【#心得体会范文# #读书心得感悟(实用11篇)#】标题：感言的力量——改变我们的学习生活 感言是作者表达自己故事的方式，当我们结束一段旅程或者经历一些事的时候。此时就可以准备一篇感言发表自己的看法，感言深深地影响着我们的日常学习生活。下面介绍一篇网络上非常好的“感言的力量——改变我们的学习生活”文章，烦请您关注本文内容！ 这篇文章首先讲述了感言的定义和作用。感言是一种情感宣泄和表达自我的方式，当我们走到人生的一个节点，或者经历了一些挑战和困难时，我们可以通过写感言来总结自己的经历，抒发内心的感受。感言能够帮助我们更好地认识自己，触摸内心的深处，理解自己的成长和变化。 接下来，文章提到了感言对我们的学习生活的影响。每个人都在学习的道路上遇到过各种挑战和困难，而这些经历可以成为我们写作感言的素材。通过总结和分析这些经历，我们可以更深入地反思自己的学习方法和态度，发现自己的不足并做出改变。感言作为一种学习工具，能够帮助我们更好地规划学习目标，激励自己克服困难，激发学习的热情。 文章还提到了网络上一篇非常好的感言文章。该文章以真实感人的故事为基础，通过深入的情感描写，引发读者的共鸣。文章展示了作者在学习中面对挫折和困难时的坚持和成长，让人深受启发。阅读这篇文章，我们不仅可以感受到作者的勇气和坚持，也能够从中汲取力量，改变我们的学习生活。 最后，文章强调了感言的重要性。通过写感言，我们可以更好地认识自己，发现自己的不足，并且从中得到成长和启发。感言不仅仅是一种写作形式，更是一种与自己对话的方式。只有真正了解自己，我们才能够做出更好的决策，追求自己的梦想。 通过阅读这篇非常好的感言文章，我们学会了如何运用感言来改变我们的学习生活。让我们在每一次的感悟和反思中，不断进步，成为更好的自己。感言的力量是无穷的，让我们一同感受它带给我们的正能量！
读书心得感悟 篇1
奋斗了三天，看完了阎真的《沧浪之水》，感慨万千，我甚至连做梦也能梦到书中的情节。
对于池大为的改变，我能够理解，毕竟每个人都是社会人，毕竟他在那样的时代那样的环境中生存，但是从心底来说，我不愿意接受这样的现实，我无法接受一个有正义感有思想的大好青年通过玩那些他最开始最为不耻的手段得到他需要的一切。人们总是有这样的矛盾。我甚至能理解丁小怀。他也是生活的奴隶。即使是狗也会被生活逼出家门。
我不能看到我十年后的未来，我想池大为在大学期间也没有看到他十年后会蜗居于筒子楼中，更没有料想他二十几年后也会是政界的一把好。人会改变，尤其是在特定的环境中。如果他不那样做，他们一家三口会依旧在黑漆漆的筒子楼只能够生活，妻子董柳会依旧天不亮就起床乘两个小时的车去上班，儿子会依旧被丁小槐的儿子当马骑，对于一个男人来说，他能忍心吗？
连他自己也会被他原先最讨厌的人指使，这是一种耻辱，是的，一种耻辱。
也许每个人都和池大为一样。为了生活和家庭，我们不得不做一些我们不想做的事情，甚至违背我们的良心。对于这些，我能理解，因为任何事情都是有因才有果的，但是我不愿意一时接受，不愿意看到只有环境改变我们而我们对他却无能为力……
读书心得感悟 篇2
拆读到一本书《感受爱》。其中作者的一个实例，引起了我的共鸣。他讲到国庆假期回到老家，由于自己还有工作上的一些事在想，人虽然回家了，但是心却没有带回家。可是作为他的父亲却感受到了，他说：＂你回家的状态不对。＂他问父亲：＂哪里不对？＂父亲说：＂心神不定，跟你说话心不在焉。＂是啊，作为一个父亲他感受不到爱便是这样的。
我联想到我自己，何尝不是这样，许多次回家，往往心里想着事或者玩手机，没有全心投入到家人的陪伴和感情交流中，有种形神分离的感觉。这种没有质量的陪伴，让人无法感受到爱，在与不在一个样。
也让我想到与儿子的相处。他有时很认真的跟你讲一件事，但你的心思却在自己的事情上。表面上你装作认真地在听他讲，其实等他提问或征求你意见的时候，你却只能嗯嗯啊啊，不知所以然了。记得一次，儿子饶有兴趣地讲着他们班的一件趣事，是一个同学上课睡觉，被老师提问站起来回答不上来。儿子问我如果他碰到这种情况怎么办?而我当时心里正想着今天要买什么菜，我脱口而出：＂买红烧肉。＂儿子一下觉得莫名其妙：＂老妈，你说什么,什么红烧肉？＂下一秒他立即明白我没有好好听他说话，一副很不满意的神情：＂老妈，你干嘛呢？＂
敷衍的态度，其实他完全能够感受。而且我这是做了一个非常不好的榜样。如果他以后在与人相处时，也以这种不负责任的态度对待，可怎么办？想到问题的严重性，我有点后怕。而相反的，儿子给我做的却是很好的模范，你如果认真跟他讲一件事情，他都会专心致志的听，而且非常地热情。如果我有件事情需要听他的意见，他会穷尽他的所能，挖空心思给你想办法，即使这些主意可能对我没有价值。想到这里，我感到非常惭愧！
在与儿子的相处中，反而是他的种种行动不断的教化我，令我深思，引导我作出改变。这何尝不是上天派来教化我的天使？
因此在碰到事情的时候，应该多扪心自问。当下我应该做什么?如果吃饭的时候想着单位的方案，做方案的时候又想着明天放假可以回老家陪父母，真正陪在父母身边了又不停翻看手机。唉，这干得都是些什么事！又有什么事情能够做得好？
好吧！让我们专注于当下，正是这些当下让我们有机会理解他人的感受，爱他人以及感受到他人的爱。
读书心得感悟 篇3
寒假我看了《骆驼王子》这本书。故事讲的是一个名叫骆驼王子的小骆驼，从小就在成年骆驼的宠爱之下长大。长大后虽然高高大大，可内心世界仍像一个小孩子一样，不会照顾自己。不光如此，骆驼王子还不懂得关心别人，终于有一天，心灰意冷的成年骆驼们，离开了骆驼王子。这个故事不禁引起了我的思考--是什么原因导致骆驼王子落得个众叛亲离的下场?从表面上看似乎是骆驼王子的错：那么大了都不会自己照顾自己，笨死了。并且还那样的自私，只知道以自己为中心。成年骆驼那么的关心它，它当然应该加倍的关心成年骆驼才对，否则怎么对得起成年骆驼对它的关心?成年骆驼也许也是这么想的。但是我却觉得这件事，主要错在成年骆驼：如果不是成年骆驼从小就宠着骆驼王子，什么事都帮骆驼王子做好，现在骆驼王子怎么可能自己不会照顾自己呢?再想想，成年骆驼从小就无条件的宠爱着骆驼王子，也许骆驼王子从小就把自己当做太阳，大家都应该围着它转，却不懂得去报答别人，久而久之，骆驼王子就变得自私起来。看完>我不禁起到了我们自己。现在大多数家庭独生子女家庭，只有一个儿子或女儿，宝贝得不得了，吃好的，穿好的，真是捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了。这一方面当然是体现了父母的爱是多么的伟大和无私，。但是另外一个方面，如此娇生惯养的孩子，长大以后会成为什么样的人呢?俗话说得好：花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄譍，院子里跑不开骏马，平静的水面练不出强悍的水手。人也是同样的一个道理。太多的宠爱无法帮助孩子，却只能害了孩子，一个人如果不经历一此磨难，如何才能长大。人生好比一条坎坷不平的道路，小时候多摔几个跟头，长大之后才能明白如何避开石头，少摔跟头。小时候父母过多的宠爱，就好比在为孩子扫清路边的石头，但总有一天，父母无法为孩子扫石头了，孩子就会摔一个大跟头!各位，命运在自己的手上，就看你如何决定了，千万不要再做第二个骆驼王子。
读书心得感悟 篇4
幸福就像一艘船，幸福而祥和；幸福就像一片星空，灿烂而美丽；幸福就像一片叶子，即使枯萎，似乎也很难实现幸福，其实很简单。
文章这样说：“幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光，是一种生活的从容。”是啊！
幸福真的是这样。静静地感受，静静地倾听，慢慢地享受。这就是幸福！
在生活中，幸福也无处不在，在你受伤或生病时，一句平淡的“你还好吗？”可以使你感动，这是幸福；当你要出门，一句：“一路顺风！
”会使你心情愉悦，这是幸福；在你失败时，另一个人鼓励的眼神，会使你重燃自信，这也是幸福。可见，幸福无处不在。
我也感受到过幸福，在生活中，在学***一次，我在回家的路上，本来开开心心地走在路上，不料，拌到了一块石头，顿时摔了一跤，我疼痛难忍。两行眼泪不由自主地流了下来。我以为疼痛减轻了一点，就没人来帮我准备走了。这时，一个好心人走过来把我拉上来。我匆匆忙忙地说了声谢谢。那一刻，我很幸福。
其实幸福很简单，正如文中所说，它可能就在阳光灿烂的早晨，在下雪的午后，在等待孩子退烧时，在夫妻晚上默默相对时，在洗衣店里取回他或她的衣服时有些人一辈子在追寻幸福，他们以为幸福就是拥有金钱、地位，就是对物质的追求。殊不知，在这所谓的幸福中迷失了自我，到头来，“幸福”只是一场空。
幸福其实很简单，简单也是一种幸福。
【点评】
小作者用优美的句子告诉我们，他对幸福的理解很简单。开头的排比句优美，紧接着，小作者将话题点明，“幸福看上去很难，其实，它很简单。”小作者以自己的亲身经历告诉我们幸福无处不在，最后点名主题。
首尾呼应，是很好的一篇文章。
读书心得感悟 篇5
拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
作为一名小学语文教师，已经7年了，没有了老教师的丰富经验和年轻教师的勇气，我觉得自己已经进入了一个瓶颈状态。教室有自己的风格，但没有特色。日复一日，年复一年，这只是机械教学中的几本中文书。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。
语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做 ‘先生苦教，学生苦学’。都是苦，那怎么行？
我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。”
那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？
教学的一个重要任务是向学生清楚地解释教学内容。如何解释清楚？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，教师教得吃力。一位优秀的语文教师认为，要把复杂的问题简单化，把难懂的问题有趣化，把问题放在保质期内。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往魅力课堂读后感往到最后总是没有后引号。
为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。
”“考试的时候会扣分的。”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。那天讲评作业的时候，还是有这一问题。
而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么？”大家摇摇头不明所以。
我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢！
”学生听了，哈哈大笑。我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。
你们也是不擦屁股的小孩吗？要让我来收拾这个‘烂摊子’吗？”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。
之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。
虽然这个比喻有点不寻常，但学生笑了之后，会反省自己，隐藏自己的思想，牢记在心，并能收到这样的教学笑过，何乐而不为呢？
纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力！
这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法可供每一位一线教师借鉴。它能使学生对参与教学更有兴趣，使教学更有效率。
其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美；对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深；特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。
首先，课堂的魅力在于教师丰富的文化知识。
老师必须要有渊博的知识。给学生一杯水，老师一定要有一桶水，这是学校和工作中听到最多的一句话。这句话就告诉我们：
作为一名教师，我们必须注意知识和文化的积累。说教和解谜是我们老师的工作。当学生在学习和生活中遇到困难和问题，需要老师帮助解决时，如果此时的老师不知所措，学生会怎么想？
反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想？除了佩服还能是什么！平时与学生聊天时，可以站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的高度，给与学生正确的指导。学生们觉得你怎么样？
学生问了你一个超出专业范围的问题，你向他解释了最好的方式，他会怎么看你？他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！这不就是你的魅力吗？
其次，课堂的魅力在于教师高超的教学技巧。
一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。何谓先进？这是最适合学生和每个学生的方法。
课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中—— 他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意！下课后，他能够回味刚才的课堂！你还怕自己没有魅力？
在课堂上吸引他们的是你高超的技能和你的教学魅力！
第三，课堂的魅力在于教师自身风格的魅力。
有魅力的教师应该有自己的思想和个性。学生认为具有思想品德的老师是不同的，他们经常信任甚至尊重你。教师要思维深刻灵活，观念新颖，幽默风趣。这样的教师能够灵活大胆地处理教材，具有很强的感染力，容易吸引学生。
教师不仅要教书，而且要教育人。教师传递给学生的不仅是知识，更是世界的真善美，是进步、文明、正义的道德品质。为了影响学生的道德品质，教师必须具有良好的道德情操。作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育， 积极调动学生的内心情感， 引导他们细细品味， 深刻领悟每一篇文章的思想教育内容， 使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。
借书：每堂课都是我们的工作，承载着我们的梦想、勇气和力量。
《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。
读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为；三个阶段；指课前延伸——课内**——课后提升；四个环节；指自主学习——合作**——精讲点拨——巩固拓展；五课型；指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验**课；包括特殊课型，如英语课，**，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。
“345”从广义上分析，（一）它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，**式学***，（二）符合新课程的三维教学目标，（三）基于先学后教，以学定教的理念，（四）突出教为主导，学为主体的思想，（五）变”勉强”教育，为主动学习，（六）更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。
但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中**，课后提升来进行教学设计，再在课中**部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过；“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”；“我们不能再把孩子教到教材里面去……”；“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存；他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想，如果这种固定的教学模式，这些老师怎么能在课堂上完成？
另外，课前延伸是指什么？教学设计、教师等课、课前预习、课前演讲、课前资料收集、课前讨论、课前准备不包括在课前？杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预***，杜郎口的预***怎没上？
再说课中**环节，我想不管上什么课，都离不开**，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有**的价值，现在许多老师的授课，总是把课中**作为步骤再渗透自主学习，合作**，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学（自学）——研（合作交流）——展（展示反馈）——教（精讲点拨）——达（当堂达成）；复***学流程；知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是；听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中**这个阶段吗？如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么？
什么是课后提升？只是课后吗？讲完课要求当堂生成算不算课后？
课的结尾算不算课后？现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来？还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学***变了，有自主学***，合作**部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学***后是否应有跟踪练习，合作**环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以？
所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。好课有三个标准：主动性、生动性和生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。
我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学***究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破！
闲暇之余，有幸拜读赵希斌的《魅力课堂——高效与有趣的教学》一书，此书中作者运用了大量的案例结合理论来提醒我们这些青年教师，怎么样的教学才能够高效与有趣。在我们看来，这其实也就是我们学校的高效课堂与“乐学课堂”，只是同样的理念不同的说法罢了。通过阅读这本书，我仍然吸收了很多知识和精力，这启发了我对当前课堂教学的思考。
在书的前半部分，五章主要通过“高、四、石、正、通”五个字来描述作者对教学内容的理解。本章的后半部分是通过引文、提问、比较、感人、趣味性等方法来理解如何把握教学形式。对于我来说，后半本书对于我的吸引更大，对于我的启发也更加的深刻。
读书心得感悟 篇6
《神秘岛》是称为科幻小说之父的法国科幻，探险小说家儒勒凡尔纳的作品
作家用清新的风格向我们描述了这样一个惊心动魄的故事:一场风暴将五名美国北军俘虏扔进了太平洋的一个荒岛。尽管他们远离大陆，但他们一直在努力回到祖国。在荒岛上，五个人各有所长，在探索中不断相互学习，形成完美的团队。几个彼此的力量，几个男人团结互助，努力工作，把荒岛变成了天堂。两年后，在尼摩船长的暗中帮助下，他们终于离开了荒岛，回到了祖国。回国后，同样的努力也让他们在美国大陆安居乐业。
虽然这部小说的情节充满了幻想，但作家在某些地方运用了实际的天文知识，所以让人深有体会。这部小说让我走进了文学殿堂:它能把枯燥的地理学生动地融入到故事中，让每一个角色都能在读者面前清晰地展现出来。更重要的是，这部小说还将凡尔纳科幻三部曲的另外两部作品——《格兰克特船长的孩子》和《海底两万里》的故事情节自然贯穿，是一部优秀的作品。
这本书最让我爱不释手的地方就是那五个落难者的精神，我很佩服他们。工程师史佩莱给我印象最深。他足智多谋，才华横溢，处处彰显领导风范。还很会为长远做打算，比如有小麦收获，他不会马上吃掉，而是把它种下来，以便能收获更多。虽然这五个男人性格不同，但我发现他们五个在面对上帝对他们开的玩笑时，总能像士兵一样接受这种挑战，处处表现出追求自由、热爱祖国的高尚情怀！
不是说生活就像海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸吗？我相信五个神秘岛上的居民是意志坚定的人。我们在成长的道路上难免会遇到一些困难和挫折。
，每当这个时候我们都会觉得焦虑、烦躁，甚至是自暴自弃，读完这本书，我要告诉自己，也要告诉大家：相信吧!如果冬天来了，春天还会远吗?
读书心得感悟 篇7
在很多老师规定的大量阅读书籍中，我最喜欢的是这本《史记》，因为它有一个可以改变人心的历史故事。
《史记》有三类:本纪、世家、传记。我最喜欢的故事是《平原君传》中的《赵胜惜才》，体现了平原君赵胜的知错能改和珍惜人才的高尚品格。
《史记》的作者司马迁是汉代的太史令。我非常钦佩他。首先，他可以阅读和总结这么多历史故事，这是非常伟大的。其次，因为他可以在哲学历史故事之后，加上那些令人兴奋的话语，真的不能挑剔，赞美啊！
《韩信被杀》的故事结束后，太史公写道：如果韩信能谦虚地让步，不夸耀自己的'功劳，不依赖自己的才能，那几乎是一样的。我一直认为韩信是一个英雄，他也有傲慢的一面，让我再次认识他。所以我明白了一个事实，有才华的人，因为他们已经展示了自己的光，不要太骄傲，否则它会产生相反的效果。
《史记》里有很多这样的故事，让我明白了人生的道理。这本书激发了我的精神，让我学到了很多东西，激发了我的生活，彻底改变了我的心！
读书心得感悟 篇8
我读了沈石溪写的《雪豹悲歌》这本书，为雪妖的最终归宿感到深深地遗憾。
雪妖是一只掉在猎人陷阱中的刚出生不久的小雪豹。幸运的是，猎人的陷阱没有给它造成多大的伤害，它被猎人带回家，并饲养了一年。因为雪豹属于濒临灭绝的珍稀动物，后来，被森林警察带走了，决定放归山野。由于雪妖错过了学习捕猎、学习生存的.黄金时期，无论“我们”怎样努力，怎样训练它，都无法让雪妖真正融入野外生活，甚至最后变成了“乞丐”“劫匪”，去捡拾其它动物吃剩下的残羹剩渣，虚张声势地抢劫豺的食物。这不是“我们”把雪妖放归野外的初衷。
就在“我们”山穷水尽之时，雪妖的母亲出现了，给予了雪妖母爱的温暖，教会了雪妖捕猎的技能。我们庆幸雪妖可以跟随母亲一起生活了，没想到，雪妖做出了令人不可思议的事情，亲手杀死了自己的弟弟妹妹，就为了得到母亲全部的爱。母亲悲伤不已，孤独离去，留下了茫然的雪妖。再次失去母爱的雪妖在一次与豺抢食的过程中，惨死在豺的利爪下。
这个故事，似乎在告诉我们，雪妖的自私，雪妖的贪婪。我们静心想一想，如果雪妖没有掉进猎人的陷阱，如果猎人在第一时间把雪妖上交给森林警察署，如果……雪妖会有这样的下场吗?我们看到了雪妖残忍、自私的一面，是谁造成的呢?强烈呼吁，保护动物，就是保护我们自己!
读书心得感悟 篇9
人的一生中，有许多被自私、贪婪、仇恨等欲念造成的后悔事。动物界也一样，它们也会有自私、贪婪的一面。《雪豹悲歌》这本书就写了这样的故事。
故事的大致意思是：雪妖和她的母亲失散了，但她不会猎取食物，沈石溪和强巴用心良苦地想让雪妖学会猎捕食物。他们带着她去野外捕食，可雪妖一到就张口大吼，把猎物都吓得跑光了。他们给雪妖减肉食，想让她饥饿难熬后去捕食，可雪妖却去抢豺群的食物……. 沈石溪他们绞尽脑汁,再也想不出好的点子了。后来,雪妖找到了她的母亲-------北斗雪豹。由于失而重逢, 北斗雪豹给了她许多母爱。经过母亲一段时间的培养，她比以前有所进步。可雪妖却得寸进尺，她想独占夺走母亲给其他孩子的爱，便把她的弟弟妹妹们扔下了悬崖。可自已也最终被母亲给遗弃了。最后，没有了母亲的保护的雪妖却在和豺群抢食物时被掏了肠子而死了。
而我，也有过这样的经历。有一次，哥哥到我家来做客。在玩耍过程中，哥哥不小心把手弄伤了。我本想去给他送创口贴，却想起以前我受伤了他还在一旁冷笑。我心里不由得闪出一种仇恨，也站在一旁嘲笑他。后来一想，哥哥平时对我那么好，而我却在他需要帮助的时候恩将仇报，这次肯定伤了哥哥的心，其实也害了我自已。
这个故事告诉我们，做人不能太自私，为了自已的利益而伤了别人。做事不能自作聪明，有时真是聪明反被聪明误。
读书心得感悟 篇10
感想是一个汉语词汇，拼音是gǎnxiǎng，指由接触外界事物引起的思想活动。素材范文网今天为大家精心准备了阅读金银岛后的感想收获，希望对大家有所帮助!
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前几天，爸爸给我买了一本名叫《金银岛》的图书，里面讲的是一个名叫吉姆的孩子和大人冒险的故事，我也来带你冒险一下吧!
里面讲的是一个小男孩吉姆和妈妈开了一家酒店，里面突然来了一位老船长，有一天船长有病死了。吉姆无意在船长的木箱里发现了一张藏宝图，于是勇敢的吉姆和特里劳尼先生，李沃西大夫和斯摩利特船长买了一艘船，名叫“希斯帕诺拉”号，招了一些水手和一个名叫西尔弗的独腿厨子，他们驾着船很快就到了海盗王弗林特埋宝藏的地方，他们在岛上经历了西弗尔和水手们的背叛。船长等人开始了惊心动魄的冒险，最后船长等人打倒了海盗，终于发现了大批的宝藏，过上了幸福的生活。
这个故事让我明白了一个道理，没有幸苦的付出是不会有好的收获，只要努力就能成功，只有付出才有收获。这本书让我感觉到了吉姆的勇敢，船长等人的智慧，还有海盗的狡猾，让我深深的吸引在这本书上，看完这本书我不由得想到在生活中，有些同学经常动不动就向妈妈要钱，也完全不知干活的劳累和辛苦，由于家长的疼爱遍让孩子养成了经常乱花钱的坏习惯。
从吉姆的勇敢我觉得，他和我国抗日英雄小兵张嘠，冒险小虎队的三位队员，皮皮鲁、舒克和贝塔一样是那么的勇敢。
我非常喜欢这本书，所以就让爱劳动伴着我们成长吧!
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耳畔听着树叶摩挲的悦耳交响，鼻端袭来阵阵沁人心脾的幽幽草香，又是一个黄昏，我端坐在自家阳台上，看着我的最爱——《金银岛》。
小男孩吉姆聪明机智，勇敢坚强，而且对任何事都充满好奇。一个偶然的机会，吉姆得到了一张藏宝图，利富西医生和乡绅特里佐尼得知后决定与吉姆一起踏上他们的寻宝之旅。途中，由于乡绅的轻信他人，将此行秘密泄露，不幸被一群海盗盯上，扮成水手上了船，意图不轨。还好老天眷顾好人，让吉姆偷听到了海盗们的计划，从而粉碎了他们的阴谋。
毫无疑问，吉姆是勇敢的。在独自手拿弯刀与海盗战斗时，手被锋利的刀片割伤了，他也好毫不在意;吉姆更是无私的，此刻的他心里想的不是自己的伤痛，而是大家的安危，同伴的无恙;此时的他心里装的是团结一致、保护领土，不是耍小孩子脾气般的任性。当我看到吉姆孤身一人与老奸巨猾、诡计多端的老海盗汉兹周旋时，我的心提到了嗓子眼儿，不禁暗自祷告吉姆平安。也许是因为我的诚心让作者感动了，吉姆竟然真的安全地度过了危机。翻页往下读，才知道吉姆是靠扔飞到击中汉兹要害而胜出的，这对于一个年少的孩子而言，需要多大的勇气和胆量啊!回想我平时遇到问题时的犹疑不决、瞻前顾后、磨磨蹭蹭，真是感到惭愧。
这次惊心动魄的冒险是一场生与死的较量，也是一场正义与邪恶的较量。海盗们想谋财害命做大富翁，结果却落得个死的死、伤的伤、失踪的失踪，流放的流放。贪婪的欲望只会让人最终走向灭亡。
一本书，一个人，一些故事，让我记住了这次冒险。更记住了这冒险背后的勇敢、正直、善良、团结，因为他们的人生是如此精彩。此刻的我，就像老师所说的：“虽不能至，心向往之!”
阅读金银岛后的感想收获
在假期，我读了一本非常好看的书：《金银岛》。这本书说的是一个少年和其他水手在出海寻找宝藏的过程中，发生的一系列惊险的事情，包括海盗进攻。
这本书的主人公充满了冒险精神，但是水手们和船长都十分贪婪，船长用破嗓子唱的一段歌让我毛骨悚然：“十五个人趴着死人箱——唷呵呵，朗姆酒一瓶，快来尝!其余的都做了酒和魔鬼的牺牲品——唷呵呵，朗姆酒一瓶，快来尝!”这首歌对于我，一个小学生来说，特别可怕。出海寻宝需要的是一颗正直善良的心，而不是虚假，险恶，笑里藏刀。巨大的贪婪会使你一无所获，即使有人找到宝藏，那个人也不是你。也许你会说，那我可以抢那个人找到的宝藏，可是你这样想太无知了，那种行为是特别严重的贪婪，是抢劫的行为，跟海盗没什么两样。
有的人可能会想，人活在世上，努力的学习，努力的工作，累的自己都喘不过来气，不就是为了金钱吗，贪婪是人的本性，有钱了却还想得到更多的财富，甚至侥幸连自由都不管不顾了，有的时候连命都不重要了，只知道贪污，受贿，不被抓进监狱就便宜他了。可是你有没有想过，有些人只是为了寻找乐趣，吃饱穿暖才工作的，那些人并不贪婪，他们还把许多钱捐给需要帮助的人，你能说他们也贪婪吗?还有一些孩子，拼命的想为家庭减轻负担，从而想各种办法挣钱，或是帮家长干活，难道你能说他们贪婪吗?
就像书中的主人公吉姆，才刚刚十岁，他帮助母亲打理酒店，结果意外得到了一张藏宝图，为了减轻母亲的负担，他毫不犹豫地决定跟着李医生和水手们一起去金银岛寻找宝藏，从而获得金钱，减轻家里的负担。
他的船长特别贪婪，可是后来还是因为贪婪而死去了。在寻宝的过程中，吉姆勇敢地和海盗西尔弗还有他的团伙决斗，历经了千辛万苦，差点没了命，但他靠着自己的机智活了下来，也是李医生一路上帮助了他。反正吉姆和水手们共同配合，最终齐心协力找到了宝藏，最终运了回去。当然，这其中有一个必不可少的人物，就是野人甘恩，是他提前把宝藏挖了出来，藏到了一个地方，才使西尔弗的阴谋没有得逞。后来，西尔弗逃跑了，他是多么可恶啊，简直和正直善良的吉姆形成了鲜明的对比，我们一定要学习吉姆不怕吃苦的精神!
《金银岛》这本书真的让我受益无穷，我不会忘记它的，我会把它珍藏在家里，没事翻看翻看，开卷有益，不忘记这本经典的书中的经典语句，不忘记我当时读它时激动的心情。
读书心得感悟 篇11
我相信大多数人，像我一样，最恨周朴园。周家长辈周朴园是整个悲剧的源头。作为旧社会的资本家，他的言行表现出自私阴险的性格。
在与鲁大海的劳资纠纷中，在与侍萍的爱恨关系中，这是最好的诠释。当心心念念的侍萍就站在他的面前，他感到的不是喜悦，而是下意识的觉得侍萍是来勒索他的，害怕她来算旧账，担心自己的名誉地位财产会受到威胁。这样一前一后显而易见的态度把他资本家的嘴脸暴露无疑，鲜明的性格跃然纸上。
最让我同情的人是繁漪。曾看过爱情温柔地凋谢，才明白所谓真爱无敌的童话，只不过是当一丝情愫如细草穿沙般掠过心田时，人们彼此心照不宣的谎言。繁漪就是《雷雨》中被伤的最体无完肤的人。
在周家这个大庭院里，周朴园一直思念着他的侍萍，虽娶了她，但并没有给她任何关怀，甚至认为她病了，每天要她去房间吃药；周萍——繁漪的所爱，也是她的精神寄托，他一直在为年少时与后母发生关系而懊悔，一直想要摆脱繁漪，不管繁漪是如何的放下身段去求他，甚至愿意与四凤一起分享他，都无法挽留周萍。一个深受封建礼教约束的女子，为了爱情，能够不顾伦理道德，不顾世俗的眼光，勇敢地表达自己的感情，勇敢地追求，这让我非常的佩服，同时也非常的同情，一个女人竟能为了爱情做到如此。曹禺先生曾这样评价：
繁漪是一个最动人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执拗的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新燃起一堆破碎的梦而救出自己，因为这条路也引向了死亡。繁漪就像是一朵在夜里悄无声息地绽放的花，冷漠、诡异妖艳，穿过被灼伤的眼睛，直逼进你的灵魂，寻找苦海深处的共鸣。
第一次看《雷雨》，是在高一的时候，那时是看话剧，也因为看了那部剧，让我产生了看原著的冲动。
《雷雨》从开始作者就暗示着这个是一个悲剧。悲剧的起因是故事的主人公：元锡府大少爷周朴园。
那似乎是中国式的悲剧故事，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果，特别是在那个特殊的年代。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，周朴园这个风流少爷虽被侍萍的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍，选择了繁漪 。
孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起，错综复杂的关系又上演了。妻子繁漪与他感情不和，处处与他针锋相对，并且与大儿子周萍有私情。二儿子表面上对他毕恭毕敬，实际又敬又怕，不愿与他多接触，和同母异父的四凤相爱。
身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。他的贪婪，他的无情，使他做出了一切，导致悲剧的发生，但是到了最后，鲁四凤、周冲、周萍死了，鲁侍萍、繁漪疯了，鲁大海不见了，唯独他完整无缺。但我们知道事实上他失去了一切
在作者的作品中，深受封建思想影响的周家院，上演了一个封建家庭的伦理悲剧故事。给我印象最深的是周冲对四凤的执着和繁漪对感情的选择。代表封建思想的鲁侍萍和鲁四凤无法逃脱命运的trick俩。
周冲有着一切孩子的空想，是五四运动后成长起来的一批年轻人的代表，他勇于反抗封建，希望接受新的思想，并且单纯地幻想着“世界对于他来说永远都是美好的”，他甚至认为连爱也是无私的，他甚至幻想能和他所爱的人——四凤永远在一起，当这一要求被拒绝之后，他又幻想和四凤一起逃离这个没有爱的家。他有自己的坚持，却不知道这又是一场悲剧。繁漪是忧郁的，烈火在燃烧着她，她的眼睛里常常充满了一个年轻女子失望之后的痛苦和绝望，她常常克制自己。
她是个接受过新式教育的女人，她接受了封建礼教，也勇于反抗封建礼教，她狂热地与周萍相恋，即使那是不被允许的，但那是她对周家、对那个社会的反抗。
一整部剧，就在那场雷雨中落下帷幕，作者给了整个故事一个完满的结局，周朴园的专横、自私，使他最后孤独终身，鲁四凤、周冲、周萍死了，鲁侍萍、繁漪疯了，鲁大海不见了，所有的一切，就像一场雷雨，猛烈地开始，又倏然地结束，留下雨后水滴的声音，让我们细细体会。
在看完这部话剧之后，对曹禺先生着实敬佩，整部话剧中的人物演出都让我感慨万千，特别是四凤和周冲，他们是这样的无辜，却面对了整个悲剧最悲惨的结局，他们那么的善良，都不忍心伤害任何人，而他们自己却被伤害得这么悲惨。当一切都清楚的时候，周萍选择了自杀，不去面对人间的苦难和折磨。
忍不住要为他们扼腕叹息：多么年轻的生命啊，他们俩个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起，悲剧就已经注定了。
在看到周萍时，这个可以说正值意气风发的年轻人，却带上了悲剧的绝望色调，他说过，他一直都那么的痛苦，从小就失去了自己的亲生母亲，没有了母爱的关怀，而父亲是如此的伪善，那么诺大的周公馆，却没有爱的温暖，他只有选择了逃避，然而，四凤的出现，让他灰死的心重新跳动起来，两个人陷入热恋，却殊不知他终究敌不过命运的作弄。
和继母在异起，周萍不想和她继续下去。他爱上了四凤，想和四凤异起去。但是，鲁侍萍得知后，便设法劝阻她。 但是，她爱她，她情不自禁。 四凤怀有周萍的孩子。
屋子外面的雷声更加的响亮和沉闷了，好似马上就要带来一场前所未有的暴风雨。天又黑又黑。你看不清人们的影子，也看不清未来
最后所有的矛盾在这个黑暗的屋子里全部爆发了，周萍和继母的**关系被揭示出来，四凤知道自己其实是心爱的周萍的亲生妹妹，鲁侍萍是周萍的亲生母亲！一切都那么的明晰了，却没有人感到一丝的解脱，没有一个人不想如果这只是一个梦有多好，一切只是一个梦，梦醒了什么痛苦就会都消失了的，一切恢复原样。
然而，每个人都知道这是真的！最无辜的四凤无法承受这样的打击，她选择了死亡，火热青年周冲为了救自己心爱的女子——四凤，也随着四凤一起离开了这个令人绝望的尘世。周萍持枪自杀，蘩漪最终可能会发疯。
雷雨是一场悲剧，人们谴责资本家的**和残忍。周朴园，这个悲剧最大的创作者，是他亲手毁掉3 个女人的幸福，亲手毁掉自己儿子的希望，他为了和富家小姐结婚，他可以抛弃自己的妻子和儿子，为了满足自己的金钱欲望他可以毁掉儿子所有梦想。他是个魔鬼，他毁了一切！
屋子外的雷声越来越大了，暴风雨终于快要平息了，也许只剩下一些另外的人再重新考虑爱的问叹了……周公馆气派的外观与阴暗幽森的内部形成了鲜明的对比，人性的交锋就在这天差地中毫无预兆的开始，又死寂一般的结束。读着一家人在奋斗中的侵蚀，漫漫长夜伴随着雷雨，不知是否有人在哭泣。
说起《雷雨》我觉得我和它还是颇有缘分的。不仅在中学的时候学过，上大学后进了学校的戏剧队的入门戏就是《雷雨》。为了演好这部经典的话剧我还花了不少心思来揣摩主人公的个性特点和思想活动，真可谓是绞尽脑汁。
当然，最终，我的努力没有白费。虽然我们的表演并不精彩，但对我们来说仍然是成功的，并得到了大家的高度赞扬。不然现在我也不好意思再提起这件事了。
以我个人对《雷雨》的了解和理解我并不认为在这个故事里谁有绝对的错，谁有绝对的对。我认为，在当时这么大的背景下，如果只怪一个人来结束这个故事，那就太武断和不公平了。
让我们再回忆一下这个故事的情节。30年前，周朴园爱上了女佣梅侍萍，育有两个儿子。后来，周家为了与一位门当户对的小姐（繁漪）结亲，在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子（周萍），并且带走刚刚出生三天，病重的次子（鲁大海）。
侍萍被逼投河，幸而被救。之后，她嫁给了鲁贵，生下了女儿四凤。她改名为鲁侍萍，儿子改名为鲁大海。后来，鲁大海来到周朴园手下工作，四凤在周家当女佣。
周朴园与后妻繁漪有了儿子周冲，而周萍与繁漪早在3年前就有了**的关系，周萍清醒后十分害怕，急于摆脱繁漪，而爱上并且追求四凤。繁漪吃醋，打**给四凤的母亲是萍，要她辞退四凤。侍萍来后发现这里的主人便是周朴园，于是她在二人独处的时候用无锡口音引起他的注意，并认出了她。
周朴园想用钱买侍萍，但遭到拒绝。侍萍建议将周萍作为遣散条件，周朴园同意。这个时候，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后来周朴园辞退了鲁贵和四凤，鲁贵在家里骂骂咧咧的，鲁大海与其发生了争吵，周冲奉父亲的命令给鲁家送来100元钱，鲁贵厚着脸皮收下，并且要殷勤的款待周冲，而大海得知后却退还了那100块，并且把周冲赶了出去。鲁侍萍决定第二天带四凤离开，周萍找到了她。
被鲁大海发现，鲁大海要攻击周萍，被侍萍救下，后来，周冲，周萍，周朴园，繁漪在周家客厅发生矛盾，繁漪低声下气的求周萍带她走，却被周萍回绝。繁漪把侍萍的小妾给撕了。鲁贵和鲁大海从外面进来。吕大海和周萍独自在客厅发生激烈冲突。鲁侍萍来找四凤，却得知四凤和周萍已经怀孕了。
鲁侍萍让周萍带着四凤，从此再也没有关系。
此时，繁漪将周冲带到现场，公开了周萍和四凤的关系，因为周冲也喜欢四丰。周萍与繁漪发生冲突，繁涟漪在绝望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，周朴园以为繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。在场的人都呆若木鸡，四凤承受不住打击，跑到花园里，周冲为救她，两人双双触电身亡，鲁侍萍痛苦的哭不出来，繁漪又哭又笑，周萍在书房开枪自杀，繁漪和周朴园跑进书房，鲁侍萍晕倒在地上。
多么巧合的家庭，多么残酷的现实，多么悲惨的爱情，多么黑暗的社会！造成这样悲惨的结局是谁呢？谁的错呢？
是残忍、冷血、麻木的周朴园的错吗？是朴实的，勤劳的但却艰辛的鲁侍萍的错吗？还是同样可怜的生活着，但却同样时时挣扎在悲痛中的周萍，四凤，周冲……的人的错吗？
我想不是的，在那样一个黑暗的被吃人的礼教笼罩下的社会他们都是受害者，是这个不公的社会，动荡的社会，充满罪恶的社会的受害者。这样的悲剧也是这个社会的结果。
