身精神；诲人不倦的爱生态度；以身作则、为人师表的道德追求；团结协作的伦理规范等。

塑造人格魅力，要先提高自身的学识。

教师只有具备广博的知识和深厚的才学，才真正具有育人的真本领，才能从真实意义上教好书、育好人。再说，学生学习是一个先学后习得的过程，“教师教一半，学生学一半”。教师知识广博、才学深厚，便可完成自己的一半；即“教好”；而“习得”则要靠学生本身，教师知识广博、才学深厚，从很大程度上会赢得学生的敬佩，引起学生的兴趣，激发学生的内在动力，使得学生更主动的学习，也就完成了另一半，“教学相长”便蕴藏着这个道理。

总之，只要我们不断努力，切实提高自身的综合素质，完善自身的人格修养，加强人格魅力的自我塑造，才能为学生所敬仰。