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教师师德表现情况总结【篇1】
本学期，在学校的统一组织领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期德育、教育工作做如下总结。
一、取得的主要成绩
一学期来，我一直按照学校的德育工作思路，根据学期初确立的德育工作重点，结合少年儿童的年龄特点，通过活动促进学生良好品德的形成和发展。
1、形成正确的导向。小学生求知欲旺盛，好胜心强，对事物有正确的辨别能力，也有自己的判断能力。为了更好地培养学生的自觉性，我一直在班内重视对学生良好品德的养成教育。教育他们要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导他们掌握科学文化知识。利用班会课、思想品德课对学生进行身心教育，组织学生开展“理想教育”、“青春期教育”、“养成教育”等各种行为习惯的教育。
2、建立班级网络。我注意加强班的培训。通过竞选产生班，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，又指导学生开展各项工作。为了使学生积极主动地参与学习，我充分利用班会课及一切时间加强学生的思想教育，开展班级讨论活动，让学生人人都有事做，人人有责任分工，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，培养学生的各种能力和素质。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，但也存在着个别学生“捣乱”行为。在我的严格要求下，我班学生都能以班规校纪为约束，努力做到“礼貌待人，文明行事，劳动积极，”。
3、开展各种活动，促进良好班风的形成。我鼓励学生参加各种活动，在这些活动中，我班学生显露了不少优点：如学生拾金不昧精神很强。
4、重视与课任教师的交流，多与任课老师谈话，及时掌握学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
5、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
6、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
二、主要成绩
一）思想端正，品德较好，无任何行为
由于本班学生都还小，自我约束力差，故在班中的存在一些不良现象，还需要向织靠拢，本班有22名学生。还需要向身边的学习。
二）学习刻苦，积极参加教研活动
由于本班学生在校期间学习成绩优秀，本学期成绩较好，我在学校和科组里都荣获“优秀班主任”的称号，我班获得学区“优秀辅导员”的称号，并被评为“校优秀班主任”。
三）纪律较为良好，能自觉遵守校规校纪
由于个人原因，班风、学风不够好，所以学习成绩较为良好。这些方面的情况我将在以后的工作中加以改进。作为一名班主任，我要在班内大力宣传，鼓励学生刻苦学习，营造良好的学习氛围等。
四）卫生习惯较好，卫生工作较彻底，学生很早到校，在教学楼的卫生打扫得非常干净，学生也不用老师去指派，有事情可以来找我。
以上是我本学期工作的总结。
教师师德表现情况总结【篇2】
个人师德总结-个人师德总结 教师师
德个人表现总结
开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，我充分认识到开展师德师风教育活动的重要性：
一、师德建设是新时期精神文明建设的需要
教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理
想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
二、师德建设是建设高水平教师队伍的需要
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任;有的玩风过盛，无心于教学工作;也有的只顾业
务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。
三、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
如何加强师德师风建设，我的体会
是：
一是加强学习，不断提高自身的素质，适应新时期教学工作的需要。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。随着信息时代的到来，各种高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的了解，我们老师只有不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，才能适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，大胆运用现代教育技术;只有不断研究新的教育技术、教学方法，在教学过程中不断总结、提高，才能适应时代对我们提出的要求;只有在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精，才能体现师德责任感，才能树立自己在学生中的威信。
二是热爱教育事业，以行动诠释师德师风的真正内涵。教育是一种心灵的
影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业，应该把教育事业的忠诚作为自己不懈努力的精神动力，从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业。
教育不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性。教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。个人师德总结在日常的教育教学工作中，我们应该用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的每位
教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
教师师德表现情况总结【篇3】
2012---2013学年第二学期
作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的 形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改
革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
教师师德表现情况总结【篇4】
时光荏苒，转眼间，又xx年结束了。在过去的xx年里，在学校领导的大力支持下，在各位教师的密切配合下，我顺利地完成了本学年的工作。作为学前班的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯
1、培养学生在小学生活中养成良好的习惯。
2、教育学生关心集体，关心他人，礼貌待人。
3、教育学生团结协作、互帮互助。
二、加强学生的文明养成教育
4、利用晨会和集体活动，加强学生的思想品德教育，使学生受到热爱教育。
5、开展一系列的班级活动，以班级文化建设推进班集体建设，培养健康向上的班级。
6、加强班级管理，培养优良的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。
7、注意养成教育和传统道德教育的结合。
8、通过主题班会和中队活动，培养学生的集体荣誉感，增强学生的班级凝聚力。
三、做好家访工作
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学
本学期我担任xx年级的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理
三、言传身教，培养学生主人翁意识
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及
教师师德表现情况总结【篇5】
xx年来，我认真学习领会十六届三中全会精神，积极贯彻落实区局、镇教育工委《关于在全区中小学教师中开展师德师风专题培训活动》，切实加强自身师德师风教育和提高教师业务素质。
一、加强理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。我认真参加学校组织的学习并做好笔记，带着一颗思考的心来到学校学习，在学习中不断充实自己，完善自己。并虚心向他们学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教育
二、爱岗敬业，提高业务素质。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我只有用爱心和耐心去感染学生，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。我注意尊重每一位学生，不管学生做了什么，我都按规定严格要求自己，做到“要学生做的，老师先要做到”。
三、关爱学生，奉献爱心
热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生的学习，关心学生的心理健康，促进学生全面发展。平等的对待每一位学生，与学生关系融洽。特别是班里的学困生。他们有比较强的自尊心。作为一名教师，我时刻铭记“学高为师，德高为范”这句话，严格要求自己，以身作则。在教学实践活动中，我努力做到“三个一”，即“一杯水，一盆水，一个眼，一个手，一句话，给学生一个好学的榜样。”
我还利用课余时间多次和学生进行交流并指导他们正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
四、为人师表，树立良好的形象
教书育人，德育为首。教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。今后我将时时刻刻牢记“教书育人”，下定决心，努力做学生的楷模。以自己的人生魅力来感染学生，以自己良好的师德影响学生。
