【#心得体会范文# #专项提升行动心得体会优选#】我们需要从以下几个方面着手准备心得体会： 首先，我们应该先回顾学习或实践的整个过程，将经历和努力的点滴记录下来。可以写下自己在学习或实践中遇到的挑战、困惑以及解决的方法和经验。 其次，可以结合自己在学习或实践过程中的感受和体会，反思自己的成长和进步。可以思考自己在这个过程中的改变、收获和得到的启示，并且写下自己对于这些成长和进步的认识和理解。 另外，我们也可以借鉴他人的经验和观点，比如通过阅读相关的书籍、文章或参与讨论，收集更多的资料和信息。可以引用和借用他人的观点，但需要注意确保原创性和遵守知识产权。 最后，在写心得体会的过程中，我们需要保持客观和深入的思考。可以提出自己的观点和思考，并给出相应的理由和证据进行支撑。同时，注意语言的表达准确、简洁和连贯，让读者能够清晰地理解和领会你的观点和思想。 总而言之，准备心得体会需要我们积极思考、梳理思路、收集信息，并注重写作的技巧和语言表达。通过这样的准备，我们能够更好地总结经验、吸取教训，提升自己的能力和思维深度。
专项提升行动心得体会 篇1
本学期初，xx县教体局组织教体系统开展“大学习大整治大提升”活动，目的在于进一步加强全县中小学教师师德师风建设，努力打造一支高素质专业化的新时代教师队伍，争创全省师德师风模范县，引导广大教师回归教育本元，争做师德先锋，我县根据县局制定的实施方案，三县岭小学也相应制定了“大学习大整治大提升”的实施方案，召开了动员大会，建立了活动组织机构，带领老师深入学习了师德师风政策法规，组织全体教职工师德警示专题教育，通过师德失范的反面典型案例，进一步严明师德师风行为底线，同时学校和老师们签订了《师德师风责任书》和《xx县中小学教师师德承诺书》，认真开展了师德师风大讨论活动，观看了教育部推荐的电影《老师・好》和《我和我的家乡》。4月初，全镇正组织老师开展排查存在问题，建立学校和领导班子师德师风建设问题清单，整改清单，责任清单。组织老师们进行“照镜”活动，通过自己找、学生家长提、同事相互评、上级点等方式，认真查改个人师德师风方面存在的问题。
教师是“人类灵魂的工程师”。，可想而知教师应该走在人类社会发展的前端，才能更好的引领整个教育事业的持续发展。在学生面前，教师不仅仅是抽象知识的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体，是学生面前最直观、最有魅力的榜样。
我认为作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我国著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范。”这句话也一直深深的影响着我，当初在师范上大学时，我并不能真正体会到这句话的内涵，但通过工作经验的积累，慢慢地了解到了这句话的浅显的含义。“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师不仅仅是在奉献，在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是去教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。为人师表是教师的美德，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，学生往往会在耳濡目染的熏陶中促进自己品格的提升。高尚的师德修养，是学生的首肯标准，其次才是学问，才能。学生对老师的敬仰更多来自于老师的道德、情操、品质价值的判断。比如：有次，我在班级教室里发现了碎纸屑，我随手捡了起来，自此之后，我惊奇的发现，我们班的卫生很干净，一有纸屑，班上的同学都会很自觉的把它捡起来，都根本不需要老师去安排。后来，我想了想，原来老师一个小小的举动会对学生产生那么大的影响，可见，身教大于言传啊！教师从早到晚与学生一起活动，其实学生每一天也都在潜移默化的受到我们教师的影响，学生会因为教师多一点的关注而喜悦，教师也会因为学生的每一点点的进步而欣慰。例如：我们班有个女孩子，平常特别调皮，但她唯一的不足就是上课爱走神，并且学习习惯不太好，我通过家访，与她的父母进行了简单的沟通，上课也经常让她起来回答问题，给予她足够的关注，并且及时鼓励她，之后她的课堂效果有非常明显的提高。小组长的人选也让她学会做事情有担当，偶然我发现她在我的桌上放了一个小纸条，上面写着短短的一句“老师，您辛苦了。”看着这句话，我感觉心里满满的感触，无法用语言去形容这种心情。这些简单、纯真的情感就是教师爱学生的基础，没有爱就没有教育，师爱是双向交流，要求教师情理相容，严慈相济，对学生的热爱、理解和尊重是教育成功必不可少的条件，但不是教育的最终目的。
在本次活动中学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》以后，我更感受到教师太阳底下最崇高的职业，而教师不都是道德卓越的优秀人物，浏览网络这个大数据的平台，不难发现一些有关师德滑坡的案例，这些事件应该引起我们的重视并对自身进行不断的思考。
所以作为一名教师，要自觉加强职业道德规范的学习，知道哪些行为教师可为，哪些行为教师不可为，主动提高道德修养，自觉运用教师职业道德规范约束自己的行为。自觉树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，不断提高思想政治素质和业务素质。
总之，中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的小孩子、未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。所以，我认为教师要积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰。
专项提升行动心得体会 篇2
教学改革改到深处是课程，改到实处是教材，改到痛处是教师，改到难处是校长。这一番话深刻地指出了当下基础教育改革的困境，或者说真实地反映了基础教育教育教学工作的现状。对于一线学校而言，前两点是国家层面通常难以触及，更多需要的是执行和落地。后面两点有关教师和校长，才是一线学校教学管理的重心所在，其中尤其第三点，可谓处于承上启下的核心地位，教师才是整体教育教学工作的最大变量，著名特级教师于永正先生曾经说过：“教育的质量好不过教师的质量”。因为无论有怎样的教材、课程、理念、制度和技术，都必须由老师完成于课堂，实施于教学，传递给学生，教书育人的主体是教师，这一点我们回避不了，更绕不开。可以这么说，有什么样的教师就有什么样的学校，一所学校真正的财富，不是校舍、不是硬件投入，不是外表包装的鲜艳夺目，而是这所学校有一个怎样的教师群体，他们的爱岗敬业，他们的人文底蕴，他们的专业素养决定着学校的底线和层级。甚至可以这么说，一所学校的优质均衡的核心要素，是学校教师群体的优质均衡。
一批好教师一所好学校，一所好学校万户解千愁。校长要做的就是要将教师放在心上，秉承教师至上的理念，为教师的全面发展“逢山开路，遇水铺桥”，让学校处处洋溢着教师真实而自信的存在，他们的责任感、他们的主人翁精神，他们的热情，他们的素养，他们的行动真正决定着一所学校的未来。在我看来，教师至上包含着以下几个要素：
一、师德至上
“举大业，德为先”，师德建设是学校管理的重中之重，一位优秀教教师必须是一位师德高尚的教师。
师德高尚需要无私奉献精神。陶行知先生的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”是一种奉献精神。王菘舟老师说：“教育当以慈怀为怀。”则是一种大爱，两者都是基于热爱的奉献精神。常言说“亲其师，方能信其道”，教师更应该是“学高为师，身正为范”的典范，教师如果在学生面前立不起来，失德失范，那何谈教书育人。当一位学生走出校园的若干年之后，他仍旧铭记于心感恩于怀的教师，一定是一位曾经用师德温暖和濡染过他心灵的好教师。
师德高尚以坚守教育教学法规为底线要求。教育教学法律法规既是“高压线”也是“安全绳”，体现为硬性要求，令行禁止，对广大教师而言是规范约束，更是帮助保护。因此，学校层面要组织教师群体对《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律规范的学习，从知道了解到学深学透，从文字层面走到实操层面，这样有助于教师教师依法从教，依规施教，在维护学生权利的同时，也保障自身的权益，坚守教育教学法规有关教师的底气与尊严。
二、专业至上
一位优秀的教师一定是一位专业素养高的教师。专业能力或者从狭义上来说是教学和组织教学的能力。一位教学能力严重不足的教师不能称之为合格教师，这也是通常所说的专业不达标，教学能力不足的教师在学生心目中也很难立起来，即便是他再爱岗敬业，这也将是这位教师职业生涯中的一个硬伤。把专业放在教师成长的重要位置，彰显对教育教学工作内在规律的重视，是对教师教学理念、学科素养、管理能力、信息能力的综合要求，落实在课堂教学的每一个细节，而本质上是聚焦课堂做研究。
专业至上，就是要抓住教科研这条主线。xxxx年中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（双减），形成了“双减”之下的困局：作业的总量和时长压减，校外培训和违规补课辅导掐死，课后服务水平要提升，要满足学生多样化需求（开足开齐甚至增添符合学生需求的课程），教育教学质量要提升，要确保学生在校内学足学好。“双减”之下，要实现“双增”，即教育教学质量提升，学生综合素养提升，实现这一转变的主体仍然是教师。
中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出了：强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量；按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍；因此，破解双减之下困局的胜负手在于建设高素质专业化教师队伍，而建设高素质专业化教师队伍的必由之路是进一步促进校本研修常态，校本研修的侧重点在以下几个方面：优化教学方式；加强教学管理；完善作业考试辅导；促进信息技术与教育教学融合应用。
专业至上，在于点燃教师自主成长的内在引擎。教师专业成长，首先必须基于教师自身成长的欲求，不是逼着他们、拉着他们、推着他们成长，如果我们不能点燃教师自我成长的引擎，学校的管理永远是在推轮子，吃力而不讨好。点燃教师成长的引擎，要从教师的需求出发，给予教师价值感和成就感，让他们感受到自身成长的喜悦和幸福。点燃教师成长的引擎，要努力为教师创造条件、搭建平台、寻找资源，给教师们更多的机会和舞台。点燃教师成长的引擎，要在他们最需要的时候伸出手，拉一把，用力推一推，让他们上一个台阶，成长和成就为名师和学科带头人。
三、团队至上
教师的成长是教师个体的成长，但从学校层面来说，更弥足珍贵的是学校教师团体的集体成长，是团队之中的相互砥砺，教师之间的抱团成长，不仅是单个教师的一枝独秀，更应该是教师群体的满园春色。为什么这样说？因为基于教师个体的成长，存在着诸多的缺撼，一是不可控；成长的这个激发点不知在哪里？什么时候出现？二是缓慢：仅仅靠自身的成长，靠经验的累积和不断的摸索和试错，道路曲折进度缓慢；三是缺乏高度和方向：囿于自身的素养和能力，眼界和格局往往不高；四是容易被外界左右，被大环境或者世俗影响和绑架，很少有人能够排除万难，脱困突围。因此说靠教师自身成长，成为名师，一句话：可遇不可求；
而学校团队的整体推进，则是学校高质量发展，内涵式发展的主渠道。具有着诸多的优势：一是专业引领。教科研活动通常都会有明确的方向和主题，都有专业的全方位介入，不是无的放矢，无本之木。二是抱团成长。“独行快，众行远”能集众智，汇众力，不仅不会被外界干扰，而且反而会形成团队的强有力的助力；三是有制度时间空间以及经费的保障，学校大力推动和支持。因此说靠团队的教科研活动，成就名师，一句话：顺水推舟，以点带面。
xxxx年初县教体局颁发了《关于在全县教体系统开展“大学习大整治大提升”活动实施方案的通知》（弋教体发[xxxx]3号）文件，在全县教育系统开展了为期6个月的师德师风学习和教育整治活动，这对于方志敏中学而言是一次深刻的整风肃纪活动，同时更让我们明确了新时代教师的标准，以及教师队伍建设的方向。方xx中学将以这次活动为契机，全力打造“四有”教师，提升教育教学质量，努力办让家长社会满意的教育。
专项提升行动心得体会 篇3
一、推动工作有实招
1、坚持一抓到底，落实工作责任
坚持把提振干部精神、打造优良作风作为重要保障，将深化机关干部作风专项整治作为重要政治任务抓紧抓实。成立以市委教育工委、市教育局主要负责同志任组长的市直教育系统深化机关干部作风建设专项工作领导小组，下设工作专班，明确专人负责，并建立请示报告、联席会议、督察通报等工作机制，确保各项工作严格按照序时进度抓紧抓实。结合教育系统实际，制定《市委教育工委、市教育局关于开展深化机关干部作风专项整治工作的实施方案》，围绕7项重点任务，细化分解出22项38条具体措施，逐条逐项明确责任领导、牵头科室、完成时限，压紧压实工作责任。
2、坚持问题导向，落实开门整改
通过广泛发函、公开设置征求意见箱等方式，面向市直各单位、各区教育行政部门及各级各类学校，开展市教育局机关作风满意度测评和“堵点”调查。对征集到的意见建议进行分类、归纳，认真梳理办事“堵点”，列出问题清单，作为重点突破的“标靶”，建立整改工作台账，部署开展专项整治工作。在整改过程中，坚持问题导向、目标导向、过程监控，积极践行群众路线，落实立行立改、即知即改、持续整改。截至目前，24项整改任务中有12项已完成整改，3项已完成阶段性整改，9项属于长期任务，正在整改中，有效促进教育系统作风建设持续提升。
二、落实工作有实效
1、将开展专项整治同回应师生群众关心关切结合起来
把解决好群众的操心事烦心事揪心事作为衡量工作成果的重要标准。精准聚焦公办幼儿园学位不足等热点问题，扎实推进攻坚行动，以解决问题的实效来检验专项整治工作取得的成效。加快公办学校建设，今年共有5所新设公办学校招生（小学3所，初中2所），全市通过新建、改扩建等形式共增加公办小学学位958个，公办初中学位1187个。不断扩大普惠性学前教育资源供给。
扎实推进5080攻坚行动，出台《xx市学前教育“5080”攻坚行动工作方案》《xx市公办属性幼儿园认定标准》等文件，做好城镇小区配套幼儿园专项治理工作，截至目前，全市新增公办幼儿园学位36597个（含从民办幼儿园购买学位23992个），公办幼儿园在园幼儿数占比从18。03%上升至53。58%，公办园和普惠性民办园在园幼儿园占比从79。19%上升至86。07%。
2、将开展专项整治同推进“大学习、深调研、真落实”结合起来
深入落实局领导调研工作制度，研究确定了xx市中小学校习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”工作现状分析及实施路径、《xx经济特区学校安全管理条例》调研、xx市义务教育质量发展调研、xx市小学生校内课后服务质量调研、xx市教育系统放管服改革调研等16个重点调研课题，切实找准问题、把脉定向，为加快推进我市教育现代化提供决策参谋服务。印发《xx市教育局关于开展分片包干联系基层学校工作的通知》，加强局领导对基层区管学校的调研力度，有针对性进行有效调研、实地考察，深入了解学校校园布局、办学规模、校园文化建设等情况，解决基层学校目前面临的困难问题。
3、将开展专项整治同教育系统疫情防控工作结合起来
以开展专项整治为抓手，切实转变领导干部、教职工作风，真正克服麻痹思想、侥幸心理、松紧心态，坚决打赢校园疫情防控攻坚战。落实每日摸排，每日报告制度，按照“应检尽检、愿检尽检”原则，累计检测约7万余人，检测结果全部为阴性，全力确保我市学生平稳、有序、安全返校复课。积极协调市、区两级卫健部门为231所市、区学校委派卫生健康副校长170名。由局领导带队，分别下沉各高校、各市直属学校及区属部分中小学校、幼儿园进行检查并开展开学“回头看”，狠抓督导落实，毫不松懈抓好教育系统常态化疫情防控工作。
4、将开展专项整治同模范机关创建结合起来
加强理论武装，建设书香机关。全面落实“第一议题”制度，将政治理论学习纳入xxxx年xx市中小学校长暑期研修班和机关年轻干部培训班课程安排，邀请中央党校、中国教育学会专家作专题辅导报告。举办市直教育系统《习近平谈治国理政》第三卷专题学习研讨会，组织各级党员领导干部作交流发言，提交心得体会。广泛开展“新xx新经济新生活”读书活动，党政领导班子成员发挥表率作用，先学一步、学深一层，到基层联系点学校或所在党支部上专题党课，带领党员群众集中学习30次。
加强队伍建设，提升素质能力。落实年轻干部挂职锻炼工作机制，分批安排机关年轻干部到学校一线学习和锻炼。制定科级以下公务员平时考核工作实施方案，用好考核评价指挥棒。经常性开展理想信念、党性修养、党风党纪教育，组织机关干部进行思想政治体检，教育引导党员干部用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，进一步做到理论上清醒、政治上坚定、作风上清正。在“七一”等重要时间节点，由局主要负责同志带队，组织局机关青年干部赴桂山岛爱国主义教育基地、韶关市红军长征粤北纪念馆开展“传承红色基因、牢记初心使命”系列主题党日。通过红色实践教育、青年干部座谈，激励青年干部不忘初心、牢记使命。
5、将开展专项整治同形式主义、官僚主义突出问题集中治理结合起来
加大整治文山会海力度。保持对精文减会的刚性约束，实施动态监测，确保总量只减不增。印发《关于进一步规范公文起草和签发工作的通知》，进一步规范公文格式，简化公文签批流程，提高办文效率。召开xx市教育系统公文写作培训会，加强文件前期指导，进一步提升公文写作质量、水平，在局机关增加1名收文人员，确保做到日清日结，无积压文件和事项。弘扬“短实新”文风，坚持开短会、写短文、讲短话，通过视频会、电话会议形式，尽可能让基层少跑路，做到真减负、减真负。深化政务服务“全程通办”，做好“全城通办”事项清单的梳理报送工作，进一步理顺“全城通办”事项与省政务服务网事项的对应关系。市教育局现有依申请事项数56项，已实现全城通办事项数53项，通办率94。64%。
规范开展教育督导检查工作，采取普查和抽查相结合，明察和暗访相结合的方式，严格执行《xx市教育督导检查和通报制度》，做到检查有反馈，问题有整改。认真开展责任区督学检查和开学检查，落实教育督导检查通报机制和整改问责机制。组织开展一轮“回头看”，重点推动解决表态多调门高、行动少落实差，以及层层加码、过度留痕等问题。
6、将开展专项整治同加强党风政风行风建设结合起来
加强纪律建设，打造廉洁机关。组织开展好教育系统2020年纪律教育学习月活动，通过举办一期教育系统领导干部党章党规党纪教育培训班、开展一次工委理论学习中心组专题学习、召开一轮纪律教育学习专题组织生活会，组织全体干部集中观看一次警示教育专题片，让纪律教育走深、走实。落实抓早抓小，常态化开展“咬耳扯袖”“红脸出汗”提醒谈话。加强日常警示教育，在节假日前夕为机关全体干部发送廉政提醒短信，预防微腐败。
进一步用好《xx市中小学教师师德考核负面清单（试行）》，扎实开展师德主题教育活动，实行师德一票否决制度，落实学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。坚持培育和践行社会主义核心价值观，结合教育部门实际，通过开展职业道德教育、诚信进校园等活动，引导教育系统干部职工树立正确的诚信观，自觉践行“诚实做人、诚信做事”的宗旨。
专项提升行动心得体会 篇4
为加强全县教师队伍师德师风建设，更好的实践弋阳县教体局提出的“传承红色基因、树立教育新风、全面提升质量、培育时代新人”工作思路，县教体局高位推动，统一部署了教职员工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动。我认为切中要害，适逢其会。在县局整治办第九指导小组的指导下，xx中学组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》、《新时代中小学教师职业行为十大准则》等法律法规。学校制订了详细的活动方案，成立了专门的组织机构，拟定了行事历，并且为每一位教师征订了专门的学习材料汇编。作为xx中学校长，我认为这一次教职员工队伍整顿暨“大学习大整治大提升”活动，安排有序，严要求高标准，是一次很好的学习警示，也是教师队伍素质整体提升的契机。这次教育活动，全体教师对“教师职业”有了新的全面的科学认识。明确了教师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。通过学习，广大教师对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。
通过学习，教师们更多的对自己的职业有了新的定位和思考，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义核心价值观。教师站在教书育人的第一线，在平时的教学，生活过程当中，自身的道德修养对学生的影响是非常深远的，学成则为师，德成则为范。在传授学生们知识的同时，老师们更应该为孩子们树立一个道德的典范，从小培养他们良好的性格，崇高的品质，这些对他们而言或许比书本上的知识更为重要，从师德抓起，树立优秀的教师榜样。我们一直认为只有大贤大德才有可能成为风范大家，具有高尚师德的人。诚然大贤大德之人古往今来皆有之，然而千千万万人民教师，普通园丁，他们平凡，不着奢华，在这平凡中，安心工作，贡献着。在这平凡与平静中折射着“师德精神”的风范，诠释着师德的另外一种内涵，安于平静，在平凡中做好自己的工作，特别是在我们现时代，置于物欲的洪流，每一位教育工作者，都经受着前所未有的考验，在名与利的诱惑中，在贫穷与富贵的对比下，留下来的都是闪光的金子，都是国家教育的基石，都有有着高尚师德的“大家”。
没有爱就没有教育，师爱是师德的灵魂，这种爱体现在对事业的热爱中，体现在对学生的关怀中。我们更多的是要把对学生的爱，融入到我们的教学工作中去，用更多的精力，更多的耐心，更多的热情，投入到对学生的关心关爱之中去。以父母之心、担当之责去善待每一个学生。在新时代的教育氛围下，学校和教师要严格树立为党育人、为国育才的人才培养观，教师应该用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们。
教师作为人类灵魂的工程师，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，他们不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的传接者。所以，师德成了衡量一名教师好坏的重要尺度。“学为人师，行为世范”自古就是中国知识分子人格修养的标准和精神追求。它吸纳了中华民族教育传统之精髓，与“学而不厌，诲人不倦”等古训息息相通。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
xx中学是方xx的家乡学校，伟人方xx生于斯，长于斯，革命战斗于斯。他留下的宝贵精神遗产将永远让xx中学师生高山仰止。xx中学把传承红色基因、弘扬方xx精神作为一个长期的文化追求，落实到具体的教育教学过程。让“爱国、清贫、创造、奉献”的方xx精神在xx中学熠熠生辉，这是xx中学全体教职员工的光荣使命，教育广大教职员工热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校，也是我们义不容辞的责任。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将学校的荣誉利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引和指导我的工作。
总之，作为一校之长，我将在教体局党委的坚强领导下，自觉把学校日常管理工作自觉融入到县委政府经济社会发展大局，主动作为，担当使命，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，我将无我，不负师生。
专项提升行动心得体会 篇5
初心皎皎、使命灼灼，任重而道远。不知不觉，来寺前上班已经三个年头了。审视走过的每一步，感触颇多，体会颇深，主要有以下几个方面。
作为一名青年干部，在思想上要坚定为人民服务的决心。“群众无小事，一枝一叶总关情”。在为民服务大厅办公的我，经常会遇到一些群众前来办理业务和咨询政策，这时只要我们工作人员多点耐心、学会倾听、暖心接待、用真心换真情，做好“送上门来的群众工作”，才能取得群众的信任，不断提升群众的幸福感和获得感。
作为一名青年干部，在精神上要不断加强学习“充电”。扎根于基层，需要加强学习，一方面学理论基础、政策法规，业务知识，不断丰富自身知识背景和专业能力，努力把自己打造为乡村振兴工作的行家里手；另一方面学乡情村情，在群众中学习，学习与群众沟通的方法，学习化解群众矛盾的方式，学习服务群众的本领。在处理不同方面的工作和矛盾过程中，不断培养提笔能写、开口能说、遇事能办的综合能力。
作为一名青年干部，在行动上要脚踏实地开展工作。干部的价值在干事。我们青年干部既然选择了成为公职人员，就要在其位谋其政，在其职尽其责。今年任经发办主任后，我深刻认识到自己在考虑问题、谋划工作方面还存在很大的欠缺，主要原因还是自己理论联系实际不够紧密、阅历不够丰富。因此，我将在以后的工作中，聚焦主责主业，脚踏实地开展工作，在实践磨炼中经风雨、壮筋骨、长才干。
专项提升行动心得体会 篇6
为全面加强和推进暑期师德师风建设工作，进一步巩固提升清正廉洁之风，规范教师职业行为，树立良好的教师风尚。xx区爱儿法幼儿园开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，幼儿园在暑期有条不紊的开展了师德师风专项巡查和整治工作，现总结如下：
一、提高认识、加强领导
为加强对本次师德专项整治活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，为了保证师德师风建设工作落到实处，我园成立了以林园长为组长，涵盖了保教处、总务处、办公室、年级组长等主要负责人的“爱儿法师德师风建设领导小组”。领导小组制定并完善了师德师风建设的相关制度，组织相关活动的开展并负责暑期师德师风的自查、考核、评定等工作。
二、明确目标，长期坚持。
拟定了幼儿园师德师风建设的总目标：打造一支“遵纪守法、廉洁从教、爱岗敬业、业务精通，团结协作、为人师表”的高素质教师队伍。
根据目标，依据计划有条不紊的开展各项活动，使幼儿园的师德师风建设落到实处。
三、活动扎实、措施有效
建立有效的教师职业道德监督机制。向社会公开“师德举报(投诉)电话”设立“园长信箱”，积极鼓励家长和社会有关方面投稿反映教师职业道德状况，做到师德有反映，立即快查处。
建立和完善惩戒激励机制。加强对教师日常行为的检查和考评，园领导做好暑期教师有偿补课情况的巡查工作，对严重违反教师职业道德的教师，坚决查处，决不姑息。
四、强化师德监督，着力践行师德承诺
教书育人是教师神圣的职责，为了提高教师自身的思想导读素质，进一步增强事业心和责任心，全面提升教师的师德水准，我园组织教师签订了《教师师德师风承诺书》以及《拒绝有偿补课公开承诺书》。
签订的师德承诺书从依法从教、爱岗敬业、廉洁从教、关心同事、尊重家长、为人师表、博学奋进等方面对教师提出了具体的要求，教师们仔细研读，认真品味，并在承诺书上郑重签署了自己的名字，纷纷表示今后将以更加扎实的举措当好学生的好榜样和引路人，建立民主融洽的师生关系，提高业务素质，尽心尽力，精益求精。
师德师风建章立制，促使幼儿园管理进一步向制度化、规范化、科学化迈进。总之，这次师德师风专项整治活动，时间虽短，但全体教师受益颇多。在活动过程中，我们有以下几点体会：
一是师德师风活动重在教育。搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师对师德师风建设的重要性、必要性及目标内容达成共识。认识提高的过程也就是师德水平提高的过程；
二是师德师风活动重在规范。只有教育，没有规范，活动易流于形式，成为“软”工程；
三是师德师风活动重在落实。包括计划落实、责任落实、评价结果、奖惩落实等。我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。
专项提升行动心得体会 篇7
师者，传道授业解惑者也。人这一生是否能走上人生转折点，老师扮演着十分重要的角色，有的老师你能看得见、摸得着，而有的老师则犹如天神一般“随风潜入夜，润物细无声”，我们也可以惯性称之为―师本、师德、师风。今天，弋阳县教体局在县域范围内开展“大学习大整治大提升”师德师风工作整治提升行动，作为校长，更作为一名教育工作者，重新激励、唤醒、点燃我来自人民教师的从教之魂，立足之本。
一、重温教育路、坚守教育心。
泰戈尔说“花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧”。我愿意做这叶的事业，专注地，默默地垂着绿荫。可当我刚踏上这如绿叶的征程，我也曾后悔，也曾徘徊。1995年8月，带着青春与热血，年少与懵懂踏入教育行业，当时的我在一所很偏僻的学校任教，飞扬的尘土、空旷的土操场、少的可怜的学生寂寥的回音都让我曾经的雄心壮志以及心中那份对教育事业的热爱都化为一潭心灰意冷的死水。经过几年和孩子们、同事们、领导们的日益相处，让我知道了，乡村教师也有乡村教师的教育理想，他们用自己的青春守护着孩子们的读书梦，让孩子们去飞翔，去追梦。让我明白了，教育人应该要有属于自己的教育理想，我们做的每一件事情都可能会改变每一个人的命运，回想起来，我已然走过了27年教育路，一路走来，我从三县岭一名偏远乡村的乡村教师到今天华东师范大学弋阳实验学校的校长，正是我心中的教育理想一直激励着我，不管在哪个工作岗位，不管怎样的工作环境，学生始终是最重要的，我也会始终带领着教师们做学生追梦路上的守护神！
二、树教师典型、燃师德之魂
我们学校有300多位教师，他们每一位都是充满着教育激情的时代青年。乘着教体局“大学习大整治大提升”的东风，我校正以此次活动为抓手，点燃华师教师们的师德之魂，在扎扎实实推进教体局规定的动作之余，我校也在积极主动地做好自选动作，让300多位教师师德绽放，展现逢山开路遇水搭桥的拼搏之力，可以说，这次活动开展的恰逢其时！1、驻班党员：我们将全面贯彻落实党和国家教育方针、坚持党建在学校工作的统领、发挥党员先锋模范带头作用。每周例会，我校支部委员会会组织党员给全体教师作政治业务培训，提升教师政治业务水平，强化教师政治意识。我校支部委员会还组织全体党员落实党员驻班工作部署，驻班党员将强化教师队伍师德师风建设；促进教师认真落实国家“双减”与“五项管理”等政策；开展党建带团建、队建活动，促进党史学习教育深入开展；协助驻班班级教师完善家校协同育人工作。2、专题报道：开设“大学习大整治大提升”公众号专栏报道，增设华实园的故事、党史微课堂、整治提升活动优秀心得体会展播等。通过以上专栏报道，挖掘身边优秀典型，展现师德优秀故事，突出师德一条主线。3、师德文化：我校始终以传承红色基因、树立教育新风、全面提升质量、培育时代新人为学校校园文化指引，以境育人、以文化人。从校园风景到文化展板，从学风教风到校风校训，将社会主义核心价值观深入师生之心，寓师德之中。4：层级管理：在师德师风工作上，不能有一丝懈怠，更不能敷衍任何一件细微之事。学校组建校级班子、中层干部、党员教师为第一梯队的先锋队，以年级长、年级教师为第二梯队的传播队，确保每一次活动纵向到底、横向到变。虽说教师这个职业平凡而又伟大，但也不乏少数教师信念不坚定，师德无底线，彻底的损毁了教师这个行业的纯洁，每当我和教师们讲到《师德缺失反面典型案例》的时候，我的心都会为之一震，可见，我们迫切的需要在教师中树立优秀的典型，向那些在教育路上风风雨雨几十年，初心如磐，信念坚定，师德为范的教师学习，因此，我校会积极响应教体局开展师德师风自查自纠问题反馈，让我校全体教师“洗洗澡、出出汗”，同时我也会持续树立优秀教师典型，在我校范围内重新点燃教师们的师德之魂，以师德为底线，去争当孩子们的绿叶，寻找教师职业的幸福，争做新时代四有好教师！
三、借师德基因、助行稳致远
有人曾经问我：这么一所体量巨大、人员复杂的学校，是如何推进各项工作的？我想答案应该就是：我们学校拥有着一大批素养过关、师德过硬的新时代好教师。面对疫情防控、创文创卫等艰巨的工作，学校的教师更是能听声而应、召之即来。一年来，学校教师闻令而动，在教育教学工作之余积极投入社区网格服务工作，为弋阳县的各项重要民生工作贡献着，外地教师顾全大局，在假期依然坚守在学校，响应着疫情防控的号召；面对“双减”下的新课堂，我校教师能充分发挥主观能动性，创新开展课后延时服务，为课后延时服务课程不断加入“双减”新元素。这一个个画面，正是教师们师德的生动展现。我校将继续以“大学习大整治大提升”活动为契机，继续强化教师们的师德基因，助力学校各项工作行稳致远！
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根去。当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
专项提升行动心得体会 篇8
下面是小编为大家整理的2022年XX抓党建促基层治理能力提升专项行动培训学习心得体会研讨发言材料【精选推荐】,供大家参考。
2 2022 年 年 X XX 抓党建促基层治理能力提升专项行动培训学习心得体会研讨发言材料
昨天，全市抓党建促基层治理能力提升动员部署暨培训会议召开，主要任务是深入贯彻习近平总书记关于基层治理的重要论述和考察调研山西重要指示精神，认真落实全省抓党建促基层治理能力提升动员暨培训会议精神，对我市相关工作进行动员部署。我们要认真贯彻落实会议精神，提高政治站位，聚焦重点任务，有力有序推进，推动我市基层治理能力全面提升，为全方位推动高质量发展提供坚强组织保障。
夯基固本历来为治国之要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终把基层治理问题摆在治国理政的突出位置来抓，总书记多次作出重要论述、提出明确要求。省委对此项工作高度重视，省第十二次党代会鲜明提出，要突出抓基层、强基础、固根本，把资源、服务、管理下沉基层、做实基层。在全省抓党建促基层治理能力提升动员暨培训会议上，省委书记林武同志从“为何抓、谁来抓、抓什么、怎么抓、咋考评、咋推进”六个方面作了系统部署，并强调“五级书记一起抓、全省上下一起干”。这些都为我们提升基层治理能力指明了方向、提供了遵循。
党的工作，最坚实的力量在基层，最突出的矛盾和问题也在基层。基层治理是直接面向人民群众的治理，是维护社
会稳定的基石，一头连着党心，一头连着民心，对巩固党的执政基础发挥着至关重要的作用。近年来，市委牢固树立大抓基层导向，持续推动重心下移、资源下沉、保障下倾，有效激发了基层发展活力，为全市经济社会持续健康发展提供了有力保障。但我们必须清醒认识到，我市一些基层党组织作用弱化、治理体系不健全、治理能力不适应、治理责任不落实的问题还比较突出，一些基层党员干部宗旨意识不牢、斗争精神不足、服务群众能力不强的问题还比较突出，特别是一些地方仍存在安全隐患排查整治不彻底、信访案件易发多发、违法建设和私挖滥采屡禁不止等问题。这些情况从表面上看是安全生产问题、城乡建设问题、生态环保问题,但根子在基层治理上，本质是基层党组织治理资源不足、治理能力不强、治理人才不够的问题。这些都事关经济社会发展大局，是必须守好的底线，如果基层治理能力跟不上，底线就很容易失守，全方位推动高质量发展的目标就很难实现。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。围绕抓党建促基层治理能力提升，省委将今年确定为“基层治理能力提升年”，并在全省开展抓党建促基层治理能力提升专项行动,要求从今年开始，用 3 年左右时间，坚持“五个相贯通”，努力实现“四个进一步”的目标。
贯彻省委部署要求，认真落实全市抓党建促基层治理能力提升动员部署暨培训会议精神，必须进一步提高政治站位，
深刻认识抓党建促基层治理能力提升的重大意义。要教育引导广大党员干部提高站位、把握大局，确保中央、省委决策部署在我市落地见效；要不断加强党对基层治理的全面领导，提高基层治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平，全力保障高质量发展行稳致远；要认真践行以人民为中心的发展思想，精准解决群众诉求,持续增进人民福祉，真正做到“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之”。
贯彻省委部署要求，认真落实全市抓党建促基层治理能力提升动员部署暨培训会议精神，必须聚焦重点任务，扎实做好抓党建促基层治理能力提升各项工作。要按照市委确定的一份清单、一个方案、一套政策、一项机制的“四个一”落实思路，坚持政治、法治、德治、自治、智治“五治”融合，聚焦强组织、抓队伍、提能力、建网格、促发展、强阵地、重激励、建机制、严考评、强保障十个方面，持续抓好十项重点任务，建强基层组织,建强基层阵地，激发基层活力，创新社会治理，提升治理能力。贯彻省委部署要求，认真落实全市抓党建促基层治理能力提升动员部署暨培训会议精神，必须有力有序推进，确保抓党建促基层治理能力提升取得实效。要切实加强组织领导，压实工作责任,强化督促指导，大胆探索实践，积极营造良好氛围，通过抓党建促基层治理能力提升，为全方位推动高质量发展建设共同富裕新晋城提供有力支撑。
提升基层治理能力，关键是看党性，根本是靠党性。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚决贯彻省委决策部署，担当作为、狠抓落实，努力开创基层党建引领基层治理新局面，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！
2 2022 年 年 X XX 抓党建促基层治理能力提升专项行动培训学习心得体会研讨发言材料
习近平总书记强调：“‘十四五”时期，要在加强基层基础工作、提高基层治理能力上下更大功夫。”基层治理是国家治理的基石，党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，推进党的建设新的伟大工程，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策，发挥党建引领作用，建立健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的基层治理体系。内蒙古深入贯彻落
实新时代党的建设总要求、新时代党的组织路线，构建系统化谋划、制度化规范、标准化建设、项目化推进、信息化支撑“五化协同”基层党建工作机制，着力提升基层党组织组织力、强化基层党组织政治功能，探索创新党建引领基层治理的途径和载体，推动党建工作的优势和活力转化为基层治理的效能和动力。
坚持系统化谋划，健全上下协调、联动高效的责任体系。基层治理是复杂的系统工程，必须运用系统思维，联系起来分析、统筹起来谋划，找准党建引领基层治理的着力点，充分发挥党总揽全局、协调各方的作用，最大限度凝聚党建引领基层治理的工作合力。我们牢固树立“一盘棋”思想，纵向上健全完善自治区、盟市、旗县、苏木乡镇、嘎查村社区“五级联动”的党建引领基层治理责任体系；横向上统筹城乡、区域、条块党建资源，跨领域、跨行业、跨层级、跨地域、跨产业组建“五域协同”党建联合体，通过“组织相加、工作相融、党建引领、共建共享”，推动基层党组织由“单兵突进”向“整体提升”转变，为党建引领基层治理赋权、扩能、增效。
坚持制度化规范，完善多元参与、齐抓共管的运行机制。回答好党建引领基层治理这个重大课题，根本在于创新和完善制度。要针对基层治理中的现实问题，健全完善基层党组织政治引领、组织引领的制度机制，提高基层党组织依法依
规领导基层社会治理的能力和水平。我们紧紧围绕自治基础作用、法治保障作用、德治引领作用，建立健全基层组织议事决策、民主管理、民主监督等制度，细化完善实体性内容、程序性规定和约束性要求，提高基层党组织依法依规领导基层治理的能力和水平。聚焦党建引领基层治理的热点、难点、堵点问题，充分发挥“党员中心户”“草原 110”“蒙古包哨所“积极作用，畅通党员群众参与基层治理的制度化渠道，合力打造“北疆基层党建长廊”，进一步筑牢祖国北疆安全稳定屏障。
坚持标准化建设，突出全面进步、长效发展的内涵要求。标准化具有可复制、可推广的优势。在基层党建中加强标准化建设，有利于实现组织设置更加科学优化、领导班子更加坚强有力、场所功能更加务实管用、基础保障更加到位完善。我们大力推动贤能人才上一线、精兵强将下基层，坚持细化“双好双强”标准，严格执行嘎查村干部旗县级联审机制，全面落实嘎查村书记旗县级备案管理制度，选优配强基层党组织班子成员。建立“网格化+党建+基层治理”机制，探索“县一乡一村一小组一党员”基层网格化治理模式，打造基层治理共同体。明确党群服务中心建设要求，初步构建起市县乡村四级党群服务中心联盟。
坚持项目化推进，实现资源整合、优化提升的重点突破。党建引领基层治理内容多、头绪多、环节多，既要整体推进、
面上发力，也要抓住关键、点上突破。我们将整顿软弱涣散基层党组织、带头人优化提升、建设北疆党建长廊等纳入项目管理，集中力量和资源攻坚，有效推进工作落实。突出抓好最强党支部创建、基层组织员队伍建设、社区工作者职业体系建设等重点项目，聚焦党建引领基层治理的薄弱环节和发展需要确定一批重点项目、破解一批难点问题、设置一批创新项目，以点上突破示范带动面上提升。加强全过程监督管理，建立标准明晰、措施精准、责任到底的项目落实体系，将项目落实情况作为市县乡三级党委书记抓基层党建述职评议考核重要内容，纳入年度党建目标考核，强化考核结果运用。
坚持信息化支撑，增强互联互通、共享协同的工作效能。信息化是社会发展进步的重要动力，也是提高社会治理效能的重要手段。我们从加强顶层设计、整合数据资源、拓展应用场景等方面入手，建立“用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”的基层党建支撑平台，形成以网站为基础，手机 APP、微信、广播、电视等平台互为补充的工作格局，实现了线上干部教育培训、“三会一课”管理、组织生活全程纪实等功能。加快大数据等现代科技深度融入基层治理，推动党务、政务、服务“三务合一”，实现医保社保、疫情防控、人才就业等业务的“一网通办”，让“数据多跑路、群众少跑腿”，以“智慧化改革”解决老百姓的操心事、
烦心事、揪心事，真正为基层治理插上信息化的翅膀。
2 2022 年 年 X XX 抓党建促基层治理能力提升专项行动培训学习心得体会研讨发言材料
中国之治，关键在党。我国国家制度和国家治理体系的显著优势，首要的是坚持党的集中统一领导。新时代城乡基层治理必须突出基层党组织的领导核心地位，强化政治引领、组织引领、能力引领、机制引领，把党的政治优势和组织优势转化为基层治理优势，推动形成共建共治共享的社会治理新格局。
强化基层治理政治引领，彰显向心力 思想是行动的先导，理论是实践的指南。
强化基层治理，必须把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，抓实党支部主题党日活动，推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。
坚持不懈推动习近平新时代中国特色社会主义思想进机关、进企业、进校园、进农村、进社区，使党的声音及时到达基层,把党的主张转化为各类组织和群众的自觉行动。
严明政治纪律和政治规矩，发展积极健康的党内政治文化,大力整治群众身边“四风”和“微腐败”问题，推进党员干部作风持续改善。
筑牢基层治理战斗堡垒，增强凝聚力 党的基层组织扎根基层、服务基层，具有参与社会治理的天然优势。在新冠肺炎疫情防控阻击战中，正是村（社区）党组织冲锋在前筑牢第一道防线，发挥了至关重要的作用。
强化基层治理，要以建强基层党组织为重点，健全“乡镇党委-社区党总支-网格党支部一楼栋党小组-党员中心户”城市治理组织体系，完善社区党组织领导下的社区居委会、业主委员会和物业服务企业“三方联动”机制，深化”在职党员进社区”活动，鼓励和引导在职党员常态化到居住地社区报到，认领楼栋长，协助做好社区建设、管理和服务。
全面加强“两个覆盖”，扩大党在农村基层各种组织的覆盖面和渗透力，把分散、孤立的群众和社会自治组织整合起来，共同参与到经济活动和公共事务管理中。
建强基层治理先锋队伍，提升战斗力 基层治理，关键在人。
突出“双好双强”标准，选优配强村（社区）党组织书
记。大力推进村（社区）“两委”班子专业化，畅通在职和退休干部、教师、医生等新乡贤到村任职渠道。
注重选拔储备村级后备干部，想方设法把具有较强基层治理能力的各类年轻优秀人才发现出来、使用起来。
加强对村（社区）干部和后备干部教育培训，帮助他们提高素质和能力，引导他们热爱基层、扎根基层。
制定和落实关爱村干部的激励措施，建立村干部基本报酬正常增长机制和绩效奖励制度，推动考录公务员、招聘事业编制人员常态化。
完善基层治理工作机制，强化助推力 建立“社区党员、网格员、卫生防疫员+片长、警长、楼栋长”和“农村党员、卫生防疫员、技术安全员+驻村工作队长、村民小组长、中心户长”为主体的“三员三长”工作机制，推动机关企事业单位党员干部下沉常态化、组织凝聚群众常态化、联系服务群众常态化。
推行一线联村包户、一线问计问需、一线宣传宣讲、一线化解矛盾、一线议事决策“五个一线”工作法，推动形成党组织领导下的“大事一起干、好坏大家判、事事有人管”的基层治理新格局。
推行“社区吹哨，部门报到"机制，建立“民有所呼、我有所应、吹哨即动、接诉即办”应急响应制度，实现服务群众“零距离”，打通基层治理“最后一公里”。
健全村党组织领导下的自治、法治、德治融合的乡村治理机制，充分发挥村民自治小组、村民议事会、红白理事会等自治组织的作用，引导群众参与公共事务管理和监督，共建美好和谐家园。
专项提升行动心得体会 篇9
xx二中教职工整顿暨大学习、大整治、大提升活动几点思考。xxxx年xx月xx日xx县教育体育局印发《关于在全县教体系统开展“大学习大整治大提升”活动实施方案》的通知，活动目标清晰，活动内容清楚，活动安排周密细致且环环相扣。活动直面问题，措施不含糊，是xx教育系统历史以来整治师德师风敢于较真碰硬的一份活动方案。如何利用此次全县教育系统师德师风专项整顿活动，提升xx二中教职工师德师风目标。个人认为在厘清此次活动背景的前提下，学习是基础，组织是保障，整治是关键，提升是终点。
一、厘清此次专项活动的背景。弄清楚专项活动为什么出发，才不至于忘记来时的路！此次活动源于近期我县某教师发生了违反师德师风底线的案例，在当地社会造成不良影响。为杜绝此类负面案例再次发生，以期通过“大学习、大整治、大提升”专项活动开展，真正让系统教师队伍建设助力xx社会经济高质量发展！
二、学习是基础。此次活动跨度时间长达半年，活动人群广，除了系统教师，还包括与师生密切相关人员（保安、学校食堂商店从业人员）。要保证活动的效果，组织大家入脑入心学习是基础。虽然此次活动重点整治系统从业人员十点违规违纪行为，主要是遏制针对学生“财、色、人格”的违规违纪行为，目的要牢固树立底线思维。此次活动学习师德师风政策法规文件贯穿始终。每位教师人手一册《活动学习材料汇编》，汇编内容从习近平总书记关于四有好老师的论述到新时代中小学教师职业行为十项准则，从中小学教师违反职业道德行为处理办法到xx县教师行为规范“十不准”，共有19项政策法规文件讲话精神的内容，详细布置了每项内容的学习时间节点。再通过集中组织“一次动员会、一场警示教育会、一场教育学习大讨论”真正推动学习有效果，心灵有触动！
三、组织是保障。任何一项活动没有组织保障施行，犹如空中楼阁，无法落地践行。中国新冠疫情防控能取得如此良好效果，就是依靠党组织强大动员保障，充分彰显了中国特色社会主义制度优越性。xx二中不但成立了以洪京仕校长为组长的全校性领导机构，而且依年级、部门岗位类别特点化整为零，把全校教职工又划归8个活动小组，分管领导任组长，处室负责人担任副组长。便于活动传导快速便捷，通过一岗双责，确保每项活动每位教职工有人员负责，板子打下有人买单。
四、整治是关键。按照方案整治主要包括自查、排查、整改落实。自查阶段要求各个活动小组梳理好小组问题清单、整改清单、责任清单，小组内的教职工自己梳理好问题清单、整改清单。自查其实就是反省，要真反省。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为人谋而不忠乎？反省自己是不是站在学生教育培养的角度考虑问题，是忠于岗位之心还是充满占有私心？自查提倡有则改之无则加勉，反省要紧紧围绕一个“诚”字，“诚”的前提是对岗位及学生有发自内心深深的热爱。否则自查就会演变成把自己问题藏得更加隐蔽、埋得更加幽深，造成南辕北辙的结果。排查阶段就是通过学校醒目位置、新闻、网络公布举报电话邮箱，主动摸排出击，梳理存在的有违师德师风的问题线索，并分类存档核实。最后就是督办整改落实是根本。一是要根据梳理各个小组存在的问题，紧紧牵住“一岗双责”这个牛鼻子，落实整改责任。二是积极配合教体局教师队伍整顿活动办公室加大查处惩治力度。三是认真贯彻教体局文件精神，将个人自查与整改作为2022年师德师风年度考核依据。
五、提升是终点。此次活动把教职工队伍师德师风整顿作为出发的原点，以提升教职员工政治素养、专业素养、文化素养为活动价值归宿的终点。因此此次专项活动会与学校日常工作深度融合，以集中汇报活动成果、表彰先进典型、建立学校师德述职制、宣传专栏等方式，让教育效果最大化。
唯有深刻理解此次活动的内涵，活动才有可能达到理想的效果；唯有虔诚践行活动方案的每个步骤，我们才有可能成为习近平总书记心中描绘的“四有”好老师――有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心！
