【#心得体会范文# #骨干教学心得感悟集锦#】当我们结束一段旅程或者经历一些事的时候。都会上台发表一些激动的感言，感言让每一次相见都更加深刻，究竟该怎么写一篇优秀的感言呢？根据您的需求，好工具范文网小编为您整理了以下的“骨干教学心得感悟”，期待我们的建议能够帮助您更好地了解您所面临的挑战和机遇！
骨干教学心得感悟 篇1
本人自从任小教高级教师以来，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职，努力提高自己的教育教学能力，忠诚于党的教育事业，严以律己，为人师表，处处给学生起到楷模表率作用，以慈母严父般的感情对待学生，引导他们身心健康发展，确实做到教书育人。
为了提高自身教育教学能力，我经常博览群书，在每周三晚上参加一个网络论坛，不断充实自我，扩大知识面，为教学注入新鲜血液。我认真钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，平时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高质量，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
提高教学质量的关键是上好课。我认真组织好课堂教学，关注全体学生，充分做到：以教师为主导、学生为主线，注重讲练结合。因材施教，抓住重点，突破难点。能够出色的完成各项教学任务，在提高教学的同时，带领青年教师努力进取，学习业务知识，参与新课改，取得了一定的教学成绩，成为学科带头人。得到了领导的赏识，同事们的认可，家长的肯定。多次得到上级教育部门的奖励，20xx年被评为旗级优秀教师，20xx年被评为旗级骨干教师，XX年辅导学生获得国家级语文知识技能竞赛三等奖。XX年在市级教学设计和教学课件评比活动中荣获一等奖。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
骨干教学心得感悟 篇2
2018年幼儿园骨干教师教学能力提升培训学习心得
昨天，职业学院学术交流中心有幸听取了赵岩老师的“导读”背景——研究幼儿园发展的新方向和幼儿园教师的素质 从这次研讨会和傅辉老师的“E时代幼儿园发展新方向”的讲座中，我学到了很多手指游戏。为以后的教学活动提供了很多启示。以后可以根据活动内容编写孩子喜欢的手指游戏，受益匪浅。
同时，我觉得幼儿园教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。做幼儿园老师很容易，但当好幼儿园老师不容易。 ，通过这次培训，我有几个体会：
首先，幼儿园老师要有创新的理念和理念。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会的团结，这是新的教育理念。创新幼儿教师教育理念的基本内涵包括：改变以幼儿教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观念，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育理念；改变纪律严明的致命课堂氛围，营造积极探索、活泼的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥孩子的主动性；敢于打破常规，激发孩子创造性解决问题的欲望；尊重孩子的个性，善于发现和保护孩子的创新意识，让每个孩子都能发挥潜能；建立新的师生关系，尊重孩子的个性，以包容、保护、积极的态度对待孩子；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中高分低能的现象是幼儿教师思想重知识轻实践造成的。一个例子是大学物理老师不能修理一个简单的收音机。要把教学活动延伸到相关的现实生活中，改变封闭的教学形式，让孩子通过实践活动来体验具体而丰富的客观世界，激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子在过程中有所发现。的实践。问题，解决问题。
第二，幼儿园教师要有较高的专业素质。
实施创新教育理念，创新型幼儿教师必须具备以下专业素质： （1）丰富的知识结构，是幼儿教师创新能力的基本保证。 (2)具有较高的管理艺术水平。管理包括两个方面，一是对班级的整体管理，二是对每个孩子的个别指导。 (3)有丰富的情感。学前教师在与孩子接触的举止、表情和行为中流露出来的朗朗上口的朗诵、热情的欣赏和积极的情绪，可以随时激发和调动孩子的积极性，激发孩子的学习动力。教师相信自己的教诲，变苦学为快乐学习，简单的知识传递成为双向的情感交流，让老师开心，让学者开心。
三、幼儿园教师要有敬业精神。
你能不能成为一名优秀的幼儿园老师，首先要看你有没有专业，有没有对这个职业感叹。带着一颗心来，不带半根草失去精神，陶行知先生无怨无悔地投身于教育事业，关键是要有精神。从一个人的心理来看，这是一种自我超越的状态。我们每个人都有三个心理层次：本我、自我和超我。培养幼儿园教师的敬业精神，弘扬良好的氛围，鼓励幼儿园教师投身于神圣的教育事业，会让大家通过修身养性，克制本我的不正当欲望，达到超我的境界。如果不抓好幼儿教师专业素养的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养好幼儿教师的专业素养，才能实施素质教育。因此，想做事，就要以人为本，铸就爱岗敬业的高尚形象，努力提供一切必要条件，让每一位幼儿园教师忠于党的教育事业。有了这个基础，幼儿教师更容易调整自己的教育观、质量控制、人生观，与时俱进。只有这样，他们才能自觉地站在素质教育的前沿，成为合格的幼儿教师。
第四，在教育上争取成功。
成功教育认为教育是针对人的，培养社会需要的人。每个孩子都有成功的潜力、成功的愿望和需要。通过教育，每一个幼儿都能在原有的基础上取得成功和发展。成功教育强调通过教育的改进，促使孩子在多方面取得成功，激发孩子自我学习和自我教育的内在学习动力机制，开发自己的潜能，成为学习上的成功者，成为成功人士。社会上的人。准备基本技能。社会在发展，科技在进步，这也需要教育的不断更新，走可持续发展的道路。作为东营区第二实验幼儿园的幼儿园老师，我们应该怎么做？作为幼儿园老师，我们应该怎么做？面对这场深刻而全面的教育改革，我们需要不断学习，不断创新。这就是我们幼儿园教师教育教学的活力所在。面对21世纪教育的飞速发展，要想在专业道路上不断成长，就应该努力走教学与科研相结合的学术道路。这给了我很多启发。的确，面对不断更新的教育理念，在发展的时代，面对不断变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的幼儿园教师。只有不断研究教育教学中的问题，才能提高工作效率。提高自身的教学质量。
2018 年 7 月 7 日
骨干教学心得感悟 篇3
怎能叫人不爱它——同课异构的魅力
总是让人想起革命老区落后的地方；学习，一个伴随着人们生活的词，当两者联系在一起时，我感到有点失望。带着这个想法，我去参加省小学数学青年骨干教师课堂教学观察研讨会的途中。直到我到达汽车站的那一刻，我仍然有一种梦幻般的感觉。它不再是想象中的，它的发展在这里是无法预见的。
似乎一切都要与时俱进。只有不断地学习和充电，你才不会是井底之蛙。端正态度，积极参加观察研讨会。事实证明，本次的学习真是不虚此行。
感受同课异构的魅力——同中求异促进成长
早在参加全省优质选课活动时，我就第一次感受到了异质课程的魅力。本次研讨会较之又有很大的不同：课题是精选了青岛版和人教版小学数学教科书中有代表性和典型性的3个——《3的倍数的特征》、《三角形内角和》和《分米和毫米的认识》；执教教师是胥庆兰、臧晓燕、于丽萍、陈兴远、米文梁等10位近年来在省优质课评选中获一等奖，或在华东小学数学课堂教学观摩研讨活动中获奖的青年骨干教师。
在课堂上每一位执教老师在深度挖掘教材的基础上，根据自己对教材的理解以及对学生的分析判断，进行了个性化的设计，向大家展示了自己的不同教学理念及不同教学风格。而不同的活动设计，不同的目标定位，不同的教学切入点，呈现出了一样的精彩，水平之高，差距之小，给与会老师留下了深刻印象的同时从同中求异，找到真正适合自己的教学思路和策略。同课异构的魅力之大，叫我怎能不爱它。
下面把我的感受具体的谈一谈：
一、真实，让我回味无穷
十位年轻骨干教师的授课给了我很真实的感受。每节课的设计都很精致。它体现了教师的教学智慧，甚至辐射到教师背后强大的团队力量。
课堂上学生的参与、教师的指导等这一切让我感觉似曾相识，好像自己在课堂上也是这么说的，但又感觉自己平时的课没有如此精彩，看来自己在各方面都还没有做到很好。
二、转化，弹指一灰间
如今，强调教学方法的指导作用越来越重要。变换是我们数学课上常用的一种方法。我们一直提倡让学生从生活中感受数学，从数学学习中感受生活。但在课堂上，我们常常忽略这一点。
在胜利中华小学的王爱华教师执教的《三角形内角和》这一课中，学生通过动手操作，或剪或折或拼，把三角形的内角和问题转化成孩子们熟悉平角，在动手的过程中验证了三角形的内角和是180度这一结论。这种教学设计将新知识转化为旧知识，锻炼学生的操作能力，拓展学生的思维。
三、设疑导思，学生热情投入
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
在这些高质量的课程中，教师的语言简洁丰富，能让学生自主解决问题。每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，“你听懂了吗？你知道他说得是什么意思？
”充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让学生在课堂上学会听。让学生在听力中有疑问，在听力中解疑，在听力中积累，在听力中成长。
四、语言精准，声声入耳
通过听课感受到老师的语言有了很大的改变，由过去由指令式的语言向商讨式的语言转变，由评判式的语言向建议式的语言转变，由灌输式的语言向引导式的语言转变。
执教教师的语言内容都很博精。头脑中都储存着足够的信息。在教学过程中能出口成章，绘声绘色，开口即秀。
让学生倾覆并激发他们的喜悦。通过教师语言的潜移默化影响，激发了学生强烈的求知欲。
每个老师的语言都优美流畅。如果教师的语言能让学生在课堂上感到亲切和快乐，那么这门课的效果是不言而喻的。因此在和学生交流时，教师语言要真的震撼力，美的感染力，时时处处都要以优美的语言给学生创造出美感情绪。
执教教师语言干净整齐。一门课的质量在很大程度上取决于教师语言的干净和完整。参与式教师在授课时，给人的总体感觉是课堂内容的脉络清晰，整体感强。
这就是教师干净整洁的课堂语言的作用。因此教师一定要把自己的语言提炼的干净一点，即使达不到炉火纯青的地步，也要做到简洁，精深，优美。
五、思我行，让收获盈满心田
大会结束时省教研员徐老师的话语高屋建瓴，启人深思。
一。教师专业成长的内在驱动力是自我价值的实现，自我价值是需要、赞扬和认可的。
2。教师应该相信他们有不可估量的实践智慧。
三。自我欣赏，相互欣赏-提高幸福指数。
四。温火慢炖——教学简单。
5、教师要“让”，把学习的时间和空间让给学生。
6、“学校”而不叫“教校”。
7号。有一种占有叫做失败，有一种撤退叫做胜利。
……这些话语让我对“高效课堂”有了更深、更多的认识，它是知、情、意、行的和谐统一，是教师与学生同心、同行、同乐、同长的过程！
本次“同课异构”活动，它打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，也让其他老师感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”不仅拓宽了老师们的眼界，并且让我真正领悟到课堂是一个教师释放激情、施展才华、实现理想的舞台。我希望在一次次的学习、实践和理解中，我能一步步接近我理想的完美！
骨干教学心得感悟 篇4
从08年下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求发展。
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
三、我学会了反思。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。
总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献！
校本研修骨干教师培训学习心得体会
蒲河九年制学校
唐志康
通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教育观念要更新
通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
二、教育教学理论要加强
过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”； 能以文化的力量推动老师专
业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性
三、追求有效的课堂教学是我永远的追求
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。
四、教学设计水平得到提高
过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师《课堂教学设计》讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领会了教学设计的方法。
五、教研活动能力得到提高。
作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比较好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋
老师《教研组活动的有效性》的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，掌握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发现了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我继续搞好教研组工作的信心和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师《听课与评课技巧》的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水平，又能促进评课老师改进自己教学工作存在的缺点和不足；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。
总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。今后我一定与教研组全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！
骨干教学心得感悟 篇5
一、努力提升业务素质和解决问题的能力
做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务，一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，我们常说，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。
二、提高执行力
就要做到面对困难、勇往直前，唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。
三、认识的高度
决定执行的力度，对上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位，是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好。
四、提高执行力就要做到诚实做人，认真做事。
我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来办事的人员，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待，这样才会有一种良好的心态，才会有一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。
五、提高执行力就要认识到没有最好，只有更好。
当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩，这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。
六、在展现目标的过程中，监督就是最好追踪考核。
确保一个组织按照规划的时间进度表去实现目标，不断监督和跟进，就能有效暴露出规划和实际行动之间的差距和问题，使管理者采取相应的行动来协调和纠偏，以期按时完成阶段性和整体性的目标，监督如果得不到严肃的对待，容易造成职责不明确，无法考核，对目标的完成得不到保障，结果是执行不到位，结合实际工作，我认为，现在单位实行的“绩效考核”制度，就是提高执行力的重要举措，对单位及每一个职工的工作进行了细分和量化，便于考核，做到奖惩分明，这将对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用，监督是成功保证，执行铸造辉煌。
通过执行力教育，本人受到的启发和教育，在开展形式多样、丰富多彩的学教活动中，本人除了积极参加全行员工集中学习总分行规定的必读学习篇目外，结合实际，不断地受到了农行合规文化教育的薰陶，并从内心树立了“依法合规经营为荣，以违规违纪为耻，以热爱农行工作为荣，以损害农行形象为耻”的信心和决心。通过执行力的学教活动，我深深地懂得了在日常工作中，一定要认真履行各项规章制度，严格遵守职业道德。在一桩桩、一件件典型案例的剖析中，充分认识到依法合规经营的重要性和必要性。
在今后的工作中，本人将不断提高执行力和学习各项规章制度、法律法规，自觉遵守职业道德，用规章制度来约束自己，规范自己的行为。工作中，努力学习新业务、新知识，积极参加支行开办的各类政治业务学习，在不断提高自身文化素质的同时，苦练基本功，提高自身的业务素质，为农行的兴望发展贡献自己的力量。
骨干教学心得感悟 篇6
作为一名兢兢业业工作的年轻骨干教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于英语教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。
教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。后来在反思中我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因为新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方法和技巧。
个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。这短短的一年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的.赞赏与孩子们的拥戴。
一份耕耘就有一份收获。在这学年一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。这些不但对我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方面能力的一次次考验。经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，渐渐地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。
正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了一定的好成绩：教育论文《中英文化差异与英语跨文化交际学习》和德育论文《小学实践性道德教育的思索与探究》分别荣获市优秀教研论文一等奖和市小学优秀论文二等奖。另外在__月举办的“__青少年英语才艺大赛”中，由我辅导的x名学生纷纷荣获了该活动河南赛区的金奖，同时自己也获得了“优秀辅导奖”的荣誉证书。
这一学年即将画上句号，但我希望这个句号能是完美的。在付出了很多的同时，自己也收获了很多。现在，这短短的一个学年又要结束了，但这不是我理想和向往的终点，因为我在期待着新一年的开始，在期待着自己更大的进步，期待着自己能取得更好的成绩。
骨干教学心得感悟 篇7
作为基层学校的代表，全程参加了这次“教研员带培骨干教师课堂教学成果汇报会”语文组的活动。我的感触很深。
教研员带培骨干教师这个活动进行已经3年了，这个团队，在以王淑平老师为主的教研员带领下，历经3年的时间，一路走来，取得了今天的成果，来之不易。你们付出了很多，这期间的酸甜苦辣只有你们自己感触得最深。各位做课教师今天的进步，也离不开带培老师的辛苦指导，他们也付出了很多，所以我们的老师在交流时才会情感的迸发，内心中真情奔流涌动，无限的感慨。虽然有辛酸，但你们也收获着幸福，收获着成功，祝福你们，祝你们取得更大的成功。
带培骨干教师活动拉动了全县常态课堂教学质量的提升，从被带培的教师自身出发也有了长足的进步，同时他们又来自不同的学校，都是一线的教师，从事着实际的教育教学工作，他们的进步影响着身边的人，进而带动了所在学校的常态教学质量提升。各位做课教师都非常谦虚，清醒，冷静，能够反思自己的不足，能够给自己的课堂教学一个清晰的客观的评价，这更足以证明了你们自身专业素质的提升，更加走向了成熟。
今天的汇报是一个展示，也是对今后常态下课堂教学的一个引领，常态教学是最实用的，能够提升课堂教学的有效性。通过8节汇报课的教学，让我深有体会，常态课的教学更多是关注学生，正如王淑平老师所说，不关注学生的老师不是一个合格的老师。一节课我们要做的很多，可是常态的课就40分钟，在有限的时间内，要完成任务，我们的教师做到了有效的取舍，取最需要的，最需解决的，围绕我们确立的目标进行有效的教学。
通过参加这次活动，回到学校后会以这次活动为引领，加大对我校常态课堂教学的指导，提升我校常态教学的质量。
