【#心得体会范文# #校长教育心得汇编#】生活的世界是五彩斑斓的，我们会因为一些事情而得到新的理解或者感触，这个时候，不妨自己动手写一篇心得体会。在写心得体会的时候，我们应该善于提问，善于捕捉学习和生活中的细节。那么，我们应该如何从优秀的心得体会范文中获得启示呢？下面是好工具范文网在网络上精心整理的“我的心得体会”，仅供参考，具体操作请根据实际情况定制！
校长教育心得 篇1
本人参加中小学校长远程教育培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下：
一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。
二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，
(一)强化师德建设，为推进课程改革增添原动力
德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。
1.抓学习，规范教师言行。
2.抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3.抓考核，强化师德管理。
学校严格执行师德一票否决制，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
(二)加强三支队伍建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
3.骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能。
(三)加强业务培训，促进教师整体素质提高。
教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是请进来，走出去;二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思;三是培养学科带头人和教学骨干;四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平。通过活动使教师的整体素质得到了提高。
(四)加强校本教研促进教师专业化发展
多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展。
1.教研活动制度化。
以校为本的教研活动，有计划、有课题、有重点、有记录。坚持每周集体教研活动。
2.课堂教学开放化。
课改的主阵地在45分钟的课堂教学中。我们提出了把五进带进课堂。①把激情带进课堂――要以饱满的激情和良好的心境上好一堂课，以自己的激情去激励感染学生的情感。②把兴趣带进课堂――在学生兴趣产生积极的反应时，教师应及时推波助澜;当学生学习兴趣发生消极波动时，教师应明察秋毫，及时力挽狂澜。③把尊重带进课堂――教师要以心换心，以爱博得爱，以真诚赢得真诚。④把效率带进课堂――教师在教学中，克服空，增强针对性;克服老，增强创新性，研究新情况，追踪新热点;克服窄，增强广泛性。⑤把成功带进课堂。
(五)加强教学管理，巩固提升教育质量
以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各年级组、教务处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实。各学科在原来的基础上，要确保有一定幅度的提高。
(六)加强学校管理向管理要效益
1.实行工作目标、工作责任、工作质量三位一体的管理。继续完善已有的管理制度和岗位目标考核方案，要充分体现干与不干不一样，干好干坏不一样。把过程管理落实到每个细节，促使大家自觉遵守，认真履责。要继续坚持对学生的自主化、民主化管理，领导干部要包班进行分级分类指导，加大对这项工作的监督、检查、考核与评价力度，实行当天工作当天评价，当天总结，当天纠正。
2.继续做好我们曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常规工作，如早间操、晨读、晨会、语文阅读、宿舍管理、班级卫生评比、升旗讲话、执勤承诺与实践、校园广播、校刊编辑、废品回收、学生洗浴等方面的保障性工作。要优化日、周、月、学期教育主题，要坚持班会、晨会、教师学习制度，要保证教育主题的目的性、任务型和时效性。
3.严格督查、考核和落实各项制度。逐步完善学校、处室、年级组(教研组)三级督查机制，真正实现学校管理的制度化、科学化、规范化。
4.牢固树立安全第一的意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。使学校成为师生工作、学习、生活的乐园。
总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧!
校长教育心得 篇2
读《做简单的教育》有感
——解读《另眼看校长》
王瑞忠，山东省莘县十里铺镇联合学校
一。我们校长的管理思想并不落后。我们为什么不去上班呢？关键是落实不好。（这里讲的是落实）
2、校长要学会应酬社会上的一些事情，学会与社会上的各式各样的人员打交道。但是，校长不能沉迷于酒场，沉迷于搞关系，校长还是“书生气”多一些好，还是“呆”一些好。（这里讲的是读书）
三。面对学校的发展，校长首先要有不怕困难的精神。当遇到某件事时，我们不能首先想到困难，或者仅仅想到困难，以免在困难面前沮丧。而应该首先想到的是：
这件事情该不该做？这件事情做了对学校有多大好处？正确的事情，再难也要做；对学校发展不利的事情，再容易也不要做。
（这里说的是怎样做）
四。发展农村学校，校长要牢记六个字：规范、扎实、创新。学校管理，一定要规范；做任何工作，都要脚踏实地，一丝不苟；在此基础上，才能讲创新。（这里说的是发展）
5个。一些我们视而不见的现象往往是我们管理上的漏洞，这也可能是我们管理水平难以提高的原因。（这是告诉我们善于发现问题）
6、管理水平的差距，往往在于是否能够坚持住一些小的事情，坚持五年，一个小事也许就成了一个了不起的成果。很多人的成绩就是如此得来的。正所谓：
看似愚蠢的方法往往是最有效的方法。（这里讲的是从小事做起）
7号。为什么我们没有感觉到我们面前的许多问题？是因为责任和境界呀。（这里强调的是责任）
8个。单位的灵导是单位的灵魂。给狼一群羊兵，他能够带出一批有狼性的能战斗的群体；给羊一组狼兵，他就会带出一支温顺而弱小的队伍据说狼带着一群羊可以打败羊带着一群狼。
（以下是如何领导团队）
9、学别人，只能学到“形似”，“神似”是永远学不到的，核心的东西只能自己去领悟、实践。（这里讲的是思考和感悟）
10个。指出能纠正三点的人是一种人；指出三点，能改正两点的人，是二类人；指出三点，能改正一点的人，是三类人；指出三点，一点也不能改正的人，是四类人；指出三点并能改正的人是人。面对1-3类人，我尽心指导；面对4类人，我无语；面对人上人，我欣喜。（换句话说：
安排好三件事，做好三件事，是一种校长；安排三件事，做好两件事，是二类校长；安排三件事，做好一件事，是三类校长；有三件事做不好。他们是四种校长；安排三件事，做好四、五件事，就是一个优秀的、创新的校长。）
11、作为校长，需要面对和需要处理的事情千头万绪。但是，我认为，在学校管理中，校长要做的事情主要有三件：一个是决定这个事情做不做，二是这个事谁来做，三是确定一个标准。
（这是校长应该做的。）
12、“想干”是德，“会干”是能，“多干”是勤，“实干”是绩，“净干”是廉。（这是校长的境界）
13、抓规范，说到底都是“抓小事”，“抓平常事”。（规范要从小事做起）
（备注：（《另眼看校长》节选自《做简单的教育》一书《学校·校长·教师·课堂·阅读》一文，孙石山著《做简单的教育》一书2014年8月由延边教育出版社出版发行）
二〇一四年十月
校长教育心得 篇3
小学校长培训心得体会
（一）
10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面：
一、明确校长工作的专业职责
1、规划学校发展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和分享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。
2、营造育人文化。校长要以"学高为师，身正为范"的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人本领，促进学生在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。
3、领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，根据学校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。
4、引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造专业教师发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。
5、优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。
6、调试外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好公共形象，不断扩大学校的知名度和影响力。
二、建立校长专业的三维目标
《标准》从校长的专业理解与认识、知识与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈
3、3、4格式，每个方面10条，共60条。()内容科学系统全面，语言精练准确到位，形式整齐便于学习记忆。以"规划学校发展"的专业职责为例：
专业理解与认识：
1、明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。
2、注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。
3、尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
专业知识与方法：
1、熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。
2、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。
3、掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
专业能力与行为：
1、诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。
2、组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。
3、落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
4、监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。
三、践行校长工作的专业要求
1、"以德为先"理念
"以德立教，专注教育。"我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
2、"育人为本"理念
作为校长，我们要坚持"育人为本"的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
3、"引领发展"理念
"引领发展"是角色定位。现在流行这么一句话："一个好校长可以成就一所好学校".校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能代替的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
4、"能力为重"理念
"能力为重"是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业能力职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
5、"终身学习"理念
"终身学习"是个人修养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要"活到老，学到老"终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的发展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。
小学校长培训心得体会
（二）
2014年10月16日，干训部邀请省教育学院龚玲教授对我县中小学校长进行了培训，培训会上，我们聆听了龚玲教授对去年2月教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》的全面解读，聆听了实验小学薛娟校长的经验介绍和两位骨干校长的培训心得分享。通过这次培训，使我们对《义务教育学校校长专业标准》有了初步的认识，龚教授从《义务教育学校校长专业标准》制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。(Motivational model )校长专业标准树立"以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习"的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合教授的解读谈谈对这些理念的理解。
一、"以德为先"理念
"以德为先"是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
"为人师表、立德树人".校长在平时工作中一定要把德育工作放在首要位置，不仅要管好自己的言行，也要时刻关注全体老师的价值取向，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面，校长的喜好直接影响广大教师的行为，从而进一步影响到整个学校的发展走向。
二、"育人为本"理念
"育人为本"是办学宗旨。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象，生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，问他们有什么理想，都说不知道，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以育人为本的理念，投身教育事业。
三、"引领发展"理念
"引领发展"是角色定位。人们常说："一个好校长可以成就一所好学校".校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。这就要求校长要不断学习新知识，了解新内容，掌握教育的发展方向，从而带领学校沿着正确的方向发展。
四、"能力为重"理念
"能力为重"是实践导向。要将教育理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、在实践、在反思，强化专业能力提升。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。
五、"终身学习"理念
"终身学习"是个人素养。人们常说：知识就是力量，知识才是财富。过去我们常说："交给学生一滴水，老师要有一桶水".现在看来这种说法是不正确的了，老师这一桶水还要不断更新，要有源源不断的水源向桶里注入，否则老师那一桶水，就会变成一桶死水。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。做为校长，我们要有"活到老，学到老"终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，胸怀大量，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。
龚玲教授还对《义务教育学校管理标准》进行了初步的解读，《管理标准虽然还没有在全国公开试行，也是我们先睹为快，使我们明白了今后国家还要陆续出台各种行为标准，使我们行有所据，管有所依。
通过这次培训学习，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于校长的选拔、任用、培训、考核以及校长自身的努力等都有重要的指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。在今后我还要继续加强对《标准》的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。
小学校长培训心得体会
小学校长培训学习心得体会
小学校长年度教育教学工作总结
年末小学校长教育教学工作总结
教育教学培训心得体会
校长教育心得 篇4
一、提高政治站位深刻理解不忘初心，牢记使命的内涵
中国共产党人的初心就是为人民谋幸福，为民族谋复兴。而我们每一位党员老师身上所肩负的是文化强国的责任与担当。教育不是一种谋生的手段，而应是我们的共产党人的事业与追求，也是对中华民族文化传承，文明传承的责任与义务。这也就决定了，我们不单是教会知识和经验，更重要的是传承文明，传播思想。这也就决定了，不论我们教什么样的课程，我们首先都需要了解我们的文化根基，传扬我们的民族精神，把思政的理念渗透到各科教学中间去。让我们的下一代浸染在中华民族的文化之中，让它他们能接住中华文明的接力棒，做民族的接班人，做共产主义的接班人。
同时，我们也要创新形式，把红色文化，民族文化有机地融合起来，以学生喜闻乐见的形式厚植爱国情怀，种下共产主义理想信念的种子，为每一个孩子系好人生的第一粒扣子。
二、坚决做到两个维护，全面理解党的方针政策，做一个政治上的明白人和执行者
作为共产党员更应该坚定地维护党的领导和中央的决定，做好群众工作，带头执行好党的政策。当前，由于社会分工的变化，许多家长必须花更多的时间用于干事创业上，给我们的教育你带来了冲击和改变。比如说中午的午餐问题，下午的托管问题，都是群众迫切希望我们解决的问题。作为共产党人，我们要积极的思考对策，站在人民群众的角度想他们的难处，为他们解决实际的困难，这就是作为教育系统做到两个维护的具体行动。同时，由于高考内容和形式的改革，也就是国家需要人才的取向的改革，给我们的教育教学也提出了新的思考。如何为中国的未来培养接班人是我们每一个教育者应该深思的问题，也是需要我们勇敢的去践行的改革。我们xx小学需要培养有奋斗精神，有健康体魄，有学习能力，有团队精神，有生活情趣，有劳动热情，有良好心态的建设者和接班人，需要我们每一个党员带动我们身边的同志一起完善自己，更新理念，共同奋斗才能实现。希望我们的党员能做教育改革的排头兵，能担负起教育的使命和民族的重任。
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校长教育心得 篇5
写到这里，突然想起今天在朋友圈看到的一篇文章，里面犀利地写到：在学校里最可怕的是一群不读书的教师在拼命地工作着。想想魏校长倡导的阅读。阅读可以扩大学生的视野，加深他们对客观世界的理解，促进他们的智力发展。
因为我们从事教育，是的，我们确实要面对很多检查和工作；是的，我们必须面对各种各样的教学任务；是的，我们的确是每天起早贪黑不厌其烦和各类学生谈心交流；辛劳辛苦的同时让我们感叹时间都去哪儿了，繁琐繁杂的工作让我们似乎找不出读书的时间，但是，我们想一想，如果你想，如果你愿，如果你看到，那么读书可以象浓荫上的阳光熠熠闪耀，只有你做到了你才可以看到，阅读也会带给你不一样的快乐，拓展你的专业和理论，带动学生一起享受阅读带来的成长和幸福吧。
全人之美，成全学生的美；全民之美，让我们知道生命之美；全人之美，让我们的教育更美！
校长教育心得 篇6
随笔话题
她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、“时代楷模”张桂梅老师。
身为高中生的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：①角度自选，立意自定。②标题自拟
生长环境决定命运
1何颖洁
都说是金子总会发光，但是千里马也会被埋没。虽然环境不是成功的必然因素，但是好的环境能够成就一个人。生长的环境决定了人的命运。
200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者,他的名字叫嘉纳塞·爱德华。其中,有13人当了大学校长,100多人任大学教授,14人创建了大学或专科学校,80多人成了文学家,一人就任副总统,一人做了大使,20多人任上下两院的议员,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编.这就是家庭环境对人的影响.
孟母三迁的故事大家也一定都听说过，正是那位教子有方的母亲，不辞辛劳的辗转奔波，三次迁居，成就了一代亚圣。
清华教授刘瑜说：“我们要松弛下来，尊重孩子的个性，而不是一定要考上名牌大学。”而“时代楷模”张桂梅老师则说：“我们必须拼了，要逼着孩子们考上名校。”这也是环境造成的影响。教育资源优越的地方，孩子们成绩先天优越，考名校也并非遥不可及，而注重发展个性，有利于培养创新型人才，为社会所用；而教育条件落后的地方，则必须拼命学习，只有考进名校，才会有好的出路。两种不同的教育理念，是针对不同的生活环境而提出的。
生长环境决定命运，不要小看环境带来的影响。
论教育
2号苏巴提江
我认为，在这个时代快速发展的中国，若不适当改变教育国情，那应试教育还是应当主流。
从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的的教育；素质教育则是根据社会进步和人的发展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的教育。
那如果问起我站在那一边，我是肯定站在素质教育一侧，我自己就是一个不能独立实践教育的学生，但是，在现阶段，的确应试教育会更胜一筹，学习然后考上好大学，这样人生路会更好走。
学习的目的是什么?考到好大学?这不是目的，而应是一个新的开始。
努力的意义
3李钟燕
十多年的学习之路到底是该拼尽全力还是该浑噩度日，努力的究极意义到底是什么？
有人认为一生没有多大作为平平淡淡的度过一辈子是一种不错的选择，又附叹道平凡可贵。但是对于以后的我们而言，平凡可能也是一种奢望，因为现在优秀的人已经数不过来，那么未来的人才将会是多么的泛滥，平凡生活将会属于人才，那不努力的人又该何去何从，当然是为了生存一生都忙忙碌碌，无法停步歇息。
现在的努力是未来的保障。
松紧之间
4号徐睿
清华教授宣传兴趣第一，让孩子快乐成长；华坪女中老校长却让学生往死里拼，实行填鸭式教学。究竟谁对谁错？
很多人认为肯定是清华教授说得对，很明显人家教授经验肯定要比一个中学校长多，眼界也更宽广，所谓站得更高看得更清。也有人认为老校长才是正确的，不拼命读书，怎么才能进入那些名校，走出大山，改变命运？个人认为，两种观点都有道理，造成两种观念差异的原因是不同的生活环境。
清华教授所说确实有理，最理想的教育是兴趣至上。因材施教才能使人才作用最大化，各个领域才会百花齐放。这是最理想的状况。但张桂梅所说才是中国，乃至全世界的现实。这个世界并不公平，少部分人只需付出很少的代价，甚至没有代价就能拥有世界上大部分资源；但底层人民穷极一生可能都不能让自己过上温饱的生活。在我国的状况还算乐观，寒门子弟至少能通过学习改变命运。在这样的现状下，唯有拼命奋斗，才能华丽转身。我们又怎能去嘲弄现实的人呢？渴望丰满理想的同时，我们也要俯下高傲的头颅看看骨感的现实。
一松一紧之间，尽是人间悲欢。为了美好的新世界，继续努力吧。
苦中作乐
5金璐鑫
俗话说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我从小到大的学习生涯中，一直被灌输的思想成绩就是要好好努力。
我的记性不太好，做会那些难题的方法只有买一本又一本的册子，将一个题型反复做，才能彻底掌握。题海战术虽然有点笨，但它是最适合我的方法。妈妈也常对我说：“努力三年，以后会有更多的选择。”考上一个好的大学是我目前最大的目标。
当然，学习并非只有苦。做会一道其他人抓耳挠腮怎么也想不出来的题，背会一篇晦涩难懂的古文，试卷上满篇的红叉叉，老师在全班面前的夸奖，排名一次又一次的靠前，这些对于我，是极大的乐趣。
该拼必须得拼
6号段欣悦
对于教育，有很多方式，一个老师就会有一种特例，但它无外分为两大类：轻松与拼努力。
对于我来说，一直陪伴我的就是拼努力，因为这是让我走向成功唯一的路。上了高中以后，这种感觉愈发强烈，因为你会发现，身边的人都在努力，老师也在日复一日的强调这个字眼，我们比不上大城市里那些享受优质资源的学生，更不是富二代，所以我们没有权利去选择不努力，一切的一切都是靠自己阿！
或许现在的我们每天点着夜灯，看着日出捧着书，枕边始终伴着书香，手边从不停下书写，但这一定是为了自己的未来去拼，是为了我们可以拥有选择自己兴趣的权利，该拼的时候我们必须迎难而上！没有什么注定的天赋，因为努力一样可以和它比肩并超越！
我们必须考上好大学，这是每一个中学生该有的信仰。如果你没有施展的才能，不能像电视里的明星一样光彩夺目，那你为什么不拿起笔，埋下头去搏一搏呢？这种填鸭式教育必然很累，你的眼睛下方会染上天然黑色眼影，你的头发会新陈代谢的更多，但这都是你的付出，才会换来你的回报。
浅聊教育观
7号兰嘉伟
教育的主观在教师，教育的受众是学生。可以说，教师的教育观的不同就决定了教出的学生是截然不同的。
像是材料里谈到的两种教育观，一个注重培养学生个性，主张自我发展；一位采用填鸭式的教育，助力学生走的更远。看起来像是截然相反的两种观点，但其实，因为受众的不同，却基本上是合理的。比如主张培养学生个性的清华大学教授，他的受众是谁？是在北上广各地来的大城市的学生，他们接受的都是新颖的教育，注重个人喜好，也有丰富的基本教育素质底子，所以需要的是用兴趣去引导他们学习，才能有更好的效果。
而另一位坚持填鸭式的感动中国教师，他的受众是那些偏远大山里的孩子，他们缺乏基本的教育素质底子，也缺乏接受高等教育的条件。他们如果不能靠学习来改变他们的命运，那基本只有农民一条路了，所以，要帮助这些孩子，只能靠加大力度去给他们灌输知识，把他们送进那些可以谈理想谈追求的高等学府，这才有出路。
这种东西还是要看随机应变，因地制宜，世界上不会存在绝对合适所有情况的教育观。
因境施教
8号郑海凤
因境施教，就是指在不同的环境下，去使用不同的教育。
一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长，“时代楷模”张桂梅老师，我相信就以这两位老师的身份，资质，能说出来的话就会有她们的原因。而我们也会听到，要培养孩子的兴趣，挖掘孩子的爱好，更经常听到，你要努力
校长教育心得 篇7
翁老师说校长在自我突破的基础上，还有具有领袖素质、良好的掌控力、影响力，要有宽容、公正、坚韧的根性。所以校长要具有良好的影响力和掌控能力，校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
当天下午短暂的开班式后，就开始进入紧张而实效的培训学习中，几天下来，先后有多位专家登台亮相，精彩纷呈。有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：问题、视角和对策》、学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》、于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》、邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实施》、以及福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深刻的印象。
就说于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》，于教授的开场白“一切落后背后都有文化的问题”就像一声响雷震醒了我们。接着抛出两大问题：“①是否对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清晰的认识？②是否对学校文化建设机理有清晰的认识？”，引起了我们的思考。他深入浅出、侃侃而道，对“什么是文化”“文化如何表现”做了深入的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如“人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，还有“公民教育”、“幸福课堂”等的缺失，不一一详细罗列。
学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大鸣教授的话那样：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。“文化如水——滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石”，让我们看到了文化是如此重要。管理一所学校，作为一校之长要懂得：管人管心，经营学校就是经营人心，从“人影响人”到“制度影响人”，再到“文化影响人”，是管理层次的不断提升。
总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我“突破”和再“突破”，在“经验+反思“中“成长”，在学校管理之中采用“精明+开明”的方法，使自已的管理水平达到“高明”，突破到“山不过来，我就过去”的境界，才能到达别人未到达的地方，看到别人看不到的风景。
校长教育心得 篇8
校长读书心得：读《点燃教师，照亮教育》有感
在星火灯辉下，翻看着泛着油墨清香的《点燃教师，照亮教育》一书，本书记录了优秀青年校长许艳萍担任北京十一学校一分校从重组到融合成为优质学校的点滴日常，充分展现了她的智慧和勇气。两所基础薄弱校由十一学校承办成为北京十一学校一分校，学校任命许艳萍当校长，经过她三年的教育综合改革，一跃成为北京市海淀区首批新优质学校。这一时期，摆在她面前的问题是一个接一个，两校结合，三校融合。
在这样一所学校里，来自三所不同学校的教师，如何逐步消除障碍，建立起强大的组织认同感？如何一点一点地更新教育理念，构建一个始终滋养学生生活的九年新课程？许艳萍校长用她独特的管理智慧，“轻松”化解各种挑战。
她像清晨的一缕曙光，驱散了我心中的迷雾，使我更加勇敢地面对未来的困难和挑战。现在我将从以下几个方面谈谈我的理解：
一、化挑战为动力 。在她成为北京市第十一学校第一分院校长之前，她从未担任过校长或副校长，只十一名中层干部。但北京十一学校李希贵校长希望她一年之内就要把软件、硬件基础都很薄弱的三所合并学校，成为一所家门口的好学校。
她一下子就懵了，在短暂的犹豫和排斥以后，当她走进那个36亩的小院子时，就像春天里即将怒放的花朵，安静而汹涌，纤弱而充满力量。她决心接受挑战，把它变成一种动力。靠什么改变学校？
靠谁去改变？如何平衡理想教育追求与现实教学挑战的冲突？一个个问题摆在她的面前，一个个被她解决，在她的眼里，师生的抱怨、诉求就是她改变的力量，就是学校的希望。
她就是带领大家一天一点点的改变，才在短时期里做的出类拔萃。
因此，作为校长，首先要善于抓住学校管理中的问题，做一个思想家。其次，要带着问题去学习，用现代管理理念来武装自己的头脑，做个学习者。在学校管理过程中遇到和发现问题后，我们要带着问题去学习相关的管理学理论知识，用所学的理论知识或经验、方法来指导自己的实践，学以致用，学校才能不断发展。
第三，要带着问题学习，开展管理工作，做实践者。我们也会发现新问题，取得新成果。因此，我们应当养成调研的习惯，一旦发现问题，就及时抓住它，深入研究下去，研究必定又会使我们发现一系列新的问题，于是，解决这些问题的过程，就是不断改革创新、不断向目标逼近的过程。
一个想做事、会做事、会做事的校长，是一个充满激情、善于思考的校长。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园就能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业就永葆生机与活力。任何困难与难题都能克服。
二、化管理为服务。校长许艳萍说，校长是师生的首席服务官。她从丢拖把的小事上想，这是学校行政部门的职能定位。
她把行政部门从管理、理事的管理者重新定位为教育教学点的服务者。因此，在一分校，校务处、教务处将“快速响应一线师生的需求，由管理走向服务”作为部门的首要职能，是全体行政成员的工作宗旨。这让我很感动，让我思考一所学校存在的价值是什么？
就是要给孩子们提供良好的教育，让每一位老师都成长起来。正是因为有这样的宗旨，每一个教师的激情都被点燃，每一个学生的内驱力都被激发出来。因此，一所分校可以在短短三年内成为一所优质学校。
爱心教师是学校管理的动力源。一个好校长应坚持“心治”为上，想教职工之所想，忧教职工之所忧，急教职工之所急。应注意换位思维，倾真情于教师。
在工作上，校长应知人善任，用其所长，尽其所能，激发教师爱岗敬业情感。在《帮迷失的教师找到“我”》这一章节里，感触很深，学校的小马老师因为找不到自己的位置，两度想辞职，但许校长不但没有发怒，反而很心疼。她不仅不批准他的辞职，而且尽力保留他，最后帮助小马找到适合他的职位。
当青年教师面临困惑与挑战时，学校应该给与理解与支持，以帮助他们走出人生迷茫，重拾教育的信念，坚定前行的方向。她用一个个短期的胜利来激发动力，如：新教师欢迎仪式，或者新年联欢会，或者是一分校生日，或者合到一起。
让老师们不断增强这样的认识：身在这样卓越的组织里，我自豪。
作为一个校长就算要想方设法为教师创造机会，提供展示的平台，鼓励教师外出学习、交流，提倡教师勇于表现自己，以学术的力量来引领教师的发展，以职业的成就来激发教师的内在动力，真正为教职工做实事。在心理学上，校长要创造机会，充分发挥教师的潜能，让不同层次的教师都有成功的机会。在生活上，校长应及时为教师排忧解难，殚精竭虑关怀教职工，创造一个心情舒畅的无后顾之忧的生活环境。
三、化繁琐为简练。原中学、小学的两套班子合并为一套人马后，各有一套领导班子，如果还是按照原来的机构，不仅工作无法开展，而且一个工作因为所走的流程过多，教师因为行政工作流程而浪费大量的时间和精力，还影响教学。许校长把各部门一一进行整合与设置，把教学、德育两个部门合并为学部主任，直接主管所在学校的教育、教学、科研，拥有一定的人事聘任权和财务支配权。
学生的问题和家庭与学校的关系也由各部门自行解决。在日常教育、教学和管理中，建立了鼓励创新、允许失误的安全工作纠错机制。关键是认识和改正错误。只要每个人都有不舒服的地方，我们就可以围绕痛点说实话，这样学校才能更有效地运作。
学校的管理，应该从人的需求出发，当老师觉得学校机构流程太繁琐时，我们就应当以人为本，优化、再造流程，让老师在良好的机制下，全身心地投入到学校的教育、教学，学校的发展中去。
著名教育家陶行知强调: “校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的高度决定着学校的高度，校长肩负着对一所学校科学决策、高效运作的职责，直接影响到一所学校发展的轨迹。
苏霍姆林斯基曾指出: “校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”
通过阅读许校长在学校管理、治学上的一个个案例，让我更深的体会到，“校长就是一个学校的灵魂”这句话的含义。校长做为教育管理者和学校领导者，是领导全校师生共同办学的领导者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。
我被许艳萍校长点亮，我也将作为点灯人，照亮自己、照亮教师，和全校师生照亮教育发展前行的路，成就闪亮的自己、闪亮的学校。（作者：吴喜高）
